close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка

код для вставкиСкачать

Автор проектаФамилия, имя, отчествоПолянская Марина СергеевнаГород, областьг. Александров Владимирской областиНомер, название школыМБОУ СОШ №1Описание проектаНазвание темы вашего учебного проектаРоль СМИ в нашей жизниКраткое содержание проекта Проект "Роль СМИ в нашей жизни" направлен на исследование того, как СМИ воздействуют на человека. Проект представляет собой изучение основных способов воздействия современной прессы на читателя. В процессе анализа проблемы учащиеся усваивают методы сбора и анализа информации. Данный проект поможет учащимся приобрести навык критически анализировать информацию, подаваемую журналистами и научиться правильно интерпретировать сообщения СМИ.ПредметАнглийский языкКлассы9-11 классыПриблизительная продолжительность проектаIII четвертьОснова проектаОбразовательные стандарты Данный проект ориентирован на достижение такого государственного образовательного стандарта, как развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной)
- речевая компетенция - функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты, передавать информацию в связных аргументированных высказываниях, планировать свое речевое поведение; - языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темой, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях; систематизация языковых знаний, а также увеличение объема знаний; - социокультурная компетенция - расширение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое поведение адекватно этой специфике умений, адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты; - компенсаторная компетенция - совершенствование умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения; - учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования.Планируемые результаты обучения
По завершении проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные: - навык проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретѐнных знаний при решении различных задач;
метапредметные: - способность ставить цель, планировать свою работу, отбирать и интерпретировать информацию;
- способность к коммуникативной, творческой, учебно-исследовательской деятельности;
- умение анализировать, обобщать и оценивать факты, формулировать и аргументировать свою точку зрения;
- умение работать с информацией и медиасредствами.
предметные:
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции;
- определять, какие средства воздействия употреблены в тексте; - определять функции языковых средств, использованных в тексте; Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как современный человек познает мир?Проблемные вопросы учебной темыПочему нельзя на 100% верить СМИ?
Как печатные СМИ воздействуют на человека?Учебные вопросы
Каковы функции СМИ?
Каковы основные приемы воздействия на уровне лексики?
Каковы основные приемы воздействия на уровне синтаксиса?
Какие технологии речевого воздействия используют СМИ?
План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомСтартовая презентация учителя для выявления первоначального опыта учащихся, мозговой штурм;
Таблица "ЗИУК"
Обсуждение вопросов
Обсуждение плана проведения проекта
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания устного выступления
Журнал наблюдений
Обсуждение промежуточных результатов деятельности
Презентации учеников
Мониторинг работы в группах "кластер"
Контрольный лист создания Бланк рубрик оценивания критического мышления.
Критерии оценивания проекта
Таблицы оценивания проекта
Схема "ЗИУК"
Рефлексия Реализация проекта: представление лучших работ на конференции ШНО Итоговая конференция
Описание методов оцениванияОценкаПроцесс и цель оценки1. Мозговой штурмАктуализация знаний по следующим вопросам: - Что такое познание?
- Как человек познает мир?
- Какие СМИ вы знаете?
Эта информация помогает учителю оценить понимание учащихся и скорректировать план мероприятий, которые будут удовлетворять потребности учащихся.2. Обсуждение плана проведения проектаДля четкой организации работы, распределения ролей и обязанностей в группе составляется лист планирования3. Критерии оценивания презентацииСовместная разработка критериев4. Критерии оценивания устного выступленияСовместная разработка критериев5. Журнал наблюденийСписок наблюдений в соответствии с проработкой уч-ся предлагаемого им (или дополнительно найденного) списка литературы. Во время выполнения работы учащиеся ведут записи, в которых фиксируют свои этапы работы, размышления, наблюдения.6. Оценочные листы для взаимооценки и самооценки презентацийУчащиеся могут ориентироваться на эту таблицу при оценке умений и навыков разработки презентаций, отражающих результаты исследования.7. Обсуждение промежуточных результатов деятельностипромежуточное оценивание навыков сотрудничества внутри групп. Таблица заполняется каждым представителем группы. 8. Критерии оценивания проектаНа протяжении всей деятельности необходимо использовать критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. 9. Схема "ЗИУ"предлагается участникам с целью первичного знакомства, выявления первоначальных навыков и предпочтений, а также ожидаемых результатов от участия в проекте.10. Таблица оценивания проектаоценивание деятельности групп в рамках проекта по бальной системе11. Итоговая конференция Защита проектов12. РефлексияВо время рефлексии происходит закрепление полученных знаний. Можно использовать прием "Шесть шляп".Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиЗнание основ английского языка, изобразительно-выразительных средств на русском языке, навык работы на компьютереУчебные мероприятия- ознакомление с целями проекта;
- определение критериев оценивания проекта;
- деление на группы;
- составление плана работы;
- работа в группах: поиск и анализ информации;
- оформление проекта;
- защита проекта;
- оценивание;
- рефлексия;
- выступление на ШНОМатериалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Посильные задания, помощь и поддержка учителя и группыУченик, для которого язык преподавания не роднойДоступные задания, возможность пользоваться on-line переводчикомОдаренный ученикВозможность провести глубокое исследование, проявив свои творческие способностиМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)компьютеры, проекционная системаМатериалы на печатной основеанглоязычная пресса, методические пособияИнтернет-ресурсыhttp://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
46
Размер файла
26 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа