close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

работа Малискевич Татьяны Сергеевны

код для вставкиСкачать

Отдел образования Ильичёвского городского совета
Ильичёвская общеобразовательная школа с профильным обучением І-ІІІ ступеней №7
Инновационные технологии на уроке трудового обучения. Тема урока: Проект "Раскрой сумочки - мешочка. Освоение навыков вышивки лентами - сумочки - мешочка".
Малискевич Татьна Сергеевна
учитель трудового обучения, специалист с высшим образованием
Ильичевск
2012
ОБ'ЄКТИВНІ ДАНІ НА ВЧИТЕЛЯ:
1. Малискевич Тетяна Сергіївна
2. 31 грудня 1973 року народження
3. Освіта вища. Технологічний університет Поділля
4. Вчитель трудового навчання
5. Стаж роботи 13 років
6. Іллічівська загальноосвітня школа з профільним навчанням І-ІІІ ступенів №7 7. 68003, м. Іллічівськ, вул. Леніна, 43-А
8. Телефон д.4-02-23, м.т. (067)-7093744
Педагогічна характеристика
вчителя трудового навчання Іллічівської загальноосвітньої школи з профільним навчанням І-ІІІ ступенів №7
Малискевич Тетяни Сергіївни
Малискевич Тетяна Сергіївна працює в даній школі з 2005 року. За цей час проявила себе енергійним учителем. Проявляє високий рівень професіоналізму, творчості, ініціативи. Досконало володіє сучасними методами й формами організації навчально-виховного процесу. Матеріал викладає науково, в доступній формі. Широко й результативно використовує міжпредметні зв'язки. В роботі прагне визначити для кожного учня свій темп і обсяг, враховуючи індивідуальні і психологічні особливості кожного учні. Застосовує різноманітні прийоми викладу, матеріалу, стимулює активність учнів, їх самостійність. Широко використовує наочність, ілюстрації, дидактичний матеріал. Проводить нестандартні уроки з метою розвитку дитячої творчості, прищеплення інтересу і любові до свого предмету. Вчитель уміло чергує розповіді про новинки сучасної моди з бесідами про смаки дівчаток у цікавими нестандартними іграми. При проведенні практичної роботи вона успішно відпрацьовує з учнями загальні вміння і навички користування швейним обладнанням, технологічними картами викрою і пошиву виробів. Творчо підходить до кожного уроку, застосовуючи нові методи технології різних виробів. Постійно працює над підвищенням своєї педагогічної майстерності шляхом самоосвіти і активної участі в роботі шкільного і міського методичного об'єднання вчителів трудового навчання. Учні Тетяни Сергіївни беруть активну участь в щорічних конкурсах "Таланти твої, Україно", нині "Чисті роси".
Багато зусиль прикладає до оформлення та зміцнення матеріально-технічної бази кабінету домоводства.
Користується повагою серед вчителів. Тактовна, уважна у стосунках з колегами й учнями. Не байдужа до чужого горя. Максимально вимоглива до себе та оточуючих.
Директор ЗОШ№7 _____ _________В.Г. Чегаринський
Аннотация
на работу учителя трудового обучения Малискевич Татьяны Сергеевны "Инновационные технологии на уроке трудового обучения. Тема урока: Проект "Раскрой сумочки - мешочка. Освоение навыков вышивки лентами - сумочки - мешочка"
"Перед тобой различные искусства, выбирай из них одно, которое пойдет тебе на пользу, изучи его, не унывай и не теряй терпения из за трудностей, пока ты не достигнешь того, что оно станет доставлять тебе радость".
Альбрехт Дюрер
Методическая работа Малискевич Татьяны Сергеевны "Инновационные технологии на уроке трудового обучения. Тема урока: Проект "Раскрой сумочки - мешочка. Освоение навыков вышивки лентами - сумочки - мешочка" посвящена использованию инновационных технологий на уроках трудового обучения. В начале работы учитель обосновывает важность и необходимость использования новых технологий производства (вышивка лентами). Татьяна Сергеевна подымается вопрос о проблеме учениц со зрением, о необходимости здоровьясберегающих технологий. Также затрагивается вопрос о важности для учениц перенять опыт многих поколений и научиться вышивать, как когда - то много веков назад и до наших дней вышивали искусные мастерицы. А для этого есть возможность заменить мелкую вышивку на крупную или объемную. Затем учитель предоставляет вниманию разработку одного из уроков, где учитель удачно объединяет традиции украинского народа, современные педагогические технологии (метод проектов) и использование современных информационно-компьютерных технологий. В уроке используются традиционные методики и наиболее перспективные информационные компьютерные технологии. Они позволяют обогатить учебный процесс иллюстративным и справочным материалом, значительно расширяют зрительный ряд предъявляемой информации.
Используется компьютер на традиционных и не традиционных уроках для объяснения материала, закрепления знаний, наглядности, для выполнения практической работы.
Изучение предмета трудовое обучение основано на методе проектов, который дает возможности для развития индивидуальности детей, стимулирует творчество, в котором находит свое отражение внутренний мир, интересы, ценности, возможности для творческого самовыражения. Учитель ставит много различных задач и целей на уроке, а достичь их помогает умелое объединение инновационных методов обучения с традициями украинского народа.
Работа представляет особый интерес не только для молодых учителей, но и для опытных, которые могут использовать предоставленные материалы для проведения уроков.
Содержание проекта
1. Выбор и обоснование проблемы 2. Немного из истории вышивки лентами
3. Идеи и их анализ
4. Раскрой сумочки - мешочек
5. Технология выполнения образца 6. Психологическая разрядка
7. Основные виды стежков
8. Рабочее место вышивальщицы, правила безопасности труда 9. Инструменты и приспособления для вышивки 10. Текущий инструктаж
11. Заключительный инструктаж
12. Вывод
13. Список использованной литературы
Введение
... Едва ли есть высшее из наслаждений,
Как наслаждение творить.
Гоголь Н.В.
Чтобы моя комната была уютной совсем необязательно покупать какие - нибудь вещи, которые могли бы украсить и придать ей домашний уют. Можно, конечно, приобрести в магазинах красивые картины, панно, сочетающиеся по цвету с обстановкой, или, например, искусственные цветы, которые могли бы занимать в комнате любой угол, придать ей тем самым веселое, радостное настроение. Но гораздо интереснее, когда сам сделаешь что - нибудь для своего дома. К примеру, подошли бы вышитые картины к тому же ручная вышивка всегда ценилась очень высоко, особенно в наше время, когда техника и искусственные технологии почти полностью заменили ручной труд. Поэтому я считаю очень важным для себя перенять опыт многих поколений и научиться вышивать, как когда - то много веков назад и до наших дней вышивали искусные мастерицы.
Кроме сказанного выше, моя мама, как и я очень любит небольшие вышитые изделия. Так почему бы не порадовать ее, украсив наш дом аккуратными и приятными на вид картины. Тем более, зная, что я сделаю приятно не только себе, но и близким людям, процесс вышивания картин будет еще интереснее для меня. А это имеет немалое значение - ведь когда знаешь, что твоя работа не будет бесполезной, и работаешь с удовольствием.
Трудовое обучение, одна из тех дисциплин, которую еще совсем недавно, казалось бы невозможно изучать на компьютере. Ведь нельзя шить с помощью мышки, готовить на мониторе, вязать на клавиатуре, здесь нужна практика, Однако использовать ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности вполне реально.
Решить поставленные задачи на современном этапе возможно, используя традиционные методики и наиболее перспективные информационные компьютерные технологии. Они позволяют обогатить учебный процесс иллюстративным и справочным материалом, значительно расширяют зрительный ряд предъявляемой информации.
Использую компьютер на традиционных и не традиционных уроках для объяснения материала, закрепления знаний, наглядности, для выполнения практической работы.
Провожу урок конференцию, урок презентацию, урок защиты проектов.
Во внеурочной деятельности информационные технологии использую совместно с учащимися для:
* самостоятельной индивидуальной или групповой работы;
* выполнения домашнего задания, в том числе, подготовку презентации;
* проектной деятельности;
* исследовательской работы и подготовки выступлений на научно-практическую конференцию.
Изучение предмета трудовое обучение основано на методе проектов, который дает возможности для развития индивидуальности детей, стимулирует творчество, в котором находит свое отражение внутренний мир, интересы, ценности, возможности для творческого самовыражения.
За учебный год каждая ученица выполняет один, а иногда и два творческих проекта, обязательно с выполнением практического задания (изделия или кулинарного блюда).
Большую часть проекта ученицы выполняют дома: занимаются исследованием, берут интервью у родственников знакомых, одноклассников; составляют критерии будущего изделия; находят и рассматривают альтернативные варианты; делают дизайн-анализ изделий; выбирают свое изделие и вносят в него изменения; составляют технологическую карту изготовления изделия; делают экономический расчет и дают экологическую оценку.
Проекты могут быть индивидуальные или коллективные, которые выполняются по темам программы: кулинарии, видам декоративно-прикладного искусства, швейному изделию.
К каждому проекту готовится презентация.
Для проведения исследования по истории происхождения одежды, блюда и поиска другой информации ученицы пользуются Интернетом. На уроках художественной обработки материалов в 6-м классе, при изучении темы "Вышивка", я объединяю элементы техники крестик и вышивку лентами. Работаю в школе уже 13 лет и обратила внимание на то, что у детей с каждым годом становится проблема со зрением. Ученицы приносят справки от врача - окулиста, когда начинаются уроки вышивка крестиком. И я задумалась, как и чем можно заменить для девочек эту тему. Поэтому мне и захотелось придумать, что то новое, более доступное для ребят. Таким образом я обратила внимание на вышивку лентами. По итогам изучения темы учащиеся выполняют творческий проект.
1. Определение потребности (обоснование выбора темы) Шелковые ленты и тесьма, применяемые для отделки, прочно вошли в нашу повседневную жизнь. О них обычно вспоминают перед праздниками и торжественными событиями, когда возникает необходимость украсить окружающий нас мир.
Красивая лента предаёт хорошо упакованному подарку изысканность, подчёркивая торжественность момента. Перевязанной лентой букет выглядит не только привлекательнее, но и богаче. Свадебные платья, украшенные лентами бантами и кружевом смотрятся восхитительно. Ленты "оживляют" причёску, а отделанные ими и тесьмой шляпки, сумочки и платья приобретают так называемую изюминку.
С их помощью стараются создать праздничную атмосферу в доме. Красные ленты и банты стали символами рождественских праздников. У нас уже сложился обычай украшать автомобили свадебного кортежа лентами цветов государственного флага и перевязывать конверты с новорожденными голубыми или розовыми лентами, в зависимости от пола ребёнка.
Вышивка шелковыми лентами - яркое явление культуры, которое обогащает, доставляет радость общения с настоящим искусством. Красота текстуры, цвет, блеск и гладкая фактура - эти свойства лент являются в полной мере, художественными средствами декорирования изделий и издавна применяется в декоративно-прикладном творчестве. Природа - бесконечный источник творческих идей. Она открывает перед нами возможность почувствовать прекрасное и ощутить себя искусным мастером. Красота окружающего мира, действует на воображение, вызывает творческое чувство. Необычайная выпуклость ленточной вышивки, гармония элементов, цветосочетание и блеск - это чудеса иллюзии преображают рисунок, который в графическом исполнении может выглядеть скромно и не впечатляюще.
Мы знакомы с различными видами декоративно-прикладного искусства, в том числе с вышивкой крестом и гладью. С вышивкой лентами я знакомлю детей уже не первуй год. Это творчество понравилось моим ученицам. Особенность этой техники вышивки в том, что она придает рисунку объемность. С помощью оригинального объемного рисунка или банта мы сможем объединить в единый ансамбль несколько предметов интерьера. В этой технике можно вышить различные изделия: постельное белье, полотенца, картины, рамки для фотографий, мешочки для косметики и многое другое. Для выполнения проекта необходимо учесть следующие факторы: стиль интерьера, материалы для фона изделий и ленты для вышивки, инструменты и приспособления, правила техники безопасности при выполнении практической работы, технология вышивки, выбор изделий для интерьера, себестоимость изделий.
2. Набор первоначальных идей для интерьера жилья и украшения изделий.
Не один проект был создан моими учениками. Каждая работа по своему неповторима, интересна. Некоторые из них мне хочется представить на всеобщее внимание.
Хризантемы
Подсолнух
Незабудки
Тюльпаны
Композиция "Вдохновение" Цветы на свитере Розы на платье Розы на детском платье и шляпке
Готовые изделия, вышитые ученицами, выполненные по собственным эскизам
Композиция с розами
Плетеная корзинка с цветами
Вьющиеся розы Композиция в рамке Мешочки из шелковой ткани
Полотенце из льняной ткани с ажурной каймой
Цветок на свадебное платье
Изделия, вышитые по выбранным рисункам Композиция выполнена по рисунку
Композиции выполнены по рисунку "Букет роз" Цветущие веточки
Экологическое обоснование
1. Выполняя проект, необходимо учитывать, чтобы изделие было экологически чистым, не приносило вреда здоровью себе и окружающим. 2. Вторым условием является, не засорять нашу природу отходами производства. Мы решаем поставленные задачи просто: из обрезков ленточек ученицы делают отдельные цветочки, которыми можно украсить любое изделие. Мы считаем, что наши изделия экологически чистые, так как рамки изготовлена из дерева, для основы фона изделий использована хлопчатобумажная канва.
Цели и задачи проекта выполнены с использованием ИКТ.
При выполнении проекта, учащиеся занимались исследованием по истории вышивки, познакомились с технологией вышивки отдельных элементов, научились создавать узоры композиций для интерьера, вышивать изделия по собственным эскизам и по готовым схемам, ухаживать за вышитыми изделиями и оформлять их в рамки, приобрели навыки проектирования изделий декоративно-прикладного искусства, развивали эстетический вкус.
С использованием ИКТ учащиеся выполняли пояснительную записку проекта, находили информацию в различных источниках (Интернет, энциклопедиях, программах), создавали презентацию и защищали проекты.
В заключении я привожу примеры высказывания учениц по вышивке лентами:
- "Вышивка лентами - это увлекательное занятие, которое не утомляет, поэтому хочется вышивать как можно больше. Думаю, такие изделия - отличный подарок своим родным, выполненный своими руками".
- "Мне кажется, что полученные навыки по вышивке лентами, обязательно пригодятся в жизни. Можно придумывать рисунки самой, обращаясь к природе, фантазировать".
- "Мне очень понравилось вышивать лентами. Я не думала, что из таких доступных, обычных и недорогих материалов (лент) можно создать такие красивые композиции и вышить их".
Наши проектные изделия соответствуют выбранным критериям.
Инновационные технологии на уроке трудового обучения. Тема урока: Проект "Раскрой сумочки - мешочка. Освоение навыков вышивки лентами - сумочки - мешочка "
Тема урока: Цель урока:Проект "Раскрой сумочки - мешочка. Сумочка -мешочка с вышивкой лентами для рукоделия"
Изготовление сумочки - мешочек в технике вышивка лентами, в качестве емкости для хранения швейных принадлежностей и для украшения интерьера моей комнаты.
Освоить правильные трудовые приемы по изготовлению сумочки - мешочка. Отработать навыки по обработке декоре (освоение новой технологии вышивка шелковыми лентами - основные виды стежков и узелков).
Развить свои навыки и умения в технике вышивка лентами. Совершенствовать умения в выполнении творческих проектов.
Развивать навыки решения проблемных вопросов.
Расширять профессиональный кругозор и культурный уровень учащихся.
Воспитывать трудолюбие, аккуратность, внимательность, заинтересованность в работе.Наглядные пособия и материальное оснащение урока: Оборудование мастерской, набор ручных инструментов, набор ниток, ткань, ленты, плакаты: "Построение сумочки - мешочек" "Последовательность обработки сумочки - мешочек".
Стенд "Советы технолога", плакат-тест "Характер - это судьба". Раздаточный материал: инструкции по раскрою сумочки - мешочек, требования к раскрою, инструкция по обработке, инструкции по ТБ. Межпредметные связи:Спец. технология, конструирование, оборудование, история, литература, психология.Ход урока.
1. Организационная часть.
Проверить присутствующих, их внешний вид, организацию рабочих мест.
2. Вводный инструктаж.
1. Сообщить тему программы;
2. Сообщить тему урока;
3. Поставить цель урока;
4. Актуализация знаний учащихся в форме беседы, загадок, игровых сценок, ответов на вопросы.
учитель
: Сегодня наш урок будет подготовкой к празднику 8 Марта, а как известно в это время мы все поздравляем женщин с праздником. И я вам приготовила сюрприз. Мешочек с сюрпризом. Интересно, что там?
Учащимся предлагается в качестве актуализации знаний, профессиональные загадки.
Загадки
1. Конь стальной, хвост льняной. Ответ: Игла с ниткой
2. Тонкая и прыткая,
Дружбу водит с ниткою,
Вверх и вниз летает -
Шьёт и пришивает.
Ответ: Иголка.
3. Если она убежит от одежды,
То на спокойствие нету надежды.
Ответ: Пуговица.
4. Легко, кругло, а за хвост не поднять.
Ответ: Клубок ниток
5. Два братца, одно сердце.
Ответ: Ножницы
6. Как зовется тот щиток, что хранит пальцы и ноготок?
Ответ: Наперсток
Вниманию учащихся предлагается профессиональная сценка-миниатюра.
Встречаются две подружки, между ними происходит следующий диалог: - Здравствуй, Юля! У тебя новый чехол для мобильного, на рынке купила?
- Нет, я сама сшила.
- Сама пошила? Ты умеешь шить?
- Да, я учусь в школе на кружке " Рукоделие"
- Наверное, сложно самой шить ?
- Нет, не сложно. Во-первых, снимаешь мерки, затем строишь чертеж выкройки и раскраиваешь. Конечно, надо освоить несколько классов швейных машин, ну и хорошо знать технологический процесс. Извини Галя, я очень спешу, до свидания.
- (Галя рассуждает) Ничего себе просто! Снять какие-то мерки. Построить чертеж, раскроить, освоить несколько машин и знать технологический процесс. Нет, это очень сложно!
Учащимся предлагается помочь Гале и подробно разобрать весь процесс изготовления сумочки - мешочек от начала до конца. * Какие мерки необходимо знать для построения чертежа сумочки - мешочек.
* Как правильно снять мерки сумочки - мешочек.
* (показать практически).
* Краткая характеристика построения чертежа сумочка - мешочек. ( рисунок 1).
* Технологическая последовательность сумочки - мешочек.
* Какое оборудование используется для пошива.
Сообщение учащегося: (краткая историческая справка).
История вышивки лентой
История вышивки лентой начинается с древнейших времен. Ее прародительницей можно считать веревку из растительных волокон, которая постепенно превратилась в тесьму, а затем в ленту.
Еще в доисторические времена люди украшали прически пестрыми узкими полосками из ткани и кожи, на которых создавали выразительные узоры. Постепенно художественное шитье развивалось, стали применять не только различные виды пряжи: шерстяной, льняной, шелковой, конопляной, хлопковой, - но и драгоценные камни, жемчуг, монеты, перламутровые ракушки, бисер, бусины, блестки. Самые древние вышивки, дошедшие до нас, датируются V-IV вв. до н. э. Они выполнены китайскими рукодельницами. Эти изделия вышиты золотыми и серебряными нитями, шелком, волосом на шелковой ткани. В Китае вышивкой украшали одежду, ковры, картины. Чаще изображались цветы и птицы. В Японии, Иране, Древней Индии вышивали жанровые сцены, фигурки животных, растительные мотивы.
В Древнем Риме и Древней Греции женщины украшали свои волосы лентами и полосками ткани. Гречанки в волосы вплетали расшитые полоски ткани, а римлянки свои прически украшали лентами, расшитыми драгоценными камнями и золотом. Одежду также отделывали цветными лентами. Причем по определенным материалам и цветам лент можно было определить социальный статус человека. В Древнем Египте также вышивали одежду. До наших дней дошли красиво расшитые одеяния фараонов. Ассирийцы и евреи заимствовали искусство вышивки у древних египтян. В Средние века византийские рукодельницы оригинальным способом вышивали шелком и золотом особые орнаменты. Из Византии этот вид рукоделия распространился в других европейских странах. Например, в Англии стали вышивать шелком, серебром и золотом роскошные растительные орнаменты. В это же время в Италии лентами стали декорировать балдахины и спинки стульев, подвязывать ими тяжелые занавеси, закрывавшие зимой окна для защиты от ветра и холода.
В нашей стране ленты для декорирования применялись с древнейших времен. В незапамятные времена невеста, которую засватали, надевала на голову венок с лентами, который назвали красота. Другой старинный убор для девушек - ленты - декорировался разноцветными лентами с бусинами и золотыми нитями. В Ржевском уезде женщины и девушки носили повойник - головной убор с нашитыми лентами и вышивкой из золотой нити. Низ праздничных рубах украшали двумя полосками красных шелковых лент. Другие рубахи обшивали пестрыми лентами. Низ сарафана украшали ленточками и ажурной строчкой. По центру сарафана нашивали вертикальную полосу из шелковых или хлопчатобумажных лент. Вышитые ленты часто использовали вместо поясов в праздничном одеянии.
Одежду донских казаков в XVII-XVIII вв. отделывали вышивкой золотыми и серебряными, шелковыми нитями и различными лентами. Рубахи украшали вышивкой и лентами по низу подола и рукавов. Верхнее, распашное платье, кубелек расшивали лентами и жемчугом. Лентами украшали даже обувь, чирики.
Постепенно под влиянием стилей рококо и барокко в России становится популярной вышивка шелковыми лентами различных цветочных узоров. Лентами украшали одежду, перетягивая рукава и формируя букетики цветов.
В 1870-е гг. вышивка шелковыми ленточками получила наибольшее распространение. Лентами декорировали юбки, лифы, рукава, воротники, манжеты платьев, перчатки, муфты, шали. Кроме того, объемной вышивкой украшали стеганые одеяла, абажуры, зонтики и разнообразные предметы обихода. А также стали модными различные накладные отделки из украшений: шелковых лент, фигурных блесток, объемных аппликаций из подкрашенного газа с синелью. Могли комбинироваться различные виды вышивок, например аппликацию из шелковых ленточек совмещали с цветной гладью.
В XX в. интерес к этому виду рукоделия снизился так же, как и к остальным его видам. Но в конце прошлого столетия вышивка шелковыми ленточками стала появляться вновь и в настоящее время переживает второе рождение.
"Тенденции направления моды на 2011 год"
Информация мастера на основе журналов моды
. Учитель
Переходим к теме урока: "Раскрой сумочки - мешочек".
При раскрое, как и при пошиве изделия или любом другом деле, есть свои требования и привила. Раскрой изделия это очень ответственный этап в изготовлении изделия сумочки- мешочек. Поговорка "Семь раз примерь - один раз отрежь" относится к раскрою в самом прямом смысле.
Какие же основные требования к раскрою необходимо соблюдать? * Ткань проутюжить перед раскроем, если требуется, то следует продекатировать.
* Ткань должна лежать на столе ровно, свободно без перекосов.
* Кромку срезают, не включают в ширину шва. * При раскрое ткань складывают "в сгиб" или "в разворот".
* При раскладке деталей на ткани учитывают направление долевой нити, структуру ткани, рисунок и узор ткани.
* При раскладке деталей на ткани необходимо добиться наиболее рациональной и экономичной раскладки.
* При раскрое необходимо учитывать припуски на швы.
Задание учащимся (самостоятельная работа по бригадам):
1. На миллиметровой бумаге выполнить наиболее рациональную и экономичную раскладку лекал сумки - мешочек и определить расход ткани на данную модель. Размер изделия 180X250 мм. Бригаде выдается: * Комплект лекал размером 180x250 мм
* Требования к раскрою изделия
* Инструкционно - технологическая карта на пошив сумки - мешочек. Рисунок Сумочка-мешочек с вышивкой для рукоделия
Мешочек для рукоделия - крайне необходимый предмет. В нем удобно хранить нитки, ножницы в футляре, игольник-папку, небольшую коробочку с различными швейными принадлежностями (карандашом, мелом, сантиметровой лентой и др.). Сюда вкладывают в картонной обложке аккуратно сложенную ткань для предстоящей работы, бумагу. Если носить их в мешочке без картонной обложки, то они помнутся и будут малопригодны для работы.
Мешочек шьют из двух деталей. Вышивку в виде каймы выполняют в середине или в нижней части мешочка, с одной или двух сторон, до сшивания мешочка. Кайма состоит из прямых или ломаных линий. Расстояние между линиями 5-7 мм. На бумаге заранее составляют рисунок и определяют последовательность выполнения швов. Для вышивания используют шелковые ленточки
Мешочек можно выполнить и без вышивки, из пестрой ткани. Внешний вид мешочка таков, что он вполне заменит девочкам сумочку. Мальчики могут сшить такую сумочку своим младшим сестрам, маме или бабушке для хранения рукодельных принадлежностей. Для мешочка с вышивкой подбирается гладкокрашеная светлая ткань, для мешочка-сумочки - ткань любой расцветки. Материалы для работы: ткань (гладкокрашеный ситец, полотно) размером 180x250 мм (две детали), тонкий шнур, тесьма - два отрезка по 60 см (можно использовать самодельную плетеную в три пряди тесьму или витой шнур), шелковые ленточки , катушечные по цвету ткани, бумага для выкройки и рисунка.
Инструменты и приспособления: линейки, угольники, ножницы, иголки, наперстки, сантиметровые ленты, булавки, карандаши.
Технология изготовления:
2. Изготовление выкройки размером 180X250 мм. 3. Закрепление выкройки на ткани, разметка ткани. 4. Выкраивание двух заготовок. 5. Прошивание швом "вперед иголку" на каждой из заготовок вспомогательных линий на расстоянии 90 мм от края по ширине. 6. Составление рисунка вышивки. 7. Разметка рисунка. 8. Вышивание рисунка. 9. Складывание лицевой стороной друг к другу обеих заготовок, прометывание с трех сторон на расстоянии 10 мм от срезов до вспомогательной линии у верхних срезов. 10. Сшивание швом "строчка" по линии наметки. 11. Обметывание швом "через край" боковых срезов и низа мешочка. 12. Подгибание наизнанку (дважды по 5 мм) участков боковых срезов длиной 9 мм, прометывание и прошивание подрубочным швом. С верхних срезов мешочка отогнуть на сторону изнанки по 10 мм и приметать к вспомогательной линии. 13. Прошивание по линии наметки с лицевой стороны швом "строчка". 14. Прокладывание наметки с двух сторон мешочка на расстоянии 1 см от шва "строчка" вверх. Прошивание по лицевой стороне швом "строчка". Это будет место для продергивания тесьмы или шнура. 15. Пришивание по наружным стежкам змейкой цветными нитками или укладывание нити спиралью. 16. Продергивание поочередно двух шнуров. Концы каждого шнура наложить один на другой на 1 см и скрепить краевым швом. Места скрепления шнура затянуть внутрь. Двойной шнур удобен тем, что при одновременном затягивании петель с той и другой стороны верхнее отверстие плавно затягивается, а сами шнуры становятся как бы ручками. Упрошенный вариант сумочки-мешочка
Для вышивки одной или обеих сторон мешочка можно использовать рисунок - кайму.
В данной работе наиболее сложным является обработка верхней части мешочка. Поэтому эти операции необходимо объяснять каждую в отдельности. Упрощенный вариант обработки верхней стороны мешочка предложен на рисунке 2 а-г. После анализа проделанной работы учащимся предлагается небольшая пауза психологической разрядки.
Учитель
: Я хочу предложить вашему вниманию философское размышление о человеке известного русского ученого историка, крупного деятеля русской и мировой культуры Василия Осиповича Ключевского.
"Говорят, лицо есть зеркало души, конечно, так, если зеркало понимать как окно, в которое смотрит на мир человеческая душа и через которое на нее смотрит мир. Но у нас много и других средств выражать себя: голос, склад речи, манеры, прическа, платье, походка, все, что составляет физиономию и наружность человека, все это окна, через которые наблюдатели заглядывают в нас, в нашу душевную жизнь. И внешняя обстановка, в которой живет человек, выразительна не менее его наружности, его платье, фасад дома, который он себе строит, вещи, которыми он окружает себя в своей комнате, все это говорит про него и прежде всего говорит ему самому, кто он и зачем существует или желает существовать на свете. Человек любит видеть себя вокруг себя, напоминать другим, что он понимает, что он за человек".
Исторические портреты. Москва изд. Правда. 1990 г.стр. 29
Пожалуй, каждый из нас желает узнать о себе как можно больше. Несложный тест, который я вам предлагаю, позволит расширить познания о себе.
Характер - это судьба
Ну что же, узнаем себя поближе? Внимательно вглядитесь в 16 символов, которые собраны в четыре группы, условно названные "движение", "спокойствие", "уверенность","неуверенность". В каждой из групп выберите по одному символу, который более всего соответствует Вашим представлениям. Рисунок Затем подсчитайте результаты по следующей шкале:
* "движение": а - 4, б - 8, в - 2, г - 10 очков;
* "спокойствие": а - 10, б - 8,в - 2,
г - 4 очка;
* "уверенность": а - 10, б - 8, в - 6,
г - 2 очка;
* "неуверенность": а - 10, б - 8, в - 2,
г - 6 очков.
Результаты тестирования узнаем в конце занятий. Если у Вас получилась сумма ОТ 8 ДО 13 ОЧКОВ, то Ваше поведение во многом зависит от окружающих. Вы способны быстро воодушевляться, но не менее быстро можете и потерять хорошее настроение. Вам трудно себя заставить заниматься тем, что Вам не по душе. Вы очень чувствительны к моральной обстановке в Вашем коллективе. Часто сомневаетесь в своих решениях, предпочитая сверяться с чужим мнением. Вы чрезмерно эмоциональны, слишком часто не контролируете свои эмоции, а они диктуют вам поступки.
ОТ 14 ДО 20. Вы часто "плывете по течению", но при этом стараетесь показать "свой стиль". Себя Вы привыкли оценивать весьма критично, окружающие не всегда могут на Вас повлиять, особенно если у них нет убедительных аргументов. В случае, если отстаиваемая позиция может Вам повредить, Вы чаще всего готовы от нее отказаться.
ОТ 21 ДО 27. Вы в своих глазах непогрешимы. И все же восприимчивы к воздействию со стороны. Предпочитаете искать "золотую середину" между собственными убеждениями и житейскими ситуациями. Выход чаще всего находите благодаря своей интуиции. Она Вас подводит редко.
ОТ 28 ДО 34. Вы без особого труда отказываетесь от своих взглядов, решений. Но если на Вас пытаются оказать какое-то давление, то Ваше сопротивление прямо пропорционально возрастает. Это продиктовано не столько Вашей самоуверенностью, сколько страхом оказаться в неблагоприятной для себя ситуации.
ОТ 35 ДО 40. Вас никто не может переубедить, если Вы для себя что-то решили. Вам свойственно безоглядное движение к выбранной цели. И лишь тот, кто знает Вашу слабость, может незаметно, но успешно направлять Вашу энергию в нужное русло. Поэтому Вам не помешает немного упрямства поменять на такое же количество сообразительности. Учитель : Переходим ко второй теме нашего урока: ОСНОВНЫЕ ВИДЫ СТЕЖКОВ И УЗЕЛКОВ При вышивании шелковыми ленточками пользуются различными видами швов, некоторые из них применяют при других видах вышивания, некоторые - только при данном виде. Чаще при работе используют сразу несколько различных видов стежков и разные ленты.
Существуют несколько правил при вышивании ленточками:
• длину стежка всегда надо делать больше ширины ленты, так как она не расправится и не получится нужного рисунка;
• стежки нельзя затягивать, иначе рисунок не будет объемным;
• ленту при работе нужно поддерживать свободной рукой, чтобы она не закрутилась и не запуталась;
• стежок, который не получился, можно всегда закрыть сверху еще одним стежком.
(Показать учащимся практические трудовые приемы, как пользоваться основными видами стежков, которые применяются при вышивании шелковыми ленточками.)
СТЕЖОК "ПОЛУПЕТЕЛЬКИ С ПРИКРЕПКОЙ"
Иголку с лентой следует вытянуть налицо и протянуть налево и вверх, сделать небольшую петельку. Затем выполнить прокол немного правее первого, придерживая петельку левой рукой.
...
Этот шов можно осуществлять и горизонтально, и вертикально. Чаще им обшивают края. Для его выполнения можно использовать ленту шириной от 0,2 до 0,8 см.
Вывести иголку с лентой на лицевую сторону в центре полупетельки. Полупетельку закрепить небольшой прикрепкой, перекинув ленту через петельку Затем вывести иголку на лицевую сторону вправо и вверх, чтобы выполнить второй стежок .
Стежок "Полупетельки с прикрепкой"
СТЕЖОК "ПЕТЕЛЬКИ ПО КРУГУ"
Этими стежками вышивают много разных цветков. Вытянуть иголку с лентой на лицевую сторону и сделать прокол очень близко с местом выхода ленты. Протянуть ее на изнаночную сторону. В образовавшуюся петельку вставить колышек или карандаш. Затем вытащить иголку с лентой на лицевую сторону рядом с первой петелькой. Первую петельку закрепить булавкой, во вторую вставить колышек или карандаш. Сделать прокол на изнанку рядом с местом выхода. Таким же образом выполнить все петельки по кругу .
Середину можно оформить бусиной или французским узелком.
Стежок "Петельки по кругу"
СТЕЖОК "ПЕТЕЛЬКА С ПРИКРЕПКОЙ"
Иглу с лентой вытянуть на лицевую сторону и сделать прокол на изнаночную сторону. Иголку вывести налицо немного выше выхода ленты и завести ее за иголку .Сделать петельку и закрепить ее маленькой прикрепкой Петелька с прикрепкой готова Стежок "Петелька с прикрепкой"
...
Стежок "Петелька с прикрепкой" является вариантом тамбурного шва и применяется только при вышивании ленточками. Этим швом можно оформить листочки, лепестки цветов.
СТЕЖОК "ПЕРЕКРУЧЕННАЯ ПЕТЕЛЬКА"
Ленту с иглой вывести на лицевую сторону. Сделать петлю против часовой стрелки и прижать ее пальцем левой руки .Сделать прокол иглой на изнаночную сторону немного левее места выхода ленты и вывести в центре петли .Затянуть ленту и сделать небольшую прикрепку .
Стежок "Перекрученная петелька"
СТЕЖОК "ПЕТЕЛЬКА С ГЛАЗКОМ"
Этими стежками заполняют основу вышивки, вышивают цветы. Иглу с лентой следует вывести на лицевую сторону и сделать прокол на изнаночную сторону очень близко с местом выхода ленты.
...
Этим швом можно делать вышивку на постельном и нижнем белье, одежде. Шов очень крепкий и прикрепляется к основной ткани дополнительными стежками.
Сформировать петельку и расправить при помощи иглы .Выполнить еще несколько петелек по этой же технологии .Затем вставить в иглу ленту другого цвета и вывести ее на лицевую сторону в центре петельки. Выполнить "Французский узелок", прижав петельку большим пальцем левой руки .
Стежок "Петелька с глазком"
Точно так же осуществить глазки на других петельках. На узкой ленте "Французские узелки" можно выполнять нитками мулине.
СТЕЖОК "ПОЛУПЕТЕЛЬКИ С ПРИКРЕПКАМИ ЗИГЗАГОМ"
На лицевой стороне выполнить полупетельку с прикрепкой. Вытянуть иголку с лентой на лицевую сторону правее и немного ниже первой полупетельки и сделать вторую полупетельку с прикрепкой Следующую петельку выполнить слева от предыдущей. Четвертую - справа. Таким образом сделать полупетельки то справа, то слева поочередно Стежок "Полупетельки с прикрепками зигзагом"
ТАМБУРНЫЙ ШОВ
Этот шов используется в различных видах вышивания. Вывести иголку с лентой на лицевую сторону и сделать прокол на изнанку в месте выхода ленты. Затем протянуть иголку с лентой на длину стежка на лицевой стороне внутри получившейся петельки .Потом выполнить остальные петельки точно так же, как и первую. Должна получиться цепочка из петелек .
Тамбурный шов
СТЕБЕЛЬЧАТЫЙ ШОВ
Является одним из основных швов в вышивке. Иголку с лентой надо вытянуть на лицевую сторону и сделать стежок .Затем осторожно вытянуть иголку с лентой на изнаночную сторону, придерживая ленту другой рукой. Сделать на лицевую сторону прокол в середине стежка и затем выполнить второй стежок так же, как и первый .Лента во время осуществления стежков должна быть расправленной и прямой, а иглу нужно немного наклонить. В этом случае шов получится очень объемным .
Стебельчатый шов
...
Стебельчатым швом можно обшивать контуры мотива, создавать настил, как основу для других швов. Кроме того, им можно воспользоваться для создания стебельков и различных завитков.
ПРЯМОЙ СТЕЖОК
Это один из самых распространенных и универсальных стежков. Он применяется при вышивании лепестков, листочков и стебельков; кроме этого, используется и в шитье. Иголку с лентой требуется вытянуть на лицевую сторону. Затем пропустить ленту с иглой на изнаночную сторону, отступив нужную длину и придерживая левой рукой ленту, чтобы она не запуталась .Нужно заполнить этим стежком весь рисунок.
Прямой стежок
СМЕЩЕННЫЙ ЛЕНТОЧНЫЙ СТЕЖОК
Иголку с лентой необходимо вывести на лицевую сторону. Пальцами левой руки прижать расправленную ленту к ткани.
Отступив нужную длину, следует проколоть иглой ленту и ткань и протянуть ленту на изнаночную сторону .При этом нельзя слишком сильно затягивать ленту, иначе стежок получится некрасивым .
Прокол можно сместить влево или вправо. При этом стежок немного изменится .
Смещенный ленточный стежок
ВЫТЯНУТЫЙ ПЕРЕКРУЧЕННЫЙ СТЕЖОК
Этим стежком обычно выполняют стебельки. Иголку с лентой предстоит вытянуть на лицевую сторону. Ленту перекрутить несколько раз и вытянуть на изнаночную сторону .Стежок сильно натягивать нельзя .
Вытянутый перекрученный стежок
ОБВИТЫЙ ПРЯМОЙ СТЕЖОК
Вытянуть ленту на лицевую сторону и сделать прямой стежок. Затем вывести иголку с лентой в место первого прокола и провести иглу сверху вниз под прямой стежок. Ткань при этом не захватывать. Тянуть ленту до тех пор, пока она полностью не обовьет стежок .Затем иглу снова пропустить под прямым стежком сверху вниз и натянуть ленту. Таким образом обвить лентой весь стежок. Иглу с лентой вывести на изнаночную сторону и закрепить ленту. Обвитый прямой стежок готов . Так же можно обвить сразу несколько стежков. Для этого надо выполнить ряд прямых стежков. Затем вернуться в начало шва и обвить каждый стежок лентой, введя иголку сверху вниз под стежки .
Обвитые прямые стежки
НАМЕТКА ЗИГЗАГОМ
При помощи этого шва можно выполнить целую цветочную композицию, добавив стебельки и листочки. Следует отрезать ленту необходимой длины и нарисовать на ней портновским мелком или карандашом зигзаг. Ниткой мулине того же тона выполнить стежок "Вперед иголку" по намеченной линии .Потянуть нитку и стянуть ленту. Получится гофрированная лента .Надо сложить короткие стороны ленты и сшить их в кольцо. Затем нашить полученный цветок на основу. Середину оформить бисером или французскими узелками .
Наметка зигзагом
НАМЕТКА, СТЯНУТАЯ ПО ЦЕНТРУ
Этим швом можно выполнить маленькие розочки или сделать красивое обрамление. Ниткой мулине того же тона, что и лента, нужно проложить стежок "Вперед иголку" посередине ленты по всей длине .Затем собрать ленту в складки, стянув нитку, и сшить короткие стороны, сформировав круг .Готовые розочки пришить к основе. В центре изготовить французский узелок или пришить бусинку. Розу можно выполнить из двух лент разной ширины. Для этого узкую ленту надо наложить на широкую так, чтобы совпал один край .
Наметка, стянутая по центру
...
Этот стежок можно выполнить сразу на ткани. Для этого иголку с лентой вытянуть на лицевую сторону в размеченном месте и сделать наметку. Затем наложить один край ленты на другой и стянуть ее по нитке. Получится складчатый цветок.
СТЕЖОК "ФРАНЦУЗСКИЙ УЗЕЛОК"
Французскими узелками оформляют середину цветов или заполняют пустое пространство в мотиве. Иголку с лентой необходимо вытянуть на лицевую сторону.
Натянуть ленту левой рукой и перевить ею иголку два или три раза так, чтобы витки не перекрывали друг друга Затем иглу воткнуть в ткань очень близко с местом первого прокола и вытянуть на изнаночную сторону, все время придерживая ленту, чтобы не образовались узелки . Сильно ленту натягивать нельзя, иначе весь стежок не получится. Каждый узелок надо закрепить отдельно .
Стежок "Французский узелок"
Можно также при помощи французского узелка оформить пестик с тычинками. Для этого надо вытянуть на лицевую сторону иголку с лентой, перекрутить ее. Затем обвить кончик иглы лентой, как при выполнении французского узелка, и сделать прокол на изнанку, осторожно расправляя ленту, чтобы не возникло лишних узелков. Потом вернуть в начало узора и повторить все действия .
Французский узелок с перекрученным стежком
КОЛОНИАЛЬНЫЙ УЗЕЛ
Иглу с лентой требуется вывести на лицевую сторону. Ленту расправить и немного прижать к ткани.
...
Колониальный узел немного похож на французский узелок. Отличие заключается в том, что ленту при его выполнении вокруг иголки оборачивают восьмеркой. Его можно выполнять нитками или лентой. Слишком широкую ленту не следует использовать для этого стежка, иначе узелок получится очень массивным и некрасивым.
Держа иглу под небольшим углом к ткани, надо провести острием под лентой близко к месту ее выхода . Обвить острие иглы лентой снизу и поверх и немного затянуть петельку . Сделать прокол иглой на изнанку как можно ближе к месту выхода ленты . Потянуть ленту с изнаночной стороны, затянув узел. При этом его надо поддерживать пальцем левой руки, чтобы он не запутался. Колониальный узел готов .
Колониальный узел
ВЫТЯНУТЫЕ СТЕЖКИ
На лицевой стороне требуется проложить один вертикальный вытянутый стежок и вернуться через изнанку к его началу. Прокол сделать немного влево и вверх . Выполнить стежок так, чтобы он заканчивался прямо под первым стежком, и вернуться через изнанку на лицевую сторону, сделав прокол немного правее и вверх. Выполнить стежок, который должен заканчиваться точно под вторым стежком. Это начало листочка . Следующие два стежка должны начинаться точно под вертикальным стежком в середине. Один стежок направить налево вверх, второй - направо вверх . Затем чуть ниже выполнить еще два стежка налево и направо. Между ними проложить один вертикальный стежок и еще два стежка по бокам - налево и направо . Последним сделать вертикальный длинный стежок точно посередине шва. Это черешок листочка .
Шов "Вытянутые стежки"
ШОВ "ПРЯМОЙ СТЕЖОК С ПРИКРЕПКАМИ"
На лицевой стороне иглой с лентой сделать прямой стежок в нужном направлении и необходимой длины. Лента должна лежать на ткани плотно и ровно. Затем вернуться на лицевую сторону в начало стежка . Поверх него сделать прикрепки на одинаковом расстоянии друг от друга, закрепляя первый стежок . В конце работы ленту закрепить на изнанке.
Вытянутый стежок с прикрепками
...
Прикрепки на этом шве можно выполнить лентой контрастного цвета. Обычно вытянутым стежком с прикрепками окантовывают работу или отделывают инициалы.
ШОВ "СЕТКА"
Иголку с лентой надо вытянуть на лицевую сторону и выполнить вертикальные стежки, заполняя нужную поверхность. Затем протянуть иглу с лентой на изнаночную сторону и закрепить ленту . Потом иголку с лентой вытянуть на лицевую сторону и выполнить горизонтальные стежки, проводя ее сначала над вертикальным стежком, затем под ним, после снова над лентой . Вывести иголку с лентой в начало стежка на лицевую сторону и выполнить следующий горизонтальный стежок, заведя ленту под вертикальный стежок, затем над ним и снова под ним . Таким образом переплести все вертикальные стежки, чтобы получилась плетенка .
Шов "Сетка"
...
Этот шов очень простой. Иногда его называют настилом. Им часто заполняют фон вышивки, крупные мотивы. Его можно применить при вышивании домика, корзинки, забора или просто выполнить в некоторых свободных местах для общего эффекта.
РОЗА ИЗ СКРУЧЕННОЙ ЛЕНТЫ
Иголку с лентой предстоит вытянуть на лицевую сторону и, направляя ленту параллельно основе, скрутить ее в тугую спираль . Затем сделать петельку, взяв ленту на расстоянии 3 см от начала стежка. Отпустить середину петельки, расположив ее параллельно ткани. Лента сразу же скрутится и образует двойную спираль . Иглой надо сделать прокол на изнанку очень близко с местом выхода ленты, не отпуская получившуюся спиральку. Ленту аккуратно вытянуть на изнаночную сторону. Спираль скрутится в розочку. Нитками мулине того же оттенка, что и лента, незаметными стежками закрепить полученную розочку в центре .
Роза из скрученной ленты
НАБИВНОЙ БУТОН РОЗЫ
Крупную бусину пришить на ткань. Иголку с лентой шириной 0,7 см вытянуть на лицевую сторону на небольшом расстоянии от бусин и прикрыть ею бусину . Затем выполнить ленточный стежок, сделав прокол на расстоянии 0,3 см от бусины. Иглу с лентой вытянуть на изнаночную сторону . После этого иглу с лентой вновь вывести налицо в месте первого выхода ленты. Обвить лентой бусину с левой стороны и закончить стежок в точке окончания первого стежка . С правой стороны бусины выполнить такой же стежок. Закрепить ленту на изнаночной стороне. Лентой шириной 0,4 см повторить последние два ленточных стежка, выполненных по бокам бусины. После чего вывести ленту на изнаночную сторону и закрепить ее . Зеленой лентой вышить чашелистики ленточным швом по обеим сторонам бусины. Набивной бутон розы готов .
Набивной бутон розы
ВЫПУКЛЫЙ БУТОН
Бусину пришить к ткани при помощи тонкой иглы. Иглу с лентой вывести на лицевую сторону внизу бусины и сделать ленточный стежок, накрывая бусину . Затем через изнанку вернуться к началу стежка и выполнить еще один ленточный стежок немного правее первого. Стежки должны немного закрывать друг друга . Потом осуществить ленточный стежок так же, как и второй, но с левой стороны. Следующие два стежка сделать немного длиннее первых. Затем выполнить внизу чашечку цветка стежком с захватом. Стебель вышить прямым длинным стежком, листочек - ленточным стежком .
Выпуклый бутон
УЗЕЛ "РОКОКО"
Иглу с лентой вытянуть на лицевую сторону и вывести ее снова на изнаночную сторону в месте первого прокола. На изнанке сделать стежок . Ленту завести под острие иглы слева направо и выполнить несколько витков вокруг иглы, после каждого витка ленту немного затягивать . Затем иглу с лентой вытянуть, осторожно придерживая образовавшийся узелок левой рукой. Иглу с лентой вытащить на изнанку и закрепить там .
Узел "Рококо"
ПРЯМОЙ ОБЪЕМНЫЙ СТЕЖОК
Закрепив ленту на изнаночной стороне, следует вывести иглу налицо и сделать прямой стежок, не затягивая ленту. Затем вытянуть иглу с лентой на лицевую сторону немного выше места первого выхода ленты . И сделать еще одни прямой стежок, накрыв первый . Стежок готов.
Прямой объемный стежок
ШОВ "ЗАХВАТ"
Лентой одного цвета требуется выполнить ленточный стежок. Бутон готов. Ленту другого цвета вдеть в иглу и вытянуть на лицевую сторону у основания бутона . Затем иглу вывести на изнаночную сторону, сделав прокол близко с местом входа ленты. На лицевой стороне оставить небольшую петлю. Иглу с лентой вытащить налицо с другой стороны бутона . Иглу с лентой продеть в петлю и затянуть получившийся узелок. Затем сделать прямой вертикальный стежок вниз. Конец ленты закрепить на изнаночной стороне. Шов "Захват" готов .
Шов "Захват" ПЕТЕЛЬКА С ПРИКРЕПКОЙ И С ПРЯМЫМ СТЕЖКОМ
Иглу с лентой нужно вывести на лицевую сторону и выполнить петельку с прикрепкой. Затем вывести иглу с лентой рядом с началом петельки и осуществить прямой стежок немного влево и вниз от петельки. Через изнаночную сторону вернуть иглу с лентой налицо с правой стороны от петельки и сделать второй прямой стежок к центру мотива . Ленту закрепить на изнанке. Петелька с прикрепкой и с прямым стежком готова .
Петелька с прикрепкой и с прямым стежком
...
Этот двойной стежок, состоящий из прямого и петельки с прикрепкой, может быть использован и при изготовлении цветов. Середину стежка при этом можно заполнить французскими узелками.
БУТОН
Ленту основного цвета необходимо вытянуть на лицевую сторону у основания бутона. Перекрутить ее и сделать перекрученную петлю. Ленту закрепить на изнанке . Это сердцевина бутона. Лепестки вышить лентой более светлого оттенка. Для этого светлую ленту вывести на лицевую сторону справа и немного вверху от бутона и сделать стежок поверх бутона, пересекая его по диагонали . Сделав стежок на изнаночной стороне, вывести иголку с лентой напротив первого лепестка слева и немного вверху от бутона. Выполнить второй лепесток точно так же, как и первый, накрывая бутон и первый лепесток диагональным стежком . Зеленой лентой вышить чашелистики, осуществив два ленточных стежка. Каждый стежок начинается у основания бутона и заканчивается у середины, не закрывая лепестков . Светло-зелеными нитками мулине вышить поверх бутона два прямых стежка, начиная от основания и заканчивая у краев чашелистика. Еще один прямой стежок выполнить до середины бутона. Бутон готов .
Бутон
СКОЛЬЗЯЩИЙ СТЕЖОК
Вытянуть иголку с лентой на лицевую сторону и выполнить несколько прямых стежков; расстояние между ними должно быть равно ширине используемой ленты. Затем закрепить ленту на изнанке . Ленту того же цвета или контрастную вывести на лицевую сторону очень близко к началу первого прямого стежка и провести иголку с лентой под стежком слева направо, не прокалывая ткань. Затем провести иглу с лентой под вторым стежком справа налево. Таким образом переплести все стежки лентой. Затем закрепить ее на изнанке .
Скользящий стежок
...
Скользящий стежок используется в разных видах вышивки. Им хорошо обозначать стебли растений, виноградную лозу или контуры узора. Можно комбинировать с другими стежками.
СКОЛЬЗЯЩИЙ СТЕЖОК С КОЛОНИАЛЬНЫМ УЗЛОМ
Вытянуть иголку с лентой на лицевую сторону и выполнить колониальный узел на расстоянии 5 см от места выхода ленты . Затем проколоть иглой ленту возле узелка и сделать несколько прямых стежков длиной около 0,5 см по направлению к месту выхода ленты . Сделать прокол на изнаночную сторону очень близко к месту выхода ленты. Сдвинуть ее к ткани, закрепив узел, и вытянуть на изнаночную сторону иголку с лентой .
На лицевой стороне должны образоваться складки-лепестки с узелком в центре.
Скользящий стежок с колониальным узлом
ЦВЕТОК ИЗ ПЕТЕЛЕК
Отступив от края ленты 1 см, сделать петельку нужной длины и закрепить ее иголкой с ниткой . Затем выполнить еще две петельки такой же длины, закрепляя их незаметными стежками . Отрезать кончики ленты. Цветок из петелек готов .
Цветок из петелек
СТЕЖОК "БАНТ"
Вытянуть иглу с лентой на лицевую сторону, сформировав петельку, сделать прямой стежок. Лента не должна перегибаться. Прижать ее пальцем в середине стежка . Вывести иглу с лентой в центре первого стежка, не прокалывая ленту и сделать прикрепку посередине петельки . Натянуть ленту, расправляя бант и следя за тем, чтобы он был ровным. Стежок "Бант" готов .
Стежок "Бант"
...
Это один из самых простых стежков. Его рекомендуется использовать при украшении букета цветов или какой-нибудь фигурки. Он может выполняться в любом направлении и лентами любой ширины.
СТЕЖОК "КОЛОСОК"
Вытянуть иглу с лентой на лицевую сторону и выполнить прямой стежок. Затем вывести иголку с лентой немного правее начала первого стежка (а). Далее сделать еще один прямой стежок так, чтобы получился уголок, и вывести иглу с лентой немного ниже второго стежка (б). Потом протянуть иголку с лентой под обоими стежками, не задевая ткани (в). Сформировать петельку и выполнить прокол на изнанку рядом с началом петельки. Вывести иглу с лентой немного левее и выше окончания первой петельки (г).
...
Этот стежок лучше осуществлять лентами шириной 0,2, 0,4, 0,7 см. Его можно выполнять в ряд. В этом случае получается шов, который напоминает пшеничный колосок. Можно делать и одиночные стежки.
Затем выполнить прямой стежок, возвратившись к точке окончания петельки и выведя иглу с лентой с правой стороны петельки (д). Сделать прямой стежок, заканчивая его рядом с началом первой петельки. Затем, осуществив стежок на изнаночной стороне, вывести иголку с лентой налицо под окончанием последнего прямого стежка и выполнить петельку, проведя ее под третьим и четвертым стежками. Продолжить стежок "Колосок" и в конце выполнить стебель длинным прямым стежком (е).
Стежок "Колосок"
КРИТСКИЙ СТЕЖОК
Нанести карандашом или портновским мелком контуры рисунка. Иголку с лентой вывести на лицевую сторону в начало рисунка и сделать стежок по контуру узора, не натягивая ленту. Вывести иголку немного правее, направляя ее в середину узора (а). Затем сделать прокол с другой стороны контура рисунка и вывести иглу немного левее, направляя его в середину узора. Ленту провести под иглой и сделать стежок (б).
Затем выполнить еще один стежок точно так же, как и первый, с левой стороны (в). Следующий стежок осуществить по такой же технологии, как и второй, с правой стороны ( г). Вышить таким образом весь рисунок (д).
Критский стежок
СТЕЖОК "ЗИГЗАГ"
Вытянуть иглу с лентой в начале узора на лицевую сторону. И сделать прокол на изнанку правее и немного ниже места выхода ленты. Вывести иголку с лентой на лицевую сторону возле точки ее выхода (а). Сделать стежок вверх и правее и вывести иглу с лентой немного левее. Вытянуть ленту (б). Затем осуществить прямой стежок направо и вывести иглу возле начала последнего стежка (в). Выполнить стежок вниз и направо и вывести иглу немного левее. Вытянуть ленту ( г). Сделать этот стежок так же, как и первый (д). Затем выполнить стежок в верхней части узора по такой же технологи, что и второй стежок (е).
Стежок "Зигзаг"
...
Этим стежком обычно вышивают манжеты блузок, горловины сорочек. Также им заполняют свободные пространства и выполняют бордюры.
СТЕЖОК "ЕЛОЧКА"
Нарисовать на ткани контуры рисунка. Вытянуть иглу с лентой, немного отступив от начала рисунка в середину, и сделать прямой стежок к началу рисунка (а). Затем вывести иглу с лентой на другую сторону рисунка, выполнить стежок, заканчивая его немного ниже начала первого стежка (б). Потом вытянуть иглу с лентой немного левее и ниже точки окончания последнего стежка (в). Следующие стежки выполнить точно так же, как и первые два (г).
Стежок "Елочка"
РОЗЕТКА ИЗ ЦЕПОЧЕК
Иголку с лентой следует вывести на лицевую сторону в начале узора. Сделать прокол немного левее и вывести иглу ниже точки выхода ленты. Сформировать петельку, подложив ленту под острие иглы. Иглу продеть под ленту близко к месту ее первого выхода и натянуть (а). Затем сделать прокол правее осуществленной петли и повторить все шаги выполнения первой петли (б). Таким образом сделать все петельки по кругу.
Розетка из цепочек
Напомнить учащимся и обратить особое внимание на правила техники безопасности при выполнении раскройных и машинных работ.
САШЕ С БУКЕТОМ ПОЛЕВЫХ ЦВЕТОВ
Вам потребуется
Шелковые ленты из органзы - красная (ширина - 0,5 см, длина - 90 см), зеленая (ширина - 0,5 см, длина - 60 см), лоскут ткани размером 35 X 25 см, иглы типа синель № 20 - обычная, пяльцы, нить мулине зеленого цвета, ножницы, бисер зеленого цвета, портновский мелок, швейная машинка.
Ход работы
На пяльцы натянуть ткань и нанести мотив портновским мелком. Цветы вышить красной лентой из органзы ленточным стежком. Вытянуть иглу с лентой на лицевую сторону и выполнить пять ленточных стежков по кругу, начиная каждый в центре цветка. Середину цветка оформить зеленым бисером (а). Зеленой нитью в три сложения вышить стебельки цветов тамбурным швом.
Листочки выполнить ленточными стежками зеленой лентой из органзы.
Оставшуюся красную ленту из органзы завязать красивым бантиком и пришить незаметными стежками к ткани в размеченном месте.
Вышитую ткань сложить пополам лицевой стороной внутрь и стачать нижние и боковые швы. Обметать их. Вывернуть на лицевую сторону. Верхний срез подвернуть 2 раза, прострочить двумя параллельными строчками - саше с букетом полевых цветов готово (б).
Саше с букетом полевых цветов
Задание на урок:
1. Выполнить раскладку лекал сумочки - мешочек на ткани.
2. Раскроить сумочки - мешочек .
3. Выбрать рисунок вышивки ленточками .
4. Выполнить вышивку ленточками.
5. Сшить сумочку - мешочек.
3. Текущий инструктаж.
Целевые обходы рабочих мест.
Проверка правильности выполнения учащимися трудовых приемов по раскладке лекал и раскрою сумочки - мешочек, выбор рисунка с использованием различных видов швов при вышивании шелковыми ленточками. Проверить организацию рабочего места, соблюдение правил и требований техники безопасности.
4. Заключительный инструктаж.
Подвести итоги выполнения заданий.
Провести анализ уровня качества вышивки лентами и обработки сшитой сумочки - мешочек. Проверить результат тестирования. 5. Выставить оценки.
ВЫВОДЫ
При выполнении проекта, учащиеся занимались исследованием по истории вышивки, познакомились с технологией вышивки отдельных элементов, научились создавать узоры композиций для интерьера, вышивать изделия по собственным эскизам и по готовым схемам, ухаживать за вышитыми изделиями и оформлять их в рамки, приобрели навыки проектирования изделий декоративно-прикладного искусства, развивали эстетический вкус.
С использованием ИКТ учащиеся выполняли пояснительную записку проекта, находили информацию в различных источниках (Интернет, энциклопедиях, программах), создавали презентацию и защищали проекты.
В заключении я привожу примеры высказывания учениц по вышивке лентами:
- "Вышивка лентами - это увлекательное занятие, которое не утомляет, поэтому хочется вышивать как можно больше. Думаю, такие изделия - отличный подарок своим родным, выполненный своими руками".
- "Мне кажется, что полученные навыки по вышивке лентами, обязательно пригодятся в жизни. Можно придумывать рисунки самой, обращаясь к природе, фантазировать".
- "Мне очень понравилось вышивать лентами. Я не думала, что из таких доступных, обычных и недорогих материалов (лент) можно создать такие красивые композиции и вышить их".
Наши проектные изделия соответствуют выбранным критериям.
Список использованной литературы
1. Donatella Ciotti "Вышивка шелковыми лентами" М. "АСТ-ПРЕСС" 2003 г., перевод с итальянского.
2. Джоан Гордон "Вышивка лентами" энциклопедия АРТ-РОДНИК 2008 г
Перевод с английского.
3. Хелен Дафтер "Фантазии из шелковых ленточек" КОНТЕНТ 2007 г.
перевод с английского.
4. В. Д. Симоненко "Технология" 8 класс М. "Вентана-Граф" 2006 г. Персональная карточка №208-937-464
5. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного обучения // Педагогика. 1997. №7.
6. Котова М.Б., Шиянов Е.Н. Становление и развитие гуманистической педагогики. Ростов-на-Дону, 1997.
7. Кульневич С.В. Новая педагогика. - Воронеж, 1997.
8. Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. - М., 1990. Программа образовательной области "Технология". - М., 1994. 
Автор
sob-mk
sob-mk146   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
1 389
Размер файла
5 011 Кб
Теги
малискевич, работа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа