close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Лекция 5 - Факультет журналистики МГУ

код для вставкиСкачать
ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТИКИ
1 семестр
Доц. Лукина М.М.
Лекция 5. Компетенции
журналиста: классика и
инновации
Компетенция – знания,
умения, навыки
КОМПЕТЕ́ НЦИЯ (от лат. competens – способный)
• Круг вопросов, явлений, в которых данное лицо
обладает авторитетностью, познанием, опытом.
• Круг вопросов, в которых кто-н. хорошо осведомлён.
• Круг полномочий, предоставленных законом, уставом
или иным актом конкретному органу или
должностному лицу.
• Знания, опыт в той или иной области
• Совокупность знаний, умений, навыков,
формируемых в процессе обучения той или иной
дисциплине, а также способность выполнять какиелибо профессиональные обязанности на основе
приобретенных знаний, навыков, умений.
Словари Ушакова, Ожегова, Новый словарь методических терминов
и понятий, БСЭ
Какими компетенциями
должен обладать журналист,
чтобы выполнять свои
профессиональные
обязанности?
Требования к профессиональной
личности: международные стандарты
• Самостоятельность в принятии решений и выборе
средств
• Умение отвечать за свои решения
• Способность нести ответственность за себя и близких
• Готовность к действиям в нестандартных ситуациях
• Обладание набором профессиональных компетенций
• Способность работать в команде
• Готовность к образованию в течение всей жизни
• Информационная грамотность
Болонская декларация, 1992 г.
Тартусcкая декларация
Принята на ежегодной ассамблее Европейской ассоциации преподавателей
журналистики (10 июня 2006 г. в г.Тарту, Эстония). www.ejta.eu
Члены Европейской ассоциации преподавателей журналистики обучают и готовят своих
студентов, опираясь на то, что журналисты должны служить обществу:
1. разъясняя его политические, экономические и социокультурные условия
2. способствуя развитию демократии на всех уровнях
3. усиливая персональную и институциональную ответственность
4. развивая возможности выбора для граждан в социальных и персональных контекстах.
В то же время обучаемым студентам следует понимать, что журналисты обязаны:
1. чувствовать ответственность за свободу слова
2. уважать целостность индивидов
3. быть критичным к источникам информации и беспристрастным в своих материалах
4. придерживаться общепринятых этических стандартов.
Компетенции журналиста
(по Тартусской декларации)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Понимать социальную роль журналистики и происходящие в ней
изменения.
Находить подходящие темы и их аспекты, учитывая общественные и
производственные цели определенных медиаканалов и СМИ.
Организовывать и планировать журналистскую работу.
Добывать информацию быстро, используя традиционные техники сбора
фактов и методы исследования.
Выявлять главную информацию.
Структурировать информацию в журналистской манере.
Излагать информацию, используя соответствующий язык и эффективную
журналистскую форму.
Оценивать результаты журналистской работы и нести за нее
ответственность.
Быть готовым к сотрудничеству в команде или в редакционном
коллективе.
Работать в профессиональных медийных организациях или в качестве
фрилансера.
Профессиональные компетенции
(стандарт МГУ по «Журналистике»)
http://www.standart.msu.ru/node/82
• Универсальные
– Общенаучные
– Инструментальные
– Системные
• Профессиональные
– Базовые общепрофессиональные (1-2 к.)
– Базовые практические по видам
деятельности (3-4 к.)
Универсальные компетенции:
общенаучные (1)
• обладание знаниями о предмете и объектах изучения, методах
исследования, современных концепциях, достижениях и
ограничениях естественных наук; владение основами
методологии научного познания различных уровней
организации материи, пространства и времени; умение,
используя междисциплинарные системные связи наук,
самостоятельно выделять и решать основные
мировоззренческие и методологические естественнонаучные
и социальные проблемы с целью планирования устойчивого
развития;
• способность анализировать и оценивать философские
проблемы при решении социальных и профессиональных
задач;
• владение основами исторических знаний, понимание
движущих сил и закономерностей исторического процесса,
места человека в историческом процессе, политической
организации общества ;
Универсальные компетенции:
общенаучные (2)
•
•
•
•
•
владение методологией научных исследований в профессиональной
области;
знание основных этапов развития цивилизации; представление о различных
культурах и религиях, о процессе формирования культурных традиций,
ценностей и норм, методах эффективной межкультурной коммуникации;
способность использовать полученные знания для развития своего
общекультурного потенциала и решения задач профессиональной
деятельности;
понимание основных принципов функционирования современного общества
и его социальных институтов, сущности социальных процессов; знание
основных источников и методов получения социологической информации;
умение использовать социологические знания в профессиональной
деятельности;
знание характеристик различных политических систем и функций
политических институтов; ориентация в важнейших политических процессах,
происходящих в мире и стране, умение применять политологические знания в
профессиональной деятельности;
владение основами знаний в области психологии личности, межличностного и
межгруппового общения; умение базироваться на этих знаниях в коллективной и
индивидуальной профессиональной деятельности;
Универсальные компетенции:
инструментальные (1)
• владение нормами русского литературного языка и
функциональными стилями речи; способность демонстрировать
в речевом общении личную и профессиональную культуру,
духовно-нравственные убеждения; умение ставить и решать
коммуникативные задачи во всех сферах общения, управлять
процессами информационного обмена в различных
коммуникативных средах;
• владение иностранным языком в устной и письменной форме
для осуществления коммуникации в учебной, научной,
профессиональной и социально-культурной сферах общения;
владение терминологией специальности на иностранном языке;
умение готовить публикации, проводить презентации, вести
дискуссии и защищать представленную работу на иностранном
языке;
• владение навыками использования программных средств и
работы в компьютерных сетях, использования ресурсов
Интернет; владение основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации;
Универсальные компетенции:
инструментальные (2)
•
•
•
•
•
способность использовать современную вычислительную технику
и специализированное программное обеспечение в научноисследовательской работе;
владение основными юридическими понятиями, навыками понимания
юридического текста; умение использовать нормативные правовые
документы в своей профессиональной деятельности; способность
использовать правовые знания для защиты своих гражданских
интересов и прав;
способность использовать полученные экономические знания в
контексте своей социальной и профессиональной деятельности;
владение основными методами защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий;
владение средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления
здоровья, готовность к достижению должного уровня физической
подготовленности для обеспечения полноценной социальной и
профессиональной деятельности;
Универсальные
компетенции: системные
• способность к творчеству, порождению
инновационных идей, выдвижению
самостоятельных гипотез;
• способность к поиску, критическому анализу,
обобщению и систематизации научной информации,
к постановке целей исследования и выбору
оптимальных путей и методов их достижения;
• способность к самостоятельному обучению и
разработке новых методов исследования, к
изменению научного и научно-производственного
профиля деятельности; к инновационной научнообразовательной деятельности.
Профессиональные компетенции:
базовые общепрофессиональные (1)
•
•
•
•
•
•
знание основных зарубежных и российских концепций массовой
коммуникации, понимание природы и функций СМИ как важнейшего
социального института;
понимание сущности журналистской профессии, ее роли в жизни
социума, ответственности СМИ и журналистов перед обществом;
знание базовых принципов формирования медиасистемы и
специфики различных видов СМИ, особенностей национальных
моделей СМИ;
знание базовых понятий теории литературы, истории русской и
зарубежной литературы как основы общекультурного багажа
журналиста;
знание этапов и закономерностей развития российской и
зарубежной журналистики, лучших ее образцов; способность
использовать исторический опыт в практике;
владение основами знаний в различных сферах жизни общества и
ориентация в актуальных проблемах, которые являются объектом
освещения в СМИ; способность основываться на этих знаниях при
подготовке журналистских материалов;
Профессиональные компетенции:
базовые общепрофессиональные (2)
•
•
•
•
•
•
осведомленность в современных тенденциях развития
медиаотрасли; знание мировых и отечественных актуальных практик;
понимание сущности журналистской деятельности как
многоаспектной: индивидуальной и коллективной, текстовой и
внетекстовой; связанной с подготовкой собственных публикаций и
работой с другими участниками производственного процесса;
понимание природы современных медиатекстов, принципов их
создания и редактирования, в том числе для разных медийных
платформ, умение применять эти знания в практической работе;
понимание особенностей журналистского текста, его содержательной и
структурно-композиционной специфики, знание различных жанров и
стилей;
свободное владение лексическими, грамматическими и
стилистическими нормами современного русского языка,
понимание особенностей языка СМИ и умение применить эти знания
при создании журналистских текстов;
владение иностранным языком для осуществления личностной и
профессиональной коммуникации
Профессиональные компетенции:
базовые общепрофессиональные (3)
•
•
•
•
•
•
•
понимание роли аудитории в потреблении и производстве массовой
информации; понимание природы общественного мнения и смысла
общественного участия в СМИ;
владение юридическими нормами, регулирующими
функционирование СМИ и деятельность журналистов;
знание профессиональных этических норм журналистики, основных
российских и международных документов по профессиональной этике
журналиста;
ориентация в психологических и социально-психологических
аспектах функционирования СМИ и деятельности журналиста;
знание особенностей работы журналиста в условиях
медиаконвергенции; владение современными технологиями,
применяемыми разными медийными каналами;
представление об экономических регуляторах деятельности СМИ;
знание основ медиаменеджмента и маркетинга;
знакомство с основами связей с общественностью и рекламной
деятельности, умение пользоваться этими знаниями в редакционной
работе;
Базовые практические по
видам деятельности (1)
• авторская деятельность – умение находить актуальные
темы, проблемы; владение методами сбора информации, её
проверки и анализа; способность в рамках отведенного
бюджета времени готовить материалы для масс-медиа в
определенных жанрах, форматах с использованием различных
знаковых систем, с возможностью их размещения на различных
мультимедийных платформах;
• редакторская деятельность – умение анализировать,
оценивать и редактировать медиатексты, приводить их в
соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями,
технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных
типов;
• проектно-аналитическая деятельность — способность
участвовать в разработке, анализе и коррекции концепции СМИ,
умение разрабатывать локальный авторский медиапроект;
Базовые практические по
видам деятельности (2)
•
•
•
•
организационно-управленческая деятельность – способность
участвовать в соответствии с должностными обязанностями в подготовке
медиапроекта, планировать и координировать редакционную работу,
продвигать медиапродукт на информационный рынок, работать в команде,
сотрудничать с техническими службами;
социально-организаторская деятельность – владение навыками
сотрудничества с представителями различных сегментов общества; умение
работать с авторами и редакционной почтой, организовывать
интерактивное общение с аудиторией, используя социальные сети и другие
современные медийные средства, обеспечивать общественный резонанс
публикаций, принимать участие в проведении на базе СМИ социально
значимых акций;
производственно-технологическая деятельность – способность
участвовать в производственном процессе выхода печатного издания,
теле-, радио- программы, мультимедийного материала в соответствии с
современными технологическими требованиями;
научно-исследовательская деятельность – умение проводить
актуальные медиаисследования на основе знания их видов и типов,
принципов разработки методологии, методов сбора и анализа
информации.
Виды деятельности и группы
обязанностей в журналистике
• Авторская: группа обязанностей «ТЕКСТ»
• Программно-аналитическая, продюсирование:
группа обязанностей «КОНТЕНТ»
• Социально-организаторская: группа
обязанностей «КОНТАКТЫ»:
• Производственно-технологическая: группа
обязанностей «ПРОДУКТ»
Группа обязанностей «Текст»
Авторская деятельность (творчество) журналист, создающий тексты
Владение технологиями создания текстов (полный
цикл):
выбор актуальных тем
поиск и проверка информации, работа с
источниками
воплощение замысла
прохождение текста
владение жанрами журналистики
понимание информационных запросов аудитории
Группа обязанностей «Контент»:
Деятельность программноаналитическая, продюсирование
• Журналист пишет для конкретного издания
и знает его особенности
• Журналист участвует в разработке
контента СМИ:
мониторинг и анализ информационной среды
информационный маркетинг
создание контента (общего содержания СМИ)
разработка проектов
Группа обязанностей «Контакты»
Деятельность социально-организаторская ,
внешний менеджмент
• Журналист находит и поддерживает контакты с
авторами, институтами власти, информационными
службами и другими ньюсмейкерами
• Журналист работает с аудиторией
расширение границ общения на разных платформах
работа с письмами, на форумах, в соц.сетях
организация опросов, ведение дискуссий
• Журналист работает по продвижению контента,
реализации проектов
Группа обязанностей «Продукт»:
Деятельность редакторская, производственнотехнологическая
• Журналист участвует в создании информационного
продукта:
планирование выпуска
редактирование текстов
подготовка справочного материала
конструирование продукта
корректировка оперативных действий
согласование действий с партнерами
проверка информации и т.д.
Исследование EJTA: реконфигурация
матрицы компетенций
• Опрос европейских и российских
журналистов и студентов журфаков
• Главный вопрос: каким компетенциям
следует уделить особое внимание при
формировании программ
журналистского образования в будущем
• Основной итог исследования:
«возвращение к истокам»
Инновационная компетенция-1:
«Участие»
• понимать роль и значение
журналистики в современном обществе
• способствовать развитию
общественного диалога
• знать, как привлечь аудиторию к
производству контента
• иметь желание взаимодействовать со
своей аудиторией
Инновационная компетенция-2:
«Открытость, транспарентность»
•
•
•
•
понимать, как ваша информация
может повлияет на общество
готовность воспринимать критику
брать ответственность за свои
решения
быть надёжным работником
Инновационная компетенция-3:
«Навигация»
• уметь определить релевантную тему
для определенной аудитории
• находить темы, достойные освещения
• уметь отбирать проверенную
информацию
• уметь объяснять, интерпретировать
выбранную информацию
Инновационная компетенция-4:
«Повествование»
• уметь сделать материал
информационно сбалансированным
• уметь использовать различные способы
изложения
• быть способным работать над
улучшением содержания и формы
• обладать хорошей лингвистической
подготовкой
Инновационная компетенция-5:
“Кроссмедиа”
• знать возможности каналов передачи
информации
• выстраивать текст в соответствии с
технологиями традиционных каналов и
новых медиа
• представлять контент во всех
комбинациях слов, звуков и картинок
• уметь работать с технологической
инфраструктурой
Инновационная компетенция-6:
«Предпринимательство»
• приспосабливаться к непредвиденным
обстоятельствам
• уметь работать в рамках бюджета
• демонстрировать отдачу работе и
инициативу
• иметь представление об условиях на
медиарынке
Новые роли журналиста
•
•
•
•
•
•
•
Универсальный журналист
Журналист-рюкзачник
Твиттер-репортер
Журналист-антрепренер
Модератор/DJ гражданского контента
Фрилансер
Еще?
Задание
• Какие компетенции, на ваш
взгляд, являются самыми
важными в работе журналиста?
• Попробуйте определить, какие
компетенции вам будет труднее
всего освоить в ходе учебы?
Документ
Категория
Презентации по социологии
Просмотров
109
Размер файла
171 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа