close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Разбуди в ребенке волшебника»
Автор проекта: Вагапова А.Р.
воспитатель МБДОУ «Детский сад №12 «Здоровячок»
Участники проекта: дети 4-7 лет, педагоги, родители
АКТУАЛЬНОСТЬ
Человек будущего должен быть созидателем, личностью с развитым чувством
красоты и активным творческим началом. Ориентация
педагогического процесса на развитие творческих способностей становится в
современных условиях, в период гуманизации дошкольного образования,
особенно значимой.
Трудно переоценить значение лепки для развития творческой личности
дошкольника.
Лепка дает удивительную возможность моделировать мир и свое
представление о нем в пространственно-пластичных образах. Это самый
осязаемый вид художественного творчества. Ребенок не только видит то, что
создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. Уровень
умений детей в лепке зависит от владения собственными руками, а не кистью,
карандашом или ножницами. С этой точки зрения техника лепки – самая
безыскусственная и наиболее доступная для освоения детей.
В лепке масштаб поделок не задан форматом листа, а зависит только от
замысла ребенка, от его умелости и индивидуальных особенностей.
В лепке склонности и способности к творчеству реализуются даже при
минимуме материалов. Из одного комка пластилина, глины, теста можно
создавать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые
варианты и способы изображения.
ГИПОТЕЗА
● Проблемно-ориентированный анализ умений и способностей детей выявил
следующие проблемы:
- дети используют в изобразительной деятельности определенные штампы
и стереотипы;
- ограничивается возможность самовыражения детей в цвете;
- не предоставляется возможность работать с разнообразным материалом;
- пассивность, отсутствие самостоятельности в выборе содержания и
способов деятельности;
● Успешная реализация проекта становится возможной при выполнении
следующих условий:
- интеграция игровой и продуктивной деятельности (лепки) детей;
- использование новых нетрадиционных художественных техник лепки и
экспериментирования с лепным материалом;
- сотворчество и сотрудничество детей и взрослых;
Цель проекта
Развитие у детей дошкольного возраста
художественно-творческих способностей
в процессе лепки.
Задачи проекта
для детей:
● Знакомить детей с произведениями разных видов и жанров
изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт,
декоративно-прикладное искусство, архитектура, скульптура и др.), с их
содержанием, средствами выразительности для обогащения зрительных
впечатлений и формирования эстетического отношения к окружающему
миру.
● Развивать эмоционально-чувственную сферу ребенка и его художественнообразное мышление как основу формирования творческой личности.
● Формировать умение варьировать накопленный опыт, решать задачи
различными способами лепки, новыми выразительными средствами для
создания художественного образа.
Задачи проекта
для педагогов:
● Создать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового
экспериментирования с художественными материалами (тесто, пластилин,
глина, бумага), инструментами (стеки, печатки, формы, бросовый и
природный материал), техниками.
● Обеспечить переход от репродуктивного мышления к творческому;
подвести детей к свободной интерпретации накопленного опыта и
вариативному использованию его в созидательной художественнотворческой деятельности.
● Преобразовать образовательный процесс через интеграцию игровой и
продуктивной деятельности детей, использование нетрадиционных
художественных техник лепки и экспериментирование с лепным
материалом.
Задачи проекта
для родителей:
● Расширять знания родителей об особенностях развития творческих
способностей детей в процессе лепки.
● Способствовать установлению партнерских, доверительных отношений
педагогов и родителей в вопросах художественного воспитания детей.
● Привлечь родителей к образовательному процессу и совместному с детьми
творчеству.
Ресурсное обеспечение проекта
● Изостудия «Радуга»
● Художественно-творческие центры в группах
● Изделия народного декоративно-прикладного искусства, керамики,
скульптуры малых форм; репродукции картин.
● Художественный материал для лепки (пластилин, глина, соленое и
заварное тесто, природный и бросовый материал, инструменты для
оформления лепных изделий).
● Дидактические игры по темам ( портрет, пейзаж, натюрморт,
анималистический и сказочно-былинный жанры, архитектура, цвет, форма,
воображение, познавательные.)
● Наглядно-методические пособия для детей, родителей, педагогов по видам
и жанрам искусства (художественное слово, загадки, игры, методические
рекомендации для педагогов и родителей, конспекты занятий),
иллюстрированные детскими рисунками.
● Алгоритмы создания лепных образов.
● Методическая литература
Реализация проекта
мероприятия
цель
результат
Диагностика художественнотворческого развития детей
дошкольного возраста.
Выявление уровня развития творческих
способностей детей
40% - низкий уровень;
54%- средний уровень;
6% - высокий уровень.
Изучение анализ психологопедагогической литературы, сбор
информации по данной теме
Повышение компетентности педагога
по данной проблеме
Обоснование актуальности темы,
определение цели и задач проекта
Перспективное планирование по
лепке в средней, старшей,
подготовительной группах
Повышение эффективности
воспитательно-образовательного
процесса по развитию творческих
способностей детей
Разделение системы занятий на
тематические блоки позволило
последовательно и углубленно работать над
лепными образами.
Создание картотеки игр и игровых
упражнений по лепке
Создать интерес к творческой
деятельности, способствовать
использованию игры на всех этапах
занятия и в самостоятельной
деятельности детей
- повышение интереса, увлеченности
деятельностью;
- самостоятельность при выборе
художественного материала, композиции,
способа лепного изображения;
Изготовление нагляднометодических пособий по темам:
«Портрет», «Натюрморт»,
«Пейзаж», «Архитектура»,
«Анималистика», «Сказочнобылинный жанр»
Знакомить детей в игровой форме с
жанрами и видами искусства
Приобретение детьми и взрослыми навыков
художественного восприятия различных
видов и жанров искусства
Работа с детьми
Цикл занятий по теме:
«Тестопластика»
Развитие эмоциональной
выразительности художественного
образа, творческого воображения,
умения использовать объем, движение,
пластику, цвет для передачи своего
отношения к образу
Развитие общей умелости, применение
известных способов лепки в новых
условиях, экспериментирование с
материалом, улучшение качественных
характеристик образов
Цикл занятий по теме:
«Пластилинография».
Дать возможность поиска своеобразия,
оригинальности содержания и способов
воплощения при лепке рельефных
картин
Развитие мелкой моторики пальцев,
нахождение оригинальных способов и
приемов лепки, новых для ребенка. Развитие
композиционных умений
Сотрудничество с родителями
- консультации и практикумы;
- семинар-практикум на тему:
«Лепим, фантазируем, играем»
Выставки, вернисажи, презентации.
Расширить знания родителей об
особенностях развития творческих
способностей детей в лепке. Оказать
практическую помощь по реализации
творческих задач в совместной с детьми
художественной деятельности.
Вызвать у детей и родителей
эмоциональный отклик на детские
работы, способствовать высказыванию
эстетических суждений, обсуждения
увиденного друг с другом.
Установление доброжелательных отношений
с родителями, учет их мнения и
рекомендаций, активное участие в
совместной творческой деятельности,
повышение родительской компетентности.
Укрепление доверительных отношений с
родителями и детьми. Учет их мнений и
рекомендаций.
Результативность проекта
● Разработаны перспективные и календарные планы по художественнотворческому развитию детей дошкольного возраста.
● Разработано методическое обеспечение реализации проекта ( игротека,
система дидактических игр, циклы занятий по тестопластике и
пластилинографии, конспекты родительских собраний, тексты
консультаций и практикумов для родителей, план проведения семинара
практикума по проблеме).
● Проведена диагностика уровня художественно-творческого развития детей
дошкольного возраста в изобразительной деятельности. Отмечена
положительная динамика. Количество детей с высоким уровнем
художественно-творческого развития увеличилось на 32%, а с низким
уменьшилось на 22%.
● Проведена диагностика уровня компетентности родителей по этой
проблеме. Отмечена положительная динамика. Количество родителей с
высоким уровнем компетентности выросло на 35%, а с низким –
снизилось на 22%.
● Активное участие детей в творческих конкурсах разного уровня.
Уровень художественнотворческого развития
детей дошкольного
возраста (в %)
Уровень компетентности
родителей в вопросах
художественнотворческого развития
детей (в %)
Раскрасим мир цветными красками,
Пусть здесь сбываются мечты.
Дети – добрые волшебники,
Чудеса творят они!
Нам по плечу любое дело,
И если только захотим,
Вам из цветного пластилина
Чудесный мир изобразим!
Как весело рисуют дети
Доверчивые чудесаНе истину и добродетель,
А человека или пса.
Дитя! От мыслей безрассудных
Меня чертою отдели,
Пусти, пусти меня в рисунок
И в добром мире посели!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
521
Размер файла
5 062 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа