close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка

код для вставкиСкачать

Автор проектаФамилия, имя, отчествоГаврилова Валентина МихайловнаГород, областьВладимирская область Суздальский районНомер, название школыМКОУ Ново - Александровская оошОписание проектаНазвание темы вашего учебного проектаКвартирный вопрос у меня домаКраткое содержание проекта Проект должен познакомить учащихся со строительными специальностями. Проект предназначен для учащихся 8 классов, рассчитан на 2 недели и охватывает темы: 1. Формулы 2. Площадь. Формула площадей плоских фигур 3.Единицы измерения площадей 4. Проценты В ходе работы над проектом у школьников приобретается опыт исследовательской деятельности, работы в команде, развиваются творческое мышление, устойчивые навыки решения задач. Для этого учащиеся разбиваются на группы, где работа ведется по индивидуальному плану. Результаты работы оформляются в виде презентации. Итогом проекта - открытая защита проекта с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы, рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы. По итогам защиты - награждение дипломамиПредмет(ы) Математика.Класс(-ы)8 классПриблизительная продолжительность проекта2 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты В ходе работы над проектом учащиеся должны овладеть навыками исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
овладеть умениями общеучебного характера, разнообразными способами
деятельности, приобрести опыт:
планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;
Планируемые результаты обучения. Формирование коммуникативных умений, креативности и любознательности, навыков работы в группах (сотрудничество и межличностное взаимодействие, социальную ответственность); компетентности в сфере самостоятельной и познавательной деятельности; информационной культуры учащихся.
"После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
* - личностные: интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
* формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
* воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
- метапредметные: : овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- предметные: умение пользоваться основными формулами для нахождения площади, единицами площади, выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос К чему стремится человек?Проблемные вопросы учебной темыЗачем нам нужен порядок? Как математика поможет в ремонте квартиры? Учебные вопросыЛюдям каких профессий необходимы знания математики? Какие формулы для нахождения площади многоугольников вы знаете? Как найти площадь пола, стены, потолка? Как перевести одни единицы измерения площадей в другие? Как перевести единицы площади стен в количество стройматериалов? Как найти площадь многоугольника произвольной формы? Как найти проценты от числа?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомВводная презентация.
План проекта.
Мозговой штурм.
Сочинение по теме "Нужна ли в жизни математика?"План содержания проекта.
Листы самооценки.
Журнал участия.Презентация.
Защита презентации.Описание методов оцениванияПроект начинается с выявления первоначальных знаний учащихся (стартовая презентация учителя, проводится оценка первоначального опыта и интересов учащихся. Учащиеся образуют группу. Создание плана работы группы, распределение ролей внутри группы посредством листа планирования работы в группы. Представляется план проведения проекта, критерии оценивания их творческих работ (презентации), даются инструкции по заполнению листов этапов проекта, раздаются памятки по созданию продуктов проекта.
Оценивания будущих работ обсуждаются с учащимися в начале проекта.
Домашнее задание - сочинение на тему "Нужна ли в жизни математика" (в каких профессиях применяются знания математики)
В процессе работы группы заполняются планы содержания проекта, в которых отмечаются выполненные задания, происходит самооценка, и каждый ученик самостоятельно дома заполняет журнал участника проекта.
После завершения работы над проектом учащиеся заполняют листы самооценки индивидуально дома, при этом анализируют свой дневник; составляют отчет о выполнении проекта в группе. По итогам проекта проводится открытый урок, в ходе которого группа защищает свою работу, где учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности.
Продукты проекта оцениваются в соответствии с критериями участниками группы (самооценка), участниками других групп и учителем (внешнее оценивание).
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиЗнания: Знать формулы площадей плоских фигур, единицы измерения площадей, проценты.
Умения: Уметь измерять длину и ширину стен, пола, переводить одни единицы измерения в другие, находить проценты от числа..
Навыки: Умножения, деления.Учебные мероприятия1 этап. Выбор темы исследования, постановка целей и задач
2 этап. Работа над проектом
Распределение обязанностей:
Поиск необходимой информации в Интернет. Поиск необходимой информации в печатных изданиях. Подготовка иллюстраций.
Подготовка выступления.
Создание итоговой презентации по результатам исследования.
3 этап. Открытый урок (защита проектов)
Рефлексия по завершению проекта
Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Для ученика с проблемами усвоения учебного материала необходимо:
- скорректировать цели и задачи обучения;
- при работе в группе выбрать задания по силам;
- составить подробный план продвижения по проекту;
- прикрепить к нему консультанта; Ученик, для которого язык преподавания не роднойИндивидуальные консультации.Одаренный ученикДля одарённого ученика даются более сложные задания, например, "положить" паркет более сложной формыМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система, сканер.Технологии - программное обеспечение Веб --браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.Материалы на печатной основеСправочный материал. Учебник "Геометрия8"Другие принадлежностиИнтернет-ресурсыhttp://www.scribd.com Scribd http://www.slideshare.net SlideShare http://toxa-vorozheev.livejournal.com/10083.html?thread=38499 http://ru.wikipedia.org/wiki/Google_Docs http://ru.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint http://office.microsoft.com/ru-ru/powerpoint/ http://letopisi.ru/ http://ru.wikipedia.org/wiki/StarOffice Другие ресурсыПригласить учителей, родителей, учеников других классов.
Автор
tishka.gavrilova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
66
Размер файла
25 Кб
Теги
визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа