close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Технологическая карта урока в 6 классе "Путешествие в Германию"

код для вставкиСкачать
Технологическая карта урока немецкого языка
Учитель
:
Быкова Елена Александровна
Класс
: 6
б.
Тема
:
Путешествие в Германию
.
Место уроков в системе уроков по данной теме
:
8 из 10
Тип урока
:
комплексное применение знаний
по теме «Германия. Путешествие в Герман
ию»
.
Дидактическая цель
: создать услов
ия для развития навыков и умени
й устной монологической и диалогической речи
, развития навыков изучающего чтения.
.
Цели по содержанию
: Образовательная
:
систематизировать и обобщить з
нания
(в том числе в ходе изучающего
чтения аутентичного текста)
.
Развивающая:
способствовать развитию внимания,
памяти, общеучебных навыков и умений.
Воспитательная
:
способствовать формированию у учащихся интере
са к предмету, воспитывать куль
туру общения.
Практические задачи урока: 1. Учит
ь применять изученный лингвострановедческий материал
(презентация немецких городов, пословицы и поговорки)
.
2. Учить
работать с текстом изучающего характера
.
3. Учить
пересказу художественного текста
.
4. Совершенствовать навыки диалогической речи.
Методы обучения
:
объяснительно
-
иллюстративный, репродуктивный.
Формы организации познавательной деятельности
: фронтальная, парная, индивидуальная
, самостоятельная
.
Средства обучения
:
схемы, аудиокассета, географическая карта Германии
,
аутентичный художественный те
кст «
Der
Rattenfanger
aus
Hameln
»
, комплекс упражнений к тексту, карточки с диалогом.
Структура урока
: I
блок –
организационный.
1. Оргмомент.
II
блок –
мотивационно
-
процессуальный 1.
Актуализация знаний и умений по тем
ам
«
Путешествие
»
, «
Германия
»
, «Гор
ода Германии»
.
(
2 музыкальных паузы
).
2
. Формирование навыков изучающего чтения аутентичного текста.
3
.
Контроль успешности ф
ормирования навыков устной монологической и диалогической речи по теме «Путешествие в Германию».
III
блок –
аналитический 1. Рефле
ксия.
2. Оценка учителя.
Ход урока.
Этапы урока
Деятельность учителя
Информационное пространство
Деятельность учащихся
1. Оргмомент
Приветствует учащихся
. Сообщает цель урока. Просит назвать дату и ответить на вопрос о занятиях л
юдей во вр
ем
я зимних каник
ул.
Guten
Morgen
!
Wie geht*s? Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute? Die Winterferien sind schon langst vorbei, stimmt das? Was machen die Menschen in den Winterferien?
Приветствуют
учителя. Рассказывают о деятельности людей во время зимних каникул
.
2
.
1.
Актуализация знаний и умений по тем
ам
«
Путешествие
», «
Германия
»
, «Города Германии»
.
Музыкальная пауза
.
Презентация
Германии и
нем.городов
.
Музыкальная пауза
.
Презентация Предлагает ответить на вопросы «Почему/
на чем/куда путешествуют? Предлагает спеть песню «
Tschuff –
Tschuff –
Tschuff, die Eisenbahn
»
Предлагает дать информацию о Германии и нем.городах.
Предлагает спеть песню «
Druck die 1
»
von Annett Louisan
Предлагает Warum/ womit/ wohin reisen die Menschen?
Wir reisen mit der Eisenbahn und singen ein sehr schones Lied.
Wir fahren nach Deutschland. Jeder Tourist braucht eine Information uber das Land. Bitte, erzahlt mir etwas uber Deutschland!
Wir reise
n und besuchen viele deutsche Stadte. Welche? Geht an die Karte und macht eine Prasentation.
Die Stadt Schonhausen: hier wurde die beruhmte deutsche Pop –
sangerin Annet Louisan geboren. Wollen wir das Lied von Annett singen!
Пословицы и поговорки о роли путешествия. Ответы на вопросы.
Поют песню «
Tschuff –
Tschuff –
Tschuff, die Eisenbahn
».
Дают информацию о Германии и нем.городах.
Поют песню «
Druck die 1
»
von Annett Louisan
нем.города Гамельн
разыграть
сценку с Госпожой
Любопытной.
Wir besuchen auch die Stadt Ha
meln und antworten aud die fragen vom Fraulein Wissbegierig
.
Отвечают на вопросы Госпожи Любопытной о городе Гамельн
2.2. Формирование навыков
изучающего чтения аутентичного художественного текста.
Предлагет вспомнить содержание легенды «Крысолов из Гамельна» и выполнить ряд задани
й к тексту.
Die Stadt Hameln
ist eine Marchenstadt. Hier erzahlt man viele Legenden. Wir sprechen uber die Legende vom Rattenfanger von Hameln.
Выполняют задания к тексту.
2.3
.
Контроль успешности ф
ормирования навыков устной монологической и диалогическо
й речи по теме «Путешествие в Германию».
Предлагает пересказать текст и ответиь на вопрос о том, какакя пословица подходит к тексту. Предлагает вспомнить пословицы и поговорки на нем.яз.
Предлагает разыграть сценки
,
отгадать,
какая пословица кроется за к
аж
дым диалогом (контроль домашнего задания)
.
Erzahlt bitte den Text nach! Welches Sprichwort past zum Text?
Welche Sprichworter kennt ihr noch?
Die Hausaufgabe war, d
ie Szenen zu einigen Sprichworte
rn zu s
pielen. Ratet mal, was fur ein S
prichwort ist
das?
Пересказывают текст, вспоминают пословицы и поговорки.
Разыгрывают диалоги.
Отгадывают, какая пословица кроется за каждым диалогом
3.1. Рефлексия.
Спрашивает, довольны ли учащиеся
своей работой, какая польза от урока, где можно применить п
олученные знания.
Leider ist unsere reise zu Ende/ War die Reise interessant?
Рассказывают о проделанной работе и делятся своими впечатлениями.
3.2. Оценка учителя.
Оценивает работу учащихся.
Прощаются.
Автор
yaro-vik
Документ
Категория
Образование
Просмотров
885
Размер файла
239 Кб
Теги
урок, технологическая, путешествие, карта, германии, класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа