close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка проекта

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта "Wonders of Nature"
1. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Краткое содержание проекта
Проект "Wonders of Nature" направлен на исследование уникальных природных явлений, воспитание экологического отношения к природе. В процессе работы учащиеся усваивают методы сбора, анализа и хранения информации, знакомятся с социальными сервисами. В ходе проекта осваиваются основные концепции таких предметных областей, как страноведение, экология и социология. Просматриваются межпредметные связи с географией.
Проект запланирован в рамках элективного курса для учащихся 8 класса (Учебник Островского Б. С. Английский язык. Факультативный курс для 8-9 классов).
Приблизительная продолжительность проекта - 7 уроков.
2. ОСНОВАНИЯ ПРОЕКТА
Целевые образовательные стандарты
Тема проекта отражает тематикуфедерального компонента государственных образовательных стандартов для 8 класса:
1. МИР ВОКРУГ НАС.
2. ЛУЧШИЙ ДРУГ МИРА - ЭТО ТЫ.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Цель: 1. Приобщение к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные.
2. Воспитание чувства экологической ответственности.
После завершения проекта учащиеся смогут:
- проводить проектно-исследовательскую работу с использованием изучаемого языка,
- рассказывать об уникальных местах в своей стране и Великобритании,
- вести беседу об экологическом отношении к природе.
Вопросы, направляющие процесс обучения
Основополагающий вопрос
Зачем нам нужны чудеса природы?
Проблемные вопросы
Что дают человеку чудеса природы?
Как должен относиться человек к чудесам природы?
Учебные вопросы
Какие чудеса природы вы знаете?
Известны ли вам 7 чудес России?
Есть ли уникальные места в вашей местности?
Что мы можем сделать, чтобы сохранить красоту природы?
3. ПЛАН ОЦЕНИВАНИЯ
График оценивания
До работы над проектомВ ходе проектаПосле завершения работы над проектом Таблица "ЗИУ".
Ученики создают личные и общую схему З-И-У о чудесах природы. Схема используется для оценки начальных знаний, обдумывания исследовательских вопросов и рефлексии. Использование З-И-У проверяет готовность и интерес учеников и в ходе всего проекта подталкивает учеников к метапознанию.Лист текущего оценивания, "Мозговой штурм" и др.
Ученики используют контрольный лист оценивания презентации, вики статьи, публикации для оценивания своего прогресса в работе над ними. Оценивание совместной работы над проектом - Ученики оценивают, как они работают в группе. Оцениваются групповые процессы и качество финального продукта.
Опросный лист участника проекта, отзыв участника о работе.Рефлексия.
Обратная связь от сверстников - Ученики оценивают работы друг друга и дают развернутый ответ. Используется для поддержки групповых процессов.
Ученики и учитель делятся впечатлениями о работе, планируют участие в других проектах, работают над ошибками.
Участие в написании отзыва о работе одноклассника
Описание методов оценивания
Вводная презентация учителя содержит основополагающий, проблемные и учебные вопросы, информацию о графике работы в проекте, о необходимых ресурсах. С помощью презентации возможно оценить начальные знания учащихся и их интересов.на установочном занятии.
Методом мозгового штурма оцениваются знания и потребности обучающихся, начинающих работать над проектом.
Памятка для обучающихся способствует оцениванию и систематизации обучающимися информационных материалов, подобранных в процессе работы.
Самооценка личного участия оценивает качество работы каждого участника проекта. Оценка навыков совместной деятельности позволяет оценить сформированность навыков работы в группе, способствует их развитию.
Самоценивание итоговой работы разрабатывается на основании стандартов общего образования. Может быть использовано для самоконтроля в группах.
Рефлексию содержания проводить со всем классом, чтобы ученики могли высказать свою точку зрения и суждения.
Рефлексия деятельности может быть личностной (письменной) или групповой.
4. СВЕДЕНИЯ О ПРОЕКТЕ
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знание лексики по теме.
Умение работать в интернете.
Умение работать в Power Point, Prezi.
План проекта "Чудеса природы"
Этап I. (1-й урок)
Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и работа в парах в ходе демонстрации вводной презентации учителя; "мозговой штурм" в группах, планирование работы над проектом в группах (Выдвижение идеи. Распределение заданий. Обсуждение способов оформления проекта.)
Этап II (2 урока)
Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), оценивание и корректировка планов работы в группах, изучение литературных источников каждой группой; систематизация найденных материалов; обсуждение возникших вопросов. Этап III (2 урока) Создание презентаций, публикаций (в кабинете), вики-статьи. Самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на "Критерии оценивания презентации и публикации".
Этап IV (2 урока)
Защита презентаций на уроке в форме учебной научно-практической конференции. Рефлексия. Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Награждение участников. Постпроектный этап. Итоговая рефлексия: оценивание процесса и результатов работы с использованием проектной методики по программе Intel "Обучение для будущего".
Представление проекта в сети Интернет (вики-статья, социальные сервисы).
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала
1. Памятки по формированию логических операций мышления: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез.
2. Дидактические тексты для обучения учащихся работе с различными источниками информации.
3. Алгоритм выполнения задания.
Ученик, для которого язык преподавания не родной
1. Задания различного уровня сложности: репродуктивного, преобразующего, творческого.
2. Интерактивные тесты.
3. Иллюстрированные тексты.
Одаренный ученик
1. Задания на развитие воображения и творчества. 2. Задания с проблемными вопросами.
3. Самостоятельные исследования по теме проекта.
5. МАТЕРИАЛЫ И РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА
Технологии - цифровые устройства
1. Фотоаппарат 2. Компьютеры
3. Цифровая камера
4. Интернет
5. Принтер
6. Проектор
Программное обеспечение:
1. База данных, электронные таблицы.
2. Электронные энциклопедии.
3. Обработка изображений.
4. Веб-браузер.
5. Мультимедиа.
6. Текстовый редактор.
Печатные материалы
Словари, энциклопедии, справочники.
Дополнительные ресурсы
Сервисы web-2
Интернет-ресурсы
1. Стандарты: http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=14191
2. Сайт "Чудеса природы": http://wondnature.ru/
3. Сайт "1001 чудо света": http://nature.1001chudo.ru/
4. Википедия: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B
5. Веб-квест "Learn to think GREEN": http://zunal.com/webquest.php?w=93844
6. Анкета "Participating in the project": http://www.surveymonkey.com/s.aspx?PREVIEW_MODE=DO_NOT_USE_THIS_LINK_FOR_COLLECTION&sm=SK%2flORUbcQFDWwbTSDIF4pSjiRO9Kchx87IaK5dPiAI%3d
7. Анкета "Estimating": http://ru.surveymonkey.com/MySurvey_EditorFull.aspx?sm=B44oLwy71EJoz3SCJxtOTwW8khsaLX6kucT%2fOLlgzBI%3d
Автор
verara
verara18   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
207
Размер файла
55 Кб
Теги
проект, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа