close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

posobie yasykovay sredstva yasyka

код для вставки
 Г О Т О В И М С Я К Е Г Э
РУССКИЙ ЯЗЫК
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
ДЛЯ ПРАКТИКУМА В 10 -11 КЛАССАХ
Самым трудным заданием для большинства одиннадцатиклассников, как свидетельствуют данные Министерства образования России, является нахождение и определение в тексте тропов и фигур речи. С этим справляется лишь шестая часть выпускников школ. И это не случайно. До последнего времени словесники мало уделяли внимания на уроках литературы ( а об уроках русского языка и говорить не приходится) художественным средствам языка. Обычно давали первичное представление о метафоре, олицетворении, эпитете, антитезе и не возвращались к ним в последующем, при анализе художественных произведений - как прозаических, так и поэтических-ограничиваясь в основном рассмотрением их проблематики, идейного содержания.
Необходимость комплексного (разноаспектного) анализа текста на ЕГЭ для получения хороших и отличных оценок выпускниками заставит словесников пересмотреть своё отношение к теории литературы, перейти к системному изучению тропов и фигур речи, предусмотренных государственной программой. Но это в ближайшей перспективе.
А пока, чтобы одиннадцатиклассники не стали заложниками нерадивого отношения учителей к изучению художественных средств языка, следует организовать специальные практикумы (тренинги) для выпускников. Единственный час на русский язык в учебном плане школ не позволит словесникам это сделать в рамках урока. Где же взять время? Выход один: изыскивать его на кружковых, факультативных занятиях, приглашать учащихся на групповые или индивидуальные консультации.
Другая проблема, с которой неизбежно столкнётся большинство учителей: а где взять дидактический материал, необходимый для отработки прочных навыков нахождения и определения разных видов художественных средств языка? Пока что методисты не составили в помощь словесникам сборника упражнений. Предлагаемая брошюра в какой-то мере решает эту задачу.
Русский язык обладает широким спектром изобразительно-выразительных средств. Изучить его в полном объёме за ограниченное время нет возможности у учителя и его учеников. Да этого и не надо. В задании к части С говорится: "Отметьте не менее двух наиболее характерных для этого текста средств выразительности. Объясните их роль в тексте, приведите примеры". Учителю следует детально проработать темы "Эпитет", "Метафора", "Сравнение", "Антитеза", "Риторический вопрос, риторическое обращение и восклицание", остальным же художественным средствам надо уделить меньше внимания на тренингах.
Законченной и общепринятой теории эпитета пока не существует. В науке нет ещё единого взгляда на само понятие эпитет.
"В широком смысле слова эпитетом является всякое слово, определяющее, поясняющее, характеризующее и т.д. какое-либо понятие. В этом смысле эпитетом является любое прилагательное" (Л.И Тимофеев. "Основы теории литературы"). "Однако не каждое определение , естественно, можно назвать эпитетом,- считает К.С.Горбачевич ( см. его "Словарь эпитетов русского литературного языка").- Относительные прилагательные, лишённые всякого качественного оттенка, указывающие лишь на чистое отношение (взаимосвязь) понятий, в противоположность эпитетам относят обычно к логическим определениям. Ср.железная кровать и железный характер, серебряная ложка и серебряный ключ ( в значении - родник). Не возникает сомнения, что первые из приведённых пар сочетаний содержат логические определения, формирующие видовые понятия (железная кровать, деревянная кровать, серебряная ложка, алюминиевая ложка) по отношению к родовым - "кровать", "ложка". Иное дело железный характер и серебряный ключ. Здесь перед нами эпитеты, несущие смысловую и экспрессивно-эмоциональную нагрузку".
Обращаем внимание учащихся на то, что мы будем употреблять слово "эпитет" в узком смысле слова, относя его к явлениям чисто стилистического порядка. Эпитет - это только красочное, образное (художественное) определение, возникающее обычно на основе переносного значения слова. С этой точки зрения прилагательные голубой, серый ,синий и т.п. в сочетании со словом "небо" не могут быть названы эпитетами; таковыми служат, например, свинцовый, стальной, янтарный и т.п.
Учащиеся должны усвоить: чаще всего в качестве эпитетов выступают прилагательные и причастия, но эпитеты могут быть выражены и существительными, наречиями, деепричастиями, например: Весеннего ветра-капризника направления не поймём (А.Несмелов); Бурля,звеня, блистая, сбежали в дол снега (Д.Кугультинов); Петроград жил в эти январские ночи напряжённо, взволнованно, злобно, бешено (А.Н.Толстой).
С генетической точки зрения эпитеты подразделяются на
-общеязыковые (гробовое молчание, молниеносное решение);
-индивидуально-авторские (у Тургенева: холодный ужас, изнеженная небрежность, леденящая вежливость);
-народно-поэтические (постоянные): красна девица, добрый молодец.
С функциональной точки зрения выделяют две разновидности эпитетов:
-изобразительные (выражают существенные стороны изображаемого без привнесения оценочного элемента);
-лирические (выражают отношение автора к изображаемому). Например:
Эту клумбу следует обложить жёлтыми листьями ( прилагательное жёлтыми - логическое определение, у него разделительное значение, отделяет один признак от другого). - В аллею тёмную вхожу я; сквозь кусты глядит вечерний луч, и жёлтые листы шумят под робкими шагами (М.Лермонтов). Здесь прилагательное жёлтые - изобразительный эпитет: он вызывает целостное представление об осени. "И вы не смоете всей вашей чёрной кровью поэта праведную кровь".Выделенные слова - лирические эпитеты.
Ещё одна разновидность эпитетов - так называемые эпитетные местоимения, выражающие превосходную степень какого-либо состояния, например: Ведь были ж схватки боевые? Да, говорят, ещё какие! (М.Лермонтов)
С точки зрения стилистики выделяют три группы эпитетов: усилительные, уточнительные и контрастные эпитеты (подробнее см. в книге И.Б.Голуб "Искусство риторики. Пособие по красноречию", с.89-90).Так как между усилительными и уточнительными эпитетами не всегда удаётся провести чёткую границу, не будем знакомить с ними учащихся. На контрастных эпитетах, образующих с определяемыми существительными сочетания противоположных по смыслу слов, остановимся при рассмотрении оксюморона и антитезы.
При изучении темы "Метафора" следует опираться не на языковедческую (широкую) трактовку этого понятия (см.: Русский язык. Энциклопедия. - М.,1979, с.140-141), а на литературоведческую (узкую), согласно которой различаются три основные разновидности метафор:
-языковые (мёртвые, стёртые, сухие) - это переносные значения слов, утратившие свою эмоциональность, образность и ставшие номинацией (бородка ключа, спинка стула);
-образно-поэтические (фигуральные) - это переносные значения слов, сохраняющие эмоциональность и употребляющиеся в качестве образных средств ( Тихо рассыпалась в небе ракета; запад погас, и вздохнула земля /А.Блок/. - Ср.: рассыпалось зерно, костёр погас, вздохнула мать);
-индивидуально-авторские (необычные), причём они подразделяются на метафоры первого плана (прозрачные, ясные), например: И око неба (солнце) закатилось (М.Чекина); Кто-то тороватый свежей, белой, пухлой ватой (снегом) все убрал кусты (А.Фет) - и второго плана ( трудные, допускающие различное их понимание), например: В пряже солнечных дней время выткало нить (С.Есенин).
И образно-поэтические (фигуральные), и индивидуально-авторские в тексте выступают либо как простые, либо как развёрнутые (когда одна метафора влечёт за собой другую, например: Наверно, река жизни основательно потрепала его на порогах, прежде чем вынесла в устьезаслуженного общественного признания (Л.Леонов).
В литературоведении принято различать сравнения
-простые и развёрнутые,
-отрицательные и прямые,
-предметно-изобразительные, отвлечённо-_уподобляющие, психологические и многозначные ( сочетающие различные художественные свойства /по выполняемой художественной функции/).
Простое сравнение представляет собой наименование двух сходных явлений, объединённых чаще всего при помощи слов как, будто, похоже, напоминает и др. ,например: А под окном, словно верный витязь, стоит на страже крепыш дубок (Ю.Друнина); Как чёрная тряпка, ворона на мокрой осине висит (Ю.Друнина).
Развёрнутое сравнение представляет собой более или менее пространное описание одного из сопоставляемых явлений, в результате которого в нашем воображении возникает целая законченная картина, например: Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек лёгкая стая с замираньем летит на звезду (С.Есенин)
В отрицательных сравнениях один предмет противопоставляется другому (Не ветер гудит по ковыли, не свадебный поезд гремит - родные по Прокле завыли, по Прокле семья голосит), в прямых сравнениях предметы ( явления ) сопоставляются (Хорошо и тепло, как зимой у печки, и берёзы стоят, как большие свечки /С.Есенин/).
В предметно-изобразительных сравнениях употребляются конкретные существительные, например: Кругла, красна лицом она, как эта глупая луна...(А.Пушкин).
Отвлечённо-уподобляющие - это такие сравнения, где в совершенно различных и в обычной речи несопоставляемых явлениях находят какие-то общие черты в их чувственно-угадываемом внутреннем облике, например: Всё пройдёт, как с белых яблонь дым (С.Есенин); И погас он, словно свечечка (Н.Некрасов).
Для изображения и выражения душевных реакций используются психологические сравнения, например: На сердце заботы как свинец лежат (В.Сырокомля); Василий Фёдорович задрожал как осиновый лист (А.Александров).
Сравнения, сочетающие одновременно несколько различных художественных свойств, относятся к многозначным, например: Луна на меня из-за тучи смотрела, как будто в слезах (Ф.Тютчев); Настала осень золотая, природа трепетно бледна, как жертва, пышно убрана (А.Пушкин).
Антитеза может быть неразвёрнутой и развёрнутой.В первом случае это будет простое противопоставление пары или нескольких антонимов: Дома новы, но предрассудки стары (А.Грибоедов). Во втором случае содержание антонимов дополняется, разворачивается с помощью других слов, в том числе и антонимов: Со всеми буду я смеяться, а плакать не хочу ни с кем (М.Лермонтов).
Антонимы используются в текстах
-как средство соединения понятий для создания исчерпывающего описания состояния, предмета, лица: Какой ты? Добрый или злой? Покладистый или зануда? Хороший человек или несносный для всех окружающих? (С.Залыгин);
- для выражения чередования, последовательности смены противоположных действий, признаков, качеств: Историями набит белый свет. Они совершаются в каждом доме, открыто или втайне, сталкиваясь или осторожно обходя друг друга. Весёлые, грустные, занимательные, скучные - стоит только наклониться, чтобы поднять любую из них (В.Каверин);
--для обозначения перехода противоположностей: И случается на свете, даже школьники и те - храбрецы при ярком свете, но трусливы в темноте (А.Барто).
Не любое обращение и не любое вопросительное предложение представляют собой риторическое обращение и вопрос. В риторических вопросах содержится утверждение (или отрицание), оформленное в виде вопросительного предложения, не требующего ответа: Зачем искать красоты за морями, коль здесь такая красота? (Е.Долматовский); На кого не действует новизна? (А.Чехов).
"Риторическое обращение предполагает наличие особой, необычайной атмосферы видения, когда делается незаметной и сама необычность формы обращения. Так, кажутся уместными обращения в стихах, речах к умершим, к неодушевленным предметам, отвлечённым явлениям: родине, потомкам, социальному классу и т.п. ,хотя очевидно, что данное обращение практически не может быть услышано. Кажутся же они такими потому, что в них отражены чувства живых, обращённые к живым же с целью организовать человеческие эмоции в необходимом плане" (А.Т.Рубайло. "Художественные средства языка", с.60): Шуми, шуми, послушное ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан (А.Пушкин).
На обобщающих занятиях учитель сможет использовать тестовую форму проверки знаний и умений учащихся. Хотя упражнения данного типа отсутствуют в пособии, но каждый словесник (исходя из конкретной ситуации, учитывая особенности своего класса) легко может составить их, отталкиваясь от предложенного дидактического материала.
Вот основные типы тестовых заданий.
№ 1. Какой троп используется в предложении: Послушайте, кладбище законов, как вас называет генерал...(М.Горький)?
1.гипербола; 2.метафора; 3.метонимия; 4.сравнение
№ 2. В каком из следующих предложений употреблена метонимия? 1.Смирились вы, моей весны высокопарные мечтанья. (А.Пушкин)
2.Заря из сада обдавала стёкла кровавыми слезами сентября.(Б.Пастернак)
3.Куда лезешь, борода? Говорят тебе, никого не велено пускать.(Н.Гоголь)
4.Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи.(Ф.Тютчев)
№ 3. Установите соответствие между предложением и фигурой речи, употреблённой в нём.
1./Последняя туча рассеянной бури!/ А. градация
Одна ты несёшься по ясной лазури.
Одна ты наводишь унылую тень. Б. антитеза
Одна ты печалишь ликующий день.
2.Где стол был яств, там гроб стоит. В. анафора
3.Осенью ковыльные степи совершенно
изменяются и получают свой особенный,
самобытный, ни с чем не сходный
вид. Г. риторический вопрос
4.Не вы ль сперва так злобно гнали
Его свободный, смелый дар
И для потехи раздували
Чуть затаившийся пожар?
Ответ: 1., 2., 3., 4.
№ 4. Какой троп не используется в следующем предложении?
Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года (А.Пушкин)
1.эпитет; 2.метафора; 3.олицетворение; 4.гипербола
№ 5. В каком предложении используются одновременно метонимия, эпитет, олицетворение?
1.И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы.
2.Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу.
3.Изводишь единого слова ради тысячи тонн словесной руды.
4.При одном предположении подобного случая вы бы должны были вырвать с корнем волосы из головы своей и испустить ручьи... что я говорю! реки, озёра, моря, океаны слёз.
№ 6. В какой последовательности употреблены тропы в следующем предложении?
И тучу разрубит гроза, кривая, как плеть Тохтамыша, и скатится с неба слеза, раскатится хвойная крыша.
а. метафора, олицетворение, эпитет, сравнение
б.сравнение, метафора, олицетворение, эпитет
в. олицетворение, эпитет, сравнение, метафора
г. эпитет. сравнение, метафора, олицетворение
№ 7. Сколько изобразительно-выразительных средств языка употреблено в следующем предложении?
Люблю тебя, Петра творенье, люблю твой строгий, стройный вид!
1. одно; 2. два; 3. три; 4. четыре
Какие именно? Напишите в удлинителях строк:
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
Во время тренинга учащиеся составляют памятки "Тропы", "Фигуры речи", которыми пользуются до тех пор, пока основательно не усвоят виды художественных средств языка и их стилистические функции в тексте.
ТРОПЫ
ВИД ОПРЕДЕЛЕНИЕНАЗНАЧЕНИЕ В ТЕКСТЕ 1 2 3ЭпитетХудожественное, образное определениеСоздаёт образное представление о предмете; выражает чувства автора к изображаемому (несёт смысловую и экспрессивно-эмоциональную нагрузку в высказывании)СравнениеСопоставление явления или понятия с другим явлениемСоздаёт художественную выразительностьМетафораСкрытое сравнение, перенесение значения по сходствуСоздаёт образность (путём скрытого сравнения) и компактность в плане языковых средств, когда о многом можно сказать одним словомСинекдохаПеренос значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между нимиВыразительное средство типизацииГиперболаХудожественное преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо явленияПреувеличение какого-либо признака в предмете, явлении...ИронияУпотребление слова или выражения в смысле обратном буквальномуСоздаёт насмешку и.т.д.
Фигуры речи
ВидОпределениеНазначение в текстеАнафораПовторение начальных звуков, слов, словосочетаний, предложений...Выделяет и усиливает главные элементы речевой коммуникацииГрадация восходящая и нисходящая (климакс и антиклимакс)Последовательность, постепенность в расположении ряда слов (обычно синонимов) по степени нарастания или ослабевания их смыслового и эмоционального значенияУсиливает впечатление по нарастающей или нисходящей линииОксюморонСочетание противоположных по значению словОбразно раскрывает сущность изображаемогоУмолчаниеОборот речи, в котором мысль остаётся не до конца выраженнойПредоставляет возможность догадаться, о чём могла бы пойти речь во внезапно прерванном высказыванииПараллелизм
синтаксическийТакое построение, при котором все предложения, входящие в данный отрезок текста, строятся по одной и той же схемеСопоставление явлений путём параллельного их изображенияРиторическое обращениеОбращение не к реальному собеседнику, а к предмету художественного изображенияСообщает речи нужную авторскую интонацию: торжественность, патетичность, сердечность и т.д.Риторический вопросУтверждение или отрицание в форме вопросительного предложенияПривлекает внимание читателя или слушателя к тому или иному явлению И т.д. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ.
ЭПИТЕТ
Задание № 1. Укажите, в каком примере есть эпитет.
Золотое кольцо - золотые руки, холодный день - холодный приём, каменное сердце - каменное сооружение, чёрный день - чёрный карандаш, стальные нервы - стальные ножи, серые будни - серый костюм, лимонный сок - лимонный свет луны, седой туман - седой старик, яблочное захолустье - яблочное варенье, гений чистой красоты - чистый лист бумаги, ветреная погода - ветреная молодёжь, серебряная ложка - серебряный ключ, льняные нити - льняные волосы, сонные дети - сонные струи, яркий талант - яркий свет, волчий аппетит - волчий след, сухой пересказ - сухой кашель, широкий кругозор - широкая улица, кудрявые волосы - кудрявая берёзка, тонкие пальцы - тонкий слух, крутой берег - крутой кипяток, тяжёлая дума - тяжёлая ноша, туманные мечты - туманное утро, прозрачный тюль - прозрачный намёк, горькое лекарство - горькие слёзы, сладкий пирог - сладкий сон, тёплый привет - тёплый шарф, глубокая река - глубокая тайна, лунная ночь - лунная орбита.
Задание № 2
Прочитайте предложения, укажите в них эпитеты; мотивируйте своё мнение.
Определите стилистические функции эпитетов.
1.В атаку стальными рядами мы поступью твёрдой идём.(Сурков)
2.Быстро мелькают золотые дни беспечного, весёлого детства.(Д.В.Григорович)
3.Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печально свет она.(А.С.Пушкин)
4.Русский народ создал огромную изустную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, весёлые и печальные обрядовые песни, торжественные былины.(А.Н.Толстой)
5.Дивной вязью он ( народ ) плёл невидимую сеть русского языка: яркого, как радуга вслед весеннему ливню, меткого, как стрелы, задушевного, как песня над колыбелью, певучего и богатого.(А.Н.Толстой)
6.Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый;
Засох и увял он от холода, зноя и горя
И вот наконец докатился до Чёрного моря. (М.Лермонтов)
7.Вижу, вижу лунный лук сквозь листву густых ракит. (А.Ахматова)
8.Идут дожди, висят лохматые серые тучи.(С.Антонов)
9.Утром синий и тягучий рассвет никак не мог разогнать туман.(К.Паустовский)
10.И вы не смоете всей вашей чёрной кровью поэта праведную кровь.(М.Лермонтов)
Задание № 3. Найдите эпитеты в стихотворении М.Ю.Лермонтова
И там, когда вечерняя заря Бледнеющим румянцем одевает Вершины гор,- пустынная змея Из-под камней, резвяся , выползает; На ней рябая блещет чешуя Серебряным отливом, как блистает Разбитый меч, оставленный бойцом В густой траве на поле роковом.
Задание № 4.Составьте с каждым прилагательным по два словосочетания, в одном из которых оно выступало бы в качестве эпитета, а в другом - в качестве логического определения.
Свинцовый, янтарный, овсяный, бедный, серый, хрустальный, чёткий.
Задание № 5. Проверьте, правильно ли выделены эпитеты в следующих примерах:
1.Чёткий воздух свеж и чист. (М.Волошин)
2.Там поют соловьи панихиды хрустальные.(А.Вертинский)
3.На холодном сером мраморе листья жёлтые лежат.(Кедрин) /Эпитетов нет./
4.Тихие долины полны свежей мглы.(М.Лермонтов)
5.Где-то в яблочном захолустье мама, мамка твоя живет.(Ю.Друнина) /Нет эпитетов/
6.В аллею тёмную вхожу я; сквозь кусты глядит вечерний луч, и жёлтые листы шумят подробкими шагами.(М.Лермонтов)
7.Эту клумбу следует обложить жёлтыми листьями./Эпитетов нет./
8.Со снопом волос твоих осяных отоснилась ты мне навсегда.(С.Есенин) /нет эпитетов/
Задание № 6.
Укажите эпитеты в следующих примерах; какой частью речи они выражены.
1.Листья были напряжённо вытянуты по ветру.(К.Паустовский)
2.Туго ухала земля.(К.Паустовский)
3.Между тучами и морем гордо реет Буревестник.(М.Горький)
4.Ночевала тучка золотая На груди утёса-великана. Утром в путь она умчалась рано, по лазури весело играя.(М.Лермонтов)
5.Но я встретил смущённо и дерзко Взор надменный и отдал поклон.(А.Блок)
6.Золото, золото сердце народное.(Н.Некрасов)
7.Налетел бродяга-ветер.
8.Волны несутся, гремя и сверкая.
9.И вот сама идёт волшебница зима...(А.Пушкин)
10.Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя, одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждёшь меня.(А.Пушкин)
11.Сады, нахохлившись, засыпают.(Э.Асадов)
12.Такое слышалось горе, такая страсти глубина!
Задание № 7.Выделите и охарактеризуйте эпитеты (изобразительные эпитеты, лирические эпитеты, постоянные эпитеты, эпитетные местоимения) в следующих текстах.
1.Моё солнышко, моё красное,
Светлый месяц мой молодой,
На кого меня в ночь ненастную
Кинул-бросил ты сиротой?!
На какую боль неминучую?
На какой земной неуют?
Люди злые здесь да колючие,
Чуж-чужане кругом снуют...
...И досталось мне, горькой, мыкаться
По чужим дворам без любви...
Не доплакаться, не докликаться-
Хоть зови тебя, не зови...
Всё равно позову по имени-
Встань, приди, как в былые дни!
Обними меня!..Отними меня!..
От чужих людей заслони! (Юлия Нейман)
2.Где-то в далёких просторах мироздания умирают звёзды, но их живой и яркий свет ещё долго посылает нам свои прямые и сильные лучи. Есть люди, похожие на звёзды. Человека уже нет, но его горевшее при жизни сердце продолжает излучать животворное тепло, свой чистый, немеркнущий свет. К таким людям относился Юлиус Фучик, автор бессмертной книги "Репортаж с петлёй на шее". Это к нам, живущим, обращены его пламенные слова: "И, мёртвые, мы будем жить в частице вашего великого счастья: ведь мы вложили в него нашу жизнь".
3.Багряные листья, словно улитки,
Свернувшись, на влажной земле лежат.
Дорожка от старой дачной калитки
К крыльцу пробирается через сад.
Тучки, качаясь, плывут, как лодки,
В саду стало розово от рябин,
А бабушка-ель на пне- сковородке
Жарит румяный солнечный блин.
На спинке скамейки напротив дачи
Щегол, заливаясь, горит крылом,
А шахматный конь, что, главы не пряча,
Искал для хозяев в боях удачи,
Забытый, валяется под столом.
Вдали своё соло ведёт лягушка,
Усевшись на мостике за прудом.
А прудик пустячный, почти игрушка,
Затянутый ряски цветным ковром.
Рядом, продравшись через малину,
Ветер, лихая его душа,
Погладил краснеющую калину
И что-то шепнул ей, хитро дыша.
И вдруг, рассмеявшись, нырнул в малинник,
И снова - осенняя тишина:
Не прозвенит за стеной будильник,
Не вспыхнет огонь в глубине окна...
Зимой здесь в сугробах утонут ели
И дом, средь морозной голубизны,
Словно медведь, под напев метели
В спячку погрузится до весны... (Э.Асадов)
4.Охваченная неярким пожаром увядания, роща встретила Никиту сухим похрустыванием тропинок и тихим посвистом листопада. В последний раз перед тем, как надолго слечь в зимнюю постель, белотелые берёзы промывали свои золотые косы в чистой синеве неба; тонко , но остро пахло палым листом; где-то совсем близко сочился ключ, роняя в тишину ясный звон капель. Почти скрытый густой травой, он блеснул желтизной песка, и Никита опустился на колени.
На поверхности родничка плавали блёклые листья, смутные их тени ползали по песчаному дну, сквозь песок, негромко побулькивая, курились жёлтые вулканчики.Сдув листья, Никита припал к ключу, всасывая через занывшие зубы обжигающий холодок воды. Потом ополоснул лицо, вымыл руки и долго сидел так, наслаждаясь бесхитростной музыкой рождающихся в тишине капель. (Е.Мальцев)
Задание № 8. Установите отсутствие / наличие в следующих предложениях эпитетов, логических определений.
КОД:
1.в предложении нет эпитетов, есть лишь логические определения
2.в предложении нет логических определений, есть лишь эпитеты
3.в предложении есть и логические определения, и эпитеты
1.Почтовый мимо сосен гулких в Москву несёт свой перестук. (Н.Ушаков)
2.Паровые мельницы не мелют, водяные- семя не толкут (Н.Ушаков)
3.Опускается тихий и нежный, удивительно мягкий снежок. (Н.Ушаков)
4.В своём подвале овощном стучу на счётах равнодушных. (Н.Ушаков)
5.Скинь холодные сапожки, туфли тёплые надень, (Н.Ушаков)
6.Снежной пылью осыпая, сводит голубей с ума розовая, голубая, разноцветная зима. (Н.Ушаков)
7.Я рифмы не боюсь глагольной - пусть вольной ласточкой летит.(Н.Ушаков)
8.Спасибо за тёплое слово, за несколько ясных секунд.(Н.Ушаков)
9.О эти женщины седые, о эти старые друзья, о эти буквы прописные, жить без которых нам нельзя. (Н.Ушаков)
10.Незабвенные "Волны Дуная" на искусственный льются каток.(Н.Ушаков)
11.Поедом ест приживалка- нужда.(Б.Ахмадулина)
12.Проник ордою вражьей в поля кочевник-суховей.(С.Маршак)
13.Надменный камень холоден и чёрен, беспечный лист на нём пыланье студит. (А.Цыбулевский)
14.Гадает ветреная младость.(А.Пушкин)
15.И от ромашек-тонконожек мы оторвать не в силах глаз.(Н.Старшинов)
16.Лодка плавно повернулась и пошла назад к гавани.(М.Горький)
17.Море шумело глухо и печально.(М.Горький)
18.Река лениво катит свинцовые волны.
19.Ветер зябко шелестит в ветвях.(Э.Асадов)
20.Ведь были ж схватки боевые? Да, говорят, ещё какие! (М.Лермонтов)
21.Что ты жадно глядишь на дорогу?..(Н.Некрасов) Задание №9Установите отсутствие / наличие в следующих предложениях эпитетов , логических определений.
КОД:
1.в предложении нет эпитетов, есть лишь логические определения
2.в предложении нет логических определений, есть лишь эпитеты
3.в предложении есть и логические определения, и эпитеты 1.С утра покинув приозёрный луг, летели гуси дикие на юг.(Э.Асадов)
2.Как хищный беркут над землёй, парит тяжёлый зной.(Э.Асадов)
3.Глупое сердце недальновидно.(Э.Асадов)
4.С поступками скверными, даже злобными, с чертами-волками, с чертами-кобрами мирится подчас бездна людей.(Э.Асадов)
5.Любовь не минутный хмельной угар.(Э.Асадов)
6.Ты далеко сегодня от меня. И пишешь о любви своей бездонной и о тоске- разлучнице бессонной, точь-в-точь всё то же, что пишу и я.(Асадов Э)
7.Трепетным песенно-звонким утром птиц заглушает то рык, то вой.(Э.Асадов)
8.Чувства можно звёздно окрылить, если их хранить, а не тиранить. И,напротив: горько загубить, если всеми способами ранить.(Э.Асадов)
9.Лучше добрым на свете быть, злого в мире и так довольно.(Э.Асадов)
10.В холодной ночи, под неласковым небом, склонившись, мне тихую песню поёшь и вместе со мною к далёким победам солдатской дорогой незримо идёшь.(Э.Асадов)
11.Ветер жуёт сиреневый куст, словно губастенький жеребёнок.(Э.Асадов)
12.Хозяин в зелёном плаще гуляет с беленькой шустрой моськой.(Э.Асадов)
13.Возле глаз собрав морщинки-трещины, смотрит в синий мрак седая женщина.(Э.Асадов)
14.Обида колючею, злой метелью любое тепло обращает в лёд.(Э.Асадов)
15.И дремлет во тьме, как щенок бездомный, ведёрко, забытое у скамьи.(Э.Асадов)
16.Семья - это крохотная страна.(Э.Асадов)
17.Услыхали трепетное слово - радуйтесь.(Э.Асадов)
18.Но однажды гроза грянула над лесом, зашептали деревья глухо, грозно.(М.Горький)
19.Меж ног людских шныряя ловко, бродяга пёс один скучал.(Г.Горбовский)
20.По всем зелёным листьям, по всем железным крышам, по цветникам, скамейкам, по вёдрам и по лейкам весёлый дождь стучит.(С.Маршак)
21.Дом с башней ныне - робкий постоялец, чудак-изгой на родине своей.(Б.Ахмадулина)
Задание № 10. Установите отсутствие / наличие в следующих предложениях эпитетов, логических определений.
КОД:
1.в предложении нет эпитетов, есть лишь логические определения
2.в предложении есть эпитеты, но нет логических определений
3.в предложении есть и эпитеты, и логические определения
1.Одиночество - горькая пустота, тишина...(Э.Асадов) 2.Давно ли ты осеннею порою грустила перед завтрашней весною...(Э. Асадов)
3.В сирени тонет подмосковный вечер.(Э.Асадов)
4.Пропел щегол над придорожной ивой.(Асадов Э.)
5.Бутоны тугие, хрустящие, в каплях холодных рос .(Э.Асадов)
6.Откуда в мире столько злых людей? Вопрос, наверно, чисто риторический.(Э.Асадов)
7.И вдруг внезапно ожил телефон заливистым звонком междугородным.(Э.Асадов)
8.Холодное, дождливое ненастье, и в доме тихо-тихо.(Э.Асадов)
9.Я думаю, я мудро разрешаю и острый спор, и вспыхнувший вопрос.(Э.Асадов)
10.Новый день берёт свои права, мышцами весёлыми играя.(Э.Асадов)
11.А у ног - смеющиеся кашки, огненные маки да ромашки.(Э.Асадов)
12.Дверь веранды пропищала тонко.(Э.Асадов)
13.Спят, сутулясь, клёны-старики.(Э.Асадов)
14.Глаза-незабудки синему небу сродни.(Л.Мартынов)
15.Бездельник-ворон взгромоздился на суку.(М.Джалиль)
16.Иной раз солнечный луч-озорник подразнит меня и спрячется вмиг.(М.Джалиль)
17.И предательница слеза из прелестных скатилась глаз.(М.Джалиль)
18.Над опавшей осиной мигает звезда-недотрога.(В.Шефнер)
19.Впереди леса еловые, тёмно-синие, лиловые.(В.Журавлёв)
20.Взметнулся звуков рой пугливый - и улетел под небеса.(Н.Карташёва)
21.На крышу облако слетело с неба - и, как дитя, в кроватке сладко спит.(В.Смирнов)
Задание № 11.Вставьте на месте многоточия подходящие по смыслу эпитеты или логические определения, подчеркнув первые волнистой линией, а вторые - прерывистой чертой. Сверьте по карточке-информатору свой вариант вставленных эпитетов и логических определений с авторскими. Какие эпитеты преобладают у Е.Мальцева? Почему? Какова их стилистическая роль в тексте?
Мостик вынырнул из-за поворота, сверкая /.1../ перилами. Вокруг были разбросаны /...2/ /...3/ щепки - следы /...4/ работы.
"А ведь до войны сколько лет стоял, и никто словно за него браться не хотел,- покачал головой Василий и /...5/ тропкой сошёл под мост. Он окунулся в /...6/ прохладу; /...7/ под мостом сквознячок обласкал его /...8/ щёки. Он кашлянул, и мост /...9/ передразнил его. Опустившись на колени, Василий напился двумя пригоршнями и долго смотрел на своё /...10/ отражение: /...11/лицо, /...12/, /...13/ волосы. Обвивая /...14/ /...15/ камни, вода высверливала около них /...16/ воронки, у бережка дно ручья обнажилось /...17/ пестротой гальки.
Освежив лицо, Василий выбрался из-под моста и зашагал дальше. Глаза его уже успели немного насытиться /...18/ разливами хлебов, синевой неба. Теперь, когда до деревни было уж рукой подать (она курилась вдали /...19/ дымками), у него перехватило дыхание, и он почти бежал не чувствуя под собой ног.
КАРТОЧКА-ИНФОРМАТОР
1-новыми; 2-свежие; 3-смолистые; 4-недавней; 5-крутой; 6-теневую; 7-тянувший; 8-жаркие; 9-гулко; 10-зыбкое; 11-загорелое до смуглоты; 12-светлые; 13-слегка волнистые; 14-замшелые; 15-зеленоватые; 16-стеклянно-прозрачные; 17-разноцветной; 18-оранжево-золотыми; 19-белыми. МЕТАФОРА
Задание № 12. Прочтите попарно фразы. В каких вы обнаружили метафору? Как вы её поняли? Какая это метафора - языковая или индивидуально-авторская? Умственный багаж - лёгкий багаж; больной глаз - хозяйский глаз; грызёт орехи - тоска грызёт; похвала греет - печка греет; штык ранит - обида ранит; школа жизни - здание школы; копна снега - копна волос; снежный ковёр - персидский ковёр; обручальное кольцо - кольцо блокады; крылья фантазии - птичьи крылья; горят глаза - дрова горят; выглянуло солнце - солнце правды; в голове ветер - утих ветер; голубой колпак неба - ночной колпак; хвойный лес - лес рук; море огней - взволнованное море; потоки информации - потоки воды; климат переговоров - климат Тамбовской области; палитра живописца - палитра фестиваля; пятый океан- Тихий океан; воздушный флот - обновлённый морской флот; дуэт фигуристов - вокальный дуэт; изнанка платья - изнанка победы; поле зрения - скошенное поле.
Задание № 13. Составьте предложения со словами хвост, лапы, руки, крылья, проседь, теплота, ковёр, шапка, гора, на закате, клад, омут, луч, море, мешок, канва ,чтобы эти слова выступали как языковые метафоры.
Задание № 14. Прочитайте предложения, найдите в них индивидуально-авторские метафоры, охарактеризуйте их: метафора первого плана ("прозрачная") или метафора второго плана (сложная); простая или развёрнутая.В каждом ли примере ( они принадлежат Б.Пастернаку) есть метафора?
1.Сырой овраг сухим дождём росистых ландышей унизан.
2.Редко брызжет восток бирюзою.
3.Лес хандрит.
4.Когда на дачах пьют вечерний чай, туман вздувает паруса комарьи...
5.Гремит плавучих льдин резня и поножовщина обломков.
6.Улицу бил озноб.
7.Пристани бьют в ледяные ладоши.
8.Мздой облагает зима, как баскак, окна и печи.
9.Ветра порывы валятся, выпав из лап октября, и зарываются в конские гривы.
10.Видишь, полозьев чернеются швы, мёрзлый нарыв мостовых расковырян.
11.Заря из сада обдавала стёкла кровавыми слезами сентября.
12.Тополь обветшало-серый завесил лунную межу.
13.Осень. Изжелта-сизый бисер нижется.
14.Давай ронять слова, как сад - янтарь и цедру, рассеянно и щедро, едва, едва, едва.
15.Лицо лазури пышет над лицом недышащей любимицы реки.
16.Гроза торчит в бору, как всаженный топор.
17.Ломились ливни в окна спален.
18.Дремала даль, рядясь неряшливо над ледяной окрошкой в иней.
19.Ветер треплет ненастья наряд и вуаль.
20.И солнце маслом асфальта б залило салат.
21.Смеркалось, и, ставя простор на колени, загон горизонта смыкал полукруг.
22.Лениво паслись облака в отдаленьи.
23.Кипит деревьев парусина. Льёт дождь.
24.Как флот в трёхъярусном полёте, деревьев паруса кипят.
25.В саду, до пят подветренном, кипят лохмотья.
Задание № 15. Найдите метафоры в следующих предложениях. Как вы их поняли? Охарактеризуйте их: языковая метафора ( мёртвая, сухая, стёртая или образно-поэтическая /фигуральная/); индивидуально-авторская (первого или второго плана); простая или развёрнутая.
1. Смирились вы, моей весны высокопарные мечтанья.(А.Пушкин)
2.Деревья в зимнем серебре.(А.Пушкин)
3.Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит.(А.Пушкин)
4.Люблю я пышное природы увяданье, в багрец и золото одетые леса.(А.Пушкин)
5.Пчела из кельи восковой летит за данью полевой.(А.Пушкин)
6. ...Вод весёлое стекло не отражает лик Дианы...(А.Пушкин)
7.Горит восток зарёю новой.(А.Пушкин)
8.И битвы поле роковое гремит, пылает здесь и там.(А, Пушкин)
9.Ура! Мы ломим; гнутся шведы. (А.Пушкин)
10.Товарищ, верь: взойдёт она, звезда пленительного счастья...(А.Пушкин)
11.И над отечеством свободы просвещенной взойдёт ли наконец прекрасная заря?
12.Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно.(А.Пушкин)
13.Несчастью верная сестра, надежда в мрачном подземелье разбудит бодрость и веселье...(А.Пушкин)
14.И, обходя моря и земли, глаголом жги сердца людей.( А.Пушкин)
15.И солнце сквозь хрусталь волны сияло сладостней луны.( М.Лермонтов)
16.Средь полей необозримых в небе ходят без следа облаков неуловимых волокнистые стада.(М.Лермонтов)
17.Я эту страсть во тьме ночной вскормил слезами и тоской.(М.Лермонтов)
18.Заря алая подымается ... в небо чистое смотрит, улыбается.(М.Лермонтов)
19.Повисли перлы дождевые.(Ф.Тютчев)
20.Уж звёзды светлые взошли и тяготеющий над нами небесный свод приподняли своими влажными глазами.(Ф.Тютчев)
21.Ещё шумел весёлый день. Толпами улица блистала, и облаков вечерних тень по светлым кровлям пролетала.(Ф.Тютчев)
22.Украдкою в моё окно глядело бледное светило, и мне казалось, что оно мою дремоту сторожило.(Ф.Тютчев)
23.Смотри, как запад разгорелся вечерним заревом лучей, восток померкнувший оделся холодной, сизой чешуёй.(Ф.Тютчев)
24.Как пот, остывает горячего лета усталость.(А.Твардовский)
25.Кто-то тороватый свежей, белой, пухлой ватой все убрал кусты.(А.Фет)
Задание № 16. Проверьте, правильно ли ученик нашел и выделил в следующих предложениях (они взяты из произведений К.Паустовского) метафоры. Аргументируйте свою точку зрения.
1.Плескала вода за стёклами, тянулась пустыня моря.
2.Пёстрая шаль города выцветала, загоралась и играла солнцем.
3.Шатры чёрных ив нависают над головой.
4.Тихие дожди листвы шуршат под холодным солнцем, и Москва-река несёт ворохи листвы.
5.Маяк закрыло холстом дождя.
6.В жизни каждого писателя ... бывают иногда годы, похожие на ослепительный взрыв творчества.
7.К осени созревает урожай человеческих дум.
8.Изредка ветер трепал гроздья звёзд.
9.На горах весь день лежали, зацепившись за вершины, одни и те же облака из серой сухой ваты.
10.Там под самые крыши низких изб подходили волны спелого овса.
11.Начинают лить осенние обложные дожди, и в дыму этих дождей тонут леса...
12.Но до Турина ... были Альпы - сплошное курчавое море облаков, лишь в одном месте разорванное снеговой пирамидой Монблана.
13.Северная зима, ковры снега, треск огня в печах и свет зимней ночи - всё это располагает к сказке.
14.Всем телом я чувствовал осторожное дыхание моря.
15.Зима мягко и сыро лежала на крышах.
16.Ветер насвистывал в щели и ворошил сено, шагал по гулкой железной крыше, тугостучал еловыми лапами в оконную раму.
17.Плыли навстречу нашему пароходу ослепительные горы сверкающего хрусталя, тысячибессонных пульсирующих огней.
18.В этом цвете было уже предчувствие снега, зимних сумерек с их почерневшим серебром старых берёз и стелющегося дыма.
19.Откроются ветряки, что машут крыльями на курганах, коршуны и острова старых усадебных садов, раскинутые в отдалении друг от друга.
20.Он (Блок) пришёл к нам из очарованной дали и увёл нас в неё - соловьиные сады своей гениальной и грустной поэзии.
21.Парк качался и стонал.
22.Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму.
Задание № 17. Прочитайте поэтические строки С.Есенина. Определите, какой признак лежит в основе метафорического употребления слова.
1.И золотеющая осень ... листвою плачет на песок.
2.Я хочу под синим взглядом слушать чувственную вьюгу.
3.Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком.
4.У малиновых сёл свадьба ворон облегла частокол.
5.Проплясал, проплакал дождь весенний.
6.Заметался пожар голубой, позабылись родимые дали.
7.Тенькает синица меж лесных кудрей.
8.Курит облаком болото, гарь в небесном коромысле.
9.У меня в руках довольно силы, в волосах есть золото и медь.
10.Я навек за туманы и росы полюбил у берёзки стан, и её золотистые косы, и холщовый её сарафан.
11.Знаю: выйдешь к вечеру за кольцо дорог.
12.Вяжут кружево над лесом в жёлтой пене облака.
13.В пряже солнечных дней время выткало нить...
14.Тихо льётся с клёнов листьев медь
15.В саду горит костёр рябины красной.
16.Покатились глаза собачьи золотыми звёздами в снег.
17.Ах, увял головы моей куст, засосал меня песенный плен. Осуждён я на каторге чувств вертеть жернова поэм.
18.Со снопом волос твоих овсяных отоснилась ты мне навсегда.
19.Ягнёночек кудрявый - месяц гуляет в голубой траве.
20.Я по первому снегу бреду, в сердце ландыши вспыхнувших сил.
Задание № 18. Прочитайте поэтические строки А. Блока и В.Маяковского. Какой признак лежит в основе метафорического употребления слова? Какие это метафоры - образно-поэтические (фигуральные) или индивидуально-авторские? Как вы поняли их?
1.Но вверху сомнительно молчали стёкла окон. Плотно-белый занавес пустел в сетях дождя.
2.Тихо рассыпалась в небе ракета; запад погас, и вздохнула земля.
3.День весёлый, час блаженный, нежная весна. Стукнул перстень драгоценный в переплёт окна.
4.На небе зарево. Глухая ночь мертва. Толпится вкруг меня лесных дерев громада, но явственно доносится молва далёкого, неведомого града.
5.Мы были вместе, помню я... Ночь волновалась, скрипка пела.
6.И очи синие, бездонные цветут на дальнем берегу.
7.И странной близостью закованный, смотрю на тёмную вуаль. (А.Блок)
8.Лепечут венки языками лент.
9.Поэзия - та же добыча радия. В грамм добыча, в год труды. Изводишь, единого слова ради, тысячи тонн словесной руды.
10.Мой стих дойдёт через хребты веков...
11.Парадом развернув моих страниц войска, я прохожу по строчечному фронту.
12.Застыла кавалерия острот, поднявши рифм отточенные пики.
13.Стихи стоят свинцово-тяжело.
14.Раскинув луч-шаги, шагает солнце...
15.В окошки, в двери, в щель войдя, ввалилась солнца масса, ввалилось; дух переведя, заговорило басом.
16.Мы идём сквозь револьверный лай...
17.Напрасно кулак Европы задран. Кроем их грохотом. Назад! Не сметь! (В.Маяковский)
Задание № 19.Прочитайте предложения. В каждом ли из них есть метафора? Охарактеризуйте её. Раскройте своё понимание метафоры.
1.Паровоз, отдуваясь, выпустил белоснежные бакенбарды.(Ильф и Петров)
2.И озимь, пышно зеленея, лежала бархатным ковром.(А.Фет)
3.Истрепалися сосен мохнатые ветви от бури, изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами.(А.Фет)
4.И на челе его суровом сгущался гневной тучи мрак.(К.Павлова)
5.Выл злее ветер, бурным взрывом темнее мрак на землю лёг.(К.Павлова)
6.Густеет облаков волнистое руно.(И.Бунин)
7.Ель рукавом мне тропинку завесила.(А.Фет)
8.Ночью в полях, под напевы метели, дремлют, качаясь, берёзки и ели...(И.Бунин)
9.И крапивы дремучей поют леса...(А.Ахматова)
10.Пустых небес прозрачное стекло.(А.Ахматова)
11.Промороженные до звонкой ломкости, скачут листья, собираясь в шумные вороха.(Л.Леонов)
12.Табаком набивал нос с обоих подъездов.(Н.Гоголь)
13.День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл, но и вечер был чернее ночи.(И.Тургенев)
14.Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками.(И.Тургенев)
15.И по этому туману и дыму везде блестели молнии утреннего света.(Л.Н.Толстой)
16.Звёзды пересыпались белыми зёрнами .(А.Чехов)
17.Поезд исчезал в степной дали, в жёлтом море хлебов.(М.Горький)
18.Сосны подняли в небо свои золотистые свечи.(М.Горький)
19.Заголовок книги несколько уколол меня, но первая же страница вызвала в душе улыбку восторга.(М.Горький)
20.Солнце золотило верхушки деревьев.(Соколов-Микитов)
21.Все чеховские рассказы - это непрерывное спотыкание, но спотыкается в них человек, заглядевшийся на звёзды.(В.Набоков)
22.Луч надежды блеснул на лице больного.(Л.Кантарович)
23. Выход российского "корабля" в свободное плавание по своенравному "океану" мирового рынка с его штормами и ураганами едва ли приведёт к желанному берегу.(С.Дзарасов)
24.Ежегодно всё новые волны молодёжи приходят с разных концов в университет на смену предшественникам.(А.Ухтомский)
25.Опять серебряные змеи через сугробы поползли.
26.Народу в селе - туча.(В.Солоухин)
27.Начинала грохотать река жизни.(Л.Леонов)
28.Наверное, река жизни основательно потрепала его на порогах, прежде чем вынесла в устье заслуженного общественного признания.(Л.Леонов)
29.Внизу, в густой тени, под глиняной кручей, вкрадчиво бормотали сонные струи, неся с собой пряные запахи кубышек...К этим запахам примешивалось дыхание заречных покосов.(Е.Носов)
30.Русская литература - это , помимо прочего, противоядие пошлости и нравственному уродству.
Задание № 20. Какие метафоры употреблены в следующих предложениях?
К О Д:
1.только языковые (стёршиеся, сухие, мёртвые);
2.только языковые (образно-поэтические);
3.только индивидуально-авторские;
4.и языковые и индивидуально-авторские.
1.На ярмарке апреля быстрей, быстрей, быстрей качаются качели всех веток и ветвей.
2.И тучи, и пасмурно снова, и ливни шумят и секут.
3.Ни сучочка, ни крючочка, только в море тишины космонавт туманной точкой проплывает вдоль Луны.
4.Была распутица и грязь, и ветер песни пел в соломе.
5.Дождь дымился в эту ночь пересевом пыли.
6.Подснежника фонарик невидимой рукой зажжён.
7.Между соснами украдкой зажигается туман.(Н.Ушаков)
8.Кто б ни был тот враг: человек или зверь, два грозных огня его не забудут.
9.Пёстрый людской муравейник вливался в вагоны экспресса.
10.А пламя щёк кувшинки-недотроги всё гуще белый заливает мел.
11.Умолкла,села. Глянула в тревоге. Смешинок нет, восторг перегорел.
12.Лупит гром из поднебесной пушки.
13.На бульваре освещает вечер тополей пылающие свечи.
14.Чайник мурлычет важно, а закипать не хочет.
15.В бурях войн, в свистопляске огня и стали здесь порой даже плавился и гранит...
16.У рябины во мраке дрожат рубины тёмно-красным огнём.
17.Жизнь не вечно горит жар-птицей.
18.Закат хрустально-алый мост над речкой воздвигает.
19.И только горит на столе моём пунцовая роза - подарок друга
20.Искры счастья не брызжут.
21.Зажглись рябин весёлые костры.
22.Дождик, дождик! На лужицах веснушки. (Э.Асадов)
23.Река времён в своём теченье уносит все дела людей и топит в пропасти забвенья народы, царства и царей.(Державин)
24.Свирепеет мороз ненавистный.(Н.Некрасов)
25.А кувшинки якорь бросили. И желтеют вдалеке... Это - гимн далёкой осени, это - свежести букет. (Багрицкий)
26.По зеркальной воде, по кудрям лозняка от зари алый свет разливается. (Суриков)
27.Горят электричеством луны на выгнутых длинных стеблях.(В.Брюсов)
28.В плаще багряном к нам явилась осень с корзиной винограда на плече.(Р.Гамзатов)
29.Нет лиры у меня. Но есть священный жребий...Задумать песню о насущном хлебе, перебирая струны спелой ржи .(Э.Межелайтис)
30.Весна на голубом картоне цветные пробует карандаши .(В.Шефнер)
Задание № 21. Какие метафоры употреблены в следующих предложениях?
К О Д:
1.только языковые (стёршиеся, сухие, мёртвые)
2.только языковые (образно-поэтические)
3.только индивидуально-авторские
4.и языковые и индивидуально-авторские
1.Тогда божественны науки чрез горы, реки и моря в Россию простирали руки.(М.Ломоносов)
2.Летят алмазные фонтаны с весёлым шумом к облакам.(А.Пушкин)
3.Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес.(Н.Некрасов)
4.И грязный рыжий шоколад не выровнен по ватерпасу.(Б.Пастернак)
5.Ручьи поют романс о непролазной грязи.(Б.Пастернак)
6.И он отходит к вётлам, стелющим вдоль по лугу холсты тумана.(Б.Пастернак)
7.Осенний лес заволосател.(Б.Пастернак)
8.Зари вишнёвый клей застывает в виде сгустка.(Б.Пастернак)
9.Дождь дороги заболотил. Ветер режет их стекло. Он платок срывает с вётел и стрижёт их наголо.(Б.Пастернак)
10.Снег идёт, снег идёт. К белым звёздочкам в буране тянутся цветы герани за оконный переплёт.(Б.Пастернак)
11.Февраль нищал и стал неряшлив.(Б.Пастернак)
12.Дороги превратились в кашу.(Б.Пастернак)
13.Вставал рассвет, поджигая ночную тень.(Э.Асадов)
14.Сыплют туфельки дробь картечи.(Э.Асадов)
15.В тучи закутался небосклон.(Э.Асадов)
16.И с болот, как по сигналу, с гамом вскинулась гусиная метель.(Э.Асадов)
17.Ёжится рябинка в лёгком платьице.(Э.Асадов)
18.Воют хищные "самолёты" и пикируют с разворота на расчёсанные носы.(Э.Асадов)
19.Планета... сматывает в огненный клубок снопы лучей заката и рассвета.(Э.Асадов)
20.А у них характеры - гвозди и цемент.(М.Шолохов)
21.И око неба закатилось.(М.Чекина)
22.Над седой равниной моря ветер тучи собирает.(М.Горький)
23.Ветер мёл по дороге лохмотья пыли.(С.Антонов)
24.Дивной вязью он (народ) плёл невидимую сеть русского языка (А.Н.Толстой)
25.С коренастых вымокших берёз тусклая стекала позолота...(В.Тушнова)
26.Поле дымится позёмкою.(В.Тушнова)
27.Поседев, шелудивеет лёд.( Б.Пастернак)
28.Вижу, вижу лунный лук сквозь листву густых ракит...(А.Ахматова)
29.Куда, куда вы удалились, весны моей златые дни? (А.Пушкин)
30.Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким.(М.Горький)
Задание № 22."Четвёртое лишнее". Какая фраза в каждом ряду лишняя? Почему? Аргументируйте свой ответ.
Сонное озеро города (А.Блок), взлетающий бубен метели (А.Блок), слов моих сухие листья (В.Маяковский), вершин заснеженная высь (Ю.Мельников).
Шальные вьюги зимы (Ю.Мельников), слов соловьи (Б.Ахмадулина), вранья холодный дым ( А.Твардовский), ручей улыбки (М.Светлов).
Поздний ветреный вечер, меньшие братья наши, на заре новой жизни, стаи перелётных птиц.
ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
Задание № 23. Укажите олицетворения в следующих предложениях. Какова их стилистическая роль?
1.Последний луч зари на башнях умирает.(В.Жуковский)
2.Всё тихо: рощи спят, в окрестностях покой.(В.Жуковский)
3.Где елей покалеченные руки взывали к мщенью - зеленеет ель.(А.Ахматова)
4.Осторожно ветер из калитки вышел.(М.Исаковский)
5.Зима недаром злится, прошла её пора, весна в окно стучится и гонит со двора.(Ф.Тютчев)
6.О чём ты воешь, ветр ночной, о чём ты сетуешь безумно? (Ф.Тютчев)
7.Поют деревья, блещут воды, любовью воздух растворён.(Ф.Тютчев)
8.Устало всё кругом: устал и цвет небес, и ветер, и река, и месяц, что родился...(А.Фет)
9.Зима сорок первого года, как совесть, заходит ко мне, (К.Симонов)
10.Озимые хлеба дремали под снегом.(А.Платонов)
11.Его мысли подошли к черте самоубийства.(А.К.Толстой)
12.Арбат кончал свой день.(А.Рыбаков)
13.Ветер поиграл с домиком, и он сразу развалился.(М.Пришвин)
14.Остров спит, окутан строгой тишиной, море тоже спит, точно умерло.(М.Горький)
15.Усядься, муза: ручки в рукава, под лавку ножки! Не вертись, резвушка! Теперь начнём...(А.Пушкин)
16.К ней прилегла в опочивальне её сиделка - тишина .(А.Блок)
17.Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость. (А.Пушкин).
18.Оно (небо) страшно, красиво и ласково, глядит томно и манит к себе, а от ласки его кружится голова. (А.Чехов)
19.Что шумишь, качаясь, тонкая рябина, низко наклоняясь головою к тыну? (И.Суриков)
20.Спит земля в сиянье голубом .(М.Лермонтов)
Задание № 24. Прочитайте предложения. Правильно ли в них выделены олицетворения? Аргументируйте свою точку зрения.
1.Над омрачённым Петроградом дышал ноябрь осенним хладом.(А.Пушкин)
2.Сердито бился дождь в окно, и ветер дул, печально воя.(А.Пушкин)
3.Встаёт заря во мгле холодной.(А.Пушкин)
4.Зимы ждала, ждала природа...(А.Пушкин)
5.Роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей.(А.Пушкин)
6.Дохнул осенний хлад.(А.Пушкин)
7.Терек воет, дик и злобен.(М.Лермонтов)
8.Тебе, Кавказ, суровый царь земли, я снова посвящаю стих небрежный.(М.Лермонтов)
9.Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана.(М.Лермонтов)
10.Горные вершины спят во тьме ночной.(М.Лермонтов)
11.Туманный лес заговорил.(М.Лермонтов)
12.Тоскуют брошенные пашни, и вянет, вянет лебеда.(С.Есенин)
13.Поёт зима - аукает...(С.Есенин)
14.Спит черёмуха в белой накидке.(С.Есенин)
15.Луна хохотала, как клоун.(С.Есенин)
16.Месяц умер, синеет в окошко рассвет.(С.Есенин)
17.На корточках ползали слухи, судили, решали, шепча.(С.Есенин)
18.Плачут вербы, шепчут тополя.(С.Есенин)
19.Дремлет взрытая дорога. Ей сегодня примечталось, что совсем-совсем немного ждать зимы седой осталось.(С.Есенин)
20.Полночь в моё городское окно входит с ночными дарами.(А.Твардовский)
Задание № 25. Определите, какие тропы встречаются в следующих предложениях.
К О Д :
1.имеется только олицетворение
2.имеется только метафора
3.имеются и олицетворение и метафора
4.нет ни олицетворения, ни метафоры
1.Весна бродила вместе с лёгким сквозным ветром по коридорам, дышала в лицо девичьим своим дыханием.(К.Паустовский)
2.Плакаты гипнотизировали белок.(К.Паустовский)
3.Парк качался и стонал.(К.Паустовский)
4.Забормотал спросонок гром.(К.Паустовский)
5.Мохнатый цветок с любопытством смотрел на нашу линейку.(К.Паустовский)
6.Проснулся я ночью от рявканья пушек.(К.Паустовский)
7.Всем телом чувствовал я осторожное, но мощное дыхание моря.(К.Паустовский)
8.Такие одинокие обветренные вязы среди лугов и полей всегда почему-то напоминают крепких стариков в сермягах со спутанными ветром седыми бородами.(К.Паустовский)
9.Это были не цветы, а весёлые и лукавые цыганки в чёрных бархатных масках, пёстрые танцовщицы - то синие, то лиловые, то жёлтые.(К.Паустовский)
10.Море гнало к берегам стада разъярённых и неутомимых в своей ярости волн.(К.Паустовский)
11.Вот сдавили за шею деревню каменные руки шоссе.(С.Есенин)
12.В небе гнал на юг табунщик-ветер табуны гривастых облаков.(Джамбул)
13.Солнце встаёт, за морями ночлег свой покинуло.(И.Никитин)
14.Приподнимается рассвет с одра его томившей тени...(И.Анненский)
15.Телеграф гудел свою скучную песню.(А.Чехов)
16.Иван-да-марья, зверобой, ромашка, иван-чай, татарник, опутанные ворожбой, глазеют, обступив кустарник.(Б.Пастернак)
17.Ночь тиха, пустыня внемлет Богу, и звезда с звездою говорит.(М.Лермонтов)
18.С утра мела позёмка по полянам, дорогу первым снегом замело.(Ю.Мельников)
19.Тихо рожь колышется на воле, шелестят берёзы и дубки...(Ю.Мельников)
20.Не шуми, мати , зелёная дубравушка, не мешай мне, доброму молодцу, думу думати...(Народная песня).
С И Н Е К Д О Х А
Задание № 26. Найдите в следующих предложениях синекдоху. Обоснуйте свой ответ.
1. Может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать. ( М.Ломоносов )
2.Швед, русский - колет, рубит, режет...(А.Пушкин)
3.И раб судьбу благословил...(А.Пушкин)
4.И слышно было до рассвета, как ликовал француз.(М.Лермонтов)
5.Там стонет человек от рабства и цепей.(М.Лермонтов)
6.Всё спит - и человек, и зверь, и птица.(Н.Гоголь)
7.Ах, ты вон как! Драться каской! Ну не подлый ли народ! (А.Твардовский)
8.Миллион казацких шапок высыпал на площадь.(Н.Гоголь)
9.В семье пять ртов.
10.Пуще всего береги копейку.(Н.Гоголь)
11.Ну что ж, садись светило.( В.Маяковский)
12.Мне и рубля не накопили строчки.(В.Маяковский)
13.Бьём грошом. Очень хорошо! (В.Маяковский)
14. Кто устоит в неравном споре: кичливый лях иль верный росс? (А.Пушкин)
15.Мильоны вас. Нас - тьмы, и тьмы, и тьмы.(А.Блок)
16. Скажите: скоро ль нам Варшава предпишет гордый свой закон? (А.Пушкин)
17...Повелительные грани Стамбулу русский указал. (А.Пушкин)
18...Забыли русский штык и снег, погребший славу их в пустыне. (А.Пушкин)
19.И назовёт меня всяк сущий в ней язык: и гордый внук славян, и финн, и ныне дикий тунгус, и друг степей калмык.(А.Пушкин)
20.Это отчаянная голова, и у него рука в министерстве.
21.Аргентина - Ямайка: 5:0.
22.Ну и взялися ладони за сабли кривые.(Э.Багрицкий)
23.Все флаги в гости будут к нам, и запируем на просторе. (А.Пушкин)
24.Не перевелась ещё благородная птица, тетерев. (И.Тургенев)
25.Его фамилия занесена в почётный список лиц, закончивших институт с отличием.
26.С берез - неслышен, невесом - слетает жёлтый лист.(А.Фатьянов)
27.Поэт, задумчивый мечтатель, убит приятельской рукой.(А.Пушкин)
28.И на русского солдата брат француз, британец брат, брат поляк и все подряд с дружбой будто виноватой, но сердечною глядят.(А.Твардовский)
29.Имеете ли вы в чём-нибудь нужду? - В крыше для моего семейства.(А.Герцен)
30.Свободная мысль и научная дерзость ломали свои крылья о невежество и косность политического строя.
М Е Т О Н И М И Я
Задание № 27. Прочитайте попарно фразы. Какие из них представляют собой метонимии? Обоснуйте своё мнение.
Писчая бумага - получена бумага из управления, горный хрусталь - хрусталь ручной работы, аудитория слушала внимательно - аудитория пуста, зал дружно аплодировал - актовый зал, солнечный класс - класс шумит, язык артикулирует к нёбу - изучать японский язык, пригласить на чашку чая - выпить чашку чая, купить телевизор - смотреть телевизор, пойти на футбол - играть в футбол, густой бас - знаменитый бас, переход границы - подземный переход, столовое серебро - потускневшее серебро, заинтересованное лицо - красивое лицо, воротник из барашка - блеяние барашка, столицы Лондон и Париж - переговоры между Лондоном и Парижем, избавиться от седых волос - учиться до седых волос, стоять у гроба - любить до гроба, отчаянная голова - грязная голова, первая перчатка страны - кожаная перчатка.
Задание № 28. Прочтите следующие примеры. Обоснуйте, почему выделенные в предложениях фразы являются метонимиями.
1.На берегу пустынных волн стоял он, дум великих полн.(А.Пушкин)
2...Пламенная младость не может ничего скрывать. (А.Пушкин)
3. "Всё моё".- сказало злато, "Всё моё".- сказал булат.(А.Пушкин)
4.Сельские циклопы перед медлительным огнём российским лечат молотком изделье лёгкое Европы, благословляя колеи и рвы отеческой земли.(А.Пушкин)
5.Ты вёл мечи на пир обильный; всё пало с шумом пред тобой.(А.Пушкин)
6.Недаром помнит вся Россия про день Бородина.(М.Лермонтов)
7.Не смеют, что ли, командиры чужие изорвать мундиры о русские штыки? (М.Лермонтов)
8.Прощай, немытая Россия, страна рабов, страна господ, и вы, мундиры голубые, и ты, послушный им народ! (М.Лермонтов)
9.Бас заболел.
10.Скоро сам узнаешь в школе, как архангельский мужик по своей и божьей воле стал разумен и велик.(Н.Некрасов)
11.Голова прошла, мне стало легче.
12.Бразилия выиграла у Испании.
13.Человек, подкошенный свинцом, на траву свалился вверх лицом.(А.Сурков)
14.Детство бегало босиком.(В.Солоухин)
15.Жаль, что Чернобыль далеко не всех из нас научил осторожности и предусмотрительности.
16.И зал встаёт, и зал поёт, и в зале дышится легко. А первых три ряда молчат, молчат, чтоб не было беды, молчат, набравши в рот воды.(К.Симонов)
17.Перед ним сидела юность, немножко грустная, прямолинейная, какая-то обидно нехитрая.(Ильф и Петров)
18.А лес щебетал и звенел, ликуя.(Э. Асадов)
19.Траурный Шопен громыхал у заката. (М.Светлов)
20.Выходит в дверь папироса "Дукат", и рядом с ней козырёк.(В.Инбер)
Задание № 29. Прочтите следующие примеры. Что общего у метонимий каждой группы предложений?
1.Уже скакалки и мячи переполняют сквер.(В.Гончаров). 2.Лакей подсадил розовый салоп в блестящий купе, потом вскарабкалась в него медвежья шуба.(М.Лермонтов) 3.И с ним убеждённо и гневно повсюду крепили союз бедняцкая шапка деревни, рабочих окраин картуз.(Я.Смеляков) 4.Снег тёк с расстёгнутых енотов, с подмокших, слипшихся лисиц...(Б.Пастернак) 5.Гости выходят из-за стола. Шали, и боты, и башлыки.(Б.Пастернак)
1.Заснула вся Сечь. Берег весь стеснился в одну кучу.(Н.Гоголь) 2.Весь польский юго-запад сделался добычею страха.(Н.Гоголь) 3.Приполз туман, тяжёлый, синеватый, и задышал на стёкла, как живой, отчаянная пятая палата устало спит, укрывшись с головой.(Т.Жирмунская) 4.Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою.(А.Пушкин) 5.И снова заколобродил притихший было Гремячий Лог.(М.Шолохов)
1.Янтарь в устах его дымился.(А.Пушкин) 2.Как весело, обув железом острым ноги, скользить по зеркалу стоячих, ровных рек! (А.Пушкин) 3.За злато отвечает честной булат.(А.Пушкин) 4.Соня присутствовала в зале при укладке хрусталя и фарфора.(Л.Н.Толстой) 5.Не то на серебре - на золоте едал.(А.Грибоедов)
1.Ударил отправление вокзал, огнями залитой.(Н.Ушаков) 2.Троекуров вышел вслед за ним, сопровождаемый всем судом.(А.Пушкин) 3.Где бодрый серп гулял и падал колос, теперь уж пусто всё...(Ф.Тютчев) 4.Вдруг старик встал, чтобы выйти из трамвая. И дама говорит: "Пока он шёл к выходу, весь трамвай стоял" (Ю.Олеша) 5.За горами движущихся танков, за лесами вскинутых штыков занялся, забрезжил день победы, землю осенил своим крылом.(М.Алигер)
1.Молчалины блаженствуют на свете.(А.Грибоедов) 2. Я ускользнул от эскулапа, худой, обритый, но живой.(А.Пушкин) 3.Мы все глядим в Наполеоны... 4.Эту ночь глазами не проломаем, чёрную, как Азеф! (В.Маяковский)
Задание № 30. В каждом ли примере есть метонимия? Обоснуйте свой ответ.
1.Ковши круговые, запенясь, шипят...(А.Пушкин)
2.Придёт ли времечко, когда ... мужик не Блюхера и не милорда глупого - Белинского и Гоголя с базара понесёт? (Н.Некрасов)
3.Мимо Дуняшки шли кепки и косынки, шинели и спецовки, шарфы и шарфики.(Е.Носов)
4.Из генеральских квартир ... доставлены были богатые сервизы: фарфор, хрусталь, серебро, даже золото .(С.Сергеев-Ценский)
5.Плачь, русская земля! Но и гордись! С тех пор, как ты стоишь под небесами, такого сына не рождала ты...(Н.Некрасов)
6.Шутила зрелость, пела юность.(А.Твардовский)
7.Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость.(А.Пушкин)
8.Глядь - ползёт ко мне фризовая шинель.(И.Тургенев)
9.Одна изба стремилась перещеголять другую по обилию света.(М.Алексеев)
10.Пётр должен был оставить Москву - там шипели против него бороды.(В.Белинский)
11.Серые шлемы с красной звездой белой ораве крикнули: "Стой!" (В.Маяковский)
12.Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал.(А.Пушкин)
13Ликует буйный Рим...(М.Лермонтов)
14.В полдневный жар в долине Дагестана с свинцом в груди лежал недвижим я.(М.Лермонтов)
15.Коварная розовая шляпка сердилась, потом заглядывала ему (чиновнику) под картуз и, пройдя несколько шагов, оборачивалась, как будто ожидая вторичного извинения...(М.Лермонтов)
16.Ну, скушай же ещё тарелочку, мой милый.(И.Крылов)
17.Ахает уж вся Московская улица.(А.Чехов)
18.И чудилось - в палящем зное коней и тел под солнцем медь не уставала над землёю в веках событьями греметь.(Н.Майоров)
19.И застыло у ворот стриженое детство.(М.Исаковский)
20.Всё поле охнуло.(А.Пушкин)
21.Ложи блещут; партер и кресла - всё кипит.(А.Пушкин)
22.Баритону аплодировал весь зал.
23.Узеньнькая тропочка вдоль дороги новой приглашала тапочки добежать до Пскова.(Н.Ушаков)
24. ...И помнить узкие ботинки, влюбляясь в хладные меха...(А.Блок)
25.Гитары, скрипка и саксофон, прежде чем начать играть, выпивают по стакану пива. Протирая круглые очки, саксофон делится со скрипкой городскими новостями.(В.Инбер)
Задание № 31. Прочтите примеры. В каких предложениях отсутствует метонимия? Аргументируйте свою точку зрения.
1.Эй, борода! А как проехать отсюда к Плюшкину? (Н.Гоголь)
2...невольник чести - пал, оклеветанный молвой, с свинцом в груди...(М.Лермонтов)
3.И сейчас же в ответ что-то грянули струны, иступлённо запели смычки.(А.Блок)
4.Смерть, а Смерть, ещё мне там дашь сказать одно словечко? (А.Твардовский)
5.Победа - хозяйка на пире, так вот ты какая собой! (М.Алигер)
6.Дощечка с надписью - сверкает медь.(Н.Ушаков)
7.Не звенит осенних листьев медь.(Н.Ушаков)
8.Ножничками чёрными своими подстригала ласточка траву.(Н.Ушаков)
9.Тулупов золотое пламя пурга колышет на ветру.(Н.Ушаков)
10.Орудия бьют во всю глотку.(К.Симонов)
11.Утром шли на тихий Дон папахи лохматые.(Н.Ушаков)
12.Летит фонтаном жирной нефти из бурых скал Азербайджан.(Н.Ушаков)
13.Влетает к нам сноп рассвета.(Э.Асадов)
14.Земля и небо - всё одето каким-то тусклым серебром.(А.Фет)
15.Брат прочитал всего Лермонтова.
16.Замер на шпалах лязг чугуна.(Б.Пастернак)
17.И под шквалом аплодисментов в преисподнюю рухнул зал.(Э.Асадов)
18.На берег радостный выносит мою ладью девятый вал.(А.Пушкин)
19.Прекрасен, могуч и велик, всё больше людей на планете наш русский сближает язык.
20.Отчаянная, потная дискуссия развивается вокруг хорошего или плохого рассказа.(Ильф и Петров)
21.Перо его местию дышит.(А.К.Толстой)
22.Их сёла и нивы за буйный набег обрёк он мечам и пожарам.(А.Пушкин)
23.По вечерам, когда взрослые уходили в театр или, смирно сидя у себя дома, поили гостей чаем, к Якову Митрохину наведывались для разговору со всего двора какие-то шапчонки и тулупчики и даже забредал иногда один бархатный капор шести лет, по имени Ляля.(В.Инбер)
24.На восток, сквозь дым и копоть, из одной тюрьмы глухой по домам идёт Европа.(А.Твардовский)
25.Борода стоит у ворот отеля.(Ильф и Петров)
Г И П Е Р Б О Л А
Задание № 32. Найдите в следующих предложениях гиперболы. С какой целью они использованы?
1.В пустыне чахлой и скупой, на почве , зноем раскаленной, анчар, как грозный часовой, стоит - один во всей вселенной.(А.Пушкин)
2.И ядрам пролетать мешала гора кровавых тел.(М.Лермонтов)
3.Мало слов, а горя реченька, горя реченька бездонная (Н.Некрасов)
4.Пройдёт - словно солнцем осветит, посмотрит - рублём подарит.(Н.Некрасов)
5.Я видывал, как она косит: что взмах - то готова копна.(Н.Некрасов)
6.В сто сорок солнц закат пылал.(М.Маяковский)
7.Я никогда не знал, что столько тысяч тонн в моей позорно легкомыслой головёнке.(В.Маяковский)
8.Много за жизнь повымел Вили - одних пылинок целый лес.(В.Маяковский)
9.Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива.(В.Маяковский)
10.Любовь мою, как апостол во время оно, по тысяче разнесу дорог...(В.Маяковский)
11.Глаза ему тонны туманов слезят.(Б.Пастернак)
12.Друзей - будто звёзд бесконечный свет.(Э.Асадов)
13.Я способен прощать миллионы раз.(Э.Асадов)
14.Мне лгали так, что даже гаснул свет.(Э.Асадов)
15.Они, стараясь, цепь сковали длиной во весь объём земли.(К.Павлова)
16.Мою любовь, широкую, как море, вместить не могут жизни берега.(А.К.Толстой)
17.Одни дома длиною до звёзд, другие - длиной до луны; до небес баобабы.(В.Маяковский)
18.Пароход в стоярусных огнях.(В.Луговской)
19.Свежий ветер избранных пьянил, с ног сбивал, из мёртвых воскрешал, потому что, если не любил,- значит, и не жил, и не дышал! (В.Высоцкий)
20.Мужик с брюхом, похожим на тот исполинский самовар, в котором варится сбитень для всего прозябнувшего рынка...(Н.Гоголь)
Задание № 33. Найдите в следующих предложениях гиперболы. С какой целью они использованы?
1.Редкая птица долетит до середины Днепра.(Н.Гоголь)
2.Молния, изламываясь между туч, разом осветит целый мир.(Н.Гоголь)
3.Минут через пять воздвигнулись нанковые шаровары Ивана Никифоровича и заняли собою почти половину двора.(Н.Гоголь)
4.Видно, ему неведомо, что он глотает как мух людей.(Н.Гоголь)
5.У тебя руки жёстче железа.(Н.Гоголь)
6.Суп в кастрюльке прямо на пароходе приехал из Парижа.(Н.Гоголь)
7.Миллион казацких шапок высыпал на площадь.(Н.Гоголь)
8.В животе трескотня такая, как будто бы целый полк затрубил в трубы.(Н.Гоголь)
9.Прошёл день, прошёл другой; мужичина до того изловчился, что стал даже в пригоршне суп варить.(Салтыков-Щедрин)
10.Вы бы должны были испустить ручьи...что я говорю! реки, озёра, моря, океаны слёз. (Ф.Достоевский)
11.Этого симпатичного поэтического человека, пересыпавшего свои акафисты цветами, звёздами и лучами солнца, не понятного и одинокого, я представляю себе робким, бледным, с мягкими и грустными чертами лица.(А.Чехов)
12.Для меня в слезах Кисочки, в её дрожи и в тупом выражении лица чувствовалась несерьёзная французская или малороссийская мелодрама, где каждый золотник пустого, дешёвого горя заливается пудом слёз.(А.Чехов)
13. "Что я сделаю для людей?!"-сильнее грома крикнул Данко.(М.Горький)
14.Утром тихо шумели сады... В бамбуковой заросли мяукал котёнок, заблудившийся в необъятных этих джунглях.(К.Паустовский)
Задание № 34. Что за троп выделен в следующих примерах? В чём его сущность?
1.Ваш шпиц - прелестный шпиц, не более напёрстка...(А.Грибоедов)
2.Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить.(Н.Некрасов)
3.Как былинку, ветер молодца шатает.(Кольцов)
4.Дали хлеба - с гулькин нос.
5.В нашей реке воробью не напиться.
6.Я к вам на минутку.
Задание № 35. "Четвёртое лишнее". Какая фраза лишняя в каждом ряду? Почему?
1.Ожидать целую вечность, задушить в объятиях, море слёз, осиная талия;
2.море по колено, любить до безумия, слёзы в три ручья, не видел тысячу лет;
3.сто раз тебе повторять, капля в море, рукой подать, выпить глоток воды.
П Е Р И Ф Р А З А
Задание № 36. Замените каждую данную перифразу синонимом. В случае затруднения воспользуйтесь подсказкой.
Страна восходящего солнца, Страна кленовых листьев, Страна голубых озёр, северная Пальмира, мать русских городов, мать русских рек, Красная планета;
северный шёлк, второй хлеб, белые мухи, голубое топливо, чёрное золото, небесная лампада, корабль пустыни, капельки хрустальной влаги, однорукий бандит, царь зверей, царица цветов; цирюльник, который всем красит волосы в белый цвет; дневное светило, ночное светило, спутница жизни, страж порядка, праздник жизни, разведчики недр, стальные артерии страны, голубой экран;
создатель всего сущего, автор "Героя нашего времени", герой Полтавы, невольник чести.
Подсказка: Петербург. Япония, Карелия, Канада, Москва, Волга; Марс.
Старость, лев, роза, лён, картофель, игральный автомат, роса, снег, нефть, газ, верблюд, луна; солнце, телевизор, железная дорога, жена, геологи, молодость;
Пётр Первый, Лермонтов, Пушкин, Бог.
Задание № 37. Найдите перифразы в следующих предложениях, раскройте их смысл..
1.Почуяв серого так близко забияку, псы залились в хлевах и рвутся вон на драку.(И.Крылов)
2.Люблю тебя, Петра творенье...(А.Пушкин)
3.Приветствую тебя, пустынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья.(А.Пушкин)
4.Игру его любил творец Макбета.(А.Пушкин)
5.Унылая пора! Очей очарованье! (А.Пушкин)
6.Да, меньшие братья нам преданно служат от века.(Э.Асадов)
7.Царём пернатых мир его зовёт.(Э.Асадов)
8.Гетман писал о том, как поляки в два дня выжгли мать городов русских...(С.Злобин)
9.Ей быстро далось чувство старшинства перед этими заросшими бородищами чернорабочими войны...(Л.Леонов)
10.По словам лейтенанта, всего месяц назад он самолично наблюдал гибель одного бронепоезда ПВО, застигнутого на базе армейского снабжения...Полторы дюжины самолётов в течение получаса разгружались на зажатое между глубоких воронок героическое железо, до последнего дыхания извергавшееся громами, как вулкан .(Л.Леонов)
11.За штабелями древесины зелёных вижу я друзей.(Н.Ушаков)
Задание № 38. В каких предложениях нет перифразы?
1.Разве ты не знаешь, что этот край - житница России?
2.Белое золото - национальное богатство Узбекистана.
3.Говорят, что без минусов нет людей.
4.Поспешим на встречу с первой перчаткой страны.
5.Падает снег, падает снег - тысячи белых ежат.
6.Что ты прочитал из написанного отцом научной фантастики?
7.Инженеры человеческих душ всегда в почёте были на Руси.
8.И уносит по оврагам одуванчик - шар земной.
9.Большой вклад в победу над врагом внесли народные мстители.
10.Я горжусь, что получил профессию в лучшей кузнице кадров страны.
11.И сердце его перестало биться навсегда.(М.Горький)
12.И скоро ль, на радость соседей-врагов, могильной засыплюсь землёю?(А.Пушкин)
И Р О Н И Я
Задание № 39. Какие слова в следующих предложениях употреблены иронически?
1.Ты всё пела? Это дело. Так поди же попляши.(И.Крылов)
2.Гвоздин, хозяин превосходный, владелец нищих мужиков.(А.Пушкин)
3.И был глубокий эконом, то есть умел судить о том, как государство богатеет, и чем живёт, и почему не нужно золото ему, когда простой продукт имеет.(А.Пушкин)
4. Забил снаряд я в пушку туго и думал: угощу я друга! Постой-ка брат мусью! (М.Лермонтов)
5.Ноздрёв был в некотором отношении исторический человек. Ни на одном собрании, где он был, не обходилось без истории.(Н.Гоголь)
6.Если будете подходить к площади, то, верно, на время остановитесь полюбоваться видом: на ней находится лужа, удивительная лужа! Единственная, какую только вам удавалось видеть! Она занимает почти всю площадь! Прекрасная лужа! (Н.Гоголь)
7.Кажется, трудно отрадней картину нарисовать, генерал.(Н.Некрасов)
8.Ты уснёшь, окружён попечением дорогой и любимой семьи, ждущей смерти твоей с нетерпением.(Н.Некрасов)
9.У нас каждый новый политический лидер вначале радуется, что вошёл в историю, а после понимает, что он в неё влип.(А.Кнышев)
10.Как плохо, что победы всегда за нами! (Г.Малкин)
11.Мой дядя самых честных правил, когда не в шутку занемог; он уважать себя заставил...(А.Пушкин)
12.Отколе, умная, бредёшь ты, голова? (Обращение лисицы к ослу в басне И.Крылова)
А Л Л Е Г О Р И Я
Задание № 40. Раскройте аллегорический смысл следующих слов: весы, крест, якорь, сердце, змея. Составьте с ними предложения.
Задание № 41. Прочтите следующие предложения. Есть ли в них аллегория? Обоснуйте свой ответ.
1.Какая же ты ворона, право! (А.Коптяева)
2.Вы даже в игре шляпа! (Павленко)
3.Вот, например, у нас голова - совершенный осёл! (И.Тургенев)
4.Ну и пила этот адмирал!..-говорили в кают-компании сконфуженные мичмана.(К.Станюкович)
С Р А В Н Е Н И Е
Задание № 42. Найдите в следующих предложениях сравнения, определите их вид (прямые, отрицательные, развёрнутые) и способы выражения.
1.Не ветер бушует над бором, не с гор побежали ручьи - Мороз-воевода дозором обходит владенья свои .(Н.Некрасов)
2.Снег идёт, снег идёт, словно падают не хлопья, а в заплатанном салопе сходит наземь небосвод.(Б.Пастернак)
3.У меня ль молодца кудри - чёсаный лён. (Н.Некрасов)
4.И песня, и стих - это бомба и знамя .(В.Маяковский)
5.Недавно этой просекой лесной прошёлся дождь, как землемер и метчик.(Б.Пастернак)
6.Он бежал быстрее ветра.
7.Над головой молчание и тьма сомкнулись Тихим океаном.(М.Чекина)
8.Луна скользит блином в сметане, всё время скатываясь вбок.(Б.Пастернак)
9.Пригорок, как выгнувший спину кот, под солнцем в сонной дремоте щурится.(Э.Асадов)
10.Развалившись, как звери в берлоге, облака в беспорядке лежат.(Б.Пастернак)
11.Солнце горело на каплях чернил, как в кистях запылённой смородины.(Б.Пастернак)
12.Не серна под утёс уходит, орла заслышав тяжкий лёт,- одна в сенях невеста бродит, трепещет и решенья ждёт.(А.Пушкин)
13.По вольной прихоти теченья так повреждённая ладья без парусов и без руля плывёт, не зная назначенья.(М.Лермонтов)
14.Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек лёгкая стая с замираньем летит на звезду.(С.Есенин)
15.То не ветер ветку клонит, не дубровушка шумит - то моё сердечко стонет, как осенний лист дрожит.(народная песня)
16.Жеребец поднимет ногу, опустит другую, будто пробует дорогу, дорогу степную.(Э.Багрицкий)
17.Не тростник высок колышется, не дубровушки шумят - молодецкий посвит слышится, под ногой сучки трещат.
18.Как дым, седая мгла мороза застыла в сумраке ночном. Как привидение, берёза стоит, серея, за окном.(И.Бунин)
19.Как частый бор, колосовые шумели глухо над землёй.(А.Твардовский)
20.На глаза осторожной кошки похожи твои глаза.(А.Ахматова)
Задание № 43. Найдите сравнения в следующих предложениях. Определите вид сравнений по выполняемой художественной функции: предметно-изобразительные, отвлечённо-уподобляющие, психологические, многозначные.
1.Аистёнком тополь в небо рвётся.(Э.Асадов)
2.Луна на меня из-за тучи смотрела, как будто в слезах.(Ф.Тютчев)
3.Солнце спряталось за ситцевой занавеской небес, чёрно-бурою лисицею под горой улёгся лес.(Д.Кедрин)
4.Болотной непроглядной гущею чернеют заросли заречья.(Б.Пастернак)
5.Бесшумной чёрною птицей кружится ночь за окном.(Э.Асадов)
6.В вышине, отпылав, как гигантский мак, осыпался закат над речушкой зыбкой.(Э.Асадов)
7.Незнакомец приятно улыбнулся, словно услышал похвалу, и, не обнаруживая ни малейшего смущения, продолжал: "Проездом здесь" (Ф.Сологуб)
8.Хнычет, хнычет, точно на смерть ведут её.(Мельников-Печерский)
9.Заря, как клещ, впилась в залив.(Б.Пастернак)
10.Над стёжками капли дождя, как птицы, в ветвях отдыхают.
11.Чёрным дымом вскинулась война.(Э.Асадов)
12.Настала осень золотая, природа трепетно бледна, как жертва, пышно убрана.(А.Пушкин)
13.Безумных лет угасшее веселье мне тяжело, как смутное похмелье.(А.Пушкин)
14.Как пахарь, битва отдыхает.(А.Пушкин)
15.Тайга, река, откосы гор, по хвойной тьме - берёзы проседь, и всё кругом - как бы укор из давней давности доносит.(А.Твардовский)
16.Ты как отзвук забытого гимна в моей чёрной и дикой судьбе.(А.Блок)
17.Где-то на краю степи уже рассасывалась ночная мгла, словно в тёмную упала капля молока и слегка замутила её.(Е.Мальцев)
18.Дима опустился на белую табуретку и, не в состоянии выдержать этот до жути пристальный взгляд, склонил голову, будто был в чём-то виноват перед отцом.(А.Петухов)
19.Молодцов дочитал заметку и, возмущённый до глубины души процедурой суда, побледнел, точно получил личное оскорбление, и, опустив газету на колени, сидел, широко вытаращив глаза.(С.Т.Семёнов)
20.На кустах желтеет зелень, будто пух смешных гусят.(О.Демченко)
Задание № 44. Прочтите предложения. Сколько сравнений в каждом из них?
1.Тучи, как волосы, встали дыбом над дымной, бледной Невой.(Б.Пастернак)
2.Гром, будто дьявольским кулаком, грохнул по хрупкому небосводу, и тот, как бассейн с расколотым дном, вылил стеною на землю воду.(Э.Асадов)
3.А внизу туман то валом катится, то медведем пляшет у реки.(Э.Асадов)
4.Черной вспаханною зябью листья залетают в пруд и по возмущённой ряби кораблями в ряд плывут.(Б.Пастернак)
5.Как лютик, цветёт линолеум, и двери скворцами поют.(Н.Ушаков)
6.Мороз покрыт гусиной кожей, и воздух лжив, как слой румян.(Б.Пастернак)
7.Рассвет холодною ехидной вползает в ямы.(Б.Пастернак)
8.Лес стянут по горлу петлёю пернатых гортаней, как буйвол арканом.(Б.Пастернак)
9.То насыпью, то глубью лога, то по прямой за поворот змеится лентою дорога безостановочно вперёд.(Б.Пастернак)
10.Коровой в загоревшемся хлеву на фабрике сирена заревела.(Н.Фомичёв)
11.То не тучи , грозовые облака по-над Тереком, на кручах залегли - кличут трубы молодого казака, пыль седая встала облаком вдали.(Сурков)
12.Всё просто, как мрак и свет, как огонь и вода, как лето и зима.(А.Иванов)
13.Он был непричёсан, как лес, неуютен, как цепи.(Р.Рождественский)
14.Будь прост, как ветр, неистощим, как море, и памятью насыщен, как земля.(М.Волошин)
15.Он телом сильный, как бык, и храбрый, как лев, а душою слабый, как вода.(Л.Толстой)
16.Каждый день, словно яблоко, сочен, словно яблони, годы цветут.(М.Светлов)
17.Как дым костра в безветрие, как пламя, как песня, храм струится в высоту.(В.Шефнер)
18.Стая птиц кружила над деревьями, будто их кто-то гонял ложкой, как чаинки.(М.Шишкин)
19.Мне пир как похмелье, минута что год, и хлеб словно камень, и хмель не берёт.(Б.Ручьёв)
20.Но навалились пустяки горой, как снежные завалы.(Б.Пастернак)
21.По улицам шеренгой куцых карлиц бульвары тянут сумерки свои.(Б.Пастернак)
22.Мухомор красив на вид, но, как змеи, ядовит.(Р.Сарби)
23.Могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы.(И.Тургенев)
24.Как выжженная палами степь, черна стала жизнь Григория.(М.Шолохов)
25.Быстро молодость моя звездой падучей промелькнула.
О К С Ю М О Р О Н, А Н Т И Т Е З А
Задание № 45. Ознакомьтесь с приводимыми ниже заголовками литературных произведений и газетных публикаций. Укажите, какая фигура речи в них использована, каковы её роль и целесообразность использования.
"Оптимистическая трагедия" (пьеса В.Вишневского), "Богатый нищий" (стихотворение Л.Мартынова), "Горький медовый месяц" (повесть Я.Линковича), "Горячий снег" (роман Ю.Бондарева), "Живой труп" (пьеса Л.Н.Толстого), "Этот простой сложный человек" (название монографии Б.Анашенкова);
"Серьёзная лёгкая музыка", "Тяжёлая лёгкая атлетика", "Жаркая мерзлота", "Сон наяву", "Наедине с толпой", "Отпраздновали старый Новый год", "Этот трудный лёгкий жанр" ( о кинокомедии ), "Некритическая критика".
Задание № 46. "Четвёртое лишнее". Какая фраза лишняя в каждом ряду? Почему?
Прозрачная лесть, ненавидящая любовь, грустная радость, убогая роскошь наряда.
Седая юность, радостная печаль, рассеянная лень, сладкая грусть.
Красноречивое молчание, звонкая тишина, сложная простота, бездомная луна.
Хилый силач, долгий миг, юная осень, молодой старик.
Далёкое близкое, больное счастье, честный вор, подслеповатый туман.
Весёлая серьёзность, линючая туча, озябший сад, немая забота.
Задание № 47. Прочтите предложения. Обнаружьте в них оксюморон. Какова его роль в данных примерах?
1.Я глупостей не чтец, а пуще образцовых.(А.Грибоедов)
2.Я празден, я без дела, а ты бездельник деловой.(А.Пушкин)
3.Благодарю за наслажденья, за грусть, за милые мученья.(А.Пушкин)
4.Люблю я пышное природы увяданье.(А.Пушкин)
5.О, как мучительно тобою счастлив я.(А.Пушкин)
6.Встаёт с одра Мазепа, сей страдалец хилый, сей труп живой, ещё вчера стонавший слабо над могилой.(А.Пушкин)
7.Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг.(М.Лермонтов)
8.Порой влюбляется он страстно в свою нарядную печаль.(М.Лермонтов)
9.Хотел неизмеримое измерить, любви безбрежной дать предел.(М.Лермонтов)
10.Будь счастлива несчастием моим.(М.Лермонтов)
11.Погружаясь в холодный кипяток нарзана, я чувствовал, как телесные и душевные силы мои возвращались.(М.Лермонтов)
12.И невозможное возможно, дорога дальняя легка...(А.Блок)
13.Мы любим всё - и жар холодных числ, и дар божественных видений.(А.Блок)
14.Жить, храня веселье горя, помня радость прошлых вёсен...(В.Брюсов)
15.Мама, ваш сын прекрасно болен.(В.Маяковский)
Задание № 48. Прочтите предложения. Обнаружьте в них оксюморон. Какова его роль в данных примерах?
1.Мы с тобой - неразрывные, неразрывные враги... Ты, меня любивший фальшью Истины - и правдою лжи...(М.Цветаева)
2.Светла нам только зловещая тьма.(А.Ахматова)
3.Смотри, ей весело грустить такой нарядно обнажённой.(А.Ахматова)
4.Из ненавидящей любви, из преступлений, исступлений - возникнет праведная Русь.(М.Волошин)
5.За нами - штормовая тишина.(Р.Рождественский)
6.И холодным станет зной! Горячим будет снег! (Р.Рождественский)
7.Глаза подруги - ледяное пламя.(Э.Асадов)
8.И подумывают так: "Что за умница дурак!"(С.Маршак)
9.Плач веселится. Веселье плачет.(И.Шкляревский)
10.В свежем воздухе пахло горькой сладостью осеннего утра.(И.Бунин)
11.Он громко, рыдающе засмеялся. (А.К.Толстой)
12.Николай Иванович побагровел, но сейчас же в глазах мелькнуло прежнее выражение - весёленького сумасшествия.(А.К.Толстой)
13.И показалось ему: странно опустело везде, и нависла над ним тягуче-звенящая тишина.(Ю.Бондарев)
14.И не я с ума сошёл, а ты оказываешься умным дураком.(М.Шолохов)
15.Известно, что сказал бы по этому поводу мой притаившийся где-то выкормыш, мой заклятый дружок, мой закадычный враг...(А.Крон)
16.Тебя берёт государство в суровые нежные руки.(В.Гусев)
17.Такое жестокое доброе время. Такие весёлые грустные песни. Такое простое и сложное счастье. Такая короткая долгая жизнь.(М .Матусовский)
18.Как много появилось тяжёлой лёгкой музыки! (Газета)
Задание № 49.Определите сущность оксюморона в следующих предложениях.
1.Отрицательное обаяние - это когда человек отрицает то положительное, что ему приписывают, то есть когда он неподкупен к самому себе.( К.Симонов)
2.То, что играет театр, отнести к какому-то знакомому жанру нельзя. Это первая ожидавшаяся неожиданность.(Из газеты)
3.Это был кипучий лентяй. Он постоянно пенился.(Ильф и Петров)
4. "Каждый хочет быть известным",- сказал неизвестный древний мудрец.("Литературная Россия")
5.Удивительной прочности существо - человек. Убит, но живёт.(Грекова)
6.Итак, другие кафедры посматривают на нас с уважительным пренебрежением.(Грекова)
7.Дарья Степановна тихо гремела кастрюлями в кухне.(Грекова)
8.-Влияние времени. Они и бездельничая торопятся,- сказал Спивак.(Грекова)
Задание № 50. Ознакомьтесь с приводимыми ниже заголовками литературных произведений и газетных публикаций. Укажите, какая фигура речи в них использована, каковы её роль и целесообразность использования.
1. "Отцы и дети" (роман И.Тургенева), "Война и мир" (роман Л.Н.Толстого), "Толстый и тонкий" (рассказ А.Чехова), "Дни и ночи", "Живые и мёртвые" (романы К.Симонова);
2. "Старые проблемы нового сезона" ( о плохой подготовке спортивных организаций к зиме); "Аппетит уходит во время еды" ( о питании в плохой столовой); "Сухим из душевой" ( о неудачном походе в душ, который постоянно портится); "Хмель шумит, ум молчит" ( о случаях пьянства и его последствиях); " Жаркие схватки вокруг холодных напитков" (о борьбе в Японии конкурирующих японских и американских фирм, изготавливающих прохладительные напитки); "Чёрная месть белых расистов"; "Похвала скромности" (о борьбе с зазнайством); "Бассейн "утонул" в разговорах" (о затянувшемся утверждении плана строительства бассейна); "Большие выгоды малого орошения"; "Максимальная эффективность при минимальных затратах"; "Грустные размышления о весёлом"; "Крупный разговор о мелких хищениях".
Задание № 51. Раскройте механизм построения антитезы. Какая в предложении антитеза: неразвёрнутая или развёрнутая (сложная)?
1.Всё просто, как мрак и свет, как огонь и вода, как лето и зима.(А.Иванов)
2.Я телом в прахе истлеваю, умом - громам повелеваю. Я царь - я раб, я червь - я Бог.(Г.Державин)
3.Пой лучше хорошо щеглёнком, чем дурно соловьём.(И.Крылов)
4.У сильного всегда бессильный виноват.(И.Крылов)
5.Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев и барская любовь.(А.Грибоедов)
6.Жил на свете рыцарь бедный, молчаливый и простой. С виду сумрачный и бледный, духом смелый и прямой.(А.Пушкин)
7.Смерть и бессмертье, жизнь и погибель и деве и сердцу ничто.(М.Лермонтов)
8.Час разлуки, час свиданья им ни радость, ни печаль.(М.Лермонтов)
9.Была без радости любовь, разлука будет без печали.(М.Лермонтов)
10.Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно.(М.Лермонтов)
11.Пусть истину скрывает ложь. Что ж делать? (Лермонтов М.)
12.Расстаться казалось нам трудно, но встретиться было б трудней.(М.Лермонтов)
13.Мне грустно потому, что весело тебе.(М.Лермонтов)
14.Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка Русь.(Н.Некрасов)
15.Я вижу печальные очи, я слышу весёлую речь.(А.К.Толстой)
16.Вы свет, а я похож на тьму, вы веселы, а я печален, вы параллельны ко всему, а я, напротив, вертикален.(А.К.Толстой)
17.Умён ты или глуп, велик ты или мал, не знаем мы, пока ты слова не сказал.(Саади)
18.Полные жаркого чувства, статуи холодны.(М.Маркарян)
19.Мой верный друг, мой враг коварный! Мой царь, мой раб! Родной язык! (В.Брюсов)
20.Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет.(пословица)
Задание № 52. Прочитайте предложения. Найдите в них слова, которые связаны между собой антонимическими отношениями. Назовите языковые и контекстуальные антонимы.
1.И в давке этих людных улиц мы на полвека разминулись, а встретились на полчаса.(П.Антокольский)
2.Возникают, стираются лица, мил сегодня, а завтра далёк.(А.Ахматова)
3.По чёрным деревьям всходил рассвет, по чёрным деревьям спускалась мгла.(В.Багрицкий)
4.Познай, где свет,- поймёшь, где тьма.(А.Блок)
5.Есть у памяти свойство такое: после самых суровых невзгод забывается быстро плохое, а хорошее долго живёт.(К.Ваншенкин)
6.Грубым даётся радость, нежным даётся печаль.(С.Есенин)
7.Уж заметна воздуха прохлада, и убыль дня, и ночи рост.(В.Инбер)
8.Ничтожество едет на спинах, высочество ходит пешком.(В.Ионов)
9.Прошедший день, тебя я не корю! Ничтожно ль, велико ль твоё значенье, ты радость мне принёс иль огорченье, я всё равно тебя благодарю.(К.Кулиев)
10.Твоя дорога, старость, коротка - не далее, чем от плетня до грядки. И сладкая еда тебе горька, и горькие воспоминанья сладки.(К.Кулиев)
11.На старом камне новая трава.(К.Кулиев)
12.Пусть равномерны промежутки, что разделяют наши сутки, но, положив их на весы, находим долгие минутки и очень краткие часы.(С.Маршак)
13.Что такое хорошо и что такое плохо? (В.Маяковский)
14.Ненавижу всяческую мертвечину! Обожаю всяческую жизнь! (В.Маяковский)
15.Есть стихи бледнолицые, и румяные есть. То, как яблоко, сочные, то сухие, как жесть.(С.Островой)
16.Люблю я разом юг и север, восток и запад, лес и степь.(А.Твардовский)
17.Тяжёлое - забудется. Хорошее - останется.(И.Уткин)
18.Я глупая, а ты умён, живой, а я остолбенелая.(М.Цветаева)
19.Два на миру у меня врага, два близнеца - неразрывно-слитых: голод голодных и сытость сытых! (М. Цветаева)
20.Слова умеют плакать и смеяться, приказывать, молить и заклинать и, словно сердце, кровью обливаться, и равнодушным холодом дышать.(Слуцкий)
Задание № 53. Определите стилистическую роль антонимов ( соединение, чередование, переход противоположностей).
1.Знание человека возвышает, а невежество - унижает (пословица).
2.Бездна пролегла между таким обжитым минувшим и непонятно устрашающим настоящим, которое зыбко простёрлось в загадочный мрак грядущего.(И.Стаднюк)
3.Нет на войне промежуточных тонов, бледных красок, всё доведено до конца - великое и презренное, черное и белое.(И.Эренбург)
4.Мы делим мир на строителей культуры и на вандалов, на творцов и трутней, на живых людей и на живые трупы.(И.Эренбург)
5.В бричке сидел господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар. Однако ж и не так, чтобы слишком молод.(Н.Гоголь)
6.Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан.(Н.Некрасов)
7.Меж тем вдали то грустный, то весёлый раздался звук обычной баркаролы.(М.Лермонтов)
8.Недостатки я мысленно отсекаю, оставляя лишь плюсы души.(Э.Асадов)
9.Умный живёт лишь своим умом, а глупый вечно следует модам.(Э.Асадов)
10.Я всем невзгодам в лицо хохочу, чтоб никогда не заплакать в мире.(Э.Асадов)
11.Чем богаче живёт на свете поэт, тем стихи у него беднее.(Э.Асадов)
12.Ужас в том, что едва ли не навсегда плюс и минус смешались невероятно.(Э.Асадов)
13.Счастье всегда таинственно, зато откровенно горе.(Э.Асадов)
14.Светлели детские глаза, отцовские тускнели.(Э.Асадов)
15.Всегда на земле при всех поколениях были и лужицы и моря.(Э.Асадов)
16.Ах, как трудно мы воздвигаем замки праздника своего! И как просто вдруг разрушаем и при этом не понимаем, что творим мы и для чего?!(Э.Асадов)
17.Взлетают и падают мрак и свет.(Э.Асадов)
18.Скупые на время становятся щедрыми.(Э.Асадов)
19.В мире светлое есть и скверное.(Э.Асадов)
20.Любить никогда не рано и тем паче нигде никогда не поздно.(Э.Асадов)
21.Ведь сколько же, сколько на свете было о Пушкине умных и глупых книг!(Э.Асадов)
22.В большом или в малом сам себя обогнать не спеши!(С.Кочкин)
23.Жизнь ведёт нашу совесть по шпалам между рельсами правды и лжи.(С.Кочкин)
24.В жизни больше добра или зла? (С.Кочкин)
25.Слово делом проверят опять и друзья и враги по планете.(С.Кочкин)
26.Ты на Западе, мы на Востоке.(С.Кочкин)
27.Когда на свете рая нет, то ад, наверно, уж найдётся.(Н.Ушаков)
28.Но я губил супротивника, а не гостя; на вольном переулке да в тёмном лесу, не дома, сидя за печью; кистенём и обухом, а не бабьим наговором.(А.Пушкин)
Г Р А Д А Ц И Я
Задание № 54.В следующих предложениях определите вид градации (климакс или антиклимакс).
1.А все невзгоды, боли и печали остались в прошлом, сгинули, пропали.(Э.Асадов)
2.Как от удара, вздрогнул старый конь! И он вдруг, вскинув голову, заржал. Потом пошёл. Нет, нет, он поскакал! Нет, он полетел! Под ним земля качалась...(Э.Асадов)
3.Успех, известность, популярность, слава... Ужель нам к ним друг друга ревновать? (Э.Асадов)
4.В сенат подам, министрам, государю! (А.Грибоедов)
5.А я ещё с мешком заплечным от рубежа и к рубежу по нашим далям бесконечным летаю, езжу и хожу.(Н.Ушаков)
6.Я могу тебя очень ждать, долго-долго и верно-верно. И ночами могу не спать год и два...(Э.Асадов)
7.И вот так мы можем препираться год, и два, и до последних дней.(Э.Асадов)
8.Путеец подскакивает к нему и, подняв кулаки, готов растерзать, уничтожить, раздавить.(А.Чехов)
9.Через некоторое время голос его, и без того слабый и немощный, становится еле слышным, а потом и вовсе неразличимым.(М.Алексеев)
10.Муха! меньше мухи! Уничтожился в песчинку! (Н.Гоголь)
11.Что-то неуловимо восточное было в его лице, но седой дремучести светились, горели, сияли огромные голубые глаза.(В.Солоухин)
12.Кудрин засмеялся. Всё происшедшее показалось ему диким бредом, нелепостью, сумбурной чепухой, на которую стоит махнуть рукою и она рассыплется, развеется, как мираж.(Б.Лавренёв)
13.Легче навести порядок в одной комнате, нежели во всём доме, в одном доме, нежели на всей улице, на одной улице, нежели во всём городе, и в одном городе, нежели во всей стране.(Б.Акунин)
14.И час, и другой, и третий продолжалась переправа.(А.К.Толстой)
15.Мне казалось, что свою старую любовь к обыкновенной земле я усилю, укреплю, доведу до предела, только испытав отчаяние этих бесплодных пространств.(К.Паустовский)
16.Не хочу, сказал бы я царю, ни каменьев дорогих, ни золотой кузницы, ни всего твоего царства.(Н.Гоголь)
17.И снова начинал сеять дождь... сперва тихо, осторожно, потом всё гуще и ,наконец, превращался в ливень с бурей и темнотою.(И.Бунин)
18.Приехав домой, Лаевский и Надежда Фёдоровна вошли в свои тёмные, душные, скучные комнаты.(А.Чехов)
19.Светились,горели, сияли огромные голубые глаза.(В.Солоухин)
20.Всё стонет, воет, скрежещет, повинуясь воле какой-то тайной силы, враждебной человеку.(М.Горький)
21.Принёс он смертную солу да ветвь с увядшими листами, и пот по бледному челу струился хладными ручьями.(А.Пушкин)
22.Море крыш возвести на бумаге, целый мир, целый город в снегу.(Б.Пастернак)
23.Никто не даст нам избавленья: ни бог, ни царь и ни герой. ("Интернационал")
24.Два бешеных винта, два трепета земли, два грозных грохота, две ярости, две бури, сливая лопасти с блистанием лазури, влекли меня вперёд.(Н.Заболоцкий)
25.Не волнуйся, не плачь, не труди сил иссякших и сердца не мучай. Ты жива, ты во мне, ты в груди, как опора, как друг и как случай.(Б.Пастернак)
Задание № 55. В каких предложениях нет градации?
1.Так было и год назад, и три, и четыре тоже...(Э.Асадов)
2.Крутит, пляшет, бьёт по мостовой крупный дождь в орех величиной.(Э.Асадов)
3.Какое же оно (море) серое? Оно лазурное, бирюзовое. Изумрудное, голубое, васильковое! Оно синее-пресинее! (Б.Заходер)
4.Музыки бесполезные звуки, лишние звуки, неприменяемые тоны, болью не вызванные стоны.(Б.Слуцкий)
5.Берёт - как бомбу, берёт - как ежа, как бритву обоюдоострую, берёт, как гремучую в двадцать жал змею двухметроворостую.(В.Маяковский)
6.Очень любит осень в эту пору отобрать, отсеять, отцедить.(В.Соколов)
7.Присягаю ленинградским ранам, первым разорённым очагам: не сломлюсь, не дрогну, не устану, ни крупицы не прощу врагу.(О.Бероггольц)
8.Сгорели в танках мои товарищи. До пепла, до золы, дотла.(Б.Слуцкий)
9.Не жалею, не зову, не плачу, всё пройдёт, как с яблонь белых дым.(С.Есенин)
10.Не думай бежать! Это я вызвал. Найду. Загоню. Доконаю. Замучу.(В.Маяковский)
11.Я, наверно, не прав, я ошибся, я ослеп, я лишился ума.(Б.Пастернак)
12.Благодарю и целую вас, руки родины, робости, дружбы, семьи.(Б.Пастернак)
13.И "скорая помощь", минуя панели, подъезды, зевак, сумятицу улиц ночную, нырнула огнями во мрак.(Б.Пастернак)
14.Ему (Блоку) предвещал небосклон большую грозу, непогоду, великую бурю, циклон.(Б.Пастернак)
15.Ты вправе, вывернув карман, сказать: ищите, ройтесь, шарьте.(Б.Пастернак)
16.Вода рвалась из труб, из луночек, из луж, с заборов, с ветра, с кровель с шестого часа пополуночи, с четвёртого и со второго.(Б.Пастернак)
17.Кричали, что ... старика обманули, надули, облапошили.(Ф.Достоевский)
18.Разрывая кусты на себе, как силок, ... бился, щёлкал, царил и сиял соловей.(Б.Пастернак)
19.И понял я, что клятвы не нарушу, а захочу нарушить - не смогу. Что я вовеки не сбрешу, не струшу, не сдрейфлю, не совру и не солгу.(Б.Слуцкий)
А Н А Ф О Р А, Э П И Ф О Р А
Задание № 56. Прочтите следующие предложения. Какая анафора встретилась в них: звуковая, словообразовательная, лексическая, синтаксическая?
1.Чудом была Истра. Чудом был Можайск. Чудом была Лозовая.(И.Эренбург)
2.Вынес достаточно русский народ. Вынес и эту дорогу железную - вынесет всё, что господь ни пошлёт. Вынесет всё - и широкую, ясную грудью дорогу проложит себе...(Н.Некрасов)
3.Есть книги, которые читаются; есть книги, которые изучаются терпеливыми
людьми; есть книги, что хранятся в сердце нации.(Л.Леонов)
4.Только я глаза закрою - предо мною ты встаёшь! Только я глаза открою - над ресницами плывёшь.(Н.Заболоцкий)
5.Я стою у высоких дверей, я слежу за работой твоей.(М.Светлов)
6.Три старухи вяжут. Чуть шевелятся их пальцы, чуть шевелятся их спицы.Чуть шевелятся клубки.(Н.Ушаков)
7.И будут смеяться дети, и будет гореть звезда, и будешь ты жить на свете и радостно, и всегда! (Э.Асадов)
8.Я упал в самомнении зверя. Я унизил себя до неверья. Я унизил себя до тоски.(Б.Пастернак)
9.Мои братья и сёстры стоят у станка. Мои братья и сёстры хлеба убирают.(О.Кочетков)
10.Пока есть в реках сила гнать каменья, пока есть вьюги, чтоб в полях греметь, пока есть руки, труд и нетерпенье, пока есть сердце, чтобы песни петь,- поэты будут грустно, нежно, страстно писать про юность много-много лет.(Е.Винокуров)
11.Мир, нам нужен мир! Мир, чтоб смеяться, мир, чтоб трудиться, мир, чтоб дружить и любить! Мир, чтоб любовью своею гордиться и песни о ней сложить.(Л.Ошанин)
12.Сколько надо отваги, чтоб играть на века, как играют овраги, как играет река, как играют алмазы, как играет вино, как играть без отказа иногда суждено.(Б.Пастернак)
13.Коль любить, так без рассудку, коль грозить, так не на шутку, коль ругать, так сгоряча, коль рубнуть, так уж сплеча!(А.К.Толстой)
14.Рой обретает очертания тел, материализуется - появляются лжепоэты, лжегерои, лжепередовики.(А.Вознесенский)
15.Я ль нёсся к бездне полуночной, иль сонмы звёзд ко мне неслись? (А.Фет)
16.Ему всё казалось, что надо что-то доделать: допить, доесть, дообъяснять или же доругаться.(Ю.Трифонов)
17.Жди меня, и я вернусь. Только очень жди... Жди, когда наводят грусть жёлтые дожди, жди, когда снега метут, жди, когда жара, жди, когда других не ждут, позабыв вчера...(К.Симонов)
Задание № 57. Укажите эпифоры в следующих примерах. В чём сущность этой фигуры речи?
1. "Не станет нас!" А миру хоть бы что."Исчезнет след!" А миру хоть бы что. Нас не было, а он стоял и будет. Исчезнет мы,- а миру хоть бы что! (Омар Хайям)
2. Степям и дорогам не кончен счёт; камням и порогам не найден счёт.(Э.Багрицкий)
3. Листья летят в Сим-реку. Звёзды летят в Сим-реку.(Н.Ушаков)
4. Семь дорог на нашем поле - все они к тебе бегут! Смутны думы поневоле - все они к тебе бегут! Растерял свои слова я - все они к тебе бегут! Позабыл свои дела я - все они к тебе бегут.(Н.Заболоцкий)
5. Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? (Н.Гоголь)
6. Милый друг, и в этом тихом доме
Лихорадка бьёт меня.
Не найти мне места в тихом доме
Возле мирного огня! (А.Блок)
Задание № 58. Обратите внимание на следующие фигуры речи:
1.Во поле берёзонька стояла,
Во поле кудрявая стояла. (симплока - соединение анафоры и эпифоры).
2.О, весна без конца и без краю -
Без конца и без краю мечта! (анадиплосис - стык эпифоры и анафоры).
Р И Т О Р И Ч Е С К И Е В О П Р О С Ы, В О С К Л И Ц А Н И Я,
О Б Р А Щ Е Н И Я
Задание № 59. Какие фигуры речи встретились вам в следующих примерах?
1.Прощай, свидетель падшей славы, Петровский замок! (А.Пушкин)
2.Иль нам с Европой спорить ново? Иль русский от побед отвык? (А.Пушкин)
3.Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном? (М.Лермонтов)
4.Я теперь скупее стал в желаньях. Жизнь моя, иль ты приснилась мне? (С.Есенин)
5.Пролетарии, стройтесь к последней схватке! Рабы, разгибайте спины и колени! (В.Маяковский)
6.Ах, как скучает по пахоте плуг, пашня - по плугу, море - по Бугу, по северу - юг, все - друг по другу! (Б.Пастернак)
7.Ты помнишь, что творилось в Ленинграде? А в Киеве? А в Минске? А в Баку?
(Э.Асадов)
8.Долой глаголы "было" и "уже", да здравствуют слова "ещё" и "будем"!(Э.Асадов)
9.Что мне делать с лирикой моей?! И куда несчастному податься?! (Э.Асадов)
10.Мода, мода! Кто её рождает? Как её постигнуть до конца?! (Э.Асадов)
11.Сколько сёл на Руси, что от благ далеки, нынче брошены подло на прозябанье?! (Э.Асадов)
12.Почему так нередко любовь непрочна? Несхожесть характеров? Чья-то узость? Причин всех нельзя перечислить точно.(Э.Асадов)
13.Где пророк, где поэт, где глашатай? Где твой меч, твой кинжал, твой глагол? Иль, судеб повинуясь законам, как сказитель - ты в сказку ушёл? (М.Чекина)
14.О чём шумишь, о чём гремишь, о чём весь день грохочешь? Отвергнув голубую тишь, о чём молчать не хочешь? Зачем волну теснит волна, швыряя камни в скалы? Что взорвало тебя до дна, до бури взволновало? Иль злой молвы неправый суд над тем, кто прав на деле? Иль чей-то труд, великий труд признать не захотели? (М.Маркарян)
15.Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! (Н.Гоголь)
Задание № 60. Какие фигуры речи встретились вам в следующих примерах? Какова их стилистическая роль в предложении?
1.Какое торжество готовит древний Рим? Куда текут народа шумны волны? К чему сих аромат и мирры сладкий дым, душистых трав кругом кошницы полны? (Батюшков)
2.Красуйся, град Петров, и стой неколебимо! (А.Пушкин)
3.Мечты, мечты! Где ваша сладость! (А.Пушкин)
4.Неужели любовь, святая, преданная любовь не всесильна? О нет!(И.Тургенев)
5.Простят ли чистые герои? Мы их завет не сберегли.(З.Гиппиус)
6.Думы мои, думы! Боль в висках и темени...(С.Есенин)
7.Голова ль ты моя удалая, до чего ж ты меня довела? (С.Есенин)
8.Гром не грянул, что креститься? (Б.Пастернак)
9.Так на чём же, скажите, живёт Россия? И какой поразил нас суровый гром?! Что ж мы делаем, граждане дорогие? И к чему же в конце-то концов придём?! (Э.Асадов)
10.Прекрасное кто же не любит! (Э.Асадов)
11.Что для нас лимон без аромата? Витамин, не более того. Что такое небо без заката? Что без песен птица? Ничего! (Э.Асадов)
12.И как случилось так, что триста лет после Петра в России на престоле,- вот именно, ведь целых триста лет!- сидели люди, в ком ни капли нет ни русской крови, ни души, ни боли!(Э.Асадов)
13.И разве счастье ярко не сияло в восторгах сквозь года и города?!(Э.Асадов)
14.Разве может уйти дорогой человек, если он остаётся в сердце?!(Э.Асадов)
15.Помнишь, как ... пировали мы знаменито белой ночью в чёрном саду?(Н.Ушаков)
Задание № 61. Какие фигуры речи встретились вам в следующих примерах? Какова их стилистическая роль в предложении?
1.Куда ты скачешь, гордый конь, и где опустишь ты копыта? (А.Пушкин)
2.Цветы, любовь, деревья, праздность, поля! Я предан вам душой(А.Пушкин)
3.Дух беспокойный, дух порочный, кто звал тебя во тьме полночной? (М.Лермонтов)
4.Дух бродяжий! Ты всё реже, реже расшевеливаешь пламень уст.(С.Есенин)
5.Ты помнишь, как удельные князья, в звериной злобе, отчие края врагам без сожаленья предавали?!(Э.Асадов)
6.Кто эти "премудрые" гурманы, что стремятся всюду поучать? Кто набил правами их карманы? И зачем должны мы, как бараны, чепуху их всюду повторять?(Э.Асадов)
7.Где отыщется слово суровей и гневней, чтобы выразить боль этих жутких потерь?!(Э.Асадов)
8.Как живётся вам? Как вам дышится? Что на сердце сейчас у вас? То ли радостью новой мучитесь, то ль мечтаете в тишине? (Э.Асадов)
9.Как тебя нам не беречь, русская поэзия! (Н.Ушаков)
10.Знакомые тучи! Как вы живёте? Кому вы намерены нынче грозить? (М.Светлов)
11.Что за смысл в жизни спорить и обижаться и терять свои силы в пустой борьбе?(Э.Асадов)
12.Ну как же рука только поднимается на ужас в глазах и потоки слёз?! (Э.Асадов)
13.Как цыгане поют - передать невозможно. Да и есть ли на свете такие слова?! (Э.Асадов)
14.Да есть ли в жизни что-нибудь страшней и что-нибудь чудовищнее в мире, чем средь знакомых книжек и друзей, застыв душой, без близких и друзей, бродить ночами по пустой квартире?.. (Э.Асадов)
15.Что может быть тише, прохладней, чем белых стволов на зелёной волне корабли! (В.Карпец)
П А Р А Л Л Е Л И З М
Задание № 62. Какую эмоциональную окраску придаёт параллелизм следующим предложениям?
1.Чёрный ворон в сумраке нежном, чёрный бархат на смуглых плечах.(А.Блок)
2.Гляжу на будущность с боязнью, гляжу на прошлое с тоской.(М.Лермонтов)
3.Молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почёт.(В.Лебедев-Кумач)
4.В синем небе звёзды блещут, в синем море волны хлещут...(А.Пушкин)
5.Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало...(А.Пушкин)
6.Путь шёл по целине; люди падали с обрывов.(И.Эренбург)
7.Я звал тебя, но ты не оглянулась. Я слёзы лил, но ты не снизошла.(А.Блок)
8.Алмаз шлифуется алмазом, строка диктуется строкой.(С.Поделков)
9.Шелкова ниточка к стене льнёт. Дунечка матушке челом бьёт
10.На седых уральских кручах вороны кричат, по Заволжью чёрной тучей стелется Колчак .(А.Сурков)
11.Протекли над Украиной боевые годы. Отшумели, отгудели молодые годы (Багрицкий)
У М О Л Ч А Н И Е
Задание № 63. Что представляет собой фигура умолчания? Какова её стилистическая роль в тексте?
1.Нет, я хотел... быть может, вы... я думал, что барону время умереть.(А.Пушкин)
2.Что со мною? Отец... Мазепа... казнь... с мольбою здесь, в этом замке, мать моя - нет, иль ума лишилась я, иль это грёзы.(А.Пушкин)
3.Вечером синим, вечером лунным был я когда-то красивым и юным. Неудержимо, неповторимо всё пролетело... далече... мимо... Сердце остыло, и выцвели очи...(С.Есенин)
4.Я страдал...Я хотел ответа...Не дождался...уехал...и вот через годы... известным поэтом снова здесь, у родимых ворот.(С.Есенин)
5.Без низости, без лжи: даль - да две рельсы синие...Эй, вот она!- Держи! По линиям, по линиям...(М.Цветаева)
ОБОБЩАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Задание № 64. Определите виды тропов и фигур речи в следующих предложениях. Какова их стилистическая роль?
1.Отплясал и отрыдал вокзал.(В.Жуков)
2.Мне мало звёзд - десятков, сотен, тысяч.(В.Тушнова)
3.Я - патриот. Я воздух русский, я землю русскую люблю, я верю, что нигде на свете второй такой не отыскать.(П.Коган)
4.Леса на дальних косогорах как жёлто-красный лисий мех.(И.Бунин)
5. Россия, родная наша мать! Каким высоким словом мне подвиг твой назвать? Какой великой славой венчать твои дела? Какой измерить мерой - что ты перенесла? (М.Исаковский)
6.Но люблю я, весна золотая, твой сплошной, чудно смешанный шум. Ты ликуешь, на миг не смолкая, как дитя без заботы и дум.(Н.Некрасов)
7.Забавный толстячок... считает себя и очень больным, и очень умным человеком, а здоров, как бык, и глуп, как пень.(И.Тургенев)
8.Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу.
9.И тихих, тёплых майских дней румяный светлый хоровод толпится весело за ней.(Ф.Тютчев)
10.Тих мой край после бурь, после гроз, и душа моя - поле безбрежное - дышит запахом мёда и роз.(С.Есенин)
11.Ель надломленная стонет, глухо шепчет тёмный лес.(Н.Некрасов)
12.Весь город в тугие объятья тревожного сна погружён.(Е.Долматовский)
13.Солнце низкое садится. Вот оно в затон впилось и оттуда длинной спицей протыкает даль насквозь.(Б.Пастернак)
14.Слепнет солнце на горьких ветрах.(М.Гаврюшин)
15.Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана.(М.Лермонтов)
16.Вьюга злилась, на мутном небе мгла носилась; луна, как бледное пятно, сквозь тучи мрачные желтела.(А.Пушкин)
17.Положен парень в шар земной, как будто в мавзолей.(С.Орлов)
18.Всё, как стираный передник, туча сохнет и лепечет.(Б.Пастернак)
19.Робко месяц смотрит в очи; изумлён, что день не минул.(А.Фет)
20.Опять мечты, опять любовь в пустой груди бунтуют на просторе.(М.Лермонтов)
21.Изводишь единого слова ради тысячи тонн словесной руды.(В.Маяковский)
22.Всю ночь трудился дождь весенний, чтоб утром в радуге-росе сверкала молодая зелень над влажным Ялтинским шоссе.(С.Солистро)
23.Белая берёза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром.(С.Есенин)
24.Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года.(А.Пушкин)
Задание № 65.Определите виды тропов и фигур речи в следующих предложениях. Какова их стилистическая роль в них?
1.Осень, в шубу жёлтую одета, по лесам с метёлкою прошлась.(Д.Кедрин)
2.Скинуло кафтан зелёный лето, отсвистели жаворонки всласть! (Д.Кедрин)
3.А рядом с новой зеленью лепечут песню новую и липа бледнолистая, и белая берёзонька с зелёною косой.(Н.Некрасов)
4.А заря лениво, обходя кругом, обсыпает ветки новым серебром.(С.Есенин)
5.Старый клён на одной ноге стережёт голубую Русь.(С.Есенин)
6.Люблю тебя, Петра творенье, люблю твой строгий, стройный вид.(А.Пушкин)
7.Полюбил богатый - бедную. Полюбил учёный - глупую, полюбил румяный - бледную, полюбил хороший - вредную, золотой - полушку медную.(М.Цветаева)
8.Как пот, остывает горячего лета усталость.(А.Твардовский)
9.Дыхну - с ладони скатишься, чихну - в огонь укатишься, щелкну - мертва покатишься.(Н.Некрасов)
10.И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы.(А.Пушкин)
11.Ты любишь горестно и трудно, а сердце женское - шутя.(А.Ахматова)
12.В груди её птицей пела радость.(М.Горький)
13.Лежит солдат - мильон заплат, прорехи там и тут. Хирурги за столом стоят и зашивают, шьют.(Н.Ушаков)
14.Я представляю, как всё это будет: салют в пять солнц, как огненный венец, пять миллионов грохнувших орудий и пять мильярдов вспыхнувших сердец! (Э.Асадов)
15.Метель ревёт, как седой исполин, вторые сутки не утихая, ревёт, как пятьсот самолётных турбин...(Э.Асадов)
16.Очень волновались старушки - ёлки, пропуская между собой мальчика.(М.Пришвин)
17.За днями серыми и тёмными ночами настала светлая прощальная пора: спокойно дремлет день над тихими полями, и веют прелестью раздумья вечера.(И.Бунин)
18.Солнце спряталось за ситцевой занавескою небес, черно-бурою лисицей под горой улёгся лес.(Д.Кедрин)
19.А вот теперь ты дома средь моря книг, средь бронзы и шкафов.(Э.Асадов)
20.Поздний вечер печален и тих, точно медленные и лёгкие шаги мальчика, едва слышные в сумеречном, утолщённом молчании засыхающих полей.(М.Горький)
21.Опять мечты, опять любовь в пустой груди бунтуют на просторе.(М.Лермонтов)
22.Солнце раз ещё взглянуло исподлобья на поля, и в сиянье потонула вся смятенная земля.(Ф.Тютчев)
23.И бежит по дачному порядку физкультурно-резвый ветерок, то подпрыгнет, то пойдёт вприсядку, то швырнёт, как бы играя в прятки, в занавеску сонную песок.(Э.Асадов)
24.Лицо изрежет ветер резкий, прохлещет хладом в глубь аллей, ломает хрупкие подвески ледяных звонких хрусталей.(А.Белый)
25.При одном предположении подобного случая вы бы должны были вырвать с корнем волосы из головы своей и испустить ручьи... что я говорю! реки, озёра, моря, океаны слёз. (Ф.Достоевский)
Задание № 66. Найдите в следующих предложениях тропы и фигуры речи, определите их вид и стилистическую функцию.
1.И тучу разрубит гроза, кровавая, как плеть Тохтамыша, и скатится с неба слеза, раскатится хвойная крыша.(И.Тюленев)
2.По небу всё ползли тучи, медленно, скучно.(М.Горький)
3.Громадная туча, хвостом играя, как кит, проплывает чрез небосклон и, с грохотом пасть свою разевая, звёздный заглатывает планктон.(Э.Асадов)
4.Вспыхнул фонарь, и обиженный мрак влез по трубе на соседний дом и, погрозив фонарю кулаком, вором проник на глухой чердак.(Э.Асадов)
5.По-над сопками видна за китайскою границей перебежчица-луна.(А.Богатых)
6.И мастер там стоял из Запорожья, к железным косякам прильнув спиною, железными глазами глядя вдаль.(В.Луговской)
7.На захолустном полустанке обеденная тишина.(Б.Пастернак)
8.Она взрастила дьявола-вьюна, что на забор змеино взвился.(В.Лапшин)
9.Злыдень- ветер неугомонный щёки хлещет, сечёт крупой.(В.Лапшин)
10.Вдали от бешеных дорог есть незабвенный уголок в лесной глуши просторной.(В.Лапшин)
11.То ветер смех люцерны вдоль высот, как поцелуй воздушный, пронесёт, то , княженикой с топи угощён, ползёт и губы пачкает хвощом и треплет речку веткой по щеке, то киснет и хмелеет в тростнике.(Б.Пастернак)
12.Всё смолкло, сразу впав в немилость. Всё стало гулом: сосны, мгла... Всё громкой тишиной дымилось, как звон во все колокола.(Б.Пастернак)
13.Заскорузлы тверские боры, узловаты скрипучие ели, сладок запах еловой коры и седой можжевеловой прели.(В.Карпец)
14.Запрокинулась и отяжелела золотая моя голова.(С.Есенин)
15.Оно (лето) зашумело звонкоголосыми дождями .Они лились с высокого неба, хлопотали в зелени садов. Стеклянные капли, слетая с туч, будто били по клавишам,- частый звон наполнял мою комнату. Мне казалось подлинным чудом, что так может петь обыкновенная вода, льющаяся с крыши в зелёную кадку.(К.Паустовский)
16.Я не знаю, где граница между Севером и Югом, я не знаю, где граница меж товарищем и другом... Я не знаю, где граница между пламенем и дымом, я не знаю, где граница меж подругой и любимой.(М.Светлов)
17.Мы мчались, мечтая постичь поскорей грамматику боя - язык батарей. Восход поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать... Отряд не заметил потери бойца и "Яблочко"-песню допел до конца. Лишь по небу тихо сползла погодя на бархат заката слезинка дождя.(М.Светлов)
18.Метелица, как медведица, весь вечер буянит зло, то воет внизу под лестницей, то лапой скребёт стекло. Дома под ветром сутулятся, плывут в молоке огоньки, стоят постовые на улицах, как белые снеговики, Сугробы выгнули спины, пушистые, как из ваты, и жмутся к домам машины, как зябнущие щенята...Кружится ветер белый, посвистывает на бегу.(Э.Асадов)
19.Да хорошо ли выводить это на свет? Провозглашать об этом? Ведь это всё, что ни описано здесь, это всё - хорошо ли? Разве весело слышать дурное мнение о себе? Думают, разве мы не патриоты? Но к чему таить слово? Кто же, как не автор, должен сказать святую правду? (Н.Гоголь)
20.Слово - тончайшее прикосновение к сердцу; оно может стать и нежным, благоухающим цветком, и живой водой, возвращающей веру в добро, острым ножом, ковырнувшим нежную ткань души, и раскалённым железом, и комьями грязи... словом можно убить - и оживить, ранить - и излечить, посеять смятение и безнадёжность - и одухотворить, рассеять сомнения - и повергнуть в уныние, сотворить улыбку - и вызвать слёзы, породить веру в человека - и заронить неверие, вдохновить на труд - и привести в оцепенение силы души.(В.Сухомлинский)
20.Пускай лучше ты не впустишь меня, чем я не открою двери. Пускай лучше ты обманешь меня, чем я тебе не поверю. Пускай лучше я в тебе ошибусь, чем ты ошибёшься во мне. Пускай лучше я на дне окажусь, чем ты по моей вине. Пока я жива, пока ты живой, последнего счастья во имя, быть солнцем хочу над твоей головой, землёй - под ногами твоими.(В.Тушнова)
21.Лёгкой жизни я просил у Бога: "Посмотри, как мрачно всё кругом". И ответил Бог: "Пожди немного, ты ещё попросишь о другом". Вот уже кончается дорога, с каждым годом тоньше жизни нить. Лёгкой жизни я просил у Бога - лёгкой смерти надо бы просить.(И.Тхоржевский)
22.Неправильно полагают те, кои думают, что лишь те пескари могут считаться достойными гражданами, кои, обезумев от страха, сидят в норах и дрожат. Нет, это не граждане, а по меньшей мере бесполезные пескари. Никому от них ни тепло, ни холодно, никому ни чести, ни бесчестия, ни славы, ни бесславия... Живут, даром место занимают да корм едят.(М.Салтыков-Щедрин)
23.Успех, известность, популярность, слава... Ужель нам к ним друг друга ревновать? (Э.Асадов)
24.Эта прядь, такая золотая, разве не от старого огня? (А.Блок)
25.Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники, с милого севера в сторону южную. Что же вас гонит: судьбы ли решение? Зависть ли тайная? Злоба ль открытая? Или на вас тяготит преступление? Или друзей клевета ядовитая? (М.Лермонтов)
Задание № 67. Проверьте, правильно ли ученик выделил и охарактеризовал художественные средства языка в стихотворении А.Ахматовой "Творчество". Все ли тропы и фигуры речи он увидел в тексте?
Бывает так: какая-то истома;
В ушах не умолкает бой часов;
Вдали раскат стихающего грома.
Неузнанных и пленных голосов (эпитет) Мне чудятся и жалобы, и стоны,
Сужается какой-то тайный круг,(эпитет)
Но в этой бездне шёпотов и звонов
Встаёт один, всё победивший звук.(эпитет)
Так вкруг него непоправимо тихо,
Что слышно, как в лесу растёт трава ,( сравнение)
Как по земле идёт с котомкой лихо. ( метафора)
Но вот уже послышались слова
И лёгких рифм сигнальные звоночки,- (метафора)
Тогда я начинаю понимать,
И просто продиктованные строчки
Ложатся в белоснежную тетрадь.(эпитет) Задание № 68. Проверьте, все и правильно ли ученик выделил в тексте выразительные средства - тропы и фигуры- и охарактеризовал их.
Кто никогда не бывал на вершине Ивана Великого, кому никогда не случалось окинуть одним взглядом всю нашу древнюю столицу... кто ни разу не любовался этою величественной, почти необозримой панорамой, тот не имеет понятия о Москве (анафора). Москва не безмолвная громада камней холодных, составленных в симметрическом порядке...нет!(риторическое восклицание) у неё есть своя душа, своя жизнь (антитеза).
Как в древнем римском кладбище (анафора), каждый её камень хранит надпись ,начертанную временем и роком, надпись (повтор), для толпы непонятную, но богатую, обильную ( антитеза) мыслями, чувством и вдохновением (градация) для учёного, патриота и поэта!..(градация) Как у океана (анафора), у неё есть свой язык, язык сильный, звучный, святой, молитвенный!..( градация) О, какое блаженство внимать этой неземной музыке, взобравшись на самый верхний ярус Ивана Великого! (риторическое восклицание)
Какое блаженство (анафора) разом обнять душою всю суетную жизнь, все мелкие заботы человечества, смотреть на мир - с высоты! ( риторическое восклицание)
Что сравнить с этим Кремлём, который, окружась зубчатыми (эпитет) стенами, красуясь (параллелизм) золотыми (эпитет) главами соборов, возлежит на высокой горе, как державный венец на челе грозного владыки?..(сравнение, риторический вопрос)
Он алтарь России (метафора). Давно ли, как баснословный феникс, (сравнение) возродился из пылающего своего праха?!(эпитет, риторический вопрос и восклицание)
Нет, ни Кремля ,ни его зубчатых стен, ни его переходов, ни пышных дворцов его описать невозможно.(градация) Надо видеть... надо чувствовать всё, что они говорят сердцу и воображению!..(риторическое восклицание)
М.Лермонтов
Задание № 69. Прочитайте (на выбор) один из текстов. Какие тропы и фигуры речи вы можете указать в приведённом отрывке? Какова их роль?
А) Поэзия и проза, как в древней России, так и в новой, образовали единый поток, который нёс на своих волнах, очень беспокойных, не очень мощных, драгоценную ношу русской культуры. В новейшее время этот поток обнаруживает наклонность разбиваться на отдельные ручейки. Явление грозное, но, конечно, временное, как карточная система продовольствия. Поток, разбиваясь на ручейки, может потерять силу и не донести драгоценной ноши, бросив её на разграбление хищникам, которых у нас всегда было и есть довольно.(А.Блок)
Б) Слово человеческое вылетает из-за городьбы зубов, как быстрая птичка, и уязвляет ненавистных врагов, как острая стрела, почему Гомер даёт ему эпитет крылатого. Оно льётся, как водный поток, и блестит, как небесный свет. Речь и река происходят от одного корня; мы говорим: течение речи, плавная (от глагола плыть) речь. Русское баять имеет при себе в прочих индоевропейских языках родственные слова со значением света; припомним выражения: красно говорить, красная речь. Под влиянием таких воззрений слову человеческому была присвоена та же всемогущая сила, какою обладают сближаемые с ним божественные стихии.(А.Н.Афанасьев)
В) Разве те немногие, кто умеет любить по-настоящему, не борцы за любовь? Многие себя называющие борцами и не знают, что такое любовь. Черствеют от постоянной готовности защищаться или нападать. Кожа панцирем становится. Это, конечно, от чужих ударов спасает. Но когда чья-то рука хочет нежно погладить такого человека, то он сквозь приросший панцирь ничего не чувствует. Самоубийственный это панцирь. Да и какие это борцы, если с собственной бесчувственностью не борются! (Е.Евтушенко)
Г) Встретились как-то Правда да Кривда. У Правды - пиджачишко, у Кривды - тулуп. У Правды - лепёшка, у Кривды - пряник. Правда на своих ногах стоит, а Кривда на седле восседает и ноги по земле волочит.
-Ух, какая ты, Правда, голая да нищая!- издевается Кривда.- И ничего-то у тебя нет. Учись у меня жить. Я где обману, а где слукавлю; где объегорю, а где и сподхалимничаю...Видишь, как сыр в масле катаюсь...
-Неправда, Кривда! Твоё богатство по сравнению с моим нищета.
-Да где же оно?
-Во мне самой.
Д) Часто мы бросаемся высокими словами, не вдумываясь в них. Вот долдоним: дети - радость, дети - свет в окошке!.. Но дети - это ещё и мука наша! Вечная тревога! Дети - это наш суд на миру, наше зеркало, в котором совесть, ум, честность, опрятность нашу - всё наголо видать. Дети могут нами прикрываться, мы ими - никогда. И ещё: какие бы они ни были большие, умные, сильные, они всегда нуждаются в нашей защите и помощи. И как подумаешь: вот скоро умирать, а они тут останутся одни. Кто их, кроме отца и матери, знает такими, какие они есть? Кто их примет со всеми изъянами? Кто поймёт? Простит? (В.Астафьев)
Е) Я девочкой, с косицею тугою, бежала к маме - плакать от обид. А ныне мама девочкой седою со мною рядом тихо семенит. Как жизнь переменила наши роли! Своим плечом я маму, заслоняя, должна беречь от холода, от боли, как в детстве берегла она меня. Но как мне быть? Ведь снег волос не тает и старость горше всех земных обид. Беспомощная девочка седая со мною рядом тихо семенит.(И.Волобуева)
Рекомендуемая и использованная литература
1. Абрамович Г.А. Введение в литературоведение. Изд. 4-е - М.: Просвещение, 1965 2. Большая литературная энциклопедия / Красовский В.Е. и др. - М.: Филол. О - во "Слово": ОЛМА - ПРЕСС, 2003
3. Голуб И.Б. Искусство риторики. Пособие по красноречию. - Ростов н/Д: Феникс, 2005
4. Горбачевич К.С. Словарь эпитетов русского литературного языка. - СПб: Норинт, 2001
5. Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. Изд. 2-е - М.: Дрофа, 2000
6. Коляденко Г.С., Сенкевич М.П. Развитие речи с элементами стилистики. - Л.: Просвещение, 1981 (глава "Изобразительно-выразительные и образные средства русского языка")
7. Кудинова Т.А. Трудности ЕГЭ по русскому языку. - Ростов н/Д: Феникс, 2004 (раздел "Изобразительно-выразительные средства")
8. Махницкая Е.Ю. Сочинение, отзыв, эссе. Пособие для подготовки к ЕГЭ. - Ростов н/Д: Феникс, 2004 ( разделы "Лексические образные средства речи", "Стилистические фигуры")
9. Миропольская Н.Е. Вслушиваясь в слово. - Киев: Рад. школа, 1989 (главы "Образность слова", "Практикум")
10. Мокиенко В.М. Словарь сравнений русского языка. - СПб: Норинт, 2003
11. Палкин М.А. Вопросы теории литературы. Пособие для поступающих в вузы. - Минск: Вышэйшая школа, 1971
12. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. - М.: АСТ, 1998
13. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. - М.: Просвещение, 1985
14. Рубайло А.Т. Художественные средства языка. - М.: Учпедгиз, 1961
15. Русский язык. Энциклопедия. - М.: Сов. Энциклопедия, 1979
16. Тимофеев Л.И. Основы теории литературы. Изд 3-е. - М.: Просвещение, 1966
17. Тимофеев Л.И., Тураев С.В. Краткий словарь литературоведческих терминов. - М.: Просвещение, 1985
18. Трус Н.В. Русская литература для школьников. Энциклопедический справочник. - Минск: Литература, 1996
19. Энциклопедия для детей. Т. 10. Языкознание. Русский язык. - М.: Аванта +, 1998
20. Риторика. Под ред.Т.А.Ладыженской. Учебники для 11, 10, 9, 8-го классов.-М.: Баласс, С-инфо (глава "Риторические фигуры")
21. Михальская А.К. Основы риторики. 10-11 классы. 3-е изд.- М.: Дрофа, 2002 (глава "Риторический канон: словесное выражение")
22. Ваганова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах.- М.: Цитадель, 1999 (глава "Нелепости и украшения речи")
Разработал: заслуженный учитель РФ учитель русского языка
и литературы
Аржаников Г.В.
Предлагаемое пособие адресовано словесникам, готовящим выпускников школы к сдаче ЕГЭ. В нём представлены разнообразные упражнения, выполнение которых сформирует у старшеклассников прочный навык нахождения и определения в текстах изобразительно-выразительных средств языка.
Пособие может быть использовано на уроках русского языка, на факультативных занятиях, в домашних условиях при самоподготовке учащихся к ЕГЭ.
Автор
lanasvet2312
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 369
Размер файла
142 Кб
Теги
posobie_yasykovay_sredstva_yasyka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа