close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

использование икт

код для вставкиСкачать
информация к презентации
Использование ИКТ в работе педагога-психолога
[править]
Повышение эффективности работы педагога-психолога при использовании ИКТ в педагогическом процессе
Мы живем в XXI веке, веке информации. Информатизация общества - это реальность наших дней. Современные информационные технологии все больше и больше внедряются в нашу жизнь, становятся необходимой частью современной культуры. Компьютер становится лучшим помощником педагога как при работе с детьми, так и при работе с родителями, с педагогами. Именно поэтому мы решили создать творческую группу по изучению и внедрению информационных технологий в свою работу. Преимуществами использования ИКТ мы считаем: • Повышение мотивации детей к трудным для них видам деятельности; • Моделирование продуктивных видов деятельности детей (классификация, конструирование, экспериментирование, прогнозирование и др.), необходимых для освоения развивающих и коррекционных задач; • Создание дополнительных визуальных динамических опор для анализа ребенком собственной деятельности в режиме реального и отсроченного времени; • Выбор индивидуального темпа, объема получаемой информации и времени обучения; • Возможность фиксирования содержания с многократным возвращением к нему; • Копирование, редактирование, тиражирование материалов; • Удобство хранения и доступа к большим объемам информации. В процессе обсуждения за "круглым столом" были выделены следующие направления в работе психолога с применением ПК. Использование ИКТ в психодиагностике позволяет: применять готовые тестовые методики; набирать готовые профессиональные тесты; самостоятельно создавать опросники, необходимые для конкретной ситуации; распечатывать необходимый стимульный материал, бланки тестов; создавать базы данных по итогам диагностики. При реализации коррекционно-развивающей работы с применением ИКТ есть возможность: включать в занятие разнообразные компьютерные игры, направленные на развитие памяти, внимания, мышления; применять компьютерные игры для моделирования ситуаций общения; находить в интернете и распечатывать стимульный материал для занятий, бланки заданий. Для профилактической, консультативной и методической работы мы можем: находить на сайтах необходимые информационные материалы по детской психологии; самостоятельно изготавливать памятки, буклеты, содержащие материалы по проблемам развития, воспитания детей; создавать презентации при подготовке к совместным мероприятиям с педагогами, родителями; опосредованно консультировать родителей, педагогов используя возможности Интернета. находить в Интернете электронные учебники, статьи по необходимой тематике; знакомиться с новостями психологических исследований; обмениваться с коллегами информацией с помощью электронной почты; участвовать в работе сетевых профессиональных сообществ, чатов, on-line конференций; обучаться на дистанционных курсах повышения квалификации. С помощью ПК мы можем самостоятельно создавать флеш-тренинги для детей и взрослых. Флеш-тренинг - это новое направление в арттерапии, разработанное педагогом - психологом Самсоновой Олесей Владимировной для работы со взрослыми людьми. Это просмотр музыкального видеоряда определенной тематики в течение 5 - 10 минут с последующим обсуждением в группе участников или индивидуально с психологом. Флеш-тренинг позволяет: Формировать более внимательное отношение к себе и осознанию своих мыслей, действий, чувств. Развивать эмпатические способности. Развивать способность к самоанализу. Мы разработали варианты флеш-тренингов и для детей. В рамках нашей творческой группы был организован и проведен конкурс мультимедийных презентаций. Это позволило значительно расширить архив практических материалов для работы психолога. Некоторые из них мы представляем вашему вниманию. [править]
Приложения
Пасменко Т.Д. - педагог-психолог МДОУ № 62 - Консультация (конспект) "Использование информационных компьютерных технологий в работе психолога*Светличная Е.Н. - педагог-психолог МДОУ № 36, 17 - Занятие "Радость" (конспект) Многие наши коллеги используют в работе программу "Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь" С. Крюковой в работе со старшими дошкольниками. Елена Николаевна разработала и составила цикл презентаций "Эмоции" по каждой теме данной программы. Презентации построены по общей логике, удобны в применении. Каждый психолог может менять последовательность слайдов, содержания согласно целям и задачам, которые он перед собой ставит Светличная Е.Н. - педагог-психолог МДОУ № 36, 17 - "Альбом хорошего настроения" [1] рассчитан на использование в работе с педагогами. Показ его воспитателям, многочисленные положительные отзывы педагогов, позволили сделать вывод о возможности использования данного фильма для снятия психомоторного напряжения у воспитателей. Анодина Т.П. - педагог-психолог МДОУ № 66 - Детская игра "4 лишний" [2](пояснительнная записка [3]) разработана для детей 4-5 лет. Задания помогут детям развить внимание, логическое мышление, связную речь, расширить словарный запас, научиться сравнивать и обобщать, закрепят знания о классификации предметов. Анодина Т.П. - педагог-психолог МДОУ № 66 - Детская игра "Заполни клетки" [4] (пояснительная записка [5])- для детей 5-7 лет. Анализ - это процесс расчленения целого на части, каждая из которых является отдельным, определенным целым, а также установление связей, отношений между ними. Синтез - это процесс мысленного соединения в единое целое частей предмета или его признаков, полученных в процессе анализа. Анализ и синтез неразрывно связаны друг с другом и являются одними из основных мыслительных операций. Дети старшего возраста способны и должны овладеть основами анализа и синтеза при использовании различных заданий и упражнений. Леонова Д.С. - педагог-психолог МДОУ № 63 - Флеш-тренинг "Эти забавные животные" [6](пояснительная записка [7]) ориентирован на детей от 3 до 7 лет. С помощью флеш-тренинга можно: - оказать воздействие на формирование у детей этики и развитие эмоциональной любви, утончать восприятие природы; - способствовать расслаблению, создать положительный эмоциональный фон; - способствовать приобретению навыков концентрации внимания; - формировать представления о животных: форму, величину, цвет, пространственное расположение, фактуру шерсти и т.д. - формировать бережное отношение к животному миру, формировать основы экологической культуры. - развитие у детей желания отражать свои переживания с животным в детских рассказах собственного сочинения и в изодеятельности.
Автор
Яна
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
761
Размер файла
33 Кб
Теги
использование, икт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа