close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Мониторинг качества образования

код для вставкиСкачать
Презентация подготовлена специалистами УО администрации Арсеньевского ГО к краевому семинару "Система оценки качества образования на разных уровнях управления", 15.12.11
Управление образования
администрации
Арсеньевского
городского округа
Мониторинг качества образования
2011 год
Цель и принципы мониторинга
Выявление соответствия уровня освоения общеобразовательных программ учащимися требованиям примерных программ.
•
системность
•
наглядность
(гласность)
•
объективность
•
реалистичность
требований,
норм
и
показателей
качества
образования
•
сопоставимость
системы
показателей
с
региональными,
федеральными
аналогами
.
Модель системы оценки качества образования посредством мониторинговых исследований
Сетевое объединение организаторов мониторинга:
•
специалисты управления образования
•
администрация ОУ
•
учителя предметники (члены предметной комиссии при проверке работ учащихся)
•
ассистенты (независимые наблюдатели)
•
специалисты УМЦ (техническая группа обработки результатов)
•
руководители ГМО (разработчики КИМов)
Измерители:
•
КИМы
•
кластер
•
анкета для родителей
•
анкета для учителей
Анализ результатов
•
аналитический доклад «О состоянии качества образования и тенденции развития» (ежегодно)
•
построение рейтинговых показателей качества образования по ОУ
•
публичный доклад
•
публикация материалов в сборниках и на сайте управления образования
•
заседание ГМО
•
совещание директоров ОУ
•
методические советы ОУ
•
сетевое объединение организаторов мониторинга
•
федеральный госстандарт общего образования
•
регламенты проведения мониторинга
•
БУП
•
рабочие программы учебных дисциплин
•
кодификатор ЕГЭ
Содержание мониторинга
Участники мониторинга
Объект мониторинговых исследований
Родители, учителя
Учащиеся 1 класса
Образовательная
среда
в соответствии с нормами
ФГОС НОО
Механизм:
Стартовая диагностика (готовность к школе):
•
анкетирование родителей 1 раз в четверть
•
анкетирование
учителя 1 раз в неделю
•
формирование городской карты здоровья первоклассников (на основе медицинских карт)
Соответствие уровня освоения общеобразовательных программ требованиям образовательной программы
Механизм:
Комплексная итоговая работа
Учащиеся 4 класса
Готовность учащихся к освоению программ основной школы по русскому языку, математике и чтению (с 2012 года);
соответствие уровня освоения общеобразовательных программ учащимися 4 класса требованиям примерных образовательных программ, уровень учебных достижений учащихся
Механизм:
Итоговое городское централизованное тестирование
Динамика результатов тестирования 4 классов по русскому языку за 3 года
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 - 2009
2009 - 2010
2010 - 2011
54%
82%
97%
30%
59%
69%
успеваемость
качество
Динамика результатов тестирования 4 классов по математике за 3 года
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 - 2009
2009 - 2010
2010 - 2011
79%
89%
97%
56%
69%
87%
успеваемость
качество
Содержание мониторинга
Участники мониторинга
Объект мониторинговых исследований
Учащиеся 5 классов
Уровни освоения общеобразовательных программ 4,5 классов по математике и русскому языку требованиям примерных программ, учебных достижений учащихся
Механизм:
Стартовое и итоговое тестирование (октябрь, апрель)
выявление способностей одаренных детей
Учащиеся 6 классов
Уровни освоения общеобразовательных программ 6 класса по русскому языку и математике требованиям примерных программ, учебных достижений учащихся
Механизм:
Итоговое городское централизованное тестирование
выявление способностей одаренных детей
Учащиеся 9 классов
Уровень готовности учащихся к Г(И)А
Цель:
Установление границ несоответствия фактических знаний учащихся по русскому языку и математике требованиям общеобразовательных программ основной школы, г
отовность учащихся к ГИА
Механизм:
Репетиционное тестирование по русскому языку и математике
Динамика результатов Г(И)А в 9 классах
по русскому языку за 3 года
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 - 2009
2009 - 2010
2010 - 2011
98%
100%
97%
57%
62%
65%
успеваемость
качество
Динамика результатов Г(И)А по математике в 9 классах за 2 года
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2009 - 2010
2010 - 2011
100%
97%
45.0%
54%
успеваемость
качество
Содержание мониторинга
Участники мониторинга
Объект мониторинговых исследований
Учащиеся 10
классов
Уровни готовности учащихся к ЕГЭ, освоения общеобразовательных программ 10 класса по русскому языку и математике требованиям примерных программ, учебных достижений учащихся
Механизм:
Итоговое тестирование
Учащиеся 11
классов
Уровень готовности учащихся к ЕГЭ
Цель:
Установление границ несоответствия фактических знаний учащихся по русскому языку, математике (предметам по выбору) требованиям общеобразовательных программ средней школы, определение ориентиров коррекционной работы по устранению несоответствия
Механизм:
Репетиционное
городское тестирование по русскому языку и математике, кустовое тестирование по предметам по выбору
Динамика результатов ЕГЭ 2009 год –
100 баллов
5 место
2010 год 95 баллов
2 место
2011 год
–
44 балла
1 место
2012 -
?
Кластерная модель эффективности работы образовательных учреждений Арсеньевского
городского округа
1. Критерий оценки качества общего образования. Результативность учебного процесса
2. Критерий оценки качества системы дошкольного образования
3. Критерий оценки качества дополнительного образования и воспитания
4. Критерий оценки качества педагогической деятельности
5. Критерий оценки условий учебно
-
воспитательного процесса
6. Критерий оценки социально –
экономических показателей
Кластерная модель эффективности работы образовательных учреждений Арсеньевского
городского округа
1. Оценка качества общего образования. Результативность учебного процесса
Доля обучающихся, не получивших основного общего образования до достижения 15
-
?e?_?l?g?_?]?h??\?h?a?j?Z?k?l?Z?
-
0
Доля учащихся, перешедших в следующий класс –
не менее 100 %
Количество пропусков уроков без уважительной причины от общего количествам
пропусков (не более 3 %)
Доля выпускников, получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании (100 об основном общем образовании (100 %)
Доля выпускников, успешно прошедших независимый итоговый контроль:
4 класс (математика, русский язык не менее 95 %)
5 класс (математика, русский язык не менее 85 %)
9 класс (ГИА по математике,
русскому языку не менее 98 %)
10 класс (математика, русский язык не менее 98 %)
11 класс (ЕГЭ математика, русский язык не менее 100 %)
Кластерная модель эффективности работы образовательных учреждений Арсеньевского
городского округа
1. Оценка качества общего образования. Результативность учебного процесса
Рейтинг ОУ по результатам итогового контроля 4 классов (по качеству обученности)
Рейтинг ОУ по результатам мониторинга качества образования 5 классов (по качеству обученности)
Рейтинг ОУ по результатам мониторинга качества образования 10 классов (по качеству обученности)
Рейтинг ОУ по результатам ГИА (по качеству обученности)
Рейтинг ОУ по результатам ЕГЭ (по среднему баллу)
Кластерная модель эффективности работы образовательных учреждений Арсеньевского
городского округа
1. Оценка качества общего образования. Результативность учебного процесса
Доля обучающихся
с высоким годовым показателем качества знаний (не менее 44,2 %)
?G?Z?e?b?q?b?_??\?u?i?m?k?d?g?b?d?h?\???g?Z?]?j?Z?`?^?_?g?g?u?o??f?_?^?Z?e?y?f?b
«За особые успехи в учении»
-
золотой
-
серебряной
Положительная динамика результативности участия ОУ в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников
Положительная динамика участия ОУ в интеллектуальных предметных олимпиадах, конкурсах
Положительная динамика результативности участия ОУ в научных конференциях
Кластерная модель эффективности работы образовательных учреждений Арсеньевского
городского округа
1. Оценка качества общего образования. Результативность учебного процесса
Открытость системы образования:
-
показатель удовлетворенности качеством образовательных услуг не менее 90 %
-
обновляемость информационных источников об ОУ (не реже 1 раза в 3 месяца)
-
наличие школьных СМИ
Положительная динамика и устойчивость доли обучающихся, задействованных в предпрофильной
подготовке. Охват предпрофильной
подготовкой (не менее 80 %)
Доля профильных классов на старшей ступени обучения (не менее 60 %)
Наличие индивидуальных образовательных
программ
Спасибо за внимание! 
Автор
it.pippkro00
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 959
Размер файла
672 Кб
Теги
2_sistemaoko
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа