close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Публичный доклад директора ГОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 7 IV вида» Л.П. Деминой

код для вставкиСкачать
Публичный доклад директора ГОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 7 IV вида" Деминой Л.П.
Октябрь 2011 года
Уважаемые коллеги!
Вот и прошел 2010-2011 учебный год. Наступил новый 2011-2012. Новые задачи, новые надежды, новые успехи. Педагогический коллектив школы строил свою работу в соответствии с основными направлениями национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", приоритетного национального проекта "Образование", федеральной целевой программы "Развитие образования", федерального проекта модернизации образования", плана работы на 2010-2011 учебный год, учитывая коррекционно-развивающую направленность образовательного процесса. Коллектив работал над проблемой поиска новых подходов в социально-реабилитационной работе и создании модели непрерывной комплексной адаптации и реабилитации слабовидящих учащихся, которая включает ряд основных направлений: учебно-образовательный процесс; коррекционно-развивающий, воспитательный и социально-реабилитационный процесс.
Работа школы осуществляется в соответствии с нормативной правовой базой: законодательством Российской Федерации, типовым положением о специальной коррекционной школе, Уставом школы, имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности и свидетельство о государственной аккредитации, реализует в своей деятельности спектр образовательных услуг по программам: начального общего, основного общего, среднего (полного) и дополнительного образования. Имеет свой сайт, и электронную почту.
Содержание образования определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми на основе государственных стандартов учитывая коррекционно-развивающую направленность образовательного процесса. Приоритетом в работе школы является взаимодействие всех участников образовательного процесса, способствующее самореализации как личности слабовидящего ученика на каждой ступени образования, так и личности учителя в процессе его совместной деятельности с учеником. Учебно-образовательный процесс - один из базовых блоков, в задачу которого входит обеспечение образовательного уровня в соответствии с требованиями, определенными федеральными программами, с учетом физических и психических особенностей личности учащихся. Учитывая особенности развития детей, имеющих глубокое нарушение зрения - недостаточность и искаженность зрительной информации, замедленность восприятия, снижение внимания, неустойчивость памяти, а, следовательно, неточность и ограниченность знаний об окружающей действительности, в учебный план по образовательным областям внесены коррективы. Введены дополнительные часы на образовательные предметы, требующие углубленной практической направленности, отработки ориентированности. Так, в течении прошлого года учителя старшей ступени разработали программы по своим предметам для 12-летнего обучения обучающихся с продлением срока обучения в основной школе на один год (6 лет), и в этом году приступят к их реализации Углубленное изучение предметов, связанных с жизненной ситуацией, их коррекционная направленность будет способствовать более эффективной, адаптации слабовидящих учащихся и их интеграции в общество.
Учебный план школы разработан на основе базисного и регионального учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида. Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов, отведенных на базовый компонент с учетом специфики коррекционного обучения и часов, обязательных по выбору и сумме она не превышает максимального объема обязательной нагрузки.
По состоянию на 1 сентября 2011 года в школе- 167 человека, из них инвалидов по зрению - 32, на индивидуальном обучении - 8. Всего 18 классов-комплектов. В начальной школе- 8 классов; в основной школе - 10 классов. В сентябре впервые открыт класс для слепых детей. Комплектование классов всех ступеней идет на основании направлений МПК и путевок, выписанных отделом специального образования, социально-правовой защиты детства и безопасности ГУО Псковской области. По социальному статусу учащиеся школы распределяются следующим образом:
Из многодетных семей - 12 детей, из неблагополучных семей - 5 детей, малообеспеченных - 53 ребенка, из неполных семей - 56 детей, детей - сирот - 13 обучающихся (трое являются воспитанниками детского дома).
Школа работает в режиме пятидневной учебной недели. Обучение в школе осуществляется в одну смену.
Учебный план на 2010/2011 учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся I ступени реализовывались за счет индивидуальных и групповых занятий по различным учебным областям и дали на конец учебного года полную (100%) успеваемость в 4 классах. По решению педсовета, 3 отличника награждены Похвальным листом за отличные успехи в учении. Проводится большая работа со слабоуспевающими, на посещенных уроках в начальной школе были показаны новые формы и методы обучения, с учетом постановки коррекционных целей. Все обучающиеся усвоили базисный компонент образования. Успеваемость - 98,75%, качество знаний - 34,17%.
Обучающиеся 5 - 9 классов имеют 100 % успеваемость: все переведены в следующий класс; каждый третий ученик с 5 - 9 класс учится без троек, 32 % качество знаний. На индивидуальном обучении занимались четыре ученика: Эффективность деятельности учителя школы IV вида напрямую зависит от выполнения им целого ряда требований тифлопедагогики:
- знать и использовать зрительные возможности каждого;
- готовить раздаточный материал и использовать дидактический в соответствии с требованиями (цвет, размер, печатный шрифт и т. д.);
- использование классной доски и записи на ней (не владеешь, не научился - лучше не пиши);
- проведение зрительной гимнастики;
- при объяснении нового материала сочетать слово, образ и практическое действие;
- использовать наглядные методы обучения (натуральные предметы, макеты, муляжи, модели и т.п.). Кадры.
Главные условия успешности учебно-воспитательного процесса - кадровый ресурс. Образовательный процесс II-III ступеней осуществляли 16 учителей-предметников (из них 2 учителя-совместителя). По категориям:
- высшая - 13чел.
- первая - 5 чел.
- вторая - 12 чел.
По стажу педагогической работы:
до 5 лет - 6 чел.
С 5 до 10лет - 2 чел. с 10 до 20 лет - 7 чел. свыше 20 лет - 20 чел.
Отличников народного просвещения - 2 чел.
Грамота Министерства образования РФ - 6 чел.
Второе высшее образование - 2 чел.
Методическая работа
Есть главный критерий, по которому можно судить об эффективности качества нашей работы - это увеличение числа учащихся, их родителей, обоснованно уверенных в том, что качество образовательных услуг, которые они получают, значительно улучшается. При этом очевидно, что повышение качества образования зависит не только и не столько от федеральных стандартов, повышения качества учебников, изменения системы выпускных экзаменов, сколько от создания условий для качественного образования. Можно выделить четыре ключевых условия, без которых никаких гарантий качественного образования быть не может:
* Ученик должен учиться у квалифицированного преподавателя, ориентированного на результат деятельности. * Ученик должен учиться, используя современное оборудование, средства обучения, новые технологии, которые значительно повысят производительность его учебного труда.
* Ученик должен учиться в уважающих его условиях.
* Ученик должен иметь возможность развиваться в полноценной среде общения со сверстниками. Главными звеньями в структуре методической службы будут оставаться методические объединения учителей - предметников, которые будут совершенствовать построение без барьерной среды для детей с ограниченными возможностями. Планировать выход на дистанционное обучение учителей для дальнейшего образования детей - инвалидов. Воспитательная работа велась по следующим направлениям:
* Нравственно-правовое и патриотическое.
* Художественно-эстетическое и познавательное.
* Здоровье и спорт. * Активизировала деятельность "ДШО". Детская школьная организация "Шанс" - Школа Активности Новаций Сотрудничества.
* Были разработаны и приняты следующие документы:
* Положение о ДШО.
* Правила дежурства по школе.
* Правила поведения в школе.
* Правила поведения в общественных местах.
В течение года организовывались беседы с инспектором по делам несовершеннолетних, с инспектором ГАИ по правилам дорожного движения. Совместно с работниками ВОС проведены мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества и другим государственным праздникам. Переоформлены стенды - "Символика города Пскова"; "Псковская область", "По правам ребенка"
Школа поддерживала тесную связь с военной частью, были проведены совместные мероприятия: Уроки мужества, Митинг ко Дню Победы. Продолжали сотрудничество с работниками Областной библиотеки для слепых, с детской библиотекой № 9. Посещение детских кукольных спектаклей в течении всего года, кинотеатры "Победа", "Октябрь".Драматический театр, боулинг-клуба "Лидер", ДМШ № 2.
Проводились общешкольные концерты: День учителя, 8марта, "Новогодняя карусель", Праздник последнего звонка, традиционная декада детей-инвалидов. В рамках декады были организованы бесплатные посещения: развлекательного комплекса "Лидер" (8-11 классы); кинотеатр "Победа" (1-4 классы); Драматический театр им. А.С. Пушкина, концерт в ДМШ имени Мусоргского (3-6 классы); Кукольный театр "У Лукоморья" (1-3 классы).
Наши дети принимали участие во втором Международном фестивале творчества детей с ограниченными возможностями "Созвездие" г. Мурманск. Участие в III городском конкурсе вокалистов "Золотой микрофон". На базе школы проводился Областной шашечный турнир. Участие в выставке ГКЦ, посвященной дню инвалидов "День Святого Валентина". Праздник букваря. Конкурс рисунков, посвященный Дню космонавтики. Прощание с начальной школой. Выпускной вечер. Много традиций сохранила школа, но настало время системных изменений, затрагивающих все компоненты деятельности школы (цели, содержание, организация, технологии обучения и воспитания и т.д.) для обеспечения соответствия учреждения современным требованиям модернизации системы образования - превращения ее в общеобразовательную школу с развитой системой дополнительного образования и социального воспитания. С сентября 2011года школа стала федеральной площадкой Федерального государственного учреждения "Федеральный институт развития образования" по теме "Развитие творческой активности детей как необходимый компонент педагогической коррекции и реабилитации детей с особенностями развития и ограниченными возможностями здоровья". Сегодня развитие творческой активности детей является одной из главных ценностей современного общества и приоритетных задач образования. "У выпускника современной школы должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу", - говорится в национальной образовательной инициативе "Наша новая школа". Направление - здоровье и спорт способствуют здоровому образу жизни, красоте физической и, естественно, высокой гигиене жизни. В течение года было проведено: День здоровья и спорта; профилактические беседы, беседы с врачами; Участие во Всероссийском спортивном фестивале детей с ограниченными возможностями г. Алексин, Тульская обл. Участие в спортивных соревнованиях города для детей с ограниченными возможностями. Организованы классные часы по безопасности жизнедеятельности ребенка.
В целях профилактики безопасности жизнедеятельности детей был составлен и реализован план профилактических мероприятий. Отрадно, что в течение года вся начальная школа работала по Российско-шведской программе "Здоровые зубы". Работа с родителями проходила в разных формах. Идеальным и самым продуктивным вариантом воспитательной работы является равноправное и дружеское взаимодействие родителей со школой, основанное на позитиве. С этой целью была проведена следующая работа: оформлен информационный стенд для родителей; проведены совместные общешкольные мероприятия с родителями; совместные встречи детей и родителей, организация экскурсий, выставок, то есть максимально возможное привлечение родителей в школьную жизнь;
Необходимо, чтобы родители стали нашими партнерами. Кружковая работа.
В 2010-2011 учебном году в школе работало 8 кружков.
1. "Танцевальный" - руководитель Зуйкова Н.М.
2. "Спортивный" - руководитель Нестеров С.Г.
3. "Музыкально-литературный" - руководитель Ватулева Л.В.
4. "Счастливый английский" - руководитель Максимова З.М.
5. "Волшебное шеститочие" - руководитель Никандрова А.В.
6. "Основы православной культуры" - руководитель Никонова И.М.
7. "Детский кукольный театр" - руководитель Белова С.В.
8. "Лепка" - руководитель Душак Е.В.
Всего в кружках занималось 121 человека, учащиеся с 1 по 10 класс. Из них 22 инвалид, 11 детей из многодетных семей, 5 человек из неблагополучных семей.
Работа кружков осуществлялась на основе календарно-тематического планирования, составленного руководителями кружков. Ученики и руководители принимали активное участие во всех общешкольных и классных мероприятиях. Информатизация школы. В школе создан компьютерный класс, на 12 мест. Разработан Паспорт кабинета. Все учащиеся школы владеют работой на компьютерах, пользуются Интернет-ресурсами. 15 педагогов прошли курсы повышения квалификации по программе "ИНТЕЛ". До конца года необходимо проучить следующих 15 человек, искать спонсоров, чтобы обеспечить каждого учителя ПК. В сентябре ВОС подарили нам 4 компьютера.
Работа "Службы сопровождения" Основополагающим фактором обучения является коррекционная направленность образовательного процесса. В этом году в школе активизировала свою работу "Служба сопровождения", с целью обеспечения психоло-педагогических условий для полноценного становления ребенка с особыми образовательными потребностями в процессе обучения в школе. Которая оказывала помощь в коррекции имеющихся нарушений, поддерживала, сохраняла, и укрепляла здоровье детей. Работу службы сопровождения осуществляли: учитель -тифлопедагог, учитель-логопед, учитель- психолог, социальный педагог, учителя, осуществляющие работу на коррекционных занятиях по охране и развитию зрительного восприятия, социально-бытовой ориентировке, ритмике, лечебной физкультуре и уроках физической культуры. Все дети были осмотрены врачом-офтальмологом Суровой Т.Е. и получили дальнейшие лечение на аппаратах. В течении года работал медицинский кабинет: врач офтальмолог, фельдшер, две артоптистки, которые выполняли рекомендации врача. В конце года был предоставлен отчет, в котором дается анализ деятельности медицинского кабинета, по работе с обучающимся, а главное, что за год зрение у ребят не ухудшилось.
Связь с общественностью.
Школа стала налаживать связи с общественными организациями:
Первым в этом списке это Учреждение РАО "Институт коррекционной педагогики" город Москва, которые провели курсы повышения квалификации учителей по системе БРАЙЛЯ с 22 по 31августа.
Курсы проводили: доктор педагогических наук, профессор института коррекционной педагогики Борис Константинович Тупоногов, Любимов А.А., Бондаренко М.
Псковский областной институт повышения квалификации работников образования проводит длительные курсы повышения квалификации работников образования с апреля по ноябрь по теме: "Организационно-управленческие и содержательные аспекты работы с детьми с нарушениями зрения". Учителей ждет защита своих курсовых проектов, по выбранным темам и вручение сертификатов.
Главное Государственное Управление социальной защиты населения Псковской области включили нашу школу в ОБЛАСТНУЮ ДОЛГОСРОЧНУЮ ЦЕЛЕВУЮ ПРОГРАММУ "ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ" на 2011-2015 годы, и уже сейчас приобретают для наших слепых и слабовидящих детей в "Научно-методическом центре образования, воспитания и социальной защиты детей и молодежи "Суваг" города Москва оборудование для слепых и слабовидящих детей на общую сумму 160 000 рублей.
Наметились перспективы сотрудничества нашей школы со специалистами отдела по работе с молодежью культурно-спортивного реабилитационного комплекса ВОС из Москвы. От представителей комплекса нам удалось получить в подарок для учеников нашей школы программу NVDA (NonVisual Desktop Access), название которой можно перевести как "доступ к рабочему столу без зрительного контроля". Это программа экранного доступа для операционных систем семейства Windows, позволяющая незрячим и слабовидящим пользователям работать на компьютере.
Финансовая деятельность.
В январе 2011 года была введена новая система оплаты труда, что позволило увеличение заработной платы в нашей школе от, в среднем, от 8% до 17%.
Школа обеспечила в этом году обучающихся учебниками. За счет родителей было всего куплено 32 учебника.
По Федеральным поставкам получены следующие учебники:
* Художественная на флэш-картах - 16 924 руб.
* Художественная литература в книгах - 44 861 руб.
* Рельефно-графические пособия - 32 825 руб.
* Художественная литература с укрупненным шрифтом - 32 634 руб.
Книги-учебники для слепых по Брайлю были взяты в библиотеке 5 класс - комплект МБА для слепых
1 класс - 4 комплекта из школы-интерната г. Москвы - в дар.
Балтийский Банк оказал спонсорскую помощь в виде портативного оптического увеличителя, подключили к компьютеру через USB-порт - 50 000 руб.
Главное управление социальной защиты приобрело для школы следующее:
* Машинка для чтения книг, газет, журналов - 80 000 руб.
* Сенсорный комплект "Давай посмотрим"-2 для развития зрительных навыков - 35 000 руб.
* Специальная камера EyePal USB-порт для чтения книг, газет, журналов - 45 000 руб.
* Управление образования выделило деньги на приобретение:
* Рельефно-графические пособия - 34 890 руб.
* Учебники - 65 774,12 руб.
* Комплект для формирования практических навыков письма и чтения по системе Брайля "Брайлин" - 3 000 руб. (2 комплекта)
* Приобретена учебная тифлотехника (для слепых детей) - 15 000руб ИП Ляховским П.В. (спонсорская помощь).
* Депутат областного собрания Тиханов В.А. подарил два микрофона со стойками - 5000рублей.
* Родители Михайлова Ярослава приобрели колонки с усилителем на сумму15000рублей.
В подготовке к новому учебному году в школе проведены побелочные работы, покраска помещений, классов. Проведен ремонт медицинского кабинета на сумму 99 827,57руб.Проведена огнезащитная обработка на сумму 33379.28 рублей), ремонт пожарного стояка 49441,43. Сделаны натяжные потолки (армстронг) в кабинетах начальных классов.
Приобретена мебель для двух классов на сумму 36335,88рублей. Выделено 34200рублей на ремонт потолка на третьем этаже.
Проблемы школы:Образовательное учреждение действительно ощущает необходимые обновления учебной и художественной литературы, обеспечение тифлооборудованием для слепых и слабовидящих детей и в связи с этим администрация школы предпринимает меры в целях решения данной проблемы:
- написаны ходатайства в Государственное управление образования Псковской области о выделении денежных средств;
- проводится работа с тифлолабораторией Института коррекционной педагогики г. Москва;
- школа поддерживает тесную связь с Областной библиотекой ВОС, библиотекой г. Москвы;
- ведутся переговоры с Академиком Воронцовой Е.Г. (департамент северо-западного округа Москвы) о включении школы в Федеральную поставку учебниками для слепых и слабовидящих;
- по вопросу приобретения учебников с рельефно-точечным шрифтом обращались в издательство "Репро".
Задачи на 2011-2012год
* Создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы
* Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов
* Обеспечить внедрение новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровье сберегающих, информационных. * Привести в систему работу учителей по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта.
* Создать условия для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам. * Проводить дифференцированные занятия, в зависимости от состояния зрения детей и способов ориентации их в познании окружающего мира, включая применение специальных форм и методов работы. Использовать специальные наглядные пособия, тифлотехника: электронные лупы, ориентиры, графика, ручные лупы. * Принять меры по разработке и реализации программ, обеспечивающих охрану здоровья и направленных на развитие физической культуры и спорта в школе.
ТЕМА РАБОТЫ ШКОЛЫ:
"Развитие творческой активности детей с особенностями развития и ограниченными возможностями здоровья, как фактор, повышающий эффективность психологической и педагогической коррекции и реабилитации".
ЗАДАЧИ ШКОЛЫ:
-Реализация инициативы "Наша новая школа"
-Внедрить модифицированные программы 1-11 ступени
-Внедрение здоровье сберегающих технологий на уроках физического воспитания и ЛФК. - Аттестация педагогического коллектива. Повышение квалификации педагогов.
-Выполнить ФЗ № 174 от 03.11.2006 "Переход в Бюджетное учреждение"
-Изменение Устава школы в связи с вступлением в силу закона "Об образовании". 
Автор
nataliyawik
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
277
Размер файла
80 Кб
Теги
the_public_report
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа