close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Самоделки

код для вставкиСкачать
Программа по прикладному творчеству для начальной школы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
№ 54 г. Челябинска
ПРОГРАММА
Дополнительного образования "Самоделки"
для учащихся начальной школы
Составитель:
Педагог дополнительного образования
Васильева Татьяна Тимофеевна,
учитель технологии
школа №54
г. Челябинск, 2011 г.
Содержание:
1. Пояснительная записка
2. Учебно-тематический план
3. Содержание учебного курса обучения 4. Методическое обеспечение
4.1. Форма проведения занятий
4.2. Методы проведения занятий
4.3. Педагогические технологии
4.4. Контроль результатов
4.5. Дидактическое обеспечение программы
5. Представление продуктов (результатов) образовательной деятельности
6.Список литературы
1.Пояснительная записка
Декоративно-прикладное искусство известно нам очень давно. Человек всегда стремился украсить свой быт и свою одежду. Еще в глубокой древности люди изготавливали украшения, посуду и игрушки из доступных в то время материалов. Мир древнего рукоделия очень увлекателен и многолик.
К сожалению, с развитием техники и новых технологий человек перестает делать что-то руками, забывается древнее искусство: вязание, макраме, бисероплетение. Все это может делать машина. Но согласитесь, как приятно сделать вещь своими руками, украсить свой дом своими поделками, сувенирами; единственными в роде, неповторимыми.
Предлагаемая программа может быть полезна тем, кто интересуется рукоделием, хочет научиться плетению бисером, вязанию, плетению макраме, постичь искусство оригами, изготовлению изделий из кожи, теста и различных материалов.
Программа предусматривает обучение учащихся на доступном уровне различным видам декоративно-прикладного искусства. Она является дополнением в трудовом обучении детей, но работа спланирована так, чтобы не дублировать программный материал, а расширять и углублять сведения, полученные на уроках, совершенствовать навыки и умения.
Главная цель курса - создать условия для развития творческих способностей ребенка, подготовить молодое поколение к творческой самостоятельной деятельности.
Для реализации цели ставятся задачи, направленные на общее развитие детей:
1.формирование художественного вкуса;
2.активизация творческого воображения, способностей
конструирования, изобретательности.
А также более конкретные задачи:
* научить ребенка самостоятельно разбираться в предлагаемой
работе;
* найти наиболее короткий и рациональный путь изготовления
изделия;
* доводить работу до конца;
* осознанно выполнять правила безопасности труда;
* уважительно относиться к труду другого.
Программа рассчитана на 1 год (76 часов) и ориентирована на детей 7 -9 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу
Занятия проводятся в специально отведенном оборудованном кабинете.
Социальная значимость программы заключается в том, что она доступна детям разного возраста, не требует больших материальных затрат: по ней могут заниматься дети из разных социальных слоев, дети из малообеспеченных семей.
2.Учебно-тематический №Наименование разделов и темКоличество часовВсегоТеорияПрактикаI. Самоделки из бумаги111.Вводное занятие. Аппликация мммррг"Гггггггааааааааааа"""Грибы""Парусники".12.Коллективная работа "Осень"13.Моделирование из бумажных полосок. Закладка14.Игрушки из конуса: мышонок, петушок25.Коллективная работа. Герои сказки "Теремок".26.Работа с гофрокартоном: груша, елочка, бабочка27.Коллективная работа "На лужайке"2II. Мозаика121.Мозаика из рваной бумаги: ежик12.Мозаика из комочков бумаги, фольги: пудель, попугай, космонавт
53.Коллективная работа "Клоун"14.Мозаика из крупы "Матрешки" и яичной скорлупы "Аквариум"25.Коллективная работа "Зима"26.Итоговое занятие. Выставка детских работ1III. Искусство оригами101.Базовые формы. Простые поделки: -елка, грибы
- мышка, котик, кошка
-курица, цыпленок, петух
-кукла, неваляшка, матрешка
- слоник, ежик, мышка
-мышка-норушка, царевна-лягушка
-снегурочка, дед мороз, снеговик
7
1
1
1
1
1
1
1
2Коллективная работа "Колобок"
-волк, колобок
-лисица, зайчик, междведь
-дедушка, бабушка
3
1
1
1IV. Лепка81.Подготовка рабочего места. Инструменты и материалы. Изготовление базовых элементов: шар, валик, конус, лепешка. Смешивание12.Герои пластилиновой страны:
-колобок, пенек, мухомор
- медведь, заяц
-волк, воробей
-курочка, петух
-мужик, баба
-земляника, дерево63.Коллективная работа "Домашние животные"1V. Ручная художественная вышивка81.Инструменты и материалы. Подготовка к вышивке12.Виды швов: Шов вперед иголку, назад иголку петельный, тамбурный33.Вышивка панно4VI. Мягкая игрушка111.Инструменты и материалы. Изготовление игрушек:
-колобок
-петушок
1
1-мышонок,
-котенок,
-собачка, -зайчик
2
2
2
2
VII. Изготовление кукол41.Кукла из ниток
Кукла-закрутка из ткани2
2VIII. Волшебный бисер121.Инструменты и материалы. Техника бисероплетения: * Параллельное низание
-изготовление ящерицы
-бабочек
-цветов
* Низание крестиком в одну нить
-изготовление браслета
2
4
4
2IX. Итоговое занятие. Выставка работ11Всего:76
3.Содержание учебного курса обучения
I. Самоделки из бумаги
1. Тема: Вводное занятие. Аппликация Цель: провести инструктаж по технике безопасности, ознакомить учащихся с программой на учебный год. Научить выполнять аппликацию из бумаги
Теоретические сведения:
* План работы учебной группы. Правила поведения в группе и режим работы
* Техника безопасности и организация рабочего места при работе с бумагой
* Виды аппликации
Понятийный аппарат: инструктаж, режим, рабочее место, аппликация, шаблон, эскиз, выкройка, сгибание
Практическая работа: выполнение аппликации "Грибы"
Воспитательный аспект: воспитание дисциплинированности, аккуратности, организованности
2. Тема: Коллективная работа "Осень"
Цель: научить применять полученные умения и знания для выполнения аппликации при коллективной работе
Понятийный аппарат: совместная работа, группа, взаимопомощь
Практическая работа: выполнение аппликации "Осень"
Воспитательный аспект: воспитание культуры поведения и общения в коллективе, аккуратности, организованности внимательности
3.Тема: Моделирование из бумажных полосок
Цель: научить выполнять изделия из бумажных полосок, сочетать цвета Теоретические сведения: разметка. Сочетание цвета. Понятийный аппарат: разметка по линейке, разметка на глаз, моделирование
Практическая работа: выполнение закладки из полос бумаги
Воспитательный аспект: воспитание усидчивости, терпения, аккуратности
4.Тема: Игрушки из конуса: мышонок, петушок
Цель: научить изготавливать игрушки из конуса
Теоретические сведения: выполнение круга, полуокружности, конуса, соединение деталей
Понятийный аппарат: циркуль, круг, полкруга, конус
Практическая работа: выполнение игрушек мышонок и петушок
Воспитательный аспект: воспитание усидчивости, терпения, аккуратности
5.Тема: Коллективная работа. Герои сказки "Теремок"
Цель: научить применять полученные умения и знания при выполнении коллективной работы
Практическая работа: Изготовление героев сказки "Теремок"
Воспитательный аспект: воспитание культуры поведения и общения в коллективе, аккуратности, организованности, внимательности, взаимопомощи
6.Тема: Работа с гофрокартоном
Цель: научить изготавливать игрушки из гофрокартона
Теоретические сведения: Понятийный аппарат: Практическая работа: выполнение игрушек из гофрокартона - груши, елочки, бабочки
Воспитательный аспект: воспитание усидчивости, терпения, аккуратности
7. Тема: Коллективная работа "На лужайке"
Цель: научить применять полученные умения и знания для выполнения коллективной работы
Практическая работа: выполнение коллективной работы "На лужайке"
Воспитательный аспект: воспитание умения распределять работу в коллективе, аккуратности, организованности, внимательности
8. Компетенция учащихся
По разделу "Самоделки из бумаги" учащиеся должны знать:
* разновидности аппликаций, способы разметки деталей на глаз,
по шаблону, по эскизу
* правила наклеивания на деталь
* приемы получения овальной развертки, круга
должны уметь:
* выполнять аппликацию
* резать по криволинейному контуру;
* собирать игрушки по схеме;
* отделывать изделие по своему желанию;
* придавать объемную форму плоским бумажным деталям;
* самостоятельно достроить, пользуясь выкройкой, контур
будущего изделия.
II. Мозаика
1.Тема: Мозаика из рваной бумаги
Цель: научить изготавливать мозаику из рваной бумаги Теоретические сведения: история мозаики, виды мозаики
Понятийный аппарат: мозаика, композиция, цветовая гамма, изображение, фрагмент.
Практическая работа: выполнение ежика
Воспитательный аспект: воспитание усидчивости, терпения, аккуратности
2. Тема: Мозаика из комочков бумаги и фольги Цель: научить изготавливать мозаику из комочков бумаги фольги
Теоретические сведения: складывание салфетки, деление на 4 части, разрезание, сминание
Понятийный аппарат: цветовая гамма, контрастные цвета, теплые, холодные цвета
Практическая работа: выполнение пуделя, попугая, космонавта
Воспитательный аспект: воспитание усидчивости, терпения, аккуратности
3. Тема: Коллективная работа "Клоун"
Цель: научить применять полученные умения и знания для выполнения коллективной работы
Практическая работа: выполнение коллективной работы "Клоун"
Воспитательный аспект: воспитание умения распределять работу в коллективе, аккуратности, организованности, внимательности
4.Тема: Мозаика из крупы и яичной скорлупы
Цель: научить изготавливать мозаику из крупы и яичной скорлупы
Теоретические сведения: подготовка крупы и яичной скорлупы Понятийный аппарат: композиция, изображение, фрагмент
Практическая работа: выполнение мозаики из крупы "Матрешка" и яичной скорлупы "Аквариум"
Воспитательный аспект: воспитание усидчивости, терпения, аккуратности, умения доводить работу до конца
5.Тема: Коллективная работа "Зима"
Цель: научить применять полученные умения и знания для выполнения коллективной работы
Практическая работа: выполнение коллективной работы "Зима"
Воспитательный аспект: воспитание умения распределять работу в коллективе, аккуратности, организованности, доброжелательности, наблюдательности
6. Тема: Итоговое занятие. Выставка детских работ
Воспитательный аспект: воспитание доброжелательного отношения к результатам товарищей, чувство прекрасного
7. Компетенция учащихся
По разделу "Мозаика" учащиеся должны знать:
* особенности оснащения рабочего места при изготовлении мозаичных аппликаций, виды мозаики
* приемы разметки по месту и на глаз
* холодные и теплые цвета, контрастные цвета
* правила сушки мозаичных аппликаций
должны уметь:
* выкладывать мозаичное изображение III. Искусство оригами
1.Тема: Базовые формы. Простые поделки
Цель: научить искусству складывания из бумаги "Оригами"
Теоретические сведения:
* Из истории оригами, условные обозначения, базовые формы, приемы складывания, способы приготовления квадратов
Понятийный аппарат: оригами, исходная форма, заготовка
Практическая работа: выполнение простых поделок: -елка, грибы
-мышка, котик, кошка
-курица, цыпленок, петух
-кукла, неваляшка, матрешка
- слоник, ежик, мышка
-мышка-норушка, царевна-лягушка
-снегурочка, дед мороз, снеговик
Воспитательный аспект: воспитывать усидчивость, ответственность, аккуратность, бережное отношение к предметам и материалам
2. Тема: Коллективная работа "Колобок"
Цель: научить выполнять коллективную работу в технике "Оригами"
Практическая работа: выполнение поделок:
-волк, колобок
-лисица, зайчик, междведь
-дедушка, бабушка
Воспитательный аспект: воспитывать дисциплинированность, усидчивость, ответственность, умение распределять обязанности в коллективе
3 Компетенция учащихся
По разделу "Искусство оригами" учащиеся должны знать:
* Условные обозначения
* Базовые формы-заготовки
* Способы приготовления квадратов
* Приемы выполнения оригами
Должны уметь: изготавливать поделки в технике оригами, составлять композиции
IV. Лепка
1. Тема: Подготовка рабочего места. Инструменты и материалы. Изготовление базовых элементов: шар, валик, конус, лепешка. Смешивание
Цель: ознакомить учащихся с основными инструментами и материалами, применяемыми при лепке, научить изготавливать базовые элементы
Теоретические сведения: правила работы с пластилином, способы смешивания пластилина
Понятийный аппарат: шар, валик, конус, лепешка
Практические работы: Изготовление базовых элементов: шар, валик, конус, лепешка. Смешивание пластилина
Воспитательный аспект: воспитание усидчивости, терпения, аккуратности, умения доводить работу до конца
2. Тема: Герои пластилиновой станы
Цель: научить учащихся изготавливать различные фигурки из пластилина
Практические работы: изготовление фигурок - колобок, пенек, мухомор, медведь, заяц, волк, воробей, курочка, петух, мужик, баба, земляника, дерево
Воспитательный аспект: воспитание усидчивости, терпения, аккуратности, умения доводить работу до конца
3. Тема: Коллективная работа "Домашние животные"
Цель: научить выполнять коллективную работу в технике "Лепкаи"
Практическая работа: выполнение работы "Домащние животные"
Воспитательный аспект: воспитывать дисциплинированность, усидчивость, ответственность, умение распределять обязанности в коллективе
3 Компетенция учащихся
По разделу "Лепка" учащиеся должны знать:
* Основные инструменты
* Базовые элементы
* Способы смешивания пластилина
* Приемы работы
Должны уметь: изготавливать поделки в технике "Лепка", составлять композиции
V. Ручная художественная вышивка 1. Тема: Инструменты и материалы. Подготовка к вышивке Цель: ознакомить учащихся с основными инструментами и материалами, применяемыми при ручной художественной вышивке
Теоретические сведения:
* История вышивки. Виды вышивки. Материалы и инструменты
* Способы перевода рисунка на ткань Подбор цвета основы и ниток
Понятийный аппарат: вышивка гладью, крестиком
Практические работы: * Изготовление картонной пластины для навешивания ниток
* Перевод рисунка на ткань
Воспитательный аспект: воспитание интереса ко всему прекрасному и в первую очередь к искусству декоративной вышивки
2. Тема: Виды швов Цель: научить учащихся выполнять простейшие швы ручной вышивки
Теоретические сведения:
* Подготовка ткани: определение центра ткани
* Способы закрепления рабочей нити. Замена нитей в середине работы. Завершение работы
* Обработка вышитых изделий бахромой
* Обучение выполнению простейших швов: шов вперед иголку, шов назад иголку, петельный шов, тамбурный шов
Понятийный аппарат: центр ткани, разметка, стежок, вид шва
Практические работы: * Определение центра ткани, Выполнение образцов вышивки изученными швами
Воспитательный аспект: воспитание аккуратности терпения, внимательности, усидчивости
3. Тема: Вышивка панно Цель: совершенствование и закрепление навыков по выполнению изученных ручных швов в процессе вышивания панно
Теоретические сведения:
* Выбор вида шва для вышивания * Метод обработки готовых изделий - бахрома
* Стирка и утюжка изделий
* Рамка для вышитых работ
Понятийный аппарат: бахрома, паспарту
Практическая работа: * Изготовление панно
* Изготовление паспарту
Воспитательный аспект: аккуратность, терпение, внимательность, взаимопомощь, целеустремленность
4. Компетенция учащихся По разделу "Ручная художественная вышивка" учащиеся должны знать:
* Знать историю вышивки
* Знать виды тканей и ниток, используемых для вышивания
* Знать виды швов (простейшие швы: шов вперед иголку, шов назад иголку, петельный шов, тамбурный шов)
Должны уметь:
* Уметь заправлять нитку в иголку, закреплять нитку на изделии в начале, середине и конце работы
* Уметь переводить рисунок на ткань
* Уметь пользоваться пяльцами
* Уметь выполнять простейшие швы
* Уметь обрабатывать готовое изделие
VI. Мягкая игрушка
1.Тема: Инструменты и материалы. Изготовление игрушек
Цель: научить учащихся работать с текстильным материалом - мехом. Изготавливать игрушки
Теоретические сведения:
* Выбор вида шва, выбор материала, работа по шаблону
Понятийный аппарат: шаблон, выкройка, разметка
Практические работы: изготовление игрушек: колобок, петушок, мышонок,
котенок, собачка, зайчик
Воспитательный аспект: воспитание аккуратности терпения, внимательности, усидчивости
2. Компетенция учащихся По разделу "Мягкая игрушка" учащиеся должны знать:
* Правила работы с режущими и колющими инструментами
* Швы, применяемые при шитье игрушки
* Виды набивки
Должны уметь:
* Работать по шаблону, выкраивать и сшивать игрушки
VII. Изготовление кукол 1.Тема: Кукла из ниток
Цель: научить учащихся работать с текстильным материалом - пряжа Изготавливать куклы
Теоретические сведения:
* Виды кукол. Способы изготовления куклы
Понятийный аппарат: узелки, наматывание на картон
Практические работы: изготовление куклы
Воспитательный аспект: воспитание аккуратности терпения, внимательности, усидчивости
2.Тема: Кукла-закрутка из ткани
Цель: научить учащихся работать с текстильным материалом - ткань. Изготавливать куклы
Теоретические сведения:
* Виды ткани. Способы изготовления куклы
Понятийный аппарат: лицевая сторона, изнаночная сторона, жгутик
Практические работы: изготовление куклы
Воспитательный аспект: воспитание аккуратности терпения, внимательности, усидчивости
3. Компетенция учащихся По разделу " Изготовление кукол" учащиеся должны знать:
* Правила работы с режущими и колющими инструментами
* Виды ткани
* Приемы изготовления куклы-закрутки
Должны уметь:
* Определять вид ткани. Выполнять узелки, жгутики, соединять части изделий, декорировать изделие
VIII.Волшебный бисер 1. Тема: Инструменты и материалы. Техника бисероплетения
Цель: ознакомить учащихся с инструментами и материалами необходимыми для бисероплетения, с техникой параллельного плетения
Теоретические сведения:
* История бисероплетения
* Материалы, инструменты и их подготовка к работе
* Закрепление нити, лески в начале и конце работы. Присоединение новой нити
* Способы низания бисера (параллельное, крестиком в одну нить)
* Объяснение плетения по схеме
Понятийный аппарат: бисер, бусины, стеклярус, леска, проволока, низание, плетение, фиксирование
Воспитательный аспект: усидчивость, терпение, аккуратность, любовь к народным промыслам, традициям
Практические работы: изготовление ящерицы, бабочек, цветов, браслетов
2. Компетенция учащихся:
По разделу "Бисероплетение" учащиеся должны знать:
* Знать историю возникновения бисера и бисероплетения в России
* Знать основы плетения и низания бисера
Должны уметь:
* Уметь выполнять приемы и способы бисероплетения (параллельное, в крестик)
* Уметь пользоваться необходимыми инструментами
* Уметь читать простые схемы * Уметь выполнять простые изделия и узоры по предложенному образцу
IX. Итоговое занятие. Выставка работ
4. Методическое обеспечение программы
4.1. Формы проведения занятий
Изучение разделов программы осуществляется в ходе аудиторных занятий и экскурсий. Занятия могут быть трех видов:
1. занятие-беседа
2. комбинированное занятие
3. практические занятия
Занятие - беседа может проводиться в начале или конце изучения курса или раздела.
Комбинированное занятие проводится по следующему плану: 1. Теоретическая часть включает в себя чтение и копирование схемы, объяснение педагогом работы по схемам, способов выполнения изделия и его отделки, последовательность его изготовления
2. На практической части занятия учащиеся выполняют предложенное им изделие или выбранное самостоятельно в строго определенной последовательности Универсальность программы позволяет учитывать индивидуальные особенности учащихся, так как в зависимости от характера и способностей предлагаются к выполнению различные по степени сложности изделия.
В течение первого года обучения учащиеся приобретают первые навыки в подготовке к работе, к выполнению изделия. По отработке и закреплению полученных навыков проводится индивидуальная работа с каждым учащимся.
Для подготовки к выставкам и конкурсам используется групповая форма работы, работа в парах, а также индивидуальная работа.
На занятиях-беседах используется фронтальная форма работы, где учащиеся знакомятся с программой, организацией рабочего места, техникой безопасности, рассказывается об истории изучаемого вида декоративно-прикладного творчества, и т. д.
Хорошей проверкой развития творческого потенциала детей является их постоянное участие в выставках и конкурсах.
4.2. Методы проведения занятий
1. Объяснительно-иллюстрированный - беседа, диалог, лекция, демонстрация
2. Побуждающе - репродуктивные - частично-поисковый
4.3. Педагогические технологии
1. Взаимодействие педагога и воспитанников ориентировано на сотрудничество, технологию свободного воспитания
2. По доминирующему методу преобладают: * Репродуктивные технологии
* Игровые технологии
* Технологии коллективного творческого воспитания
4.4. Контроль результатов
По завершении обучения педагог определяет уровень сформированности у детей запланированных знаний, умений и навыков. Для этого возможно использование следующих методов исследования и анализа:
Текущий контроль (систематическое наблюдение за каждым ребенком в отдельности, что дает возможность установить уровень теоретической и практической подготовки)
Наблюдение и анализ работы учащихся на практических занятиях в начале и в конце учебного года (что дает возможность сравнить уровень практических умений в начале и конце учебного года)
Периодический (проводится после изучения раздела программы)
Проведение отчетных выставок и праздников учащихся в течение года
Проведение итогово-обобщающего занятия
4. 5. Дидактическое обеспечение программы
Раздел "Самоделки из бумаги:
* Инструменты, приспособления и материалы: ножницы, линейка, карандаш, клей
* Образцы с видами бумаги и картона
* Образцы закладок, игрушек из конуса и гофрокартона
Раздел "Мозаика:
* Инструменты, приспособления и материалы: клей ПВА, крупа, цветная бумага, картон, фольга
* Образцы с видами мозаики
Раздел "Искусство оригами:
* Материалы: бумага, клей
* Образцы базовой формой оригами, образцы с видами игрушек оригами
Раздел "Лепка:
* Материалы и инструменты: пластилин, стек, деревянная доска, стакан с водой
* Образцы изделий
Раздел "Ручная художественная вышивка"
* Образцы вышивки, инструментов, ткани, ниток
* Рисунки, схемы * Плакат "Цветовой круг"
Раздел "Мягкая игрушка:
* Материалы и инструменты: иголка, нитки, мех, клей, выкройки
* Образцы игрушек
Раздел "Изготовление кукол:
* Материалы и инструменты: ткань, нитки, пряжа
* Образцы кукол
Раздел "Волшебный бисер:
* Инструменты и приспособления: ножницы, иглы, нитковдеватель, ткань, воск
* Материалы для бисероплетения (медная тонкая проволока, леска диаметром 0,15; 0,17; 0,20, нитки (капрон, х/б с лавсаном №40, мононить, армированная нить №40
* Схемы по бисероплетению
* Образцы изделий
* Плакат "Цветовой круг"
5. Представление продуктов (результатов) образовательной деятельности
1 Институциональный уровень:
выставка детских работ за полугодие и в конце учебного года
2. Муниципальный уровень:
участие в конкурсе "Зимняя фантазия"", "Новогодняя игрушка", "Город мастеров", "Мозаика детства", "Экологический марафон" и др.
6. Список литературы
6.1. Литература для учащихся
1. Афонькин СЮ. Афонькина Е.Ю. Оригами: Бумажный зоопарк. - СПб:
Литература, 2003.
Базулина Л.В. Бисер. - Ярославль: Академия развития, 2000.
2.Дюмина Г. Бисер. - Москва:АСТ. Астрель, 2001.
3. Еременко Т. И. Иголка - волшебница. - М.: Просвещение, 1987.
4. Журналы по шитью, вязанию и вышивке: "Валентина", "Верена", "Чудесные мгновения", "Бурда", "Шик", "Лена", "Анна".
5. Максимова М. Девичьи хлопоты. - Эксмо, 1999.
6. Петров С. Учимся лепит из пластилина. - М.: АСТ, 2007
6.2. Литература для учителя
1. Артамонова Е. Украшения и сувениры из бисера. - Эксмо - Пресс,1999.
2. Баландина.Г.М. Рукоделие - АО Асцендент, Ростов-на-Дону, Феникс, 1999.
4. Виноградова Е.Г. Оплетение бисером и шнуром. - С-Пб.: Кристалл, 2000.
5. Комарова Т.С. Народное искусство в воспитании детей. - М.:Педагогическое общество России, 2000.
6. Ляукина М. Бисер. - Москва: Аст - Пресс, 1999.
7.Вышивка в умелых руках. - М.: АСТ Астрель, 2003.
8. Сидоров К. Народное искусство Южного Урала. - Челябинск, 1991 - 101.
Соколова С.В. Оригами. - С.Пб.: Детство-Пресс, 2007.
9. Шабалина Н. Народное искусство Южного Урала. - Челябинск, 1998. - 223.
10. Шмаков С. Нетрадиционные праздники в школе. - М.: Новая школа, 1997. 11.Чиотти Д. Фантазии из бисера .- "Контент", 2005.
Автор
vayska
Документ
Категория
Искусство и дизайн
Просмотров
2 394
Размер файла
174 Кб
Теги
самоделки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа