close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок литературы по теме "Из зерна добра – цветок доброты"

код для вставкиСкачать
 Урок «Из зерна добра –
цветок доброты» проведен с использованием технологии «Т
ворческих мастерских
»
.
С. В. Чулкова сказала: «Каждый ребёнок –
это маленький оркестр, в в котором живут в гармонии
и поэт
, и художник
, и
сочинитель
. Для него нет ничего е
стественнее
, чем выдумывать и творить
. Всё, что сопряжено с творческим процессом, с миром творчества, рождает с его стороны живой и искренний отклик»
Эта технология предусматривает поэтапную, последовательную, исследовательскую работу над тексто
м.
·
Первое прочтение –
первичный отзыв –
первичное обсуждение;
·
Начальный этап работа Творческих мастерских ( 2,3 и т. д. прочтение текста, работа с «карандашом», анализ, корректировка.
·
Основной этап работы (
подбор цитат
, пословиц и поговорок,
стихотворен
ий о добре, выбор понравившихся высказываний главного героя, иллюстрации к рассказу, мини
-
сочинение «Какими чувствами наполнено ваше сердце?», Прости нас, Юшка?», стихотворение собственного сочинения
);
·
Конечный результат –
создание КНИГИ
, в которую входит всё то, что обучающийся выполнил на всех этапах работы с текстом и материалами к уроку.
Цель такой работы –
глубина прочтения произведения, вовлечение каждого обучающегося в творческий процесс.
Рецензия на урок литературы по теме «Из зерна добра –
цветок
доброты»
Учитель –
Шутова Елизавета Борисовна
,
первая квалификационная категория
Класс –
7 «А»
Урок литературы был проведен в 2010
-
2011 учебном году в рамках городского семинара для учителей русского языка и литературы «Использование потенциала урочной и внеурочной деятельности обучающихся для активизации познавательной деятельности и духовно
-
нрав
ственного развития обучающихся»
Это урок обобщения и систематизации знаний по теме «Знакомство с творчеством Андрея Платонова».
Учителем были поставлены следующие цели:
·
Продолжить знакомство с писателем Андреем Платоновым, с его удивительной прозой;
·
Сов
ерщенствовать умение анализировать художественное произведение;
·
Включить обучающихся в творческий процесс постижения платоновской прозы;
·
Воспитывать любовь и уважение к человеку;
·
Развивать речь, совершенствовать навыки работы с текстом;
·
Донести до учеников
мысль «…не ищи и не ожидай любви от людей, всеми силами ищи и требуй от себя любви и сострадания к людям».
Этот урок смело можно назвать «
У
роком Общения». Суть такого урока в свободном общении учителя и ученика, учеников друг с другом. Главная задача ур
ока создать такой эмоциональный фон, который позволяет через внимательное прочтение текста А. Платонова воспитывать в обучающихся любовь и уважение к ближнему.
Учитель Шутова
Е. Б. учит своих учеников слушать и слышать, говорить, мыслить и чувствовать, помогает своим ученикам максимально раскрыть свои возможности, поощряет поиск нестандартных решений, учит вдумчиво читать, размышлять над прочитанным.
Учитель внимательно выс
лушивает каждого выступающего. В ее речи отсутствует категоричная интонация: Этот не так! Ты не прав! Вместе с детьми Елизавета Борисовна ищет и находит правильный ответ. Созданный учителем нужный для работы психологический и эмоциональный фон, большая предварительная работа («Творческая мастерская»), доброжелательный характер общения позволили полностью достичь выполнения целей и задач данного урока.
Заместитель директора МОУ СОШ № 7_______________Сивкова С. Ю.
Рецензия на урок математики по теме «Коо
рдинатная плоскость».
Учитель –
Кучева Наталья Павловна, 1 квалификационная категория
Класс –
6 «А»
Урок математики был проведен в 2010
-
2011 учебном году в рамках городского семинара для учите
лей русского языка и математики
«Использование потенциала урочной и внеурочной деятельности обучающихся для активизации познавательной деятельности и духовно
-
нравственного развития обучающихся»
.
Это урок комплексного применения знаний по теме. Основной целью урока было создание условий для комплексного примене
ния знаний средствами технологии уровневой дифференциации.
Учителем были поставлены следующие цели:
·
Способствовать формированию у обучающихся системы знаний по данной теме и умений их применять при решении практических задач;
·
Развивать умения применять знания в различных ситуациях;
·
Развивать логическое мышление, внимание, умение анализировать;
·
Способствовать воспитанию культуры межличностного общения через организацию работы в парах, а так же толерантного поведения.
На уроке использовались р
епродуктивный, частично –
поисковый и проблемный методы обучения. Кучевой Н. П. применялись разнообразные формы организации учебной деятельности обучающихся, большое внимание уделялось организации самостоятельной работы учащихся. Самостоятельная ра
бота проводилась индивидуально с подбором заданий, соответствующих уровню развития обучающегося, в парах и фронтально. Для самостоятельной работы учителем были грамотно подобраны задания практической направленности. На уроке использовалась презентация подг
отовленная учителем.
Правильно подобранные методы обучения и формы организации учебной деятельности, а так же использования разнообразных средств обучения позволили достичь выполнения целей урока.
Заместитель директора МОУ СОШ №7__________________Сивкова С. Ю.
Рецензия на урок математики по теме «Вынесение общего множителя за скобки»
Учитель –
Чикишева Вера Александровна,
первая квалификационная категория
Класс –
7 «А»
Урок математики был проведен в 2010
-
2011учебном г
оду в рамках окружного семинара учителей математики по теме «Создание условий для реализации внутреннего потенциала каждого школьника при обучении математики».
Это урок комплексного применения знаний. Главной задачей урока было создание условий для комплексного применения знаний средствами системы уровневых заданий для самостоятельной работы.
Учителем были поставлены следующие цели:
·
Повторить и закрепить распределительное свойство умножения,;
·
Применение распределительного свойства для разложения мн
огочленов на множители;
·
Алгоритм вынесения общего множителя за скобки;
·
Развивать умения анализировать, сравнивать, навыки самоконтроля и взаимоконтроля;
·
Развивать умения применять знания в знакомой и изменённой ситуации;
·
Умения использовать нестандартные способы и приёмы действий;
На уроке использовались репродуктивный, частично –
поисковый и проблемный методы обучения. Чикишевой В. А. применялись разнообразные формы организации учебной деятельности обучающихся, большое внимание уделялос
ь организации самостоятельной работы учащихся. Самостоятельная работа проводилась индивидуально с подбором заданий, соответствующих уровню развития обучающегося, в парах и фронтально. Для самостоятельной работы учителем были грамотно подобраны задания пра
ктической направленности. На уроке использовалась презентация подготовленная учителем.
Правильно подобранные методы обучения и формы организации учебной деятельности, а так же использования разнообразных средств обучения позволили достичь выполнения целей урока.
Заместитель директора по УВР_____________________Сивкова С. Ю.
Автор
school-7-slob
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 301
Размер файла
159 Кб
Теги
урок, теме, доброта, зерна, цветов, литература, добра
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа