close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Одаренные дети, справка

код для вставкиСкачать
МОУ "ИВАНОВО-ЭСИНСКАЯ СОШ"
СПРАВКА
ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ И ВЫСОКОМОТИВИРОВАННЫМИ ДЕТЬМИ
Реформы, произошедшие в отечественной системе образования за последнее десятилетие, ее направленность на гуманистические и развивающие образовательные технологии позволили обеспечить условия для продуктивного развития и самореализации каждого учащегося. Происходящее в последнее время расширение масштабов человеческой деятельности, стремительный рост объема информации значительно повышают требования к содержанию и условиям образовательной деятельности, развивающей интеллект и способности подрастающего поколения, и выдвигают в число приоритетных задач современной школы развитие одаренности и творческого потенциала личности.
В нашей школе задача создания благоприятных условий для развития высокомотивированных и одаренных детей всегда была и остается одной из приоритетных. Этот вопрос ежегодно обсуждался на заседаниях различного уровня: заседаниях педагогического совета, методического совета, совещаниях при директоре, методических планерках. В школе в течение ряда лет действовала программа "Одаренные дети". Одним из наиболее продуктивных направлений развития одаренности в нашей школе является учебно-исследовательская и проектная деятельность, в рамках которой школьники постигают основы научных исследований - от постановки проблемы, ознакомления с литературой по данной проблематике, овладения методикой исследования, сбора материалов, их анализа до системных обобщений и выводов. Все учителя нашей школы используют метод проектов и исследовательский метод в обучении.
Хорошо себя зарекомендовала и методика обучения в "малых группах" при проведении элективных курсов в 9 - 11 классах.
Одной из активных форм работы по выявлению и дальнейшему развитию одаренных детей в нашей школе является привлечение школьников к работе детского объединения "Лесная поляна", там выявляются и лидерские качества учащихся.
При работе с одаренными детьми постоянно возникают педагогические и психологические трудности, обусловленные разнообразием видов одаренности, множеством противоречивых теоретических подходов и методов и другими причинами. Отсюда возникает проблема создания целостной системы работы с одаренными детьми в условиях школы. К сожалению, у нас такая система еще не создана (причин много - одна из них: отсутствие психолога в школе), пока можно говорить только о программе "Одаренные дети". Но в рамках подготовки к созданию системы в школе проведен тест "Определение склонности учителя к работе с одаренными детьми". Результаты его таковы: лишь один человек(5,9%) имеет большую склонность к работе с одаренными детьми. У него есть для этого потенциальные возможности. Он способен стимулировать творческую активность, поддерживать различные виды творческой деятельности учащихся. 94,1% учителей имеют склонности к работе с одаренными детьми, но требуется дополнительное желание самого учителя, ресурсов и активного саморегулирования в интеллектуальном процессе. Необходим правильный выбор объекта направленности творческого интереса учащихся. К счастью, не выявлены учителя совсем не имеющие склонностей к работе с одаренными детьми. Но подобное тестирование трудно проводить без психолога, поэтому диагностику среди обучающихся мы еще не проводили, хотя планируем провести в начальных классах (А.И. Савенков "Методики диагностики одаренности младших школьников").
Показателями выполнения программы "Одаренные дети" являются: рост качественных показателей образованности обучающихся, повышение результативности предметных олимпиад, конкурсов, выставок технического, художественного и прикладного творчества, спортивных и туристических соревнований. Результаты 1 полугодия 2010-2011 учебного года:
1. Участие в районных олимпиадах по общеобразовательным предметам:
- Солдаткина И., 11 класс - победитель, право (учитель Рассадина Е.А.); призер, обществознание (учитель Рассадина Е.А.); призер, литература (учитель Коноплева Г.С.); участник областной олимпиады по праву и литературе.
- Олисова М., 7 класс - победитель, английский язык (учитель Морозова Л.А.).
- Садова Е., 10 класс - призер, английский язык (учитель Морозова Л.А.).
- Ушаков Р., 11 класс - призер, английский язык (учитель Морозова Л.А.).
- Чумаков А., 4 класс - призер, математика, окружающий мир (учитель Зачесова Г.А.), участник областной олимпиады по этим предметам.
2. По итогам 3 четверти нет неуспевающих школьников, 8 "отличников" и 42 ученика успевают на "4" и "5".
3. Районный конкурс рисунков, посвященный Всероссийской переписи населения 2010 - отмечены 3 работы наших учеников.
4. Первенство по спортивному ориентированию - 2 место, кубок.
5. Интернет-игра "Гео-квест. Сон золотой увяданья -2010"
6. Районные соревнования по баскетболу - 3 место.
7. Городской конкурс рисунков и плакатов "Жизнь против наркотиков" - призер Сенчугова Ю.
8. Международная образовательная акция 10/10/10/ - сертификат.
9. Районная экологическая конференция - участник.
10. Конкурс социальных плакатов "Сегодня, завтра и вчера жизни без вредных привычек" - 1 место (ДО).
11. Конкурс презентаций "Он самый лучший - наш старший помощник" - 1 место (ДО).
12. Акция "Династия учителей в нашей школе" - участие.
13. Участие в конкурсах рисунков "Нет наркомании", творческих работ на военно-патриотическую тематику, в районных соревнованиях по шахматам.
14. Участие в Интернет-проектах:
- Н.П. Палий "Практика - критерий истины";
- Ю.П. Щербаков, В.Н. Щербакова и команда "Бигль" - 10 Интернет- Проектов (дипломы) 15. Участие в международных олимпиадах "Английский бульдог", "Русский медвежонок", "Кенгуру", "Золотое Руно", "ЧИП", "КИТ". Достигнутые результаты не могут скрыть недостатков в организации работы с одаренными детьми: недостаточное участие в олимпиадах, проводимых различными высшими учебными заведениями страны, областных конференциях и конкурсах, нет научного общества учащихся и др. Изменению в лучшую сторону могла бы помочь разработка и создание целостной системы работы с одаренными детьми, которая обеспечила бы возможность развития и проявления творческой активности как одаренных детей и детей с повышенной готовностью к обучению, так и детей со скрытыми формами одаренности. Кроме того, необходимо обеспечить соответствующую подготовку педагогов.
Зам. директора по УМР: С.А. Ганнуша МОУ "ИВАНОВО-ЭСИНСКАЯ СОШ"
СВЕДЕНИЯ О НОВЫХ ФОРМАХ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
- ОРГАНИЗАЦИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО ЛЕКТОРИЯ. ПРОГРАММА ЛЕКТОРИЯ РАССЧИТАНА НА 3 ГОДА.
- С ФЕВРАЛЯ 2011 ГОДА НАЧАЛ РАБОТУ КЛУБ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ.
Зам. директора по ВР: Н.П. Палий
Автор
sgannoucha
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
4 085
Размер файла
40 Кб
Теги
дети, справка, одаренные
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа