close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
«Использование ИКТ в
коррекционной школе»
Материал подготовила
учитель естествознания
Черкезова Е.П.
МОУ СКОШ №13 г. Кирова
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Информационные
технологии в учебном
процессе
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Информационными технологиями обучения
называют все технологии, использующие
специальные технические информационные
средства (ЭВМ, аудио-, видео- кино- ).
Компьютерные (новые информационные)
технологии обучения - это процесс подготовки и
передачи информации обучаемому, средством
осуществления которых является компьютер.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
I - как "проникающая" технология применение компьютерного обучения по
отдельным темам, разделам для отдельных
дидактических задач;
II - "основная;» - определяющая
наиболее значимые из используемых в
данной технологии частей;
III - "монотехнология" -когда все
обучение, все управление учебным
процессом, включая все виды диагностики,
мониторинг, опираются на применение
компьютера.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Классификация образовательных средств ИКТ:
По решаемым педагогическим задачам:
средства, обеспечивающие базовую подготовку
(электронные учебники, обучающие системы, системы
контроля знаний);
средства практической подготовки (задачники,
практикумы, виртуальные конструкторы, программы
имитационного моделирования, тренажеры);
вспомогательные средства (энциклопедии, словари,
хрестоматии, развивающие компьютерные игры,
мультимедийные учебные занятия);
комплексные средства (дистанционные учебные
курсы).
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Классификация образовательных средств ИКТ:
По функциям в организации образовательного процесса:
информационно-обучающие (электронные библиотеки,
электронные книги, электронные периодические издания,
словари, справочники, обучающие компьютерные
программы, информационные системы);
интерактивные (электронная почта, электронные
телеконференции);
поисковые (реализуются через каталоги, поисковые
системы).
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Классификация образовательных средств ИКТ:
По типу информации: электронные и информационные
ресурсы
сстекстовой
информацией
(учебники, учебные
пособия,
аудиоинформацией
(звукозаписи
выступлений,
задачники,
тесты,
словари, справочники,
энциклопедии,
музыкальных
произведений,
звуков живой
и неживой
периодические издания, числовые данные, программно- и учебноприроды, синхронизированные аудиообъекты);
методические материалы);
с аудио- и видеоинформацией (аудио- видеообъекты
сживой
визуальной
информацией
(коллекции:
фотографии,
и неживой
природы, предметные
экскурсии);
портреты,
иллюстрации,
видеофрагменты
процессов
и
с комбинированной
информацией
(учебники,
учебные
явлений,
опытов,
видеоэкскурсии;
пособия,демонстрации
первоисточники,
хрестоматии,
задачники,
статистические
динамические
модели, интерактивные
энциклопедии, и
словари,
периодические
издания).
модели: предметные лабораторные практикумы,
предметные виртуальные лаборатории; символьные
объекты: схемы, диаграммы);
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Особенности методики
в функции учителя
компьютер
представляет
собой:
источник учебной
информации;
наглядное пособие;
тренажер;
средство диагностики и
контроля.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
в функции рабочего
инструмента:
средство подготовки
текстов, их хранение;
графический редактор;
средство подготовки
выступлений;
вычислительная машина
больших возможностей.
Преимущества использования ИКТ
возможность получения различного рода
индивидуализация
обучения;
материалов
через сеть Интернет
и
использование
специальных дисков.
интенсификация самостоятельной
работы учащихся;
Пвышение
познавательной
активности
рост объема
выполненных
наиуроке
мотивации
усвоения знаний за счет разнообразия
заданий;
форм работы, возможности включения игрового
момента
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Преимущества использования ИКТ
Применение на уроке компьютерных тестов и
Интегрирование
обычного
урока с и
Этот
метод
обучения
очень
привлекателен
диагностических комплексов позволит учителю
длякомпьютером
учителей:
им лучше
оценить
позволяет
учителю
за
короткоепомогает
время
получать
объективную
способности
и знания
ребенка,
понять
картину уровня
усвоения
изучаемого
материала
переложить
часть
своей
работы
наего,
у делая
всех искать
учащихся
ипроцесс
своевременно
его
побуждает
новые,
нетрадиционные
ПК,
при этом
обучения
скорректировать.
При этом стимулирует
есть возможность
формы
и методы обучения,
его
более
интересным,
разнообразным,
выбора
уровня
трудности
для
профессиональный рост и все задания
дальнейшее
конкретного ученика
интенсивным.
освоение компьютера.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Преимущества использования ИКТ
Освоение учащимися современных
информационных технологий. С помощью
компьютера они решают уравнения, строят
графики, чертежи, готовят тексты, рисунки
для своих работ. Это - возможность для
учащихся проявить свои творческие
способности.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Недостатки и проблемы применения
ИКТ
Отсутствие демонстрационного центра.
компьютера
в домашнем
пользовании
многих
Нет
Сложно
интегрировать
компьютер
в поурочную
структуру
учащихся и учителей.
занятий.
недостаточно
времени
для подготовки
УВучителей
большинстве
случаев в школе
отсутствует
доступ к
к уроку, на котором используются компьютеры.
интернету;
компьютерная
грамотность
Недостаточная
При недостаточной
мотивации к работе
учащиеся часто
учителя. на игры, музыку, проверку характеристик ПК и
отвлекаются
т.п.
Отсутствие контакта с учителем информатики.
ВСуществует
вероятность,
что, увлекшись
применением
рабочем графике
учителей
не отведено
время
ИКТ
уроках, учитель
перейдет от развивающего
для на
исследования
возможностей
Интернет.
обучения к наглядно-иллюстративным методам.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Использование ИКТ - мультимедийных
презентаций в коррекционной школе.
МУЛЬТИМЕДИА - ПРЕЗЕНТАЦИЯ (от англ.
Электронная
презентация
- это
логически
Presentation – представление)
– это
документ
связанная
последовательность
слайдов,
(иногда приложение),
который может
содержать
объединенная
одной тематикой
и общими
текстовые материалы,
фотографии,
рисунки,
принципами
оформления, видеофрагменты
используемая на иуроке
звуковое сопровождение,
учителем
и требующая
комментариев
и
анимацию,
трёхмернуюего
графику
на определённую
дополнений.
тему.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Перед созданием презентации
необходимо:
Определить
цель, время
и место использования
Заранее
составить
и записать
дикторскийданного
текст (он
пособия на конкретном уроке;
должен
быть научным, доступным для понимания
Разработать сценарий, структуру изложения учебного
детьми
с интеллектуальной недостаточностью,
материала;
Отобрать и обработать
информативный или тестовый
лаконичным
и выразительным);
так, чтобы не допустить перегруженности;
материалы
Определить
место и длительность звучания
Продумать простое композиционное решение отдельных
музыкального
сопровождения,
звуков
живой и неживой
слайдов (привлекательное
цветовое
решение,
расположение иллюстративного и текстового материалов,
природы;
использование крупного шрифта, выделение
географической
Продумать предшествующую
и последующую
и естествоведческойпоказу
терминологии
и
основных
моментов и т. п.);
работу
учащихся.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Мультимедийная
презентация
Элементы компьютерных
программ и функций:
демонстрационные,
контролирующие,
моделирующие,
справочные,
программы-тренажеры
Учебный материал в виде
разнообразных
носителей информации:
тексты, иллюстрации,
карты, видеофрагменты,
дикторский текст,
музыкальное сопровождение,
звуки природы,
компьютерная анимация
Использование в различных учебных
ситуациях
В процессе рассказа учителя и
учащихся;
При обобщении и закреплении
материала.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Включение в презентацию заданий,
тестов, вопросов, дидактических игр
разного уровня сложности позволит
актуализировать имеющиеся у детей
знания, закрепить и обобщить
полученные в ходе урока сведения,
осуществляя индивидуальный подход к
учащимся.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
При объяснении нового материала, учитель
может не выводить на экран текстовую
Использование электронного пособия
информацию, а на этапе закрепления при
с
текстовым
материалом
позволит или
повторном
просмотре
всей презентации
учителю
отработать
с детьми
её фрагментов
предложить
учащимся самим
основные
понятия тексты
и словарные
слова.
составить небольшие
к
иллюстрациям, а потом сравнить их с
оригиналом.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Презентация
Дидактический аспект:
Позволяет обеспечить методическую и дидактическую поддержку
Развивающий
различных этаповаспект:
урока.
Позволяетразвитию
оптимально
использовать время намышления,
уроке;
Способствует
наглядно-образного
Позволяет
видеть реакцию
учеников,
вовремя реагировать
на
и сопровождением
в беседе
с
внимания;
изменяющуюся ситуацию;
Позволяют
создать положительную мотивацию за счет
учащимися.
Позволяет
учителю проводить показ в режиме диалога — обсуждая с
использования средств
привлечения внимания;
классом.
Материал
презентаций
ориентирован
научебный
конкретный
Каждый
слайд
презентации представляет
собой
эпизод,
включающий
в себя
самостоятельную
единицу.
контингент
учеников
с учетом дидактическую
их психического,
Презентации
позволяют
применять различные
видыразвития.
и формы учебной
физического,
эмоционального
уровня
деятельности: получение информации, практические задания,
контроль уровня знаний, и.т.д.
назначение - является поддержкой
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Единое стилевое оформление:
Стиль может включать: определенный шрифт
(гарнитура и цвет ), цвет фона или фоновый
рисунок, декоративный элемент небольшого
размера и др.;
Не рекомендуется использовать в стилевом
оформлении презентации более трех цветов и
долее трех типов шрифта;
Оформление слайда не должно отвлекать
внимание слушателей от его содержательной
части;
Все слайды презентации должны быть выдержаны
в одном стиле.
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Содержание и расположение
информационных блоков
слайда:
Информационных блоков не должно быть слишком много (3
-5);
Рекомендуемый размер одного информационного блока – не
более половины размера слайда;
Желательно присутствие на странице блоков с разнотипной
информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы,
рисунки ), дополняющей друг друга;
Ключевые слова в информационном блоке необходимо
выделить;
Информационные блоки лучше располагать горизонтально,
связанные по смыслу блоки – слева направо;
Наиболее важную информацию следует поместить в центре
слайда;
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
«Лучше один раз увидеть,
Благодарю
за услышать»
внимание
чем сто раз
Черкезова Е.П.
(Volya68@mail.ru)
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
32
Размер файла
6 688 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа