close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Диктанты на чередование гласных в корне слова.5 класс

код для вставкиСкачать PDF 5,46 Mb
о. 
.
Ушакова 
5
КnАСС 
»VIIJI 
5 
'80и) 
IHdOI 
I 
XICIH)YIIJ 
IИНУIОVldlh УН 
ICl1HY
11М" 
-
-
-
Дорогие ребята! 
в пособии приведены словарные, проверочные 
и контрольные диктанты на одну из основных ор­
фограмм русского языка 
-
«Правописание корней 
с чередованием гласных е/и, а/о». 
Напомним вам правила. Написание той или 
иной чередующейся гласной в корне слова зави­
сит: 
1) 
от наличия или отсутствия суффикса -а-: 
~ ~Л 
-бер-/-бир-                   (отб~ру 
-
отбир~ть); 
~ ~Л 
-дер-/-дир-                  (BЫД~PY 
-
ВЫД!iР~ТЬ); 
~ ~Л 
-мер-/-мир-                  (заМfJ.реть 
-
заМ!iР~ТЬ); 
~ ~Л 
-пер-/-пир-                  (отп~реть 
-
ОТП!iР~ТЬ); 
~ ~Л 
-тер-/-тир-                   (стереть 
-
стирать); 
~ ~Л 
-стел-/-стил-                       (ВЫСТf!.лить 
-
ВЫСТ~Л~ТЬ); 
~ ~Л 
-блест-/-блист-                          (заБЛl!.стеть 
-
за5л~ст~ть); 
~ ~Л 
­
-жег-/-жиг-                   (ВЫЖ~Г 
-
ВЫЖ!iГ~ТЬ); 
3 
~ ~Л 
-кос-/-кас-                    (ПРИКQСНУТЬСЯ 
-
прик~с~ться); 
~      ~ 
-лож-/-лаг-                   (СЛQЖИТЬ 
-
сл~г~ть); 
2) 
от места ударения: 
~ 
r---..,
-гар-/-гор-: заг~р 
-
заГQрать (под ударением 
пишется а, без ударения 
-
о); 
~     ~ ~, 
-зар-/-зор-: з~рево, ЗQРИ 
-
з~рница (под уда­
рением пишется и а, и о, без ударения 
-
а); 
~ ~~, 
-клан-/-клон-: кл§.няться, наКЛQН 
-
наКЛQНЯ­
ться (под ударением пишется и а, и о, без уда­
рения 
-
о); 
~ ~  ~, ~, 
-Ilлав-
/ 
-плов-: пл~вающии, пл~вник 
-
ПЛQвец 
~, 
(
(искл.), ПЛQвчиха искл.); 
~       ~ 
-твар-/-твор-: TB~Pb (Божья), ТВQрчество 
­
~, 
ТВQрение (под ударением пишется и а, и о, без 
ударения 
-
о); 
3) 
от значения слова: 
~ 
-мак-
/ 
-мок-: M~KaTb булку в молоко (опускать 
~ 
в жидкость) 
-
ПРОМQкаемая обувь (впитывающая 
жидкость); 
4 
~ 
-равн-/-ровн-: УРqВНЯТЬ в правах (равные, оди-
~ 
наковые права) 
-
ВЫРQВНЯТЬ площадку (сделать 
ровной, гладкой); 
4) 
в корнях -раст-/-ращ-/-рос-                       перед ст и Щ 
~ 
пишется а, в остальных случаях 
-
о: ВЫР~СТИ 
­
~          ~ 
ср~щение 
-
ВЫРQСЛИ (не перед ст, щ). Исключе-
-~    ~ ~   ~ 
ния: 
PQCTOK, 
РQСТОВЩИК, 
PQCTOB, 
РQстислав; 
5) 
в корнях -скак-/-скоч-                  перед к пишется а, 
~ ~ 
перед ч 
-
о: CK~~aTb 
-
ОТСКQ'!.ИТЬ (исключения: 
~ ~ 
-
-
ск~чок, ск~чу). 
Уважаемые родители и учителя! 
Обращаем ваше внимание на то, что в словарных и 
контрольных диктантах выделены чередующиеся глас­
ные в корнях слов. 
К проверочным диктантам даны грамматические за­
дания, направленные на отработку не только орфограм­
мы «Правописание корней с чередованием гласных 
е/и, а/о», но и многих других важных орфограмм (<<Бе­
зударные гласные в корне слова», «Парные звонкие 'и 
глухие согласные в корне слова», «Непроизносимые со­
гласные в корне слова», «Правописание безударных па­
дежных окончаний имён существительных», «Правописа­
ние безударных падежных окончаний имён прилагатель­
ных», «Правописание безударных личных окончаний 
глаголов», и т. д.). Кроме того, детям предлагается по­
тренироваться в фонетическом разборе слов, в разбо­
ре слов по составу, в разборе предложений по членам 
предложения. Ко всем заданиям даны ответы, по кото­
рым вы сможете проверить, правильно ли выполнены эти 
задания. 
6 
Кроме того, в пособие включён раздел «Исправь 
ошибки!». Здесь детям предлагается самим найти и ис­
править намеренно допущенные нами ошибки в текстах 
(ребятам очень нравится этот вид работы). Данный раз­
дел также сопровождён ответами. 
Уважаемые взрослые! Когда вы будете диктовать ре­
бёнку приведённые в пособии тексты, пожалуйста, чёт­
ко, по слогам проговаривайте отдельные трудные сло­
ва. При необходимости объясняйте и значение непонят­
ных слов (если таковые встретятся). При этом можно 
вместе с ребёнком обратиться к одному из толковых 
словарей. 
Желаем вам успехов! 
СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ 
1. 
Подберу 
-
подбирать, удерём 
-
удирать, 
замереть 
-
замирать, отпереть 
-
отпирать, вы­
стелить 
-
выстилать, протереть 
-
протирать, 
блестеть 
-
блистать, выжег 
-
выжигать, прикос­
нугься 
-
прикасаться, проложить 
-
пролагать, вы­
честь 
-
вычитать. 
; 
2. 
Угореть 
-
угар, зоренька 
-
озарение, по­
клон 
-
поклониться 
-
раскланиваться, творец­
творчество 
-
утварь, плавник 
-
плавать 
-
плов­
чиха. 
з. Обмакни перо в чернила 
-
плащ не про­
мокает, сравни эти два уравнения 
-
сровнять с 
землёй, вырос как будто из-под земли 
-
моло­
дая поросль 
-
вырастить растение 
-
выращен­
ные деревья, скаковая лошадь-          выскочить из ку­
стов, подбирать однокоренные слова 
-
подбери­
те проверочное слово к слову гора. 
8 
4. 
Макать булку в молоко, чистокровный араб­
ский скакун, отрасль лёгкой промышленности, 
сапоги не промокают. 
5. 
3елёная равнина, блистать красотой и умом, 
уравнять в правах, выжигать по дереву, сложное 
предложение. 
б. Изложить суть вопроса, твой ровесник, меж­
дународные соревнования пловцов, отпереть 
дверь квартиры. 
7. 
Растирать тело полотенцем, разделите по­
ровну, Ростислав Сергеевич, блестят на солнце, 
п.олагается только на себя. 
8. 
Бронзовый загар, выйти к публике на поклон, 
запирать на замок, маленький росток, всякой тва­
ри по паре. 
9. 
Ростов Великий, великие творения Льва Тол­
стого, разжигать костёр, ярко-алая заря, не будь­
те равнодушными. 
10. 
Акулий плавник, подгоревший картофель, 
уровень воды в реке, алчный рОСТОВLЦИК, утереть 
пот со лба. 
9 
11. 
Подростковый возраст, сложносочинённые 
и сложноподчинённые                      предложения, кухонная ут­
варь, аккуратно подровняла ножницами чёлку. 
12. 
Растереть яичные желтки с сахаром, соби­
рать на болоте клюкву, багровое зарево, каса­
тельная к окружности. 
1
з. Это вас не касается, примеры на вычита-; 
ние, сложи пять этих чисел, он имеет к этому ка­
сательство. 
14. 
Коснулся интересной темы, точка касания, 
выложил продукты из сумки, заложил имение, ог­
ромный скачок в развитии точной техники. 
15. 
Блестящее выступление гимнастки со ска­
калкой, удирать со всех ног, застелить кровать 
покрывалом, чёт и нечет. 
16. 
Огарок свечи, холодные осенние зори, за­
горелая девушка, нежное растение, блистал 
красноречием, сумма двух слагаемых. 
17. 
Блистательный успех, отскочил в сторону, 
творчество великого Шекспира, раздираемый 
любопытством. 
10 
18. 
Ростов-на-Дону, хорошо написанное из­
ложение, творческое наследие Пушкина, оказали 
помощь погорелы~ам. 
19. 
Выровнять садовые дорожки, его характер 
выровнялся, её приравняли к лучшим детским пи­
сательницам. 
20. 
Положи книги на место, выжечь посевы, 
поджигать сухие листья, выбирать имя ребёнку, 
выбери меня. 
21. 
Вычитать из заработной платы, знак вычи­
тания, вычесть задолженность, вычесть сто из 
двухсот. 
22. 
Непромокаемые туфли, промокнуть под 
дождём, вымочить солёную рыбу, макнуть в хо­
лодную воду. 
23. 
Три склонения имён существительных, 
изъявительное наклонение глагола, низко кланя­
лись, наклонить ветку к земле. 
24. 
Перебирать струны гитары, подбирать по­
дол длинного платья, убери вещи в шкаф, забе­
рём вас в Москву. 
11 
25. 
Лёгкое прикосновение; коснись пола рука­
ми; не прикасайся, пожалуйста, к чужим вещам; 
касаться земли ногами; точки соприкосновения. 
26. 
Их дело прогорело, угарный газ, волосы 
выгорели на солнце, нагар на свечке, лампочка 
перегорела, бежал как угорелый, приобрели го­
рящую путёвку В Таиланд. 
27. 
Выложить все карты, налагать взыскание, 
спрос и предложение, положить стихи на музыку, 
пролагать горные дороги, выложили мостовую бу­
лыжником. 
28. 
Густые заросли можжевельника и кедров­
ника, сращение сломанной руки, возрастной ценз, 
сильно подросли за лето, растения ботаническо­
го сада. 
29. 
Протереть глаза со сна, вытирать пыль с 
мебели, замереть на месте, сердце замирает от 
страха, наберу в рот воды, набирать высоту, пе­
ребирать бруснику. 
30. 
Выложить узор ИЗ кусочков цветного стек­
ла, сложить фигурку из бумаги, переложить вещи 
на другое место, красиво уложить волосы, подло­
12 
жить подушку под голову, вложить свои мысли в 
уста литературных героев, заложить всё имуще­
ство, проложить тропинку В лесу, обложить нало­
гом, приложить все силы, сложить с себя полно­
мочия министра. 
31. 
Земля горит под ногами, ярко-жёлтые и 
красные цветки горицвета, птичка горихвостка, 
пирог пригорел. 
32. 
Выдирать страницы из книги, раздирающие 
оБLцество противоречия, устелить пол коврами, 
перестилать постель. 
33. 
Гори всё огнём, сотворение мира, сделал 
блестящую карьеру, подрастающее поколение, 
живёт в Ростове-на-Дону. 
ПРОВЕРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ 
Домашняя бабочка. 
Всю зиму куколки пролежали мёртво и непод­
вижно, словно камешки. Они терпеливо ждали 
весну, как ЖДУТ её семена в земле. Но комнатное 
тепло обмануло: "семена проросли" раньше сро­
ка. 
И вот по окну ползает бабочка. А за окном зима. 
А на окне ледяные цветы. Живая бабочка ползает 
по мёртвым цветам. 
(Н. Сладков 
) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста слова с проверяемыми безудар­
ными гласными в корне и подбери к ним проверочные 
слова. Обозначь орфограмму. 
3. 
Выпиши из текста разносклоняемое имя существи­
тельное и просклоняй его. 
14 
-
-
-
-
-
-
-
-
--
-
-
Проверь себя! 
~ 
1. 
Проросли (не перед СТ, щ). 
~' ~  ~   ~ 
(
2
. 
П 
рол~жали 
-
л~жа, кам~шки 
-
кам~нья че­
~, ~ 
редование соглаСНblХ Ш/Н) 
, 
т~рпеливо 
-
т~рпит, 
~, ~ ~ 
, 
~ 
( 
~, 
в§сну 
-
B~CHЫ, C~MeHa 
-
с~мя, в) з~мле 
­
~ ~, ~ ~  ~б 
' 
~б' 
з~мли, т§пло 
-
т~плыи, О м~нуло 
-
О М~НШ,ик, 
~, 
r-..... 
~, ~ 
/",\, 
~ 
(по) 
QKHY -   QKHa, 
з~ма 
-
з~мы, л§дяные 
-
л~д, 
~ 
, 
~ Г"\, г"\ 
ЦB~TЫ 
-
ЦB~T, ж~вая 
-
ж~ть. 
3. 
И. п. ceMeH~ 
Р. п. семянО 
Д. п. 
ceMeHlaMI 
В. п. ceMeH~ 
Т. п. семенlамиl 
П. п.о 
ceMeHlaxl 
*** 
На планете Маленького принца растут травы 
полезные и вредные. А значит, есть там хорошие 
семена хороших, полезных трав и вредные семе­
на дурной, сорной травы. Но ведь семена неви­
димы. Они спят глубоко под землёй, пока одно из 
них не вздумает проснуться. Тогда оно пускает 
15 
I 
--
росток. Он расправляется и тянется к солнцу. Если 
это будущий редис или розовый куст, пусть его 
растёт на здоровье. 
(По А. де Сент-Экзюпери) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста слово с непроизносимой соглас­
ной в корне и подбери к нему проверочное слово. Обо­
значь орфограмму. 
З. Произведи фонетический разбор слова редис. 
4. 
Разбери по составу слово вредные. 
Проверь себя! 
~p ~ 
() 
~
..
1
. 
~cтyт, 
PQCTOK 
искл. 
, 
p~CTeT. 
~     ~ 
2. 
Со!!нцу 
-
со!!нышко. 
З. Редис ре-дис [р'ид'ис] 
-   2 
слога. 
р 
-
[р'] 
-
согласный, звонкий, мягкий 
е 
-
[и] 
-
гласный, безударный 
д 
-
[д'] 
-
согласный, звонкий, мягкий 
и 
-
[и] 
-
гласный, ударный 
с 
-
[с] 
-
согласный, глухой, твёрдый 
5 
букв, 
5 
звуков 
",----.....,л 
4. 
BpeAHlbIel. 
16 
*   *   * 
Царь велел привести в подземные покои кра­
савицу Данаю и запереть все двери на крепкие 
засовы. Царевне оставили вволю еды и питья, но 
отпирать темницу и входить к Данае было запре­
щено даже её служанкам. 
(По книге «Мифы Древней Греции») 
Задания 
1. 
ВЫПИШИ из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста однокоренные слова И выдели в 
них корни. 
З. Разбери по составу слово красавицу. 
Проверь себя! 
~ ~Л
1. 
3ап~реть (нет суффикса -а-), отп~р~ть. 
~~ ~     ~­
2. 
Царь, царевне; запереть, отпирать. 
~........-...... 
3. 
~расави~!XJ. 
Март. 
В марте горят снега: всё усыпано солнечной 
сверкающей пылью. Снежное сияние обжигает 
лицо. На мартовском солнце даже деревья заго­
рают. Тонкие ветви берёз становятся бронзовы­
ми, а заросли ольхи 
-
лиловыми. 
(Н. Сладков 
) 
17 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограммы. 
2. 
Выпиши из текста однокоренные слова и выдели в 
них корни. 
З. Произведи фонетический разбор слова ПЫЛЬЮ. 
Проверь себя! 
/""\. , 
бr-..л 
",--....., , 
~ 
1. 
Горят, о ж~г~ет, загорают, заросли (не перед 
СТ, щ). 
~",--...... 
",--....., 
",--....., 
~
,
2. 
Марте, мартовском; горят, загорают; снега, 
QHoe 
(чередование согласных г/ж); ~ечной, 
~ 
солнце. 
з. Пь,лью ПЫ-JlЬЮ [пы'й'у]] 
-
2 
слога. 
п 
-
[11] -
согласный, глухой, твёрдый 
ы 
-
[ы] 
-
гласный, ударный 
л 
-
[л'] 
-
согласный, звонкий, мягкий 
ь 
___ 
[Й'] 
-
согласный, звонкий, мягкий 
ю 
---[у] 
-
гласный, безударный 
5 
букв, 
5 
звуков 
18 
-                                                  -
*   *   * 
По саду расстилается длинной полосой голубо­
ватый дым. В празднич'ные дни около шалаша 
­
целая ярмарка. Толпятся бойкие девки в сарафа­
нах, "барские" в своих дикарских костюмах, мо­
лодая старостиха с широким сонным лицом. На 
голове её косы положены по бокам макушки и 
покрыты несколькими платками. Подходят также 
мальчишки в белых рубашках и коротеньких пор­
точках. Они идут по двое, по трое, мелко переби­
рая босыми ножками. 
(По И. Бунину) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограммы. 
2. 
Узнай и обозначь орфограмму в словах девки, ма­
кушки, платками, рубашках, ножками. 
3. 
Разбери по членам предложения первое предло­
жение. 
Проверь себя! 
~Л         ~ ~Л
1. 
Расст~л~ется, положены, переб~р~я. 
2. 
Де~ки 
-
де~ушки, макушки 
-
макуш~чка, 
пла!ками 
-
пла!ок, рубашках 
-
рубаш~чка, нож­
19 
ками 
-
нож~ньки (орфограмма «Парные звонкие 
и глухие согласные в корне слова»). 
З. По саду
-0-0-0-0-0­
расстилается длинной 
~ 
полосой
_0_0_0_0_0_0 
голу­
~ 
боватый дым. 
~-­
* * * 
Андромеда зажмурилась, закричала в ужасе. Но 
Персей не дремал. Он стремительно бросился 
вперёд, взлетел и стал носиться над чудовищной 
тварью, нанося ей страшные удары мечом. Рыби­
на заметалась. Ей было невдомёк, что враг навер­
ху, и она принялась гоняться за тенью Персея, 
которая в этот солнечный день чётко вырисовы­
валась на воде. 
(По книге «Мифы Древней Греции») 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста глаголы с приставками и выде­
ли их. 
З. Выпиши из текста имена существительные З-го 
склонения и просклоняй их. 
Проверь себя! 
~ 
1. 
Тварью. 
20 
:::-l 
~ 
--, -----,
2. 
Зажмурилась, закричала, взлетел, замета­
~ 
лась, вырисовывалась. 
З. И. п. тварьО теньО 
Р. п. твар[Е] тен[Е] 
Д. п. твар[т тен[Е] 
В. п. тварьО теньО 
Т. п. тварь[Ш] тень[Ш] 
П. п. о твар[Е] о тен[Е] 
*** 
в воздухе появились насекомые. Воробей стол­
биком взлетел с крыши, схватил на лету жучишку 
и опустился на трубу. Наелся воробей жуков и мух, 
и начали твориться с ним странные вещи. Он вдруг 
схватил за загривок своего старого друга Чирика 
и стал трепать его, как собака кошку. Чирик орал, 
дрыгал ножками, бил крылышками. 
(По Н. Сладкову) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Разбери по составу слово загривок. 
3. 
Выпиши из текста предложения с однородными 
сказуемыми. Подчеркни в них главные члены. 
21 
Проверь себя! 
~, 
1. 
ТВQРИТЬСЯ. 
~~A 
2. 
;Загриво~D. 
3. 
Воробей столбиком взлетел с крыши, схва­
тил на лету жучишку и опустился на трубу. Он 
вдруг схватил за загривок своего старого друга 
Чирика и стал трепать его, как собака кошку. Чи­
рик орал, дрыгал ножками, бил крылышками. 
"Здравствуйте! 
" 
Издавна самым распространённым русским 
Ilриветствием было пожелание здоровья, хотя 
форма его изменялась. Былинное "гой еси, доб­
рый молодец" 
-
будь здоров, хорошо живёшь! Раб 
и холоп били челом, благодарили, умоляли, кла­
нялись и нижайше просили. Свободный обращал­
ся к равному с пожеланием жизни. 
(В. Колесов) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из первого предложения наречие и раз­
бери его по составу. 
22 
3. 
Выпиши из текста имена существительные в тво­
рительном падеже и выдели их окончания. 
Проверь себя! 
~ 
1. 
Кланялись. 
::-::Ir--..... 
л
2. 
Издавна. 
II 
3. 
Приветствиlемl, челlомl, (с) пожеланиlемl. 
Поклонная улица. 
Названия Поклонной, Горной, Нагорной и По­
клонногорской улиц происходят от Поклонной 
горы, В районе которой они проходят. Эта гора 
находится на пути из Санкт-Петербурга в Выборг, 
у начала Выборгского шоссе. Она именуется По­
клонной издавна, и установить происхождение её 
названия нелегко. Некоторые связывают его с су­
Lцествовавшим обычаем карелов класть Гlоклоны 
языческим богам на возвышенных местах, где они 
строили свои молельни. Однако существует и дру­
гое предание, согласно которому с этой горы шве­
ды посылали послов на поклон к Петру Первому. 
(По К. Горбачевичу, Е. Хабло) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограмму. 
23 
2. 
Выпиши из текста имена собственные. 
3. 
Выпиши из текста имена существительные в вини­
тельном падеже и выдели их окончания. 
Проверь себя! 
~~П~' ~ 
. 
оклоннои, оклонногорскои, поклоны, по­
1П 
~ 
~ 
клон. 
2. 
1l0КЛОННОЙ, Горной, Нагорной и Поклонно­
горской улиц, 1l0КЛОННОЙ горы, Санкт-Петербурга, 
Выборг, Выборгского шоссе, Петру Первому. 
3. 
(В) ВыборгD, поклон~, молельн[И], послlовl, 
(на) поклонD. 
*** 
За одну ночь вершины гор стали белыми от 
снега. На солнце заполыхали красные костры сре­
ди зелёных кедров. Это лиственницу опалило мо­
розом. Иголки на ветвях покраснели и теперь бу­
дут так гореть до самой зимы. С каждым днём 
огонь осени всё больше разгорался в горах. 
Осень спускалась в долину. 
(г. Снегирёв) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограмму. 
24 
2. 
Выпиши из текста имена существительные в име­
нительном падеже и выдели их окончания. 
3. 
Выпиши из текста предлоги вместе с теми слова­
ми, к которым они относятся. Подчеркни предлоги. 
Проверь себя! 
~, ~, 
1. 
Гореть, разгорался. 
2. 
Вершин~, KOCTP~, иголк[И], 
orOHbjJ, 
осень[]. 
З. За (одну) ночь, от снега, на солнце, среди 
(зелёных) кедров, на ветвях, до (самой) зимы, с 
(каждым) днём, ~ горах, ~ долину. 
Бабочки. 
Бабочки только тогда живут, когда хорошо жи­
вётся. Чуть только им плохо 
-
холодно, ветрено, 
сыро, 
-
они обмирают. Впадают в особый сон: 
ничего не видят, не слышат, не чувствуют. И тог­
да всё плохое и неприятное проходит мимо. Нет 
в жизни бабочек дней тяжёлых и пасмурных 
­
только светлые, тёплые, солнечные. Потому-то так 
беззаботно и весело порхают они над лугом. 
(Н. СладКОВ) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
25 
2. 
Выпиши из текста имя существительное в пред­
ложном падеже и выдели его окончание. 
З. Разбери по составу слово беззаботно. 
Проверь себя! 
~Л 
1. 
Обм~р~ют. 
2. 
(В) жизн[И]. 
::::.-I~ЛЛ
3. 
Беззаботно. 
!
I 
*** 
Много лет подряд у нас в прихожей висит ши­
нель из грубого солдатского сукна. Шинель до 
смешного длинна и старомодна. В детстве дед 
закутывал ею меня с головой. А когда папа, воен­
ный моряк, возвращался из дальнего похода, на 
вешалке появлялась вторая шинель 
-
чёрная, с 
блестящими медными пуговицами и погонами с 
большими звёздами. 
(В. Козлов) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Выпиши из текста имена существительные в роди­
тельном падеже и выдели их окончания. 
З. Разбери по составу слово старомодна. 
26 
Проверь себя! 
~ 
1. 
Блестящими (нет суффикса -а-). 
2. 
(Из) сукн@], (из) поход@]. 
~~Л
3. 
Старомодн@]. 
I                                                  -                                                  I 
*   *   * 
В июле прошли обильные ливни. Вода в речке 
поднялась, вышла из берегов, залила прибрежные 
луговины. Для ребятишек такая благодать как с 
неба свалилась. Разве не интересно: где была 
трава, где раздевались, оставляли штанишки да 
рубашонки, теперь можно купаться и плавать. 
(По В. Солоухину) 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слово с чередующейся гласной 
в корне. Обозначь орфограмму. 
2. 
Узнай и обозначь орфограммы в слове рубашон­
ки. 
3. 
Просклоняй словосочетание обильные ливни. 
Проверь себя! 
~ 
1. 
Гlлавать. 
~, ~ 
2. 
Рубашонки 
-
рубgха (чередование согласных 
ш/х; орфограмма «Безударные гласные в корне 
27 
~ 
слова»); рубаШQНКИ (орфограмма «ГлаСНblе О, е 
после шипящих в суффиксах имён существитель­
ных» 
). 
3. 
И. п. обильнlblеl ливнlт 
Р. п. обильнlblхl ливнlейl 
Д. п. обильнlblмl ливнlямl 
в. п. обильн~ ливнlm 
Т. п, обильнlblмиl ливнlямиl 
П. п. об обильнl ых 
I
ливнlяхl 
*   *   * 
я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воро­
бья. Он упал из гнезда и сидел неподвижно, бес­
помощно растопырив едва прораставшие кры­
лышки. 
Моя собака медленно приближалась к нему, 
как вдруг старый черногрудый воробей камнем 
упал перед самой её мордой 
-
и весь взъеро­
шенный, искажённый, с отчаянным и жалким пис­
ком прыгнул раза два в направлении зубастой 
раскрытой пасти. Он ринулся спасать своё дети­
ще. Но всё его маленькое тело трепетало от ужа­
са, голосок одичал и охрип, он замирал, он жер­
твовал собою. 
(По И. Тургеневу) 
28 
-
-
Задания 
'-_ 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограммы. 
2. 
Выпиши из текста местоимение в дательном паде­
же. 
З. Подчеркни грамматические основы в последнем 
предложении и составь его схему. Какое это предложе­
ние? 
Проверь себя! 
~ ~Л
1. 
Прор§!ставшие, зам~р§!л. 
2. 
К нему. 
3. 
Но всё его маленькое тело трепетало от ужа­
са, голосок одичал и охрип, он замирал, он жерт­
вовал собою. 
[_ =]1,[-= 
и 
=]2, [_ =]3, [_ =]4. 
(Это сложносочинённое                     предложение, состоя­
щее из четырёх простых предложений, соединён­
ных между собой при помощи интонации.) 
*   *   * 
Море бурлило и пенилось от падающих в воду 
каменных глыб. Пришлось аргонавтам отложить 
29 
вёсла и взяться за луки. Герои осыпали великанов 
градом стрел 
-
шестирукие падали один за дру­
гим, и вскоре уже некому было бросать камни. С 
попутным ветром "Арго" вышел из гавани и про­
должил плаван ие. 
(По книге 
«Мифы Древней Греции») 
Задания 
1. 
Выпиши из текста слова с чередующимися глас­
ными в корне. Обозначь орфограммы. 
2. 
Выпиши из текста глаголы, отвечающие на вопрос 
что сделал? Выдели в них суффикс, который указывает 
на то, что это глаголы прошедшего времени. 
3. 
Разбери по составу слово каменных. 
Проверь себя! 
~                   ~ 
1. 
ОТЛQЖИТЬ (нет суффикса -а-), плавание. 
л                                              л
2. 
Вышел, продолжил. 
~Л 
3. 
1lt!) 
3. 
Стоят в один ряд 
Острые пальчики 
­
51 
Цап-царапки: 
Подберай охапки. (ИllgеdJ) 
2. 
В тексте допущены 
2 
орфографические ошибки. 
Жалейкин и жабы. 
Жалейкин увидел в огороде жабу. "Противная 
ядовитая тварь, 
-
сказал он. 
-
Вот уж кого мне 
не жалко. Я их всех выпровожу из огорода! Нече­
го грязными лапами по капусте да по салату ско­
кать!" Но как только не осталось в огороде жаб, 
так на капусте и салате завелись гусеницы. Остал­
ся Жалейкин без капусты и без салата. Да ещё и 
самого по грядкам заставели ползать и голыми 
руками собирать противных гусениц. 
(По н. Сладкову) 
З. в скороговорках допущено 
7 
орфографических 
ошибок. 
1. 
у Аграфены и Арины 
Растут гиоргины. 
2. 
Справа от дорожке 
Заросли морошки. 
Я свернул с дорожке 
­
Наберу морошки. 
52 
З. Гроздья рябины 
На солнце гарят. 
Рябит от рябины 
В глазах у ребят. 
4. 
На горе Арарат 
Растёт крупный виноград. 
5. 
У реки расла рябина, 
А река текла, рябила. 
6. 
После 
pacbl 
росли розы. 
4. 
В пословицах и поговорках допущены 
4 
орфогра­
фические ошибки. 
1. 
Если бы да кабы, 
Ворту бы росли бобы, 
И был бы не рот, 
А целый огород. 
2. 
Два часа соберался, 
Два часа умывался, 
Один час утерался, 
Сутки одевался. 
З. Лето 
-
собириха, зима 
-
поедиха. 
53 
5. 
В тексте допущены 
3 
пунктуационные и 
1 
орфо­
графическая ошибки. 
*   *   * 
Выходной день называется воскресеньем. Не­
деля кончилась всё плохое ушло и начинается но­
вое, весёлое. В душе Кати словно раскручивалась 
пружина, которая сбросила одеяло, толкнула её с 
постели и поставила на пол. Она встряхнула про­
стыни застилила кровать. Потом она достала из­
под кровати гантели и принялась упражняться. 
(По Р. Погодину) 
6. 
В загадках допущено 
6 
орфографических ошибок. 
1. 
Вырас в поле злой и колкий, 
Во все стороны иголки. 
Кто ни прикасается 
­
За того цепляется. 
(>lИН!18U8d) 
2. 
Кланяется, кланяется, 
Придёт домой 
-
растянется. 
(douo.l) 
3. 
Над тобою, надо мною 
Пролетел мешок с водою. 
54 
Наскочил на дальний лес 
­
Прахудился и исчез. 
(еhЛ.l) 
4. 
На олени, на коне 
Хорошо кататься мне! 
Не по тундре, не по лугу 
­
Еду я по чудо-кругу. 
Я скочу, Я лечу, 
Я в восторге хохочу! 
(quэолdе>t 
) 
5. 
Белый, ТОLцей корнеплод 
Под землёй растёт. 
И хотя он очень горек, 
В пищу нам он годен: 
Все, от взрослых до ребят, 
С холодцом его едят. 
(нэdх) 
7. 
в тексте допущены 
2 
пунктуационные и 
1 
орфо­
графическая ошибки. 
*** 
с каждым часом ночь холодеет. К рассвету воз­
дух уже обжигает лицо лёгким морозом. Полотни­
ща палатки чуть-чуть провисают и трава седеет от 
55 
первого утренника. Пора вставать. На востоке уже 
наливается тихим светом заря. Уже виднеются ог­
ромные очертания ив уже меркнут звёзды. Я спус­
каюсь к реке, моюсь с лодки. Вода тёплая, она 
кажется даже слегка подогретой. Восходит солн­
це. Иней тает. Пребрежные пески делаются тём­
ными от росы. 
(К Паустовский) 
8. 
В стихотворении допущено 
8 
орфографических 
ошибок. 
Липка. 
Вырасла я, липка, 
Тоненькой и гибкой 
­
Неломай меня! 
Медоносным цветом 
Зацвету я летом 
­
Береги меня. 
Вполдень подо мною 
Спрячешся от зноя 
­
Вырости меня. 
Я тебя листвою 
От дождя укрою 
­
Поливай меня. 
Вместе, друг мой милый, 
Набирёмся силы 
­
Ты люби меня. 
56 
А дождёшся срока, 
Выйдеш в мир широкий, 
Не забудь меня! 
(п. Воронько) 
9. 
Мы утверждаем, что в тексте допущена 
1 
орфо­
графическая ошибка. Верно ли наше утверждение? 
*   *   * 
Мальчик бережно положил руки на клавиши, 
закрыл на мгновение глаза. Из-под его пальцев 
полились торжественные, величавые аккорды. 
Этот маленький человечек извлекал из инструмен­
та мощные, смелые, полные звуки. Лицо его как 
будто бы сразу преобразилось, просветлело. Гла­
за ещё болыuе увеличились и сделались глубоки­
ми, влажными и блестящими. 
(По А. Куприну) 
10. 
в тексте допущена 
1 
орфографическая ошибка. 
*   *   * 
Наперекор всем географическим картам мира 
Солнышкин верил в удачу. Отстояв вахту, он от­
правлялся на бак и всматривался в убегающую 
полоску горизонта. Рядом с ним, полажив на борт 
лапы, смотрел вперёд верный пёс. Они мечтали 
57 
открыть необитаемый остров. Но остров играл в 
прятки. 
Порой на палубе появлялся Робинзон и, подняв 
трубу, исследовал небосклон. Но и ему ничего не 
удавалось обнаружить. 
(В. КОРЖИКОВ) 
11. 
Мы утверждаем, что в тексте нет ни одной ошиб­
ки. Верно ли наше утверждение? 
в чешуе, как жар горя
... 
Хоть и не богатыри мы, и не тридцать три нас 
было, а только двое, всё получилось как в сказке. 
Мы вышли из ясных вод "в чешуе, как жар горя"! 
Озерко оказалось необычайное: белые берега, 
розовое дно! Вода в нём тёплая и нестерпимо 
солёная. Неудивительно: берега-то и дно из соли! 
Мы долго плескались в прозрачной воде, а потом 
стояли на ветерке. 
Тут-то и заметили, что обросли чешуёй! Чешуй­
ки соли выступили на коже: тела наши блестели и 
горели. Пришлось чешую "скоблить". Проводили 
ладонью по телу 
-
и вниз сыпалась сверкающая 
пыльца. Потом мы сели в машину и розовое озе­
ро с белыми берегами растворилось в сизой го­
рячей дымке. 
(По н. СладКОВУ) 
58 
12. 
А в этом стихотворении найди единственную            ор­
фографическую            ошибку. 
Рябина. 
"Что шумишь, качаясь, 
Тонкая рябина, 
Низко наклоняясь 
Головою к тыну?" 
"С ветром реч веду я 
О своей невзгоде, 
Что одна расту я 
В этом огороде. 
Там, за тыном, в поле, 
Над рекой глубокой, 
На просторе, в воле, 
Дуб растёт высокий
..." 
(и. СУРИКОВ) 
и снова проверь себя! 
1. 
1 -
блестящих; 
2-
пловцы; 
3-
подбирай. 
л
2. 
Скакать, заставили. 
л 
з. 
1 -
георгины; 
2-
справа, от дорожк!ИJ, с 
дорожк[И]; 
3-
горят; 
5-
росла; 
6-
pOCbl. 
59 
4. 1 -
во_рту; 
2 -
собирался, утирался; 
3 ­
собериха. 
5. 
Неделя кончилась, всё плохое ушло, и начи­
нается новое, весёлое. 
(Это сложносочинённое                     предложение, состоя­
щее из трёх ПРОСТblХ предложений, соединёННblХ 
между собой при помощи интонации и союза н.) 
Она встряхнула простыни, застелила кровать. 
(Это простое предложение с ОДНОРОДНblМИ ска­
зуеМblМИ, соединёННblМИ между собой при помо­
щи интонации.) 
----,
6. 1 -
вырос, прикасается; 
3 -
прохудился; 
4-
на олен~, скачу; 
5-
тощlиЙI. 
7. 
Полотнища палатки чуть-чуть провисают, и 
трава седеет от первого утренника. 
(Это сложносочинённое                     предложение, состоя­
щее из двух ПРОСТblХ предложений, соединёННblХ 
между собой при помощи союза н.) 
Уже виднеются огромные очертания ив, уже 
меркнут звёзды. 
(Это сложносочинённое                     предложение, состоя­
щее из двух ПРОСТblХ предложений, соединёННblХ 
между собой при помощи интонации.) 
60 
--"l 
Прибрежные. 
8. 
Выросла, не_ломай, в_полдень, спрячешься, 
вырасти, наберёмся, дождёшься, выйдешь. 
9. 
Неверное утверждение, поскольку в тексте 
нет 
ни одной ошибки. 
10. 
Положив. 
11. 
Неверное утверждение, так как в после­
днем предложении допущена пунктуационная 
ошибка: не поставлена запятая перед союзом и. 
Потом мы сели в машину, и розовое озеро с 
белыми берегами растворилось в сизой горячей 
дымке. 
(Это сложносочинённое                     предложение, состоя­
щее из двух простых предложений, соединённых 
между собой при помощи союза н.) 
12. 
Речь. 
Автор
natala2002
Документ
Категория
Образование
Просмотров
118 896
Размер файла
5 587 Кб
Теги
класс, корни, слова, чередование, гласные, диктант
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа