close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Диктанты на чередование гласных в корне слова.5 класс

код для вставки PDF 5,46 Mb
о. 
.
Ушакова 
5
КnАСС 
»VIIJI 
5 
'80и) 
IHdOI 
I 
XICIH)YIIJ 
IИНУIОVldlh УН 
ICl1HY
11М" 
-
-
-
Дорогие ребята! 
в пособии приведены словарные, проверочные 
и контрольные диктанты на одну из основных ор­
фограмм русского языка 
-
«Правописание корней 
с чередованием гласных е/и, а/о». 
Напомним вам правила. Написание той или 
иной чередующейся гласной в корне слова зави­
сит: 
1) 
от наличия или отсутствия суффикса -а-: 
~ ~Л 
-бер-/-бир-                   (отб~ру 
-
отбир~ть); 
~ ~Л 
-дер-/-дир-                  (BЫД~PY 
-
ВЫД!iР~ТЬ); 
~ ~Л 
-мер-/-мир-                  (заМfJ.реть 
-
заМ!iР~ТЬ); 
~ ~Л 
-пер-/-пир-                  (отп~реть 
-
ОТП!iР~ТЬ); 
~ ~Л 
-тер-/-тир-                   (стереть 
-
стирать); 
~ ~Л 
-стел-/-стил-                       (ВЫСТf!.лить 
-
ВЫСТ~Л~ТЬ); 
~ ~Л 
-блест-/-блист-                          (заБЛl!.стеть 
-
за5л~ст~ть); 
~ ~Л 
­
-жег-/-жиг-                   (ВЫЖ~Г 
-
ВЫЖ!iГ~ТЬ); 
3 
~ ~Л 
-кос-/-кас-                    (ПРИКQСНУТЬСЯ 
-
прик~с~ться); 
~      ~ 
-лож-/-лаг-                   (СЛQЖИТЬ 
-
сл~г~ть); 
2) 
от места ударения: 
~ 
r---..,
-гар-/-гор-: заг~р 
-
заГQрать (под ударением 
пишется а, без ударения 
-
о); 
~     ~ ~, 
-зар-/-зор-: з~рево, ЗQРИ 
-
з~рница (под уда­
рением пишется и а, и о, без ударения 
-
а); 
~ ~~, 
-клан-/-клон-: кл§.няться, наКЛQН 
-
наКЛQНЯ­
ться (под ударением пишется и а, и о, без уда­
рения 
-
о); 
~ ~  ~, ~, 
-Ilлав-
/ 
-плов-: пл~вающии, пл~вник 
-
ПЛQвец 
~, 
(
(искл.), ПЛQвчиха искл.); 
~       ~ 
-твар-/-твор-: TB~Pb (Божья), ТВQрчество 
­
~, 
ТВQрение (под ударением пишется и а, и о, без 
ударения 
-
о); 
3) 
от значения слова: 
~ 
-мак-
/ 
-мок-: M~KaTb булку в молоко (опускать 
~ 
в жидкость) 
-
ПРОМQкаемая обувь (впитывающая 
жидкость); 
4 
~ 
-равн-/-ровн-: УРqВНЯТЬ в правах (равные, оди-
~ 
наковые права) 
-
ВЫРQВНЯТЬ площадку (сделать 
ровной, гладкой); 
4) 
в корнях -раст-/-ращ-/-рос-                       перед ст и Щ 
~ 
пишется а, в остальных случаях 
-
о: ВЫР~СТИ 
­
~          ~ 
ср~щение 
-
ВЫРQСЛИ (не перед ст, щ). Исключе-
-~    ~ ~   ~ 
ния: 
PQCTOK, 
РQСТОВЩИК, 
PQCTOB, 
РQстислав; 
5) 
в корнях -скак-/-скоч-                  перед к пишется а, 
~ ~ 
перед ч 
-
о: CK~~aTb 
-
ОТСКQ'!.ИТЬ (исключения: 
~ ~ 
-
-
ск~чок, ск~чу). 
Уважаемые родители и учителя! 
Обращаем ваше внимание на то, что в словарных и 
контрольных диктантах выделены чередующиеся глас­
ные в корнях слов. 
К проверочным диктантам даны грамматические за­
дания, направленные на отработку не только орфограм­
мы «Правописание корней с чередованием гласных 
е/и, а/о», но и многих других важных орфограмм (<<Бе­
зударные гласные в корне слова», «Парные звонкие 'и 
глухие согласные в корне слова», «Непроизносимые со­
гласные в корне слова», «Правописание безударных па­
дежных окончаний имён существительных», «Правописа­
ние безударных падежных окончаний имён прилагатель­
ных», «Правописание безударных личных окончаний 
глаголов», и т. д.). Кроме того, детям предлагается по­
тренироваться в фонетическом разборе слов, в разбо­
ре слов по составу, в разборе предложений по членам 
предложения. Ко всем заданиям даны ответы, по кото­
рым вы сможете проверить, правильно ли выполнены эти 
задания. 
6 
Кроме того, в пособие включён раздел «Исправь 
ошибки!». Здесь детям предлагается самим найти и ис­
править намеренно допущенные нами ошибки в текстах 
(ребятам очень нравится этот вид работы). Данный раз­
дел также сопровождён ответами. 
Уважаемые взрослые! Когда вы будете диктовать ре­
бёнку приведённые в пособии тексты, пожалуйста, чёт­
ко, по слогам проговаривайте отдельные трудные сло­
ва. При необходимости объясняйте и значение непонят­
ных слов (если таковые встретятся). При этом можно 
вместе с ребёнком обратиться к одному из толковых 
словарей. 
Желаем вам успехов! 
СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 
1. 
Подберу 
-
подбирать, удерём 
-
удирать, 
замереть 
-
замирать, отпереть 
-
отпирать, вы­
стелить 
-
выстилать, протереть 
-
протирать, 
блестеть 
-
блистать, выжег 
-
выжигать, прикос­
нугься 
-
прикасаться, проложить 
-
пролагать, вы­
честь 
-
вычитать. 
; 
2. 
Угореть 
-
угар, зоренька 
-
озарение, по­
клон 
-
поклониться 
-
раскланиваться, творец­
творчество 
-
утварь, плавник 
-
плавать 
-
плов­
чиха. 
з. Обмакни перо в чернила 
-
плащ не про­
мокает, сравни эти два уравнения 
-
сровнять с 
землёй, вырос как будто из-под земли 
-
моло­
дая поросль 
-
вырастить растение 
-
выращен­
ные деревья, скаковая лошадь-          выскочить из ку­
стов, подбирать однокоренные слова 
-
подбери­
те проверочное слово к слову гора. 
8 
4. 
Макать булку в молоко, чистокровный араб­
ский скакун, отрасль лёгкой промышленности, 
сапоги не промокают. 
5. 
3елёная равнина, блистать красотой и умом, 
уравнять в правах, выжигать по дереву, сложное 
предложение. 
б. Изложить суть вопроса, твой ровесник, меж­
дународные соревнования пловцов, отпереть 
дверь квартиры. 
7. 
Растирать тело полотенцем, разделите по­
ровну, Ростислав Сергеевич, блестят на солнце, 
п.олагается только на себя. 
8. 
Бронзовый загар, выйти к публике на поклон, 
запирать на замок, маленький росток, всякой тва­
ри по паре. 
9. 
Ростов Великий, великие творения Льва Тол­
стого, разжигать костёр, ярко-алая заря, не будь­
те равнодушными. 
10. 
Акулий плавник, подгоревший картофель, 
уровень воды в реке, алчный рОСТОВLЦИК, утереть 
пот со лба. 
9 
11. 
Подростковый возраст, сложносочинённые 
и сложноподчинённые                      предложения, кухонная ут­
варь, аккуратно подровняла ножницами чёлку. 
12. 
Растереть яичные желтки с сахаром, соби­
рать на болоте клюкву, багровое зарево, каса­
тельная к окружности. 
1
з. Это вас не касается, примеры на вычита-; 
ние, сложи пять этих чисел, он имеет к этому ка­
сательство. 
14. 
Коснулся интересной темы, точка касания, 
выложил продукты из сумки, заложил имение, ог­
ромный скачок в развитии точной техники. 
15. 
Блестящее выступление гимнастки со ска­
калкой, удирать со всех ног, застелить кровать 
покрывалом, чёт и нечет. 
16. 
Огарок свечи, холодные осенние зори, за­
горелая девушка, нежное растение, блистал 
красноречием, сумма двух слагаемых. 
17. 
Блистательный успех, отскочил в сторону, 
творчество великого Шекспира, раздираемый 
любопытством. 
10 
18. 
Ростов-на-Дону, хорошо написанное из­
ложение, творческое наследие Пушкина, оказали 
помощь погорелы~ам. 
19. 
Выровнять садовые дорожки, его характер 
выровнялся, её приравняли к лучшим детским пи­
сательницам. 
20. 
Положи книги на место, выжечь посевы, 
поджигать сухие листья, выбирать имя ребёнку, 
выбери меня. 
21. 
Вычитать из заработной платы, знак вычи­
тания, вычесть задолженность, вычесть сто из 
двухсот. 
22. 
Непромокаемые туфли, промокнуть под 
дождём, вымочить солёную рыбу, макнуть в хо­
лодную воду. 
23. 
Три склонения имён существительных, 
изъявительное наклонение глагола, низко кланя­
лись, наклонить ветку к земле. 
24. 
Перебирать струны гитары, подбирать по­
дол длинного платья, убери вещи в шкаф, забе­
рём вас в Москву. 
11 
25. 
Лёгкое прикосновение; коснись пола рука­
ми; не прикасайся, пожалуйста, к чужим вещам; 
касаться земли ногами; точки соприкосновения. 
26. 
Их дело прогорело, угарный газ, волосы 
выгорели на солнце, нагар на свечке, лампочка 
перегорела, бежал как угорелый, приобрели го­
рящую путёвку В Таиланд. 
27. 
Выложить все карты, налагать взыскание, 
спрос и предложение, положить стихи на музыку, 
пролагать горные дороги, выложили мостовую бу­
лыжником. 
28. 
Густые заросли можжевельника и кедров­
ника, сращение сломанной руки, возрастной ценз, 
сильно подросли за лето, растения ботаническо­
го сада. 
29. 
Протереть глаза со сна, вытирать пыль с 
мебели, замереть на месте, сердце замирает от 
страха, наберу в рот воды, набирать высоту, пе­
ребирать бруснику. 
30. 
Выложить узор ИЗ кусочков цветного стек­
ла, сложить фигурку из бумаги, переложить вещи 
на другое место, красиво уложить волосы, подло­
12 
жить подушку под голову, вложить свои мысли в 
уста литературных героев, заложить всё имуще­
ство, проложить тропинку В лесу, обложить нало­
гом, приложить все силы, сложить с себя полно­
мочия министра. 
31. 
Земля горит под ногами, ярко-жёлтые и 
красные цветки горицвета, птичка горихвостка, 
пирог пригорел. 
32. 
Выдирать страницы из книги, раздирающие 
оБLцество противоречия, устелить пол коврами, 
перестилать постель. 
33. 
Гори всё огнём, сотворение мира, сделал 
блестящую карьеру, подрастающее поколение, 
живёт в Ростове-на-Дону. 
ПРОВЕРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ 
Домашняя бабочка. 
Всю зиму куколки пролежали мёртво и непод­
вижно, словно камешки. Они терпеливо ждали 
весну, как ЖДУТ её семена в земле. Но комнатное 
тепло обмануло: "семена проросли" раньше сро­
ка. 
И вот по окну ползает бабочка. А за окном зима. 
А на окне ледяные цветы. Живая бабочка ползает 
по мёртвым цветам. 
(Н. Сладков 
) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста слова с проверяемыми безудар­
ными гласными в корне и подбери к ним проверочные 
слова. Обозначь орфограмму. 
3. 
Выпиши из текста разносклоняемое имя существи­
тельное и просклоняй его. 
14 
-
-
-
-
-
-
-
-
--
-
-
Проверь себя! 
~ 
1. 
Проросли (не перед СТ, щ). 
~' ~  ~   ~ 
(
2
. 
П 
рол~жали 
-
л~жа, кам~шки 
-
кам~нья че­
~, ~ 
редование соглаСНblХ Ш/Н) 
, 
т~рпеливо 
-
т~рпит, 
~, ~ ~ 
, 
~ 
( 
~, 
в§сну 
-
B~CHЫ, C~MeHa 
-
с~мя, в) з~мле 
­
~ ~, ~ ~  ~б 
' 
~б' 
з~мли, т§пло 
-
т~плыи, О м~нуло 
-
О М~НШ,ик, 
~, 
r-..... 
~, ~ 
/",\, 
~ 
(по) 
QKHY -   QKHa, 
з~ма 
-
з~мы, л§дяные 
-
л~д, 
~ 
, 
~ Г"\, г"\ 
ЦB~TЫ 
-
ЦB~T, ж~вая 
-
ж~ть. 
3. 
И. п. ceMeH~ 
Р. п. семянО 
Д. п. 
ceMeHlaMI 
В. п. ceMeH~ 
Т. п. семенlамиl 
П. п.о 
ceMeHlaxl 
*** 
На планете Маленького принца растут травы 
полезные и вредные. А значит, есть там хорошие 
семена хороших, полезных трав и вредные семе­
на дурной, сорной травы. Но ведь семена неви­
димы. Они спят глубоко под землёй, пока одно из 
них не вздумает проснуться. Тогда оно пускает 
15 
I 
--
росток. Он расправляется и тянется к солнцу. Если 
это будущий редис или розовый куст, пусть его 
растёт на здоровье. 
(По А. де Сент-Экзюпери) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста слово с непроизносимой соглас­
ной в корне и подбери к нему проверочное слово. Обо­
значь орфограмму. 
З. Произведи фонетический разбор слова редис. 
4. 
Разбери по составу слово вредные. 
Проверь себя! 
~p ~ 
() 
~
..
1
. 
~cтyт, 
PQCTOK 
искл. 
, 
p~CTeT. 
~     ~ 
2. 
Со!!нцу 
-
со!!нышко. 
З. Редис ре-дис [р'ид'ис] 
-   2 
слога. 
р 
-
[р'] 
-
согласный, звонкий, мягкий 
е 
-
[и] 
-
гласный, безударный 
д 
-
[д'] 
-
согласный, звонкий, мягкий 
и 
-
[и] 
-
гласный, ударный 
с 
-
[с] 
-
согласный, глухой, твёрдый 
5 
букв, 
5 
звуков 
",----.....,л 
4. 
BpeAHlbIel. 
16 
*   *   * 
Царь велел привести в подземные покои кра­
савицу Данаю и запереть все двери на крепкие 
засовы. Царевне оставили вволю еды и питья, но 
отпирать темницу и входить к Данае было запре­
щено даже её служанкам. 
(По книге «Мифы Древней Греции») 
Задания 
1. 
ВЫПИШИ из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста однокоренные слова И выдели в 
них корни. 
З. Разбери по составу слово красавицу. 
Проверь себя! 
~ ~Л
1. 
3ап~реть (нет суффикса -а-), отп~р~ть. 
~~ ~     ~­
2. 
Царь, царевне; запереть, отпирать. 
~........-...... 
3. 
~расави~!XJ. 
Март. 
В марте горят снега: всё усыпано солнечной 
сверкающей пылью. Снежное сияние обжигает 
лицо. На мартовском солнце даже деревья заго­
рают. Тонкие ветви берёз становятся бронзовы­
ми, а заросли ольхи 
-
лиловыми. 
(Н. Сладков 
) 
17 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограммы. 
2. 
Выпиши из текста однокоренные слова и выдели в 
них корни. 
З. Произведи фонетический разбор слова ПЫЛЬЮ. 
Проверь себя! 
/""\. , 
бr-..л 
",--....., , 
~ 
1. 
Горят, о ж~г~ет, загорают, заросли (не перед 
СТ, щ). 
~",--...... 
",--....., 
",--....., 
~
,
2. 
Марте, мартовском; горят, загорают; снега, 
QHoe 
(чередование согласных г/ж); ~ечной, 
~ 
солнце. 
з. Пь,лью ПЫ-JlЬЮ [пы'й'у]] 
-
2 
слога. 
п 
-
[11] -
согласный, глухой, твёрдый 
ы 
-
[ы] 
-
гласный, ударный 
л 
-
[л'] 
-
согласный, звонкий, мягкий 
ь 
___ 
[Й'] 
-
согласный, звонкий, мягкий 
ю 
---[у] 
-
гласный, безударный 
5 
букв, 
5 
звуков 
18 
-                                                  -
*   *   * 
По саду расстилается длинной полосой голубо­
ватый дым. В празднич'ные дни около шалаша 
­
целая ярмарка. Толпятся бойкие девки в сарафа­
нах, "барские" в своих дикарских костюмах, мо­
лодая старостиха с широким сонным лицом. На 
голове её косы положены по бокам макушки и 
покрыты несколькими платками. Подходят также 
мальчишки в белых рубашках и коротеньких пор­
точках. Они идут по двое, по трое, мелко переби­
рая босыми ножками. 
(По И. Бунину) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограммы. 
2. 
Узнай и обозначь орфограмму в словах девки, ма­
кушки, платками, рубашках, ножками. 
3. 
Разбери по членам предложения первое предло­
жение. 
Проверь себя! 
~Л         ~ ~Л
1. 
Расст~л~ется, положены, переб~р~я. 
2. 
Де~ки 
-
де~ушки, макушки 
-
макуш~чка, 
пла!ками 
-
пла!ок, рубашках 
-
рубаш~чка, нож­
19 
ками 
-
нож~ньки (орфограмма «Парные звонкие 
и глухие согласные в корне слова»). 
З. По саду
-0-0-0-0-0­
расстилается длинной 
~ 
полосой
_0_0_0_0_0_0 
голу­
~ 
боватый дым. 
~-­
* * * 
Андромеда зажмурилась, закричала в ужасе. Но 
Персей не дремал. Он стремительно бросился 
вперёд, взлетел и стал носиться над чудовищной 
тварью, нанося ей страшные удары мечом. Рыби­
на заметалась. Ей было невдомёк, что враг навер­
ху, и она принялась гоняться за тенью Персея, 
которая в этот солнечный день чётко вырисовы­
валась на воде. 
(По книге «Мифы Древней Греции») 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста глаголы с приставками и выде­
ли их. 
З. Выпиши из текста имена существительные З-го 
склонения и просклоняй их. 
Проверь себя! 
~ 
1. 
Тварью. 
20 
:::-l 
~ 
--, -----,
2. 
Зажмурилась, закричала, взлетел, замета­
~ 
лась, вырисовывалась. 
З. И. п. тварьО теньО 
Р. п. твар[Е] тен[Е] 
Д. п. твар[т тен[Е] 
В. п. тварьО теньО 
Т. п. тварь[Ш] тень[Ш] 
П. п. о твар[Е] о тен[Е] 
*** 
в воздухе появились насекомые. Воробей стол­
биком взлетел с крыши, схватил на лету жучишку 
и опустился на трубу. Наелся воробей жуков и мух, 
и начали твориться с ним странные вещи. Он вдруг 
схватил за загривок своего старого друга Чирика 
и стал трепать его, как собака кошку. Чирик орал, 
дрыгал ножками, бил крылышками. 
(По Н. Сладкову) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Разбери по составу слово загривок. 
3. 
Выпиши из текста предложения с однородными 
сказуемыми. Подчеркни в них главные члены. 
21 
Проверь себя! 
~, 
1. 
ТВQРИТЬСЯ. 
~~A 
2. 
;Загриво~D. 
3. 
Воробей столбиком взлетел с крыши, схва­
тил на лету жучишку и опустился на трубу. Он 
вдруг схватил за загривок своего старого друга 
Чирика и стал трепать его, как собака кошку. Чи­
рик орал, дрыгал ножками, бил крылышками. 
"Здравствуйте! 
" 
Издавна самым распространённым русским 
Ilриветствием было пожелание здоровья, хотя 
форма его изменялась. Былинное "гой еси, доб­
рый молодец" 
-
будь здоров, хорошо живёшь! Раб 
и холоп били челом, благодарили, умоляли, кла­
нялись и нижайше просили. Свободный обращал­
ся к равному с пожеланием жизни. 
(В. Колесов) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из первого предложения наречие и раз­
бери его по составу. 
22 
3. 
Выпиши из текста имена существительные в тво­
рительном падеже и выдели их окончания. 
Проверь себя! 
~ 
1. 
Кланялись. 
::-::Ir--..... 
л
2. 
Издавна. 
II 
3. 
Приветствиlемl, челlомl, (с) пожеланиlемl. 
Поклонная улица. 
Названия Поклонной, Горной, Нагорной и По­
клонногорской улиц происходят от Поклонной 
горы, В районе которой они проходят. Эта гора 
находится на пути из Санкт-Петербурга в Выборг, 
у начала Выборгского шоссе. Она именуется По­
клонной издавна, и установить происхождение её 
названия нелегко. Некоторые связывают его с су­
Lцествовавшим обычаем карелов класть Гlоклоны 
языческим богам на возвышенных местах, где они 
строили свои молельни. Однако существует и дру­
гое предание, согласно которому с этой горы шве­
ды посылали послов на поклон к Петру Первому. 
(По К. Горбачевичу, Е. Хабло) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограмму. 
23 
2. 
Выпиши из текста имена собственные. 
3. 
Выпиши из текста имена существительные в вини­
тельном падеже и выдели их окончания. 
Проверь себя! 
~~П~' ~ 
. 
оклоннои, оклонногорскои, поклоны, по­
1П 
~ 
~ 
клон. 
2. 
1l0КЛОННОЙ, Горной, Нагорной и Поклонно­
горской улиц, 1l0КЛОННОЙ горы, Санкт-Петербурга, 
Выборг, Выборгского шоссе, Петру Первому. 
3. 
(В) ВыборгD, поклон~, молельн[И], послlовl, 
(на) поклонD. 
*** 
За одну ночь вершины гор стали белыми от 
снега. На солнце заполыхали красные костры сре­
ди зелёных кедров. Это лиственницу опалило мо­
розом. Иголки на ветвях покраснели и теперь бу­
дут так гореть до самой зимы. С каждым днём 
огонь осени всё больше разгорался в горах. 
Осень спускалась в долину. 
(г. Снегирёв) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограмму. 
24 
2. 
Выпиши из текста имена существительные в име­
нительном падеже и выдели их окончания. 
3. 
Выпиши из текста предлоги вместе с теми слова­
ми, к которым они относятся. Подчеркни предлоги. 
Проверь себя! 
~, ~, 
1. 
Гореть, разгорался. 
2. 
Вершин~, KOCTP~, иголк[И], 
orOHbjJ, 
осень[]. 
З. За (одну) ночь, от снега, на солнце, среди 
(зелёных) кедров, на ветвях, до (самой) зимы, с 
(каждым) днём, ~ горах, ~ долину. 
Бабочки. 
Бабочки только тогда живут, когда хорошо жи­
вётся. Чуть только им плохо 
-
холодно, ветрено, 
сыро, 
-
они обмирают. Впадают в особый сон: 
ничего не видят, не слышат, не чувствуют. И тог­
да всё плохое и неприятное проходит мимо. Нет 
в жизни бабочек дней тяжёлых и пасмурных 
­
только светлые, тёплые, солнечные. Потому-то так 
беззаботно и весело порхают они над лугом. 
(Н. СладКОВ) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
25 
2. 
Выпиши из текста имя существительное в пред­
ложном падеже и выдели его окончание. 
З. Разбери по составу слово беззаботно. 
Проверь себя! 
~Л 
1. 
Обм~р~ют. 
2. 
(В) жизн[И]. 
::::.-I~ЛЛ
3. 
Беззаботно. 
!
I 
*** 
Много лет подряд у нас в прихожей висит ши­
нель из грубого солдатского сукна. Шинель до 
смешного длинна и старомодна. В детстве дед 
закутывал ею меня с головой. А когда папа, воен­
ный моряк, возвращался из дальнего похода, на 
вешалке появлялась вторая шинель 
-
чёрная, с 
блестящими медными пуговицами и погонами с 
большими звёздами. 
(В. Козлов) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста имена существительные в роди­
тельном падеже и выдели их окончания. 
З. Разбери по составу слово старомодна. 
26 
Проверь себя! 
~ 
1. 
Блестящими (нет суффикса -а-). 
2. 
(Из) сукн@], (из) поход@]. 
~~Л
3. 
Старомодн@]. 
I                                                  -                                                  I 
*   *   * 
В июле прошли обильные ливни. Вода в речке 
поднялась, вышла из берегов, залила прибрежные 
луговины. Для ребятишек такая благодать как с 
неба свалилась. Разве не интересно: где была 
трава, где раздевались, оставляли штанишки да 
рубашонки, теперь можно купаться и плавать. 
(По В. Солоухину) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Узнай и обозначь орфограммы в слове рубашон­
ки. 
3. 
Просклоняй словосочетание обильные ливни. 
Проверь себя! 
~ 
1. 
Гlлавать. 
~, ~ 
2. 
Рубашонки 
-
рубgха (чередование согласных 
ш/х; орфограмма «Безударные гласные в корне 
27 
~ 
слова»); рубаШQНКИ (орфограмма «ГлаСНblе О, е 
после шипящих в суффиксах имён существитель­
ных» 
). 
3. 
И. п. обильнlblеl ливнlт 
Р. п. обильнlblхl ливнlейl 
Д. п. обильнlblмl ливнlямl 
в. п. обильн~ ливнlm 
Т. п, обильнlblмиl ливнlямиl 
П. п. об обильнl ых 
I
ливнlяхl 
*   *   * 
я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воро­
бья. Он упал из гнезда и сидел неподвижно, бес­
помощно растопырив едва прораставшие кры­
лышки. 
Моя собака медленно приближалась к нему, 
как вдруг старый черногрудый воробей камнем 
упал перед самой её мордой 
-
и весь взъеро­
шенный, искажённый, с отчаянным и жалким пис­
ком прыгнул раза два в направлении зубастой 
раскрытой пасти. Он ринулся спасать своё дети­
ще. Но всё его маленькое тело трепетало от ужа­
са, голосок одичал и охрип, он замирал, он жер­
твовал собою. 
(По И. Тургеневу) 
28 
-
-
Задания 
'-_ 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограммы. 
2. 
Выпиши из текста местоимение в дательном паде­
же. 
З. Подчеркни грамматические основы в последнем 
предложении и составь его схему. Какое это предложе­
ние? 
Проверь себя! 
~ ~Л
1. 
Прор§!ставшие, зам~р§!л. 
2. 
К нему. 
3. 
Но всё его маленькое тело трепетало от ужа­
са, голосок одичал и охрип, он замирал, он жерт­
вовал собою. 
[_ =]1,[-= 
и 
=]2, [_ =]3, [_ =]4. 
(Это сложносочинённое                     предложение, состоя­
щее из четырёх простых предложений, соединён­
ных между собой при помощи интонации.) 
*   *   * 
Море бурлило и пенилось от падающих в воду 
каменных глыб. Пришлось аргонавтам отложить 
29 
вёсла и взяться за луки. Герои осыпали великанов 
градом стрел 
-
шестирукие падали один за дру­
гим, и вскоре уже некому было бросать камни. С 
попутным ветром "Арго" вышел из гавани и про­
должил плаван ие. 
(По книге 
«Мифы Древней Греции») 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограммы. 
2. 
Выпиши из текста глаголы, отвечающие на вопрос 
что сделал? Выдели в них суффикс, который указывает 
на то, что это глаголы прошедшего времени. 
3. 
Разбери по составу слово каменных. 
Проверь себя! 
~                   ~ 
1. 
ОТЛQЖИТЬ (нет суффикса -а-), плавание. 
л                                              л
2. 
Вышел, продолжил. 
~Л 
3. 
1<aMeHH,lbIxl. 
*   *   * 
Повезло хомяку 
-
наткнулся на гнездо дрофы­
красотки. Лежат прямо на земле два большущих 
яйца 
-
ну словно два бочонка с мёдом. Забирай 
и пируй! Только вот лапками никак яйцо не обхва­
30 
тить 
-
выскальзывает. И за щеку такое не затол­
кать 
-
ещё и рот раздерёшь. 
(Н. Сладков 
) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Разбери по составу слово выскальзывает. 
З. Выпиши из текста имена существительные, обра­
зованные при помощи суффиксов. Выдели эти суффик­
сы. 
Проверь себя! 
1. 
За~~й, раз~ёшь (нет суффикса -а-). 
~~/"-....
2. 
/Зыскальзыва,lетl. 
/'..л 
/"-.... 
Л
3. 
Красотки, бочонка, лапками. 
*   *   * 
Выхожу на зорьке рано 
... 
с нетерпением каж­
дый раз я жду приближения весны. Тороплю её. 
Но вот весна настала. Встаю на зорьке рано, беру 
с собой маленькую хворостинку. Гоню коров по 
деревне, а сам им говорю: "Идите по дорожке, 
слушайтесь, не бодайтесь!" Приучаю их к своему 
голосу и в поле повторяю эти слова. Знаю, как 
звать каждую корову, и, если она балует, не бью 
31 
---
её, а предупреждаю: "Зоренька, придётся тебя 
наказать, какая ты баловница!" 
(По П. Холину) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограммы. 
2. 
Подбери и напиши антоним к слову рано. 
3. 
Напиши имя существительное, имя прилагательное 
и глагол с корнем -говор-. 
Проверь себя! 
~ с'.. ~ 
1. 
Зорьке, беру (нет суффикса -а-), Зоренька. 
2. 
Рано 
-
поздно. 
~   ~ ~   ~ 
311
ереговоры, разговориться.
. 
говорливыи, 
*** 
Карл Иваныч был глух на одно ухо, а теперь от 
шума за роялем вовсе ничего не слыхал. Он на­
гнулся ближе к дивану, опёрся одной рукой о стол, 
стоя на одной ноге, и с улыбкой, которая тогда 
мне казалась верхом утончённости, приподнял 
шапочку над головой и сказал: "Вы меня извини­
те, Наталья Николаевна?" 
(Л. Толстой) 
32 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста сначала слова с мягким знаком 
(ь), указывающим на мягкость согласных звуков, а за­
тем слово с разделительным мягким знаком (ь). Обо­
значь орфограммы. 
З. Разбери по составу слово утончённости. 
Проверь себя! 
O
~ 
1
. 
п~рся. 
~ 
2. 
тепеQ~, казалас~; 
Наталья. 
-,~ 
/"-..... /"-..... 
­
3. 
Хтончённост,[И]. 
*   *   * 
Устойчивые формулы речевого этикета в каж­
дой ситуации имеют большое количество вариан­
тов, синонимов, в том числе и стилистических. 
Сколько разнообразия кроется в обращениях к 
одной и той же женщине (Татьяне Петровне Сер­
геевой). Татьяна Петровна, Татьяна, Танечка, Та­
нюша. Как много говорят нам о собеседнике 
изысканно вежливое "простите великодушно", 
корректное "благодарю" и жеманное "мерси". По­
этому очень важно выбрать подходящее выраже­
ние, которое соответствует обстановке общения, 
33 
характеру взаимоотношений собеседников, их 
возрасту, уровню образованности и воспитанно­
сти и социальным ролям: начальник 
-
подчинён­
ный, учитель 
-
ученик и т. п. 
(По Н. Формановской) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста глаголы с безударными личны­
ми окончаниями. Укажи их время, лицо, число и спря­
жение. 
3. 
Просклоняй словосочетание Татьяна Петровна 
Сергеева. 
Проверь себя! 
~ 
1. 
Возр~сту. 
2. 
Имеlютl (наст. вр., 3-е лицо, мн. ч., 
I 
спр.), 
кроlетlся (наст. вр., 3-е лицо, ед. Ч., 
I 
спр.), соот­
BeTCTBYleTI 
(наст. вр., 3-е лицо, ед. Ч., 
I 
СI1Р.). 
3. 
И. п. Татьян[т Петровн[т Сергеев[т 
Р. п. Татьян~ ПетровнГfjJ Сергеев 
I
ой 
I 
Д. п. Татьян~ Петровн~ Сергеевlойl 
В. п. Татьян[] Петровн[] Сергеев[] 
34 
Т. п. татьянlойl Петровнlойl Сергеевlойl 
П. п. о Татьян~ Петровн~ Сергеевlойl 
Снежинка. 
Снег валил видимо-невидимо, но у нас на зем­
ле было плюс один, и снег, даже такой густой и 
тяжёлый, прикоснувшись, мгновенно превращался 
в воду. Я думал о том, что, в сущности, каждый из 
нас тоже снежинка, но мы в этот короткий миг жиз­
ни ведём себя как бессмертные. Думал о том, как 
зарождается в туче кристаллик снежинки, как он 
соединяется с другим и как растёт, тяжелеет и пада­
ет и, коснувшись тёплой земли, обраLцается в воду. 
(По М. Пришвину) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограммы. 
2. 
Выпиши из текста единственное имя прилагатель­
ное с приставкой и разбери его по составу. 
З. Выпиши из текста имя существительное с умень­
шительно-ласкательным суффиксом и выдели его. 
Проверь себя! 
1. 
приkQtнувшись (нет суффикса -а-), ~ёT, 
/'..
КQСНУВШИСЬ (нет суффикса -а-). 
35 
~~Л
2. 
peccMepT~lbIel. 
А
3. 
Кристаллик. 
Рыбий загар. 
Окушки и щучки любят погреться в тёплой воде 
и понежиться на солнце. Для этого выходят они из 
глубины на самую мель. И подолгу стоят непо­
движно. Будто бы загорают. Только загар рыбий 
особый. Мы, люди, от загара темнеем, а рыбы от 
загара светлеют. Выходят они из глубины на мель 
тёмные, а "позагорают" 
-
и станут светлыми. Но 
стоит щуке или окуню вновь опуститься в тёмную 
глубину, и готово 
-
сошёл весь "загар"! Снова 
станут тёмными, будто И не грелись на солнце. 
(По н. Сладкову) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста слова, в состав которых входит 
по две приставки. Выдели эти приставки. 
3. 
Разбери по членам предложения первое предло­
жение. Укажи части речи. 
Проверь себя! 
~ 
, /7""\ /7""\ 
~ 
,
1. 
3аГQрают, заг~р, (от) заг~ра, позаГQрают. 
36 
:-:-1-----' -----,-----, 
2. 
Неподвижно, позагорают. 
сущ. с. сущ. глаг. глаг. пр. прил. 
3. 
Окушки и щучки любят погреться в тёплой 
~ 
сущ. с. глаг. пр. сущ. 
воде и понежиться на солнце. 
*** 
Ясон спал и видел чудесный сон о своём похо­
де, об отважных своих товарищах, о чудесах, 
встречавшихся им в пути, о подвигах, которые они 
совершили. А волны прибоя тем временем всё 
сильнее били в борт старого корабля, пока нако­
нец "Арго" не рухнул, похоронив под обломками 
своего капитана. Предводитель аргонавтов умер, 
видя себя во сне на палубе любимого "Арго", 
­
умер счастливым. 
(По книге «Мифы Древней Греции») 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста имена существительные. Выде­
ли их окончания и укажи склонение. 
3. 
Выпиши из текста слово, которое разбирается по 
составу согласно следующей схеме: 
~~/\/\O. 
37 
Проверь себя! 
r--...
1. 
Умер (нет суффикса -а-). 
2. 
ЯсонО (2-е скл.), соно (2-е скл.), (о) поход~ 
(2-е скл.), (о) товаРищlахl (2-е скл.), (о) чуде­
claxl 
(2-е скл.), (в) пут~ (разносклоняемое имя су­
ществительное), (о) подвигlахl (2-е скл.), волнlli!] 
(1-е скл.), прибо~ (2-е скл.), 
BpeMeH!eMI 
(раз­
носклоняемое имя существительное), (в) бортО 
(2-е скл.), корабл~ (2-е скл.), (под) обломкlамиl 
(2-е скл.), капитан@] (2-е скл.), предводительО 
(2-е скл.), 
aproHaBTloBI 
(2-е скл.), (во) CH~ 
(2-е скл.), (на) палуб~ (1-е скл.). 
I~Л~о
3. 
Предводитель 
. 
*** 
Кухарка бежит отворять дверь и даже отступа­
ет: так блестящи, нарядны гости 
-
две барышни 
в мехах и белых перчатках и франт-студент, на­
сквозь промёрзший в своей лёгкой шинельке и 
тонких ботинках. 
Гости долго ждут в холодной гостиной, янтарно 
озарённой сквозь морозные узоры окон, затем 
слышат быстрые шаги хозяйки и поспешно вста­
ют ей навстречу. 
(По И. Бунину) 
38 
Задания 
1. 
ВЫПИШИ из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограммы. 
2. 
Разбери по составу слова отступает, блестящи, 
промёрзший, шинельке, поспешно, навстречу. 
3. 
Произведи синтаксический разбор последнего 
предложения. 
Проверь себя! 
1. 
~ящи (нет суффикса -а-), о~ённой. 
~o ~Л~ б~/"-..ГiAl ----,~лг;;;:::;]
2
. , 
тступа,~, 
, 
леСТЯI-Цl!iJ, .промерзш,~, 
....------.... 
л 
---,,,---....... 
л  л 
--,....-----...../\
,.uинельк,~, Г10спешнq, ~австречУ,. 
3. 
Гости долго ждут в холодной гостиной, ян­
~._._._.-   ~
-. _._._._._.-.-'v"v 
тарно озарённой сквозь морозные узоры окон, 
затем слышат быстрые шаги хозяйки и поспешно 
_._._._.-
~ 
------
--------_. 
-.-'_'_'_'_'_' 
встают ей навстречу. 
(Повествовательное, невосклицательное, рас­
пространённое, простое предложение, осложнён­
ное однородными сказуемыми и обособленным 
определением, выраженным причастным оборо­
том.) 
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 
*   *
* 
Лебедь опустился на воду и сложил крылья 
... 
Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море. 
И вода плескала в белую грудь лебедя. Он открыл 
глаза. На востоке краснела заря, и месяц и звёз­
ды стали бледнее. Лебедь вздохнул, вытянул шею 
и, взмахнув крыльями, приподнялся и полетел, 
цепляя крыльями по воде. Он поднимался выше и 
выше и полетел один над тёмными всколыхавши­
мися волнами. 
(По Л. Толстому) 
Умирающее озеро. 
Высоко над головой 
-
чёрный, мохнатый, ме­
ховой потолок с голубыми дырами. В каждую дыру 
врывается свет и голубой колонной упирается в 
дно 
... 
Озеро умирало. Раньше моховой потолок не 
закрывал небо, солнечный свет лился на дно кас­
кадами. Зеленели водоросли, бурлила жизнь, и 
40 
рыбы были сыты и веселы. Сейчас только узкие 
лучики пробивались сквозь потолок. В их тусклом 
свете шевелились на дне хилые водоросли, похо­
жие на картофельные ростки, проросшие в погре­
бе. Озеро умирало, и вместе с ним должны были 
умереть рыбы. 
(По н. Сладкову) 
о склонении имён и фамилий. 
Рассмотрим вопрос, который касается имён и 
фамилий. Склоняются ли иностранные имена и 
фамилии? Обычно склоняются, если они относят­
ся к лицам мужского пола и кончаются на соглас­
ную букву. Мы говорим: "трагедия Вильяма Шек­
спира", "басня Жана Лафонтена", "баллада Фрид­
риха Шиллера", "опера Рихарда Вагнера" и т. д. 
А если мы говорим "роман Жорж Санд", то это 
потому, что "Жорж Санд" 
-
псевдоним женщины 
Авроры Дюдеван. 
(Б. Тимофеев) 
*   *   * 
Но вот беда! На месте сбитых голов гидры вы­
растали новые. Геракл быстро смекнул, что де­
лать. Иолай поджёг чахлую рощицу на болоте и 
ГОРЯШ,ими стволами стал прижигать шеи, когда с 
них слетали головы. Гидра слабела. Вскоре и бес­
41 
смертная голова полетела на землю. Для вернос­
ти Геракл зарыл её поглубже и придавил скалой. 
(По книге «Мифы Древней Греции») 
*   *  * 
Везде белели чистые снега. Топились в дерев­
нях дневные печи, и золотые дымы не растворя­
лись в воздухе, а жили как бы отдельно от него, 
исчезая потом бесследно. Рябые после вчераш­
него снегопада леса виднелись ясно и близко. 
Была везде густая светлая тишина. 
(По В. Белову) 
Плясунья. 
Только я вышел за околицу, вижу: лиса! Вот она 
легла на брюхо и поползла: видно, мышей-полё­
вок заслышала. Сейчас они то и дело вылезают из 
норок, собирают себе зерно на зиму. Вдруг вски­
нулась лиска всем передом, рванула 
-
вверх 
взлетел чёрный комочек. Лиса разинула зубастую 
пасть, поймала мышь на лету и проглотила. Да 
вдруг и заплясала. Подскакивает на всех четырёх, 
как на пружинках. Я давно лежу, в бинокль за ней 
наблюдаю. Но надоело мне мокнуть, вскочил я во 
весь рост, обошёл жнивьё. Ничего примечатель­
ного: размокшая от дождей земля, отмершие по­
рыжевшие стебли. Лёг я тогда по-лисьему на жи­
42 
вот: не увижу ли так чего? Вижу: много мышиных 
норок. Тогда вскочил я на ноги и давай лисий та­
нец отплясывать! На месте подскакиваю, ногами 
топочу. Тут как поскачут из-под земли перепуган­
ные мыши! Из стороны в сторону шарахаются, 
пищат пронзительно. Эх, был бы я лисой 
... 
и тут 
понял я, какую охоту испортил лисичке. 
(По н. Сладкову) 
*   *   * 
На опушке леса я отыскиваю большую кучу су­
хих осенних листьев, набиваю ими полный мешок 
и отправляюсь назад домой. Вдруг слышу: листья 
в мешке шелестят. Меня смех разбирает. Приса­
живаюсь на пенёк, смотрю, слушаю. И ушам и 
глазам не верю 
-
листья треLцат, словно в них 
кто-то ворочается. Меня начинает разбирать лю­
бопытство. Беру мешок, развязываю его и загля­
дываю внутрь. Ничего не вижу, только слышу, как 
кто-то громко фыркает и сопит. Отшатываюсь, 
а из мешка выскакивает и быстро удирает от 
меня ёж. 
(По В. Мишурину) 
*   *   * 
Сами боги побаивались трёх крылатых сестёр­
горгон. Вместо волос у них на головах двигались, 
43 
шипя, ядовитые змеи. Громадные руки кончались 
острыми когтями. Тело покрывала крепкая блес­
тящая чешуя. Лица горгон вселяли во всех ужас: 
огромные клыки и кроваво-красные губы, язык 
высовывался изо рта, а глаза горели такой не­
удержимой яростью, что, встретив их взгляд, лю­
бой мог обратиться в камень. 
(По книге 
«Мифы Древней Греции») 
*** 
Канцеляризмы и штампы встречаются не толь­
ко в речах некоторых ораторов, но и в деловой 
переписке, а порой и в периодической печати. 
Они ведут своё происхождение от чиновничьего 
языка царских департаментов. Я хорошо помню, 
как в первые послереволюционные годы писали 
в удостоверениях и мандатах: "Дано сие такому­
та в том, что он действительно является лицом, 
коим себя именует, что подписом И приложени­
ем печати удостоверяется". Заметьте: не "подпи­
сью", а "подписом"! Следует указать, что и до на­
стоящего времени некоторые пишут в конце за­
явлений, перед тем как подписаться: "к сему" 
­
остаток старинной формулы "к сему руку прило­
жил" 
. 
(По Б. Тимофееву) 
44 
*   *   * 
Ясные дни миновали, а Марусе опять стало 
хуже. Я решил обратиться к своей сестре Соне. У 
Сони была большая кукла. На эту куклу я возлагал 
огромные надежды. Спрятавшись от няньки в бо­
ковой аллейке сада, я попросил сестру дать мне 
куклу на время для больной девочки. Соня снача­
ла прижимала куклу к себе, потом отдала мне и 
обещала несколько дней о ней не вспоминать. 
Действие этой фаянсовой барышни на больную 
Марусю преВЗОLUЛО все мои ожидания. Маруся 
вдруг опять ожила. 
(По В. Короленко) 
*   *   * 
Рыжий кот крался к синичке. Та, ничего не по­
дозревая, поскакивала на ступеньке крыльца, а 
мне так и хотелось её спугнуть. Когда между нею 
и замершим котом оставалось метра два, я бро­
сил в синичку кепкой. Она улетела, я подошёл к 
коту. 
Кот зажмурился и с прижатыми ушами замер в 
траве. Очень может быть, что он притворился мёр­
твым или просто ждал очередную порку. Я взял 
его за 
шиворот и положил на землю. Только тог­
да он сиганул за угол. 
(По В. Белову) 
45 
*   *   * 
Если бросить в пруд камень, по воде пойдут 
круги, вовлекающие в своё движение кувшинку и 
тростник, бумажный кораблик и поплавок рыболо­
ва. Камень, устремляясь вниз, расталкивает во­
доросли, распугивает рыб. Достигая дна, он на­
тыкается на давно забытые предметы. Так же и 
слово, случайно запавшее в голову, распростра­
няет волны вширь и вглубь, извлекает из памяти 
звуки и образы, воспоминания и мечты. 
(По Дж. Родари) 
Дедушкин портфель. 
О, это был знаменитый портфель! Его берегли 
как самую дорогую вещь в доме. И хотя дедушка 
давно умер, портфель каждый год тщательно 
протирали и проверяли все его шесть отделений, 
словно там могло что-то остаться от того леген­
дарного времени, когда жил дедушка. 
(По С. Наумову) 
*   *   * 
Митя, выпятив нижнюю губу, несёт в ладонях 
конверт, разрисованный диковинными растения­
ми и неведомыми зверюшками. Все самые яркие 
и весёлые краски и всё своё умение вложил Митя 
в рисунок. А как старательно выведены на листке 
46 
четыре слова: "Дорогая мамочка! Поздравляю. 
Митя" 
. 
(По З. Воскресенской) 
*** 
Лампочка, даже самая маленькая, удивительна. 
По вечерам она, как волшебник, озаряет наши 
дома радостным светом. Горит лампочка ярко, 
даже глазам больно смотреть на неё. Похожа она 
на блестящий хрустальный шар, в котором заклю­
чён маленький кусочек солнца. 
(По В. Куприянову) 
Пустынный загар. 
Лежит у меня на столе чёрный камень. Чёрный, 
как антрацит. И такой же блестящий. Но это не 
каменный уголь. Это камень, покрытый густым 
загаром. От солнца пустыни загорают и камни. 
Камни загорают не за один летний сезон, а за 
сотни и тысячи лет. Я подобрал камень в камени­
стой пустыне. Это особая пустыня, самая страш­
ная и безжизненная. Одни камни и щебень во­
круг. Я снова и снова вижу всё это, стоит лишь 
положить руку на чёрный загоревший камень. Я 
кладу и сейчас же отдёргиваю. Мне кажется, ка­
мень обжигает меня. 
(По н. Сладкову) 
47 
*   *   * 
Далеко в океане лежал остров. На вечерней 
заре он ярко блистал в лучах заходящего солнца. 
Много удивительного рассказывали об этом ост­
рове купцы. Но самым большим его чудом были 
коровы: таких замечательных коров, красивых и 
послушных, со сладким как мёд молоком, не во­
дилось во всей Греции. Стадо принадлежало вла­
детелю острова, который был великаном, да не 
простым. Тому, кто его видел, казалось, что это 
трёх великанов сложили вместе: три туловища, 
три пары рук и ног, три могучие шеи, увенчанные 
страшными головами. 
(По книге 
«Мифы Древней Греции») 
*   *   * 
На маленьком озере всегда плавало много ряс­
ки. Сейчас вода в озере была очень прозрачная 
­
вся ряска к зиме опустилась на дно. У берегов 
наросла стеклянная полоска льда. Лёд был такой 
прозрачный, что даже вблизи его было трудно за­
метить. Я увидел в воде у берега стаю плотиц и 
бросил вниз маленький камень. Камень коснулся 
льда, лёд зазвенел. Плотицы, заблестев чешуёй, 
метнулись в глубину. 
(По К. Паустовскому) 
48 
*   *   * 
в тысяча пятьсот сорок третьем году вышло в 
свет бессмертное сочинение Николая Коперника 
"Об обращениях небесных сфер". Эта книга по­
ложила конец геоцентрической системе, постави­
ла Землю на своё место. Книга Коперника утвер­
ждала новую, чрезвычайно важную идею 
-
мысль 
о единстве мира, о том, что "небо" и "земля" под­
чиняются одним и тем же законам. 
(По И. Забелину) 
*   *   * 
я возвращался с обхода лесоучастка. Мой путь 
пересекли какие-то странные следы. Они вели по 
густому подросту в сосновый бор, в середине ко­
торого виднелась небольшая седловина. На ней, 
опираясь кроной о землю, лежала поваленная 
ветром толстая осина. Вдруг с противоположной 
стороны валежины выскочил табунок косуль. Так 
вот кто оставил на снегу непонятный след! 
(По В. Михалёву) 
*   *   * 
К концу зимы в еловых шишках созревают се­
мена. Блестящие чешуйки у них поднимаются, и 
семена высыпаются на снег. Высоко шишки на 
ёлках растут, трудно до них добираться. Клесты 
49 
лапами и клювами за ветки цепляются. Доберут­
ся до шишек и давай их шелушить. Да не очень­
то ловко у них это получается. То одну, то другую 
шишку на снег уронят. Так шишки и сыплются, 
только и успевай собирать. 
(По Г. Скребицкому) 
Исаакиевекая площадь. 
Начало создания этой площади в Санкт-Петер­
бурге относится к тридцатым-сороковым годам 
восемнадцатого века. Но общая планировка пло­
щади, её облик в современном виде сложились в 
годы сооружения Исаакиевского собора. Назва­
ние собора, от которого получила наименование 
площадь, восходит к началу восемнадцатого века. 
В ознаменование своего дня рождения Пётр Пер­
вый (родился он в день поминовения святого Иса­
акия Далматского) приказал построить церковь. В 
тысяча семьсот десятом году такая церковь была 
построена близ Адмиралтейства, но она скоро 
сгорела. 
(По К. Горбачевичу, Е. Хабло) 
ИСПРАВЬ ОШИБКИ! 
1. 
В загадках допущены 
3 
орфографические ошибки. 
1. 
Не летает, не жужжит, 
Жук по улице бежит. 
И горят в глазах жука 
Два блистящих огонька. 
(
qUИ90VVО.LВt!) 
2. 
Посмотрите, дом стоит, 
До краёв водой налит, 
Без окошек, но не мрачный, 
С четырёх сторон прозрачныЙ. 
В этом домике жильцы 
­
Все умелые плавцы. 
(
vvлиdеВ>lt!) 
3. 
Стоят в один ряд 
Острые пальчики 
­
51 
Цап-царапки: 
Подберай охапки. (ИllgеdJ) 
2. 
В тексте допущены 
2 
орфографические ошибки. 
Жалейкин и жабы. 
Жалейкин увидел в огороде жабу. "Противная 
ядовитая тварь, 
-
сказал он. 
-
Вот уж кого мне 
не жалко. Я их всех выпровожу из огорода! Нече­
го грязными лапами по капусте да по салату ско­
кать!" Но как только не осталось в огороде жаб, 
так на капусте и салате завелись гусеницы. Остал­
ся Жалейкин без капусты и без салата. Да ещё и 
самого по грядкам заставели ползать и голыми 
руками собирать противных гусениц. 
(По н. Сладкову) 
З. в скороговорках допущено 
7 
орфографических 
ошибок. 
1. 
у Аграфены и Арины 
Растут гиоргины. 
2. 
Справа от дорожке 
Заросли морошки. 
Я свернул с дорожке 
­
Наберу морошки. 
52 
З. Гроздья рябины 
На солнце гарят. 
Рябит от рябины 
В глазах у ребят. 
4. 
На горе Арарат 
Растёт крупный виноград. 
5. 
У реки расла рябина, 
А река текла, рябила. 
6. 
После 
pacbl 
росли розы. 
4. 
В пословицах и поговорках допущены 
4 
орфогра­
фические ошибки. 
1. 
Если бы да кабы, 
Ворту бы росли бобы, 
И был бы не рот, 
А целый огород. 
2. 
Два часа соберался, 
Два часа умывался, 
Один час утерался, 
Сутки одевался. 
З. Лето 
-
собириха, зима 
-
поедиха. 
53 
5. 
В тексте допущены 
3 
пунктуационные и 
1 
орфо­
графическая ошибки. 
*   *   * 
Выходной день называется воскресеньем. Не­
деля кончилась всё плохое ушло и начинается но­
вое, весёлое. В душе Кати словно раскручивалась 
пружина, которая сбросила одеяло, толкнула её с 
постели и поставила на пол. Она встряхнула про­
стыни застилила кровать. Потом она достала из­
под кровати гантели и принялась упражняться. 
(По Р. Погодину) 
6. 
В загадках допущено 
6 
орфографических ошибок. 
1. 
Вырас в поле злой и колкий, 
Во все стороны иголки. 
Кто ни прикасается 
­
За того цепляется. 
(>lИН!18U8d) 
2. 
Кланяется, кланяется, 
Придёт домой 
-
растянется. 
(douo.l) 
3. 
Над тобою, надо мною 
Пролетел мешок с водою. 
54 
Наскочил на дальний лес 
­
Прахудился и исчез. 
(еhЛ.l) 
4. 
На олени, на коне 
Хорошо кататься мне! 
Не по тундре, не по лугу 
­
Еду я по чудо-кругу. 
Я скочу, Я лечу, 
Я в восторге хохочу! 
(quэолdе>t 
) 
5. 
Белый, ТОLцей корнеплод 
Под землёй растёт. 
И хотя он очень горек, 
В пищу нам он годен: 
Все, от взрослых до ребят, 
С холодцом его едят. 
(нэdх) 
7. 
в тексте допущены 
2 
пунктуационные и 
1 
орфо­
графическая ошибки. 
*** 
с каждым часом ночь холодеет. К рассвету воз­
дух уже обжигает лицо лёгким морозом. Полотни­
ща палатки чуть-чуть провисают и трава седеет от 
55 
первого утренника. Пора вставать. На востоке уже 
наливается тихим светом заря. Уже виднеются ог­
ромные очертания ив уже меркнут звёзды. Я спус­
каюсь к реке, моюсь с лодки. Вода тёплая, она 
кажется даже слегка подогретой. Восходит солн­
це. Иней тает. Пребрежные пески делаются тём­
ными от росы. 
(К Паустовский) 
8. 
В стихотворении допущено 
8 
орфографических 
ошибок. 
Липка. 
Вырасла я, липка, 
Тоненькой и гибкой 
­
Неломай меня! 
Медоносным цветом 
Зацвету я летом 
­
Береги меня. 
Вполдень подо мною 
Спрячешся от зноя 
­
Вырости меня. 
Я тебя листвою 
От дождя укрою 
­
Поливай меня. 
Вместе, друг мой милый, 
Набирёмся силы 
­
Ты люби меня. 
56 
А дождёшся срока, 
Выйдеш в мир широкий, 
Не забудь меня! 
(п. Воронько) 
9. 
Мы утверждаем, что в тексте допущена 
1 
орфо­
графическая ошибка. Верно ли наше утверждение? 
*   *   * 
Мальчик бережно положил руки на клавиши, 
закрыл на мгновение глаза. Из-под его пальцев 
полились торжественные, величавые аккорды. 
Этот маленький человечек извлекал из инструмен­
та мощные, смелые, полные звуки. Лицо его как 
будто бы сразу преобразилось, просветлело. Гла­
за ещё болыuе увеличились и сделались глубоки­
ми, влажными и блестящими. 
(По А. Куприну) 
10. 
в тексте допущена 
1 
орфографическая ошибка. 
*   *   * 
Наперекор всем географическим картам мира 
Солнышкин верил в удачу. Отстояв вахту, он от­
правлялся на бак и всматривался в убегающую 
полоску горизонта. Рядом с ним, полажив на борт 
лапы, смотрел вперёд верный пёс. Они мечтали 
57 
открыть необитаемый остров. Но остров играл в 
прятки. 
Порой на палубе появлялся Робинзон и, подняв 
трубу, исследовал небосклон. Но и ему ничего не 
удавалось обнаружить. 
(В. КОРЖИКОВ) 
11. 
Мы утверждаем, что в тексте нет ни одной ошиб­
ки. Верно ли наше утверждение? 
в чешуе, как жар горя
... 
Хоть и не богатыри мы, и не тридцать три нас 
было, а только двое, всё получилось как в сказке. 
Мы вышли из ясных вод "в чешуе, как жар горя"! 
Озерко оказалось необычайное: белые берега, 
розовое дно! Вода в нём тёплая и нестерпимо 
солёная. Неудивительно: берега-то и дно из соли! 
Мы долго плескались в прозрачной воде, а потом 
стояли на ветерке. 
Тут-то и заметили, что обросли чешуёй! Чешуй­
ки соли выступили на коже: тела наши блестели и 
горели. Пришлось чешую "скоблить". Проводили 
ладонью по телу 
-
и вниз сыпалась сверкающая 
пыльца. Потом мы сели в машину и розовое озе­
ро с белыми берегами растворилось в сизой го­
рячей дымке. 
(По н. СладКОВУ) 
58 
12. 
А в этом стихотворении найди единственную            ор­
фографическую            ошибку. 
Рябина. 
"Что шумишь, качаясь, 
Тонкая рябина, 
Низко наклоняясь 
Головою к тыну?" 
"С ветром реч веду я 
О своей невзгоде, 
Что одна расту я 
В этом огороде. 
Там, за тыном, в поле, 
Над рекой глубокой, 
На просторе, в воле, 
Дуб растёт высокий
..." 
(и. СУРИКОВ) 
и снова проверь себя! 
1. 
1 -
блестящих; 
2-
пловцы; 
3-
подбирай. 
л
2. 
Скакать, заставили. 
л 
з. 
1 -
георгины; 
2-
справа, от дорожк!ИJ, с 
дорожк[И]; 
3-
горят; 
5-
росла; 
6-
pOCbl. 
59 
4. 1 -
во_рту; 
2 -
собирался, утирался; 
3 ­
собериха. 
5. 
Неделя кончилась, всё плохое ушло, и начи­
нается новое, весёлое. 
(Это сложносочинённое                     предложение, состоя­
щее из трёх ПРОСТblХ предложений, соединёННblХ 
между собой при помощи интонации и союза н.) 
Она встряхнула простыни, застелила кровать. 
(Это простое предложение с ОДНОРОДНblМИ ска­
зуеМblМИ, соединёННblМИ между собой при помо­
щи интонации.) 
----,
6. 1 -
вырос, прикасается; 
3 -
прохудился; 
4-
на олен~, скачу; 
5-
тощlиЙI. 
7. 
Полотнища палатки чуть-чуть провисают, и 
трава седеет от первого утренника. 
(Это сложносочинённое                     предложение, состоя­
щее из двух ПРОСТblХ предложений, соединёННblХ 
между собой при помощи союза н.) 
Уже виднеются огромные очертания ив, уже 
меркнут звёзды. 
(Это сложносочинённое                     предложение, состоя­
щее из двух ПРОСТblХ предложений, соединёННblХ 
между собой при помощи интонации.) 
60 
--"l 
Прибрежные. 
8. 
Выросла, не_ломай, в_полдень, спрячешься, 
вырасти, наберёмся, дождёшься, выйдешь. 
9. 
Неверное утверждение, поскольку в тексте 
нет 
ни одной ошибки. 
10. 
Положив. 
11. 
Неверное утверждение, так как в после­
днем предложении допущена пунктуационная 
ошибка: не поставлена запятая перед союзом и. 
Потом мы сели в машину, и розовое озеро с 
белыми берегами растворилось в сизой горячей 
дымке. 
(Это сложносочинённое                     предложение, состоя­
щее из двух простых предложений, соединённых 
между собой при помощи союза н.) 
12. 
Речь. 
Автор
natala2002
Документ
Категория
Образование
Просмотров
106 902
Размер файла
5 587 Кб
Теги
класс, корни, слова, чередование, гласные, диктант
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа