close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Apelsinka 05-2010

код для вставкиСкачать
В поселке Солнечный со-
В поселке Солнечный со-
стоялся детский турнир по стоялся детский турнир по футболу. Подробности читай футболу. Подробности читай на последней странице.
на последней странице.
Играют команды Кременкуля и Вахрушево
Играют команды Кременкуля и Вахрушево
Территория Долгодеревенского дет-
ского сада 3 небольшая, но здесь есть все для развлечений и игр малышам: песочница, качели, горки. Сотрудники детсада в майские субботники обнови-
ли и покрасили игровую и спортивную площадки. А для игр в песочнице был докуплен новый игровой инвентарь, который позволяет малышам лепить Ðåáÿòà-äîøêîëÿòà Ðåáÿòà-äîøêîëÿòà âåñåëî æèâóò
âåñåëî æèâóò
животных, птиц и строить дивные замки из песка.
Воспитатели устроили клум-
бы и розарии, где чувствуют себя вольготно петунии, розы и анюти-
ны глазки. Выстроить песочный домик из песка, лихо покачаться на качелях, ухаживать за цветами – все это по силам ребятам-дошколятам. Галина ЛУКЬЯНОВА
фото автора ×èòàéòå ×èòàéòå â íîìåðå:
Ребята, если вы хотите увидеть свои рисунки на страницах журнала «Апельсинка», Ребята, если вы хотите увидеть свои рисунки на страницах журнала «Апельсинка», присылайте их по адресу: 456510, Челябинская область, с. Долгодеревенское, присылайте их по адресу: 456510, Челябинская область, с. Долгодеревенское, ул. Советская, 27а, или на apel74@rambler.ru
ул. Советская, 27а, или на apel74@rambler.ru
Они танцуют, чтобы Они танцуют, чтобы победила команда.
победила команда.
Поселок Полевой Поселок Полевой стр. 2
стр. 2
Им послушны кисть и Им послушны кисть и краски краски стр. 3, 7
стр. 3, 7
Ребята из Есаулки Ребята из Есаулки примерили костюм примерили костюм пожарного
пожарного
стр. 4-5
стр. 4-5
«Нервных просим «Нервных просим удалиться»:
удалиться»:
Валька допрашивает Валька допрашивает Раба Лампы
Раба Лампы
стр. 8-11
стр. 8-11
Лошади - умные Лошади - умные животные
животные
стр. 12-13
стр. 12-13
Как дети выживали в Как дети выживали в войну
войну
стр. 14-15
стр. 14-15
Проверь, как твои дела
Проверь, как твои дела
стр. 17
стр. 17
2
В детском саду поселка Полевой успешно реализуется спортивно-
познавательный проект «ТУРИ-
СТЯТА». В рамках проекта возник-
ла необходимость создания груп-
пы поддержки – черлидинг. Кру-
жок по обучению детей новому виду спорта возглавила старший воспитатель детского сада Окса-
на Точицкая. Она имеет большой опыт в фитне-
саэробике. Всё началось еще с дет-
ства, когда первый раз пришла в кру-
жок акробатики: первые победы по-
высили детскую самооценку. Неуда-
чи заставляли каждый раз ставить «планку» выше и постоянно брать но-
вые и новые рубежи. Черлидинг по-
ЧЕРЛИДИНГ – группа поддержки,
или команда веселых, красивых, пластичных?!!
могает детям почувствовать себя уверенно, пробуждает лидерские качества личности, раскрепощает, развивает физические способ-
ности, пластику, приучает вести здоровый об-
раз жизни, дисциплинирует.
Занятия проводятся два раза в неделю, во второй половине дня. Дети с удовольстви-
ем бегут на тренировку. Сами придумывают новые движения, предлагают своё видение новой композиции. В Древней Греции зрители активно поддерживали бегунов во время Олим-
пийских игр. В английском языке слово «черлидинг» складывается из двух половинок: cheer - приветственный воз-
глас (можно даже вопль) и leader - тот, кто спосо-
бен вести за собой (од-
ним словом – лидер). Главное в идеологии чер-
лидинга не то, что они танцу-
ют на спортивных площадках, а то, что своей работой они соз-
дают благоприятную обстановку на стадио-
не, обеспечивают зрелищность спортивно-
го мероприятия, поднимают боевой дух команд, прежде всего, конечно, той, которую поддерживают.
Черлидингом могут заниматься все: худенькие, полненькие, бой-
кие и стеснительные. Физическое развитие, обще-
ние со сверстниками, доброжела-
тельный подход помогают выяв-
лению творческих задатков, ли-
дерских качеств, преодоле-
нию комплексов и стремле-
ния к успеху!
СПОРТ
3
Карандашом, кисточкой и красками Загир Хайрулин овладел раньше, чем научился писать. В Сирюсинской школе талант мальчика подметила учитель рисования Галия Маратовна Исламова, посоветовала посещать художественную школу в Челябинске. Работы Загира были замечены мастерами художествен-
ного творчества, отмечались грамотами и дипломами. Неоднократно получал губернаторские премии. Сразу три награды пришли ему в текущем году. Двумя дипломами отмечены его работы на областной выставке «Путь к ма-
стерству». Один диплом пришел из Зальцбурга, где проходила международная выставка. После окончания школы Загир будет поступать в художественное училище, а затем меч-
тает учиться в Академии, чтобы стать профессиональным художником.
Владимир ДМИТРИЕВ
Ñòðåìëåíèå ê ñîâåðøåíñòâó
ЗНАЙ НАШИХ
Ñ þíîñòè - â ëàóðåàòû
Заметки с VI Уральской межрегиональ-
ной конференции юных исследовате-
лей «Интеллектуалы ХХI века»
Поддержка инициативной и талантливой молодежи является стратегическим приори-
тетом России в области социальной поли-
тики. В Челябинске и области с 1963 года на базе Дворца пионеров и школьников им. Н. К. Крупской и высших учебных заведений реализуется программа научного творчества учащихся по развитию познавательской ак-
тивности школьников.
В VI Уральской межрегиональной конфе-
ренции юных исследователей «Интеллек-
туалы ХХI века», проходившей 28-30 апреля 2010 года, участвовали не только молодежь Южного Урала, но и Свердловской, Кур-
ганской областей, а также представители республики Казахстан – всего около одной тысячи участников из более 250 учебных заведений. Работали 56 секций, на которых учащиеся защищали свои проекты. Только система в работе дает результат. Учащиеся Долгодеревенской школы успеш-
но преодолели школьный, районный и за-
очный тур конференции по естественным наукам. В 2008 году заочный тур выполнили: по математике – Животова Анастасия (учи-
тель Санникова И. Н.), ОБЖ – Солодовни-
кова Евгения (учитель Геворкян Т. М.), био-
логии – Константинов Александр (учитель Бабушкина Л. А.), химии – Халякина Елена, Бахарев Дмитрий (учитель Бахарева Л. С.). Учащиеся стали лауреатами IV Уральской региональной конференции. В VI Уральской межрегиональной конференции заочный тур выполнили: химики Бахарев Дмитрий, Дры-
жак Алиса (учитель Бахарева Л. С.), биологи Ишмухамитова Юлия, Халдина Евгения (учи-
тель Бабушкина Л. А.), по ОБЖ Кондратьева Анастасия (учитель Геворкян Т. М.).
Все эти учащиеся стали лауреатами VI уральской межрегиональной конференции, а Бахарев Дмитрий и Дрыжак Алиса еще и призерами, уступив соперникам из лицея и их руководителям-профессорам всего один балл. Так что в данном случае, считаю, третье место очень достойное для талантов из села.
Л. С. БАХАРЕВА, Долгодеревенская школа
4
БЕЗОПАСНОСТЬ
В начале июня неспешное течение про-
винциальной жизни в поселке Есаульский Сосновского района было прервано звуком пожарной сирены и появлением на главной улице огромной пожарной машины. Она спешила в Есаульскую специальную (коррекционную) школу-интернат, где воспи-
тываются 90 детей разного возраста, остав-
шихся без попечения родителей и име-
ющих ограниченные возможности здо-
ровья. К счастью, огнеборы торопились не на пожар, а на познавательную встречу с ребятишками в рамках празднования Дня защиты детей. Региональная противопожарная служба для защиты отдаленных сель-
ских населенных пунктов и социально значимых объектов для детей и ста-
риков была создана на Южном Урале всего два года назад, но уже превра-
тила обучающие мероприятия в свою традицию. Например, в мае работни-
ки ОГУ «Противопожарная служба Че-
лябинской области» провели игровые программы на противопожарную те-
матику в детском доме в селе Кулуево и специальной школе-интернате в по-
селке Березовка Аргаяшского района. Есаулка тоже была выбрана не слу-
чайно: из местного интерната на об-
ластной конкурс детского творчества «За безопасное детство» поступило много талантливых работ, и двое его воспитанников – 17-летняя Мартяше-
ва Алена и 13-летний Хренов Женя – стали победителями конкурса в номинациях «изобразительное и декоративно-прикладное творчество». Встреча с детьми началась с детального знакомства с пожарной автоцистерной ПЧ-112 ОГУ «ППС ЧО», которая охраняет Сосновский муниципальный район. Красавец пожарный КамАЗ с 8-тонным запасом воды заинтере-
сует кого угодно, а в это детское учреждение пожарные прибыли впервые. Мальчишкам удалось посидеть в кабине, взобраться на самый верх, немного прока-
ÃÎÐßÙÈÅ ÃËÀÇÊÈ - титься, познакомиться со всем имеющимся пожарно-спасательным оборудованием, по-
держать в руках настоящий брандспойт, само-
стоятельно раскатать пожарный рукав и даже подать из него воду. А с пожарными, редкими в детском заведении мужчинами, они общались просто с восхищением.
Потом с не меньшим удовольствием все как один участвовали в игровой программе, ко-
торую подготовили для них работники отдела предупреждения пожаров и обучения насе-
ления ОГУ «ППС ЧО» и регионального отделе-
ния «Всероссийского добровольного пожар-
ного общества». Надевание боевой одежды пожарных на скорость, тушение условного пожара водой, оказание помощи пострадавшим, состяза-
ния на ловкость и сметливость, викторина, перетягивание пожарного рукава и конкурс рисунков на асфальте пришлись по душе всем, Пожарная машина – самое интересное
Пожарная машина – самое интересное
5
ëó÷øåå, ÷òî ìîæíî çàæå÷ü
и имиджевые сувениры от противопожарной службы.
Расставались спустя два часа с обоюдным сожалением: не избалованные вниманием детдомовские дети очень ценят такие встречи, да и огнеборцам гораздо приятнее наблюдать горящие глаза и веселые ребячьи мордашки, чем горе и слезы погорельцев. Маргарита ШИГАРОВА
Пресс-центр ГУ МЧС по Челябинской области
Одна форма Одна форма на двоих
на двоих
независимо от возраста. Заодно, в ходе азартной игры, закрепили знание правил пожарной безопасности и ал-
горитм действий при пожаре. За активность, усердие и неплохие позна-
ния в сфере пожарной безопасности ребята заслуженно получили сладкие призы, игрушки СКАЗКА
Жил-был поросёнок по имени Найджел. У него было два верных друга - курочка и коровка. Курочку звали - Нифтик, а коровку Му-Му. Все вместе они жили на ферме. На дворе стоял летний, солнечный день. В этот день в городе была ярмарка. И вот фермер взял всех своих питомцев и поехал на ярмар-
ку. Когда друзья оказались на ярмарке, они были очень удивлены. Они оглядывались по сторонам и не могли понять, где же они.
И вот каждого из них посадили в отдельный загон. Друзья были очень напуганы. Вдруг к их загону подошел незнакомый человек. Он тоже был фермером. Этот фермер долго всех разглядывал, а потом начал о чем-то говорить с их хозяином. Друзья догадались, что он решил кого-то из них купить, и что сегодня им придется расстаться. Фермеры подошли к загонам и достали поросенка. Незнакомец пошел прочь, унося с собой их лучшего друга. Нифтик и Му-Му остались одни, и казалось, на всем белом свете нет большего горя. Потом ярмарка закончилась и они поехали домой.
Наступила ночь. Друзья подумали и ре-
шили пойти на поиски Найджела. Только к утру они нашли ферму, на которую увезли их друга. Увидев Найджела, они очень об-
радовались. Нифтик и Му-Му открыли загон и освободили Найджела. Но вот их заметил хозяин фермы, он очень удивился тому что увидел. И сказал друзьям:
– Я вижу что вы неразлучны. Давайте я буду приезжать к вам на ферму и привозить Найджела, Му-Му, Нифтик и Найджел очень обрадовались этому. Хозяин фермы накор-
мил их и они отправились домой.
Фермер сдержал свое обещание, он с Найджелом часто приезжал на соседнюю ферму. А друзья были очень счастливы, что их не разлучили навсегда.
Лиза ШУМОВА, 4 а класс Долгоде-
ревенская школа
Íåðàçëó÷íûå
Íåðàçëó÷íûå
6
В детском саду поселке Мирный про-
шел первый выпускной бал. Девчонки были похожи на принцесс в своих изуми-
тельных нарядах. Мальчики, как кавале-
ры, с шарами в руках. Ввели их в зал под звуки полонеза. По окончании музыки ребята присели на колено, разжали ла-
дони – и все ахнули от восторга – шары взметнулись вверх и зависли, гремя ко-
локольчиками.
Сказочное королевство открыло свои две-
ри. Ребят встретила Ее Величество Каприза Вторая. Пришел учитель и начал обучение. Но принцесса капризничала, не хотела учить-
ся. Писала с ошибками, считала неправиль-
но и утверждала, что 2х2=5. Ребята смеялись и с удовольствием решили все задачки, на-
писали первые слова: «папа», «мама», «шко-
ла». Принцесса злилась, топала ножкой. Она позвала нового учителя. Это был Профессор Кислых Щей. Он во всем согласился с ней, так как сам ничего не знал. Когда ему устро-
или испытание лопнуть шары и узнать, на ка-
кие же оценки он учился, то выяснилось, что он был двоечником. Ребята, пройдя конкурс, обрадовались, что будут получать только пя-
терки и четверки. После профессора пришла Зеленая Тоска. Она заколдовала музыку в погремушку. Но ве-
дущая придумала, как быть. Веселый оркестр с шумом прогнал Тоску прямо на улицу. Потом зазвучали песни и мамы с папами собирали своих детей в школу. Портфели собраны. Звенит первый звонок. Будущий учитель Илья Ермендеев пригласил кукол на свой урок чтения. Это были прилежные ученицы. Они выучили все буквы.
Гостей очень порадовала будущая певица Полина Петунина, подарив песню о большой дружбе. Девочки с сиренью в руках закружи-
лись в вальсе, а потом подарили ее своей лю-
бимой воспитательнице Галине Викторовне. Она сказала:
Сегодня волненье сдержать невозможно – Последний ваш праздник в детском саду.
На сердце у всех и тепло и тревожно,
Ведь выросли дети и в школу идут.
Кульминацией праздника стала прощаль-
ная песня «Летите, голуби». Мальчики с тре-
петом держали живых птиц в руках, а затем выпустили их в окно, помахав рукой улетаю-
щему детству. Кот Леопольд подарил детям большие энциклопедии. И вот все стоят на пороге новой жизни, загадывают заветные желания и пускают в небо шары.
СЕМЕНОВА Н. П.
Óëåòàþùåå äåòñòâî
КАНИКУЛЫ
Мал золотник, да дорог
Саргазинская школа – одна из самых молодых в районе, при этом ещё и уча-
щихся в ней, наверное, меньше всех – чуть больше 150. Но это нисколько не ума-
ляет её достоинств. Как говорят, мал золотник – да дорог. Саргазинские ребята – одни из лучших в районе по результатам ЕГЭ, победители районных олимпиад по немецкому языку, истории, биологии, технологии и обще-
ствознанию. Андрей МИЗЕРОВ
Инна ЖДАНОВА и Анна СТЕПАНОВА, Инна ЖДАНОВА и Анна СТЕПАНОВА, ученицы 3 класса Саргазинской школы
ученицы 3 класса Саргазинской школы
Фото автора
Фото автора
7
Полина Корчагина и Лера Гардт живут в по-
селке Красное поле. Закончили второй класс. Сейчас у них каникулы, наполненные общени-
ем со сверстниками, играми и прочими раз-
влечениями. Но ежедневно выкраивают вре-
мя для любимого занятия. Девочки занимаются в шко-
ле искусств. Вла-
деть карандашом и кистью они научи-
лись раньше, чем писать и читать. Записались в изо-
студию еще до на-
чала первого клас-
са. Вместе с ними ходили в изосту-
дию немало свер-
стников. Но не каж-
дый выдерживал дополнительную нагрузку. Не всем хватило терпения корпеть над альбомом, добиваться схожести изображения на листе с выстав-
ленным для срисовки предмета . У Полины и Леры есть и способности, и терпение. Может потому, что им нравится рисовать, девочки делают это легко и с удовольствием.
Два сюжета на одну тему
Преподаватель Мавлюда Гасновлеевна Мавлеева говорит, что у девочек есть способ-
ности к рисованию, дополненные старанием, развитым воображением и зорким глазом. Картины девочек однажды были отобра-
ны на областную выставку детско-
го рисунка. В пе-
риод подготовки к празднованию Победы все ре-
бята получили за-
дание на свобод-
ную тему: «Война глазами детей». Многие мальчи-
ки принесли ри-
сунки с изобра-
жением самоле-
тов, танков или бойцов, идущих в атаку с автоматами в руках. Девочки выбра-
ли бытовой сюжет. Полина назвала свою кар-
тину «Расставание». По проселочной дороге, навстречу огненным всплескам, видневшим-
ся на далеком горизонте, уходит с вещмеш-
ком за плечами мужчина. Вслед ему со ступе-
нек крыльца небольшой избушки машет ру-
кой женщина. У Леры сю-
жет картины получился бо-
лее радостным – боец воз-
вращается домой по доро-
ге, освещенной восходящи-
ми лучами солнца. Навстре-
чу ему, протянув руки, сбе-
гает с крыльца женщина. На выставке детского рисунка побывали многие жители поселка, оставили благодарственные записи в книге отзывов.
Владимир БЕРДОВ
МАЛЬЧИШКИ-ДЕВЧОНКИ
Рисунки девочек Рисунки девочек светятся искренностью светятся искренностью и простотой
и простотой
Полина КОРЧАГИНА Полина КОРЧАГИНА и Лера ГАРДТ
и Лера ГАРДТ
8
ВЕЛИКИЕ СЫЩИКИ
Íåðâíûõ
Королева Эллис предательски заманивает Ва-
лентина в машину Губастого. Связанного пацана освобождает Пергамент. Валька решительно от-
казывается пользоваться его помощью в повсед-
невной жизни. Но он пытается объяснить феномен Раба Лампы.
ÂÐÀÃ ÌÎÉ, ÁÎÉÑß ÌÅÍß
Валькины тюремщики замешкались у две-
рей, и он этим воспользовался. Вскочил на та-
Зорро недоделанный. Может, ты по стишкам долбаным соскучился? «Кайф, ломка, пере-
доз»…
-…черный гоблин тянет воз, -подхватил Гу-
бастый. И закрыв глаза, прочитал заклинанье до конца:
-…кач умачу воробей
раска чайда не убей.
«Ему помогло!!– с удивлением и радостью понял Валька. – Он завязал, что ли?.. Точно! И правда, Губастый как-то на человека стал по-
ходить…То-то я смотрю, он начинает командо-
вать этим уродом».
Губастый резко распахнул дверь и отступил в сторону. На улице в свете мощного фонаря ветер кружил снежинки. – Стукнешь ментам – убью!– дернулся к пленнику брат Эллис.
– Снова попадешься – тебе кранты! – в тон ему прошипел Валентин.
ÍÀÏÈØÈ ÌÍÅ ÏÈÑÜÌÎ
Нат алья Конст ант иновна, одна-
одинешенька, наводила порядок в кухонном гарнитуре и напевала песенку. Стол ломился буретку, быстро сунул ладонь в кар-
ман и злорадно поймал испуганный взгляд Шустрого. Хриплым голосом, но громко пленник крикнул:
– Я вызвал милицию! Они уже едут.
Не давая опомниться, повели-
тельно глянул в маленькие острые зенки Губастого и приказал:
– А ну быстро вывел меня отсю-
да! Если меня освободят из гара-
жа, – вы оба пойдете по статье. Осо-
бенно ты!! Дом-то твой. Но если я буду за воротами, – это не похище-
ние. Есть у тебя собаки? Привяжи. Ну!! Двигай! Шибче двигай! – и от-
вел правую руку за спину.
– Он блефует! – взвизгнул бра-
тец Королевы Эллис. Его бесила не-
решительность подельника. Вальку он нена-
видел яростно! – Хватит с ним цацкаться! Чё стоишь, чудило? Нет у него ножа! Такого кло-
па связать не можешь?? Ну откуда он вызвал полицию?? Но Губастый громоздился у двери как шкаф. Истерики приятеля его сегодня просто до-
стали! На мокруху Губастый ни за что бы не пошел. Тем более, что Валька, похоже, не врал насчет ментов. Откуда у него телефон?... Элементарно, подумал Губастый. Еще в пол-
день батя ползал в гараже под своим «ауди». Наверняка старикан снова забыл мобильник в инструментах.
– Да отвали ты, – отмахнулся Губастый. – Хватит с него. Пусть гребет отседова.
– У-у, трусло! – замахнулся на него Шу-
стрый. – Забыл, как он над нами издевался? ×àñòü ÷åòâåðòàÿ
9
Ôåäîð Ôðóêò
ïðîñèì
от вкусностей – она с нетер-
пением ждала Вальку. В ком-
наты вернулись уют и тишина. Час назад за Катькой приеха-
ла ее шикарная мама и увезла в загородный дом. И тут позво-
нил Костя!.. Веселый, шутли-
вый, он сразу спросил маму про вождение, предупредил, что звонит по Викиному те-
лефону, что у него все в по-
рядке и что он переходит на письма вместо телефонной связи. Звонок был как фей-
ерверк в ночи – и снова на-
ступили сумерки.
-Что же там за Вика?– улыбаясь спросила мама младшего сына, добав-
ляя ему в высокий про-
зрачный бокал замеча-
тельный яблочный ки-
сель – Разве Костя не в воинской части?.
– Да он бабник, мам!, – засмеялся Валька, расправляясь с ужином. – А эта Вика, наверное, астрофизик из Плане-
тарной безопасности. Или математик! Вот уви-
дишь – в очках и очень строгая. Еще лучше, если эта самая Вика – повари-
ха. Лишь бы не такая из-
менщица, как Наташка из 11 «а». Прикинь!.. На про-
воды прикатила, а потом ни на одно письмо Косте не ответила. И трубку бросает, дура. Тебе разве Костя не го-
ворил?.. А мне говорил.
Мама пристально посмо-
трела на младшего. Он сра-
зу вытянул шею, заглядывая в зеркало – не иначе, глаз после драки заплыва-
ет. (Но лицо после побоища выглядело на ред-
кость цивильно.) Валька с обидой понял, что мама думает о Косте, а не о нем. С другой сто-
роны – он-то дома, а от Кости долго не было вестей. И вообще наш изобретатель какой-то не фартовый! Как все гении…
– А ты знаешь ту красавицу, которая прие-
хала тогда в военкомат с Артемом Ушаковым?, – задумчиво спросила Наталья Константинов-
на.– Она вела себя так, будто Костя ее жених! – О?! Ты тоже запоминаешь чемпионов кик-
боксинга? Ну ты крутая! – стал подсмеивать-
ся младший сын и вдруг вспомнил: – Погоди-
погоди, но ведь Королева Эллис говорила, что вы с ее мамашей школьные подруги! Что хо-
дили вместе в ресторан (они уезжали навсег-
да в Штаты), а дочку ты будто бы оставила у нас дома… Это тоже вранье, получается?.. Ну конечно! Все вранье, ты раньше эту Эллис ни разу не видела! – Конечно, не видела, – согласилась мама. – Какой ресторан? Какая Америка? Ну и фантазия ! Наталья Константиновна на минуту задума-
лась и нерешительно спросила:
– Но раз она такая врушка, как ты гово-
ришь… Может, она и Костиной девушке что-
нибудь насочиняла?.. Валентин засмеялся:
– Я даже знаю – что! Тренеру она наврала, будто Артем сдал бой за деньги… А Наташке… конечно, другое. Например, что у нее, Эллис, куда больше прав на Костю, чем у Натали… И причину назвала убойную... Валька глянул на встревоженную маму и прикусил язык:
– Но давай не будем гадать. Давай-ка я вы-
ясню точно!
– Пожалуйста, без авантюр, – с грустным вздохом попросила мама. Грустный вздох от-
носился не столько к младшему сыну, сколь-
ко к телефону, стоявшему на трюмо. Он трез-
вонил. Маму снова вызывали в клинику и уже выслали за ней машину.
10
ÌÎÇÃÎÂÎÉ ØÒÓÐÌ
Ночь. За окном усиливается мороз. В доме пусто. В комнате стоит звенящая тишина. Валька сидит в старом крутящемся кресле и пытается разговорить Раба Лампы. Но мо-
жет, не те вопросы задает – разговор не по-
лучается.
– Ты материя в форме поля? – спрашивает Валентин. – Или в форме вещества?
Пергамент молчит. Но Валька терпелив.
– Ты с другой планеты?
– Нет. – Ты существуешь только в моем вообра-
жении?
– Нет.
Валентин подкрадывается к сути вопроса с разных сторон, но Пергамент необщителен, как никогда. Наконец Валька вспоминает, что лучшее познание – это пробы и ошибки и за-
являет:
-В общем, так. Тебе известно, что Эллис сдала сегодня меня этим отморозкам. Я имею право последить за ней. И выяснить, что она наплела Костиной подружке Натали. Перенеси меня в ее дом. Я хочу стать Невидимкой. Но на этот раз никто не должен знать обо мне.
Тут Пергамент наконец-то реагирует. Он по-стариковски саркастически хмыкает:
– Я же говорил, что ты ребенок. Какая глу-
пость! Эллис опять тебя обманет. Ты истолку-
ешь всё увиденное в ее пользу. Иначе и быть не может – ты полностью в ее власти!
-Ты фильтруй базар-то, – обижается Валь-
ка. – По ее милости меня огрели по башке. (Кстати, Шустрый, помню, разбил мне губу. Но сразу все зажило – это благо-
даря тебе?). Меня броси-
ли на ледяной бетон! Меня хотели пытать утюгом! Я должен взять реванш! Бу-
дешь мне помогать?.. Или ты уже п е р е о б у л с я ?
Пе р г а ме н т п о -
прежнему держится от-
чужденно. В углу комна-
ты то исчезает, то слабо проявляется, перелива-
ясь из цвета в цвет, се-
верное сияние. Наконец Раба Лампы снова про-
рывает: – Давно ты меня не спрашивал, кто я.
– Кто ты? – с готовно-
стью откликается Валь-
ка. – Я – НЕПОЗНАННАЯ СУЩНОСТЬ. ÍÅÏÎÇÍÀÍÍÎÅ
– Всего-то? – радуется Валька. – Я уж думал, ты сейчас загнешь такое, что я и не пойму… Конечно, непознанная. И само со-
бой, ты сущность – раз существуешь. Ладно хоть, не привидение, не монстр, не дух. Давай не будем терять времени. Пора действовать!
– Вижу, тебя не волнуют никакие загадки, – усмехается Пергамент. – Твое правило – был бы результат! Да… история…Какой контраст с Маугли!
– Слушай, ты не умничай, – советует па-
цан. – Костя ученый. А я простой пацан. Ты мог бы мне помочь помирить брата с его девуш-
кой. Найти гада, бросившего ребенка в лесу. И Костиного отца! Поднять со дна хотя бы один предмет из города Атлантов… Узнать, кто же на самом деле Наставник Избранных – и кто они вообще такие.
– Это не трудно, – легко соглашается Перга-
мент. – Плохо другое. Моя помощь обойдется тебе слишком дорого. Тебе ведь рассказывал Коллаж Надежды КАРТАШОВОЙ
11
брат?.. Когда я действую, – приборы Избран-
ных фиксируют Сияние. Именно по Сиянию на нас с тобой и выйдут те, кого боится твой брат. Тебе хотелось бы иметь с ними дело?
Валька отвечает вопросом на вопрос:
– Я не пойму – ты-то что теряешь? Я давно понял – ты не любишь Избранных. А они тебя?.. Для них ты тоже Непознанная Сущность? Или Давно познанная Сущность? Они находятся на более высокой ступени развития?.. Слушай, а может, они пришельцы?
-Их предки были жителями Земли, – вдруг заявляет Пергамент. Валька настороженно за-
мирает в своем компьютерном кресле и не за-
дает больше вопросов. Зато Раб Лампы начи-
нает монолог и рассказывая, то и дело спра-
шивает его о том – о сем. Может, проверяет, не заснул ли Валька. Или считает его совсем темным – вдруг до пацана не доходит смысл сказанного? ÍÀÑ ÌÀËÎ ÓÖÅËÅËÎ
– Ты видел на экране сомалийских пира-
тов?– вдруг интересуется Пергамент.
– Что на них смотреть – дикари, – отмахи-
вается Валентин.
– И вот эти плохо вооруженные дикие люди нападают на современные суда, – с иронией продолжает Раб Лампы.– Причем, успешно нападают. Реально мешают цивилизованным странам развивать судоходство. Тебя это не удивляет?.. Но я сейчас не об этом. Я о ситу-
ации, которая сложилась в Средиземноморье после гибели Атлантиды. Ты, конечно, понимаешь, что после из-
вержения вулкана, землетрясения и цунами немало атлантов все же осталось в живых. У них были опорные крепости на материке. Предусмотрительные правители эвакуиро-
вали свой род на кораблях при первом про-
буждении вулкана. Даже с разбитого о скалы судна почти полностью спаслись знатные путешественники и моряки.. После катастрофы атланты объединились. Им некогда было оплакивать близких и свою прекрасную страну. Им пришлось делать толь-
ко одно – воевать.
На атлантов беспрерывно нападали дикие пастушеские племена. (По сравнению с ними современные сомалийские пираты – на-
стоящие джентльмены. Кормят заложников, охраняют в ожидании выкупа…) Пастухи сразу убивали непокорных, а остальных обращали в рабство. Кстати, атлантов никто не грабил. Опустошив однажды корабль атлантов, ди-
кари выбросили потом инструменты, драго-
ценности и одежду – не знали, что делать с вещами.
Не думай, что хоть один атлант стал во-
ждем, пророком среди дикарей или был объ-
явлен сыном бога. Дикие племена не были готовы даже к тому, чтобы научиться у атлантов ремеслам и строительству жилищ. Атланты поняли, что надо искать новую ро-
дину в пустынной местности.
Воспользовавшись тем, что пастухи откоче-
вали со своими стадами в районы с зеленой травой, атланты вернулись к скалам на побе-
режье. Прибой продолжал выбрасывать на бе-
рег остатки погибшей цивилизации. Атланты собрали воедино все уцелевшие инструменты и астрономические приборы с места корабле-
крушения. Они выбрали себе царя из рода Посейдона и Клейто и стали вести летописи на негостеприимных берегах. Прошло полгода. В маленькой бухте стоя-
ло почти готовое крепкое судно с парусом и веслами. На корабль грузили еду и орудия труда. Золото брали с собой только женщины – нежные дочери Клейто не могли расстаться с браслетами и диадемами. Сын Посейдона выставил на скалах посты. Молодые воины не смыкали глаз. Однажды ве-
чером на дальней от побережья скале запылал сухой тростник. Тревога! Это возвращались пастухи. Пятнадцать охранников, выставленных правителем на скалах, бежали со всех сторон к кораблю. На ближайшей вершине появились устрашающего вида всадники. Сын Посейдона приказал покинуть гавань и выйти в открытое море. Молодые атлантские воины нагоняли ко-
рабль вплавь, когда со скалы на них обрушился град стрел. Дикари орали, потрясая луками. На воде появилось кровавое пятно – стрела зацепила воина-подростка, плывшего послед-
ним. Старые солдаты подняли его на борт и препоручили целителям. Корабль «Трезубец» вышел из гавани под улюлюканье дикарей.
– Ты перемещался в прошлое, чтобы уви-
деть это? – взволнованно перебил Валька Раба Лампы.
– О нет, отрок, – ответил Пергамент. – Ви-
дишь ли, я наслаждался этим чудесным ми-
ром еще в те смутные годы.
– Дальше! – потребовал Валентин.
ÏÐÎÄÎËÆÅÍÈÅ ÑËÅÄÓÅÒ
12
ÈÇ ÑÅÌÅÉÑÒÂÀ OЛошади, пони, зебры и ослы состав-
ляют семейство лошадиных. Верхняя сто-
рона шеи этих животных поросла гривой из жестких волос, длинные густые волосы растут и на хвосте. Мощная грудь, сильные мышцы и длинные легкие ноги позволяют лошадям развивать высокую скорость бега и без устали преодолевать огромные расстояния.
Без лошадей история человечества была бы совершенно иной. Даже сегодня лошади, пони, ослы и мулы используются в качестве тягловых животных во многих уголках мира.
Отлично развитые зрение, слух и обоняние когда-то помогали диким лошадям вовремя замечать приближение хищников.
O Породы домашних лошадей разделя-
ются на три типа: «горячих», «холодных» и «теплых кровей. Лошади «горячих кровей» – чистокровные животные, используемые для верховых прогулок и скачек. К породам «холодных кровей» относятся крупные тяже-
ловозы. Наиболее обычны лошади «теплых кровей», или полукровки, получаемые скре-
щиванием двух типов.
O Пони – небольшие лошади коренастого телосложения. Отличаясь огромной выносли-
востью, они могут жить на скудном корме и выполнять тяжелую работу. Дикие пони и по сей день живут на болотах и равнинах в разных уголках мира.
O Дикие ослы отличаются от прочих пред-
ставителей семейства лошадиных невы-
соким ростом и массивной головой с длинными ушами. Они прекрасно приспособлены к суровым у словиям жизни в за-
сушливых п о л у п у -
стынях и на горных плато, где не выжива-
ют другие животные.
OЛошадь Пржевальского – единственный сохранив-
шийся до наших дней вид дикой лошади. До недавних пор этих животных можно было встретить только в зоопарках и заповедниках, сегодня ученые пытаются восстановить этот вид и в дикой природе.
O Шкура зебры имеет характерную по-
лосатую окраску. Все три вида зебр – Грэви, горная и бурчеллова – населяют африканские полупустыни и саванны. Полосы делают зебр менее заметными для хищников, а также по-
могают членам стада распознавать сороди-
чей.
13
ËÎØÀÄÈÍÛÕ
O Кулан представляет собой при-
митивную лошадь и объединяется с другими лошадьми в один подрод. По внешнему облику кулан легок, строен, высоконог. Однако голова у него отно-
сительно тяжелая и уши длиннее, чем у лошади, хотя гораздо короче ослиных. Хвост короткий, с черно-бурой кистью на конце, как у ослов и зебр. Окраска кулана песчано-желтого цвета различ-
ных оттенков и насыщенности.
O Все лошадиные – очень общи-
тельные животные, предпочитающие жить семейными группами (табунами). Как правило, группа состоит из одного жеребца (вожака) и нескольких кобыл с жеребятами. Жеребец защищает территорию группы и своих кобыл от соперников. От хищников животные спасаются бегством.
Лошади общаются друг с другом с помо-
щью различных звуков, движений и запахов. Отведенные назад уши, например, означают гнев или страх.
OПропалеотерий был одним из древней-
ших предков современных лошадей. Он жил в лесах раннего третичного периода 49-43 млн. лет назад. Его передние ноги имели по четыре, а задние – по три небольших копытца. Подобно кошкам и собакам пропалеотерий ходил, опираясь не на всю стопу, а только на пальцы.
OВсе лошади - живые, бодрые, подвиж-
ные, умные животные; движения их привлека-
тельны и горды. Обыкновенная походка видов, живущих на свободе, представляет довольно быструю рысь, при ускоренном беге - легкий галоп. Мирные и добродушные по отношению к другим животным, которые не причиняют им вреда, они боязливо избегают человека и больших хищников, но в случае крайности мужественно защищаются от врагов зубами и копытами. Их размножение незначительно: кобыла после продолжительной беременно-
сти рождает лишь одного жеребенка. Пищей им служат травы и другие растения; в неволе они научились есть и животные вещества: мясо, рыбу, саранчу.
Ноги лошади имеют копыта, представляю-
щие собой сильно развитый третий палец. От боковых пальцев сохранились только скрытые под кожей рудименты (ороговевшие утолще-
ния в виде мозолей).
OВыносливость и быстрота движения делают лошадь разносторонним рабочим животным и дают возможность пользоваться и в сельском хозяйстве и других отраслях про-
мышленности, а также в военном деле и для спорта. При выборе живой рабочей силы до сих пор преимущество отдается лошади.
14
Детство Ìàìå áûëî òîëüêî 26 ëåò
С военной службы отец письма писал ча-
сто, а весной 1941-го должен был прийти до-
мой. Но перед демобилизацией прислал пись-
мо, что их задерживают на 3 месяца. А через 3 месяца началась война. С войны от отца не было писем. Надо полагать, что их первыми бросили в бой! Они ведь служили на грани-
це в Белорусской ССР, в городе Молодечно.
Матери в это время было 26 лет. Начальник почты пригласил мать на беседу и сообщил:
– Мария, у тебя малые дети. Война будет затяжная, к ней надо готовиться основательно. Суши сухари и из тулупов шей детям одежду. На ноги – бурочки. Немцы будут рваться к Москве, и мы окажемся на их пути. Ôóðãîíû
Однажды утром – это было весной 1942 года – мы заметили обозы. Большие крытые фургоны. Из нашего окна было видно шоссе, по которому они ехали. Часть фургонов сво-
рачивала в нашу деревню, другие ехали пря-
мо. Братья сидели на подоконнике, я – между ними на лавке стояла. Бабушка в ступке толк-
ла картошку. Обозы поравнялись с нашим домом. Из них выскакивали финские солдаты с котелка-
ми. Забежав в дом, повалили ступу на пол и в спешке собирали картошку. Другие бегали по дому в поисках чего-нибудь. Хлеб совали за пазуху шинели. Из чулана тащила сало, во дворе ловили кур. Бабушка стояла у печки, скрестив на груди руки и грозила нам пальцем, что означало молчать. Мать говорила – это были финны. Они шли впереди немцев в сторону железной дороги, которая связывала Калугу с Вязьмой, а между ними была наша станция Износки. Там их по-
давили наши танки у станции Кошняки. ×åðíûå îäåæäû
Потом пришли фашисты. Приехала к нам на лошади из маминой деревни (Крапивка) ба-
бушка Маша (мамина мать) и сообщила, что все деревни в округе заняли немцы и привез-
ла страшную новость. Бабушка Маша привез-
ла нам два мешка ржи и тулуп и сразу же уеха-
ла обратно. Там дома оставалась ее свекровь, звали ее Феня. А наша бабушка Наташа с этого момента стала носить черные одежды и толь-
ко по большим праздникам надевала цветную кофточку и белый платочек. Îôèöåð ñ ïåðåâîä÷èêîì
…И вот вскоре нашу деревню заняли нем-
цы, без боя, не встречая сопротивления. Нас даже не эвакуировали, да и некому было. Дом наш выстроен был перед войной. Большой пя-
тистенный, восемь окон, он стоял с краю ули-
цы пятым. В дальней комнате поселился офи-
цер с переводчиком, в передней солдаты на соломе. Мы с бабушкой занимали печку и с нее не слезали. Однажды мать варила суп. Подо-
шел немец и спросил, кому. Мать отодвинула занавеску, показав нас. Мать спросила, зачем пан солдат пришел к нам. Он ответил:
– Я солдат и выполняю приказ.
Вытащил фотографию из кармана. На ней была женщина с такими же малыми детьми.
Наши укрепились на окраине леса. С помо-
щью бомбардировок с воздуха солдаты вскоре выбили немцев из деревни (без особых потерь для населения). Спасались мы в погребах, ямах, траншеях. Бои начались весной 1942 года, когда на наш фронт прибыл Г. К Жуков. Была введена строжайшая маскировка. Под каждым домом был вырыт блиндаж. Там во время бомбардировок спасались и мы, и ра-
неные солдаты, поступавшие с поля боя. У нас в доме во второй комнате был разобран пол и потолок, сделан блиндаж с выходом на улицу (в огород) в три наката. Мать только просила, чтобы не разбирали матки на полу. Она была оптимистом и верила в нашу Победу. Каждый дом был соединен тран-
шеями. Они даже соединяли улицы. Траншеи Мама, я и братики. Мама, я и братики. Снимок фронтового корреспондента
Снимок фронтового корреспондента
РАССКАЗЫ О СМЕЛЫХ
15
на линии огня
до сих пор сохранились, как шрамы, напо-
минающие о войне. Сам Жуков (как говорили солдаты) по ночам объезжал боевые посты. Çà äåìàñêèðîâêó –
ðàññòðåë
Когда была угроза прорыва обороны (а такое было часто) подъезжала машина вечером, за-
бегал шофер, давал команду – 5 минут на сбо-
ры! Мы всегда были наготове, лежали все по-
перек кровати обутыми и одетыми. Мать хва-
тала младшего Борю и Толю, я бежала следом. У порога бабушка хватала сумки с хлебом, са-
лом и фляжками молока, залезала в кузов, где уже были люди, а мы все с матерью помеща-
лись в кабине. Нас далеко не увозили, за 4 кило-
метра в сторону станции (до первой деревни). Однажды пришлось ехать темной ночью. Мать предупредила, что в одном месте плохой мостик, шофер на минуту включил свет. Через несколько минут патруль остановил машину и сказал шоферу: вылезай за нарушение маски-
ровки – и угрожал расстрелом. В кузове люди плакали, но это не действовало. Но когда мы заревели, дверь хлопнула и мы поехали даль-
ше. А мой братик младший все время кричал: – Где моя баба?
Шофер не выдерживал и спрашивал, чей внук плачет. Когда бабушка подавала голос с кузова – он только тогда замолкал. Он не го-
нялся так за матерью, поскольку мы ее почти не видели.
«Äÿäåíüêà, òåáå áîëüíî?»
Все население увозили на передовую рыть оборонительные укрепления. Проводив нас, мать возвращалась обратно, там оставалась корова. Фашисты ее не тронули. Мать навеща-
ла нас и часто на попутных машинах возвраща-
лась в деревню. Это было строго запрещено. Но бабушка категорически отказалась эваку-
ироваться с нами. Она говорила: тебя убьют и что будете делать с нами. Лучше пусть мы по-
гибнем все вместе. Мать закрывала нас с ней в чуланке. Об этом знали медицинские сестры, так как во второй половине дома был полевой госпи-
таль, куда поступали солдаты с поля боя. Мой младший братик вырывался из чула-
на, когда бабушка выносила горшки. Ходил между забинтованными солдатами и все спрашивал: – Дяденька, тебе больно?
Он отвечал: – Нет, Боря. – А как ты меня знаешь? – спрашивал он. – Да вот, солдат сказал, которому ты бин-
тики гладил. Вот тогда-то и сфотографировал нас воен-
ный корреспондент под кустом смородины. На память, на случай, если потеряемся. Ëåñ íàçûâàëè ÄÎÏ
Школа открылась в 44-м году. Мне было 7 лет, а с нами учились и переростки, которым помешала война. Нас возили на экскурсию по военным местам на реку Угра. Там еще дол-
го после войны торчали в реке танки дулами вверх с немецкой свастикой. Картина была удручающая. Как будто это была ловушка для танков. Так их было много. Река эта со своими особенностями. Берега крутые, обрывистые. У берегов течение быстрое, а посреди реки песчаные наносы. Вот там танки и торчали.
Ну, а как мы жили и выживали после войны… Это было не лучшее время. Но главное – мы вы-
росли, и к тому же здоровыми. И спасала нас все та же коровка. Да еще картошка и лепешки со щавелем. А в наших лесах очень много ягод – земляника, черника, клюква, брусника. Но мы собирали только землянику. В лес нас не пуска-
ли – там были мины... Лидия Алексеевна ЗАХАРОВА ст. Смолино
Алексей МАКСИМОВ с друзьями. Алексей МАКСИМОВ с друзьями. Никто не вернулся с войны.
Никто не вернулся с войны.
16
Кикбоксинг – спорт не для слабых духом. Мыш-
цы можно накачать. Тут важнее обладать твер-
дым характером, умени-
ем держать удар сопер-
ника, не скисать перед трудностями.
Эти и другие качества, необходимые для успеш-
ного продвижения к верши-
не спортивного мастерства, можно при желании выра-
ботать. Но для этого потре-
буется больше повседнев-
ных усилий, чем для нара-
щивания мышечной массы. Кикбоксинг соединил в себе технику кулачного боя с ударами ногами. Поэтому даже для многих мальчишек увлечение этим довольно суровым видом спорта заканчива-
ется с первым выходом на ринг. Аня, Настя и Лиза Чернышовы выдержали испытание. Ра-
стут они в спортивной семье. Вместе с отцом зимой постоянно ходят на лыжные прогулки, летнее утро часто начинали с пробежки, не говоря уже о постоянной зарядке. Живет се-
мья в селе Архангельское. При доме имеется огород, содержится живность. Многие до-
машние работы выполняют девочки. Ездить на тренировки в секцию приходит-
ся за десяток километров в село Тимирязе-
во три раза в неделю, при этом родители не делают скидок на учебу. Настя с хорошими отметками перешла в девятый класс. Аня с похвальной грамотой закончила четвертый, младшая Лиза – второклассница. Занимают-
ся кикбоксингом сестры менее года, а име-
ют в зачете уже немало побед. Аня даже по-
пала в число участниц Всероссийских сорев-
нований, проходивших в Геленджике в нача-
ле нынешнего года. В своей возрастной группе сумела занять третье место. Настя на недавних областных соревнованиях дошла до финала. Однако в бою за чемпионское место пропустила удар ÒÐÈ ÑÅÑÒÐÛ
соперницы в лицо. – У меня нос самое слабое место, – гово-
рит Настя, – от удара сразу кровь идет. Судья тут же останавливает бой, не в мою пользу.
Посоветовал Насте заняться другим ви-
дом спорта.
– Я лучше буду совершенствовать прие-
мы защиты, кикбоксинг мне очень нравит-
ся, – твердо ответила Настя.
Еще девочки сказали, что Лиза обладает большей напористостью и стойкостью, уме-
нием держать удары, стремлением к победе и другими волевыми качествами, чем у них. За-
стать вместе с сестрами ее в тот день не уда-
лось. Вскоре после окончания школы девоч-
ки отправятся в спортивный лагерь, в кото-
ром станут готовиться к очередным соревно-
ваниям. Настя намерена наработать приемы защиты и взять реванш за прошлое пораже-
ние. Аня намерена попасть на Всероссийские соревнования и подняться в турнире на сту-
пеньку выше достигнутой. Ведь в спорте, как и вообще в жизни, по их мнению, если хочешь достичь поставленной цели, нельзя останав-
ливаться, надо усиленно работать, научиться держать удары соперника.
Владимир БЕРДОВ
Настя и Аня ЧЕРНЫШОВЫ
Настя и Аня ЧЕРНЫШОВЫ
МАЛЬЧИШКИ-ДЕВЧОНКИ
17
ТЕСТ
1. Серьезная ссора с подругой (другом). 2. Неудовлетворительная оценка по пове-
дению в полугодии.
3. Больше трех неудовлетворительных оце-
нок в полугодии.
4. Травма на уроке физкультуры.
5. Переход в новую школу.
6. Постоянные вызовы к директору.
7. Предупреждение классного руководите-
Îòâåòû íà òåñò «Êàê òâîè äåëà?».
Если набралось от 10 до 16 «да» - увы, прошедший год нельзя считать очень удачным в твоей биографии. Если от 6 до 10 - дела обстоят не так плохо. А если «да» меньше 6, то ты - просто счастливый человек, и надо постараться не спуг-
нуть удачу.
Êàê òâîè äåëà?
Êàê òâîè äåëà?
Началось лето, каникулы, школьные проблемы отодвинулись на задний план. Можно ли считать прошедший учебный год удачным или что-то не так? Попробуй ответить на вопросы
теста, который был разработан французскими психологами. Случалось ли такое в этом году? ля, что его «терпение лопнуло!»
8. Хроническое недосыпание из-за пере-
грузки домашними заданиями.
9. Занятия с репетитором.
10. Предстоящие выпускные экзамены.
11. Фиаско на школьном вечере - никто не приглашал танцевать. 12. Потерялась библиотечная книга. 13. Неудачная стрижка.
14. Укусила соседская собака. 15. Обидно обозвал попугай в гостях. 16. Угроза мамы выкинуть из комнаты все вещи, который валяются на полу. Отвечай на вопросы «да» или «нет».
ДОСТАВАЙ КАРАНДАШИ
18
Ïåñòðûå
Ïåñòðûå
Немаловажным является и то, что у людей просыпается интерес к изучению истории родного края. Среди лучших мы называем имена своих земляков: С. Г. Сафиуллиной (п. Томинский), Ю. М. Завьялова (п. Садовый), Ф. К. Губайдуллиной (п. Киржакуль), В. А. Кандаурова (п. Теченский), Л. К. Халимовой (д. Султаева).
Учащиеся вторых классов Долгодеревен-
ской средней школы уже два года посещают занятия в районном музее. Вот что о музее родного края говорят эти дети.
АНЯ М.: «Мне нравится в нашем музее чучела животных, минералы в зале природы. Среди портретов ветеранов есть и мой пра-
дедушка Костин В. В. Ещё мне нравится «Кре-
стьянская избушка». Там много интересного, В районе работают один районный музей, один произ-
водственный ЛПУ «Уралтран-
сгаза», 14 – в общеобразова-
тельных школах, 4 – в детских дошкольных учреждениях. Готовясь к 75-летию района и 65-летию Победы, районный музей совместно со школьны-
ми музеями изучил большой пласт истории района. особенно мне нравится печка. Ещё я люблю ходить по картинной галерее».
ВЛАД Ж.: «В зале военной славы – взя-
Смотр школьных музеев
Смотр школьных музеев
тие Рейхстага, пулемёт «Максим», хорошо, что его можно потрогать. В зале труда есть старинная печатная машинка».
ОЛЯ К.: «Я хочу, чтобы мы ходили часто в музей. Мне нравится природ-
ный зал, в нём я узнала про минералы и зверей».
ПАША М.: «Меня удивило то, что в нашем музее есть минералы и чучела животных. Я узнал, там появляются новые фотографии и картины. Меня огорчает, что в музее не очень много минералов.».
ИЛЬЯ А.: «Я хочу, чтобы в музее появились новые экспонаты: ордена, оружие.».
АЛЁША У.: «Я узнал про минералы. Написаны истории организаций и предприятий, рассказано о людях, которые внесли большой вклад в становление района. Мастер-класс резьбы бересты Мастер-класс резьбы бересты в Долгодеревенском музее
в Долгодеревенском музее
Районный музей Районный музей 19
МУЗЕИ
Музей Трубненской школы
Музей Трубненской школы
ñòðàíèöû
ñòðàíèöû
Мне нравится зал боевой славы. Я хочу, чтобы музей был всегда». МАРИНА К.: «Я хочу, чтобы вся наша школа часто бывала в музее. Мне очень нравятся там зал природы, крестьянская изба, в зале боевой славы картина с изо-
бражением Рейхстага и ещё картинная галерея.».
НАСТЯ П.: «Меня удивило то, что в му-
зее есть чучела разных животных. Ещё я много узнала про войну.».
КРИСТИНА Ю.: «Мне нравится бывать в зале боевой славы, там всё очень инте-
ресно и торжественно». ВОВА С.: «Мне очень нравится разное оружие в зале боевой славы, особенно пуле-
мёт «Максим»». ДАША С.: «Меня удивило то, что там есть чучела всяких животных и камни. Там есть кре-
стьянская комната, в ней всё очень интересно и красиво.».
КАТЯ Б.: «В музее есть чучела животных и крестьянская изба». ВИТЯ Л.: «Меня огорчает, что не ходим в музее каждый день. Мне в музее нравится всё: и минералы, и животные, зал боевой славы, крестьянская изба и зал трудовой славы».
КСЮША К.: «Особенно я люблю в нашем музее зал боевой славы. Как много там инте-
ресного! Я узнала, что много жителей нашего района ушло на войну и многие не вернулись. Про их подвиги рассказал нам музей».
СЕРЁЖА М.: «На каждом занятии в музее мы узнаём много интересного. В нашем музее есть разные залы и они все рассказывают обо всём, что было раньше в нашем районе. Это помогает нам узнать, как жили люди раньше, какими предметами они пользовались.
НИКИТА Д.: «Я узнал, что в старину, когда заходили в дом, люди поворачивались к икон-
ке и поклонялись ей. А когда мы были в зале природы, там я узнал, что все совы – ночные хищники».
АЛЁНА Р.: «Как интересно в нашем му-
зее! Я люблю рассматривать минералы. Особенно мне запомнились русские на-
родные праздники в крестьянской избе. Я помню, как нам рассказали сказку «Жихар-
ка» прямо в избе. Все старинные предметы участвовали в этой сказке».
Классный руководитель 2Б класса ГАЛЕТО Наталья Николаевна, классный руководитель 2В КОРНИЕНКО Оксана Юрьевна,
Долгодеревенская СОШ
Фото Андрея МИЗЕРОВА
Комната крестьянского быта Комната крестьянского быта в районном музее
в районном музее
20
ДЕНЬ СЕМЬИ
 ÊÐÓÃÓ ÁÎËÜØÎÉ ÑÅÌÜÈ
Ежегодно Долгодеревенская школы принимает самое активное участие в меж-
дународном празднике День семьи.
Огромный зал районного Дома культуры собрал под своими сводами родителей, ба-
бушек и дедушек, друзей в одну большую дружную семью. И в этот день по традиции школа чествовала семьи, участвующие в об-
разовательном процессе, а также учеников, отличившихся в районных и областных олим-
пиадах и научно-практических конференциях. Были отмечены и лучшие спортсмены.
Перед зрителями блеснули мастерством танцоры, музыканты, солисты и творческие коллективы.
Зал смотрел с восхищением на кру-
жащуюся в вальсе пару Дарьи и Ста-
са Климковых. Этих спортсменов из бально-спортивного комплекса «Динамо» (г. Челябинск) зри-
тель знает хорошо и всегда приветствует бурными овациями.
Эти ребята не раз занимали призовые места в соревно-
ваниях различного уровня.
Открытием празд-
ника назвали зрители дебют солистки ВИА «Stars» Дании Салыевой, которая исполнила песню собственного сочинения «Мама». Шквал аплодисментов вызвал известный шлягер, который исполнил Виктор Мо-
жаров. На протяжении двух часов зритель аплодировал юным дарованиям, а также их родителям за участие в воспитании и сотрудничестве с образовательным учреждением. Активным помощникам школы были вручены грамоты и сладкие призы.
Ольга ЕРЕМИНА, заместитель по внеклассной работе Долгодеревенской СОШ
Поцеловал как-то Иван Царевич ля-
гушку, а та как закричит нечеловеческим голосом: – Трансформируюсь!!!
* * *
Если вы заблудились в тайге, то кри-
чите как можно громче. Таким образом, вы не дадите умереть занесенному в Красную книгу уссурийскому тигру.
* * *
Красная Шапочка больше не ходит пешком в лес. Бабуля купила ей джип. Смотрите во всех кинотеатрах города – «Волкодав».
* * *
Бальные танцы – искусство убирать ноги быстрее, чем на них наступит пар-
тнер.
АНЕКДОТЫ
Дарья и Стас Дарья и Стас КЛИМКОВЫ
КЛИМКОВЫ
Настя ЛИТВИНОВА
Настя ЛИТВИНОВА
21
ДОСТАВАЙ КАРАНДАШИ
22
ÏËÀÑÒÈËÈÍÎÂÛÉ
Мальчики и девочки! Сейчас мы с вами возьмём самый обычный пластилин и начнём мастерить самый необычный аквариум. Рыбки и улитки, камешки и ракушки в нём будут как настоящие, только неживые. Но они тоже удивят и порадуют! Маленький аквариум можно сделать с друзьями или родителями за один-два выходных дня. Ну, а для боль-
шого аквариума можно лепить обитателей очень долго, «подселяя» всё новых и новых к уже «обжившимся».
Вам помогут фантазия, желание порадовать любимых людей и всё-всё, что найдётся под рукой: трубочки для коктейля и цвет-
ные перышки, колпачки фломастеров и пуговицы... Ведь лепят не только из цветного пластилина.
Сначала делаем рыбок. Нам пона-
добятся:
пластилин крас-
ного, желтого, бе-
лого, черного цве-
та; бусинки, мелкие пуговички, блестки, фасоль, горох, кол-
пачки фломастеров, пластиковые вилоч-
ки, грубая ткань для отпечатков, зубо-
чистки, стека, грубая ткань для отпечатков, коробочки, пузырьки, формочка, салфетки, бумажные или матерчатые, клеенка.
Рыбок мож-
но лепить раз-
ными спосо-
бами. Ската-
ем шар, слег-
ка вытянем и сплющим его, чтобы получилось рыбкино туловище. Оттянем хвост, прищипем плавники, процарапаем сте-
кой чешую. Можно слепить рыбке тем же спо-
собом из овоида и конуса. Такой спо-
соб называется скульптурным. А если мы хотим лепить рыбку из частей: туловище из одного кусочка, хвост и плавники – из другого, то это будет конструктивный способ. Сое-
диним два способа и получим новый – комбинированный. Раковины – домики улиток и не-
которых других животных. Нам по-
надобятся:
пластилин розового, голубого, бирюзового и желтого цве-
та; бусинки, мелкие пуго-
вички, блест-
ки, колпачки фломастеров, пластиковые вилочки, зубо-
чистки, стека, грубая ткань для отпечатков, салфетки, бу-
мажные или матерчатые, клеенка.
Объёмные раковины попробуем вылепить из шара, конуса или треугольника, свёрнуто-
го в «кулёк».
Края раковин бывают гладкие, волнистые и даже с гребешками или с зубчиками, иногда очень длинными. На поверхности раковин бывают узоры в виде полосок или выступающих гребешков, которые располагаются по-разному: как веер или круги на воде.
В подводном лесу растут не кусты и деревья, а водоросли. Они гибкие, извиваются в воде, будто танцуют. Нам понадобятся:
пластилин синего, красного, бирюзового и желтого цвета; бусинки, мелкие пуговички, блестки, фасоль, горох, колпачки флома-
стеров, пласти-
ковые вилочки, грубая ткань для отпечатков, зу-
бочистки, стека, грубая ткань для отпечатков, сал-
фетки, бумаж-
ные или матер-
чатые, клеенка.
Бывают водоросли, похожие на листы, хво-
стики и веточки.
23
ÀÊÂÀÐÈÓÌ
САМОДЕЛКИ
Улиток лепить очень интересно. Они жи-
вут в защитных домиках-панцирях, кото-
рые называются раковинами. Некоторые раковины напоминают цветок, другие - пи-
рамидку, третьи - печенье или зефир или похожи на толстенькую спираль. Раковины у всех улиток необычные, самые разные, а ещё у них есть забавные рожки. Нам по-
надобятся:
пластилин розового, голу-
бого, желтого и оранжевого цвета; краси-
вые бусинки, мелкие пуго-
вички, блест-
ки, колпачки фломастеров, пластиковые вилочки, зубочистки, стека, сал-
фетки, бумажные или матерчатые, клеенка.
Кусочки пластилина размягчим и раскатаем в ладошках, чтобы получились «колбаски», «валики» или «морковки». Чтобы эти «чер-
вячки» превратились в разных улиток, слегка сплющим их и закрутим в прямую или боковую спираль.
А теперь «оживим» улиточек. Рожки смасте-
рим из кусочков проволоки, веточек, палочек, спичек. Красивые блестящие глазки сделаем из пуговиц или бисера.
Камешки бывают разные: большие и маленькие, простой и причудливой фор-
мы, одноцветные и многоцветные. Иногда встречаются очень красивые - мраморные камешки. Попробуем вылепить такие. Нам понадобятся:
пластилин белого, желтого, красного, си-
него и зеленого цвета; камешки, пустой аква-
риум для составления композиции, колпачки фломастеров, пла-
стиковые вилочки, зу-
бочистки, стека, сал-
фетки, бумажные или матерчатые, клеенка.
Возьмём два или три кусочка пласти-
лина разного цвета, соединим их и раска-
таем в ладошках - получится камешек с при-
чудливыми цветными разводами. Ну, а если смешивать долго-долго, то уви-
дим не «мраморные» разводы, а совершенно новый цвет. Из синего и красного цвета вый-
дет фиолетовый. Из белого и чёрного – серый, а из белого и синего – голубой.
Мы с вами уже вылепили красивые ка-
мешки, раковины, улиток, водо-
росли, рыбок. Пора приниматься за аквариум. Возьмём прозрачный стакан, бокал или баночку (лучше пласти-
ковые, но подойдут и стеклянные). Ещё лучше, если есть старый пу-
стой аквариум. Дно аквариума можно выложить не только лепными, но и настоя-
щими камешками и ракушками или же сделать их из бумаги (мятые комочки), гофрокартона, пенопласта. Самое сложное - разместить рыбок так, будто они плавают вну-
три аквариума. В этом нам помогут трубочки для коктейля, проволока или тонкие палочки. Воткнём их в пластилиновые камешки, а ка-
мешки прижмём поплотнее ко дну, чтобы они не двигались. Водоросли и улиток тоже можно прикрепить к трубочкам или к палочкам.
Поместим рыбок в не-
большой аквариум или в несколько маленьких (из стаканов и банок), в которых уже размещены камешки и водоросли. Некоторых рыбок при-
крепим к стенкам, слегка прижимая.
24
Íàéäè ñàìûé ñòàðûé ïðåäìåò è çà÷åðêíè åãî
Îáâåäè ðèñóíîê ïî òî÷êàì.
Êòî ïîëó÷èëñÿ? Ðàñêðàñü åãî.
Ïîìîãè ðûáêå ïîïàñòü â ìîðå
??? ЛИГА ЮНИОРОВ !!! ИГРЫ ДЛЯ УМА
25
Êðîêîäèë-øòàíãèñò
Íàéäè 7 îòëè÷èé
Íàéäè ïðåäìåò áåç ïàðû
ЗАГАДКИ о явлениях природы
1. Крашенное коромысло через реку повисло.
2. На деревья, на кусты
С неба падают цветы.
Белые, пушистые,
Только не душистые. 3. Шар воздушный золотой
Над рекой остановился,
Покачался над водой,
А потом за лесом скрылся.
4. Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем,
Ищем, ищем - не найдем.
5. Пушистая вата
Плывет куда-то.
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе.
6. Седой дедушка у ворот
Всем глаза заволок.
7. Хлеба краюшка висит над избушкой
Собаки лают, достать не могут.
8. Не колючий, светло-синий
По кустам развешен ...
9. Что, дотронувшись едва,
Превращает в дым дрова?
10. От кого, мои друзья,
Убежать никак нельзя?
Неотвязно в ясный день
Рядом с нами бродит ...
11. В тихую погоду - нет нас нигде,
А ветер подует - бежим по воде.
12. Бежал по тропке луговой -
Кивали маки головой.
Бежал по речке голубой -
Речка сделалась рябой.
13. Голубой шатер весь мир накрыл.
(Радуга)
(Снег)
(Солнце)
(Роса)
(Облака)
(Туман)
(Месяц)
(Иней)
(Огонь)
(Тень)
(Волны)
(Ветер)
(Небо)
26
Äåñåðò «Çèìíÿÿ ñêàçêà»
Ингредиенты: ба-
наны 4 шт., яблоки 4 шт., творожные сырки 2 шт., сметана 300-400 гр., ягоды и фрукты для украшения.
Приготовление.
Почистить яблоки и ба-
наны, нарезать тонкими ломтиками и кружочками соответственно.
Ингредиенты:
Яблоки круп-
ные 2 шт., са-
хар 2 ст.л., сли-
вочное мороженое 100 гр., орехи тертые 2 ст.л., мед 2 ч.л.
Приготовление.
У яблока срезать верхушку и удалить сердцевину. В серединку яблока поло-
жить по столовой ложке сахара, немного орехов и меда.
Çàïå÷åííûå ÿáëîêè ñî ñëèâî÷íûì ìîðîæåíûì
Поставить ябло-
ки в раскаленную духовку запекать-
ся на 30-50 минут (в зависимости от сорта яблок).
О с т ы в ш и е яблоки наполня-
ем мороженым и сразу же подаем на стол.
Уложить фрукты слоями: 1 слой - 2 банана, 2 слой - 2 яблока, 3 слой - 2 банана, 4 слой - 2 яблока.
Сверху “облепить” фрукты творожным сырком.
Сметану взбить с сахаром. Полить взбитой сметаной десерт. Украшения зависят только от вашей фантазии.
Ингредиенты: яйцо 1 большое или 2 маленьких, сахар 0,5 стакана, мука 0,5 стакана, апельсин 1 шт., сахарная пудра 1ч.л. Приготовление. Яйцо взбить с саха-
ром, всыпать муку и размешать, чтобы не Ïå÷åíüå “Êàëëû”
было комков. Сковороду или противень смазать маслом, столовой ложкой выкла-
дывать тесто и отправлять на несколько минут в разогретую до 180 градусов духовку. Как только края печений зару-
мянятся, выкладывать и ещё горячими складывать из лепёшек цветы, зажимая пальцами два противоположных уголка снизу на несколько секунд. С апельсина снять кожуру, проварить в небольшом количестве сахарного сиропа и порезать на «пестики».
В готовые «цветы» вкладывать по апельсиновому «пестику», выложить печенье красиво на блюдо, посыпать са-
харной пудрой и сухой мятой.
27
РЕЦЕПТЫ
Ингредиенты на 2 порции: 1-2 банана, 2 киви, 1/2 стакана йо-
гурта, 1 ч. ложка меда.
Способ приготовления. Киви и банан очистить от кожуры, сме-
шать с йогуртом и медом. Все взбить до однородной массы.
Приятного аппетита!
Золотистая спираль из слоёного теста вокруг сочной запеченной соси-
ски- это очень вкусно! Также по вкусу к сосиске можно класть внутрь полоску сыра или сладкого перца.
Ингредиенты: сосиски 8 шт., гото-
вое слоёное тесто 500 гр., сливочное масло 50 гр.
Приготовление.
Края сосисок разрезать на 4 части, те-
сто порезать на тонкие полоски, обернуть ими сосиски, оставляя края открытыми.
Смазать сливочным маслом верх каж-
дой «спиральки» и поставить в духовку (на 20-25 мин. на среднем огне) – края Ñîñèñêè “Ñïèðàëüêè”
сосисок должны красиво развернуться, а тесто стать золотистым!
Приятного аппетита!
Ингредиенты: пряники шоколад-
ные свежие 750 гр., бананы 4 шт. крупные, сметана 25-30% 900 гр., сахар 1 ст., любые фрукты или ягоды для украшения.
Òîðò ñ áàíàíàìè èç ïðÿíèêîâ
Приготовление.
Острым ножом каждый пряник разре-
зать на 2-3 части по длине.
Сметану смешать с сахаром до полно-
го растворения сахара. Бананы очистить и тонко нарезать. Каждый ломтик пряника обмакивать с двух сторон в сметанный крем и выкладывать в разъемную форму ровным слоем. На нижний слой пряников положить слой бананов. Слегка полить сметанным кремом.
Опять слой пряников и слой бананов.
Повторить слои, пока пряники не закон-
чатся. Сверху украсить торт ягодами, фруктами либо же полить шоколадной глазурью. Дать торту пропитаться в холо-
дильнике не менее трех часов.
Êîêòåéëü «Ìåäîâûé»
28
Журнал для детей, подростков, молодежи «Апельсинка»; тематика образовательная и культурно-просветительская 4 (67) 2010 г.
4 (67) 2010 г.
Журнал зарегистрирован в Управлении Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых ком-
муникаций по Челябинской области. Свидетельство ПИ ТУ 74-00184 от18 мая 2009 года. Издается с октября 2004 года. Периодичность – 1 раз в месяц.
Отпечатано с оригинал–макета в ОАО “Челябинский Дом печати”, г.Челябинск, Свердловский пр., 60.
Издатель «АНО «Редакция газеты «Сосновская нива»
Главный редактор И. И. РУСАКОВА
Учредители (соучредители):
1. Автономная некоммерческая организация «Редакция газеты «Сосновская нива» (ул. Советская, д. 27а, с. Долгодеревенское, Сосновский район, Челябинская область, 456510)
2. Комитет по управлению имуществом и земельными отношениями Сосновского муниципального района (ул. 50 лет ВЛКСМ, д. 21, с. Долгодеревенское, Сосновский район, Челябинская область, 456510)
Общественная редколлегия: Заслуженный учитель РФ Л. А. Ефимова, Владимир Бреднев, Владимир Бердов, Андрей Мизеров, Анна Махнина, Наталья Решетова. Подписано в печать: 6.05.2010 г. Тираж 1600 экз. Заказ Цена договорная.
Индекс 24104 Email: apel74@rambler.ru
Наш сайт в Интернете http://www.apelsinka74.narod.ru/
Адрес: 456510, Челябинская обл., Сосновский р-н, с. Долгодеревенское, ул. Советская, 27а. Тел.: (835144) 22353, 22846.
НАДО ПОДУМАТЬ
За редактора А. А. Махнина
Ж й
С о к р о в и щ а с п р я т а н ы в д а л ь н е й к о м н а т е. Д о б е р и с ь д о н и х, п е р е х о д я и з к о м н а т ы в к о м н а т у. П р о х о д и т ь м о ж н о т о л ь к о ч е р е з о т к р ы т ы е д в е р и.
Óðîæàéíûå ãðÿäêè
Óðîæàéíûå ãðÿäêè
огороженный заборчиком, выкра-
шенным в яркий зеленый цвет.
Участок вмещает несколько грядок, на которых посажены зеленый лук, го-
рох, укроп и морковь.
Ежедневно во время прогулки де-
вочки поливают растения, а мальчи-
ки помогают воспитателям бороться с сорняками. Пока здесь только зе-
лень, но осенью на грядках ожидает-
ся урожай.
Галина ЛЕБЕДЕВА
Фото автора
Ма л ы ши детского сада № 1 (с. Долго-
деревенское) вместе с вос-
питателями ухаживают за маленьким огородом, ко-
торый распо-
ложен по со-
седству с дет-
ской площад-
кой. Э т о н е -
большой уча-
сток земли, Ìÿ÷ ëåòèò Ìÿ÷ ëåòèò ÷åðåç ïîëå... ÷åðåç ïîëå... Ãîë!
Ãîë!
Вратарь Артём Вратарь Артём ГАЙЖЕВ,
ГАЙЖЕВ,
команда Кременкуля
команда Кременкуля
Миша Миша СИЛАЕВ,
СИЛАЕВ,
команда поселка Солнечный
команда поселка Солнечный
Команда поселка Вахрушево в роли болельщиков
Команда поселка Вахрушево в роли болельщиков
В поселке Солнечный состоялся детский тур-
нир по футболу. В турнире участвовали команды из поселков Вахрушево (Красноармейский рай-
он), Кременкуль и Солнечный (Сосновский рай-
он). Поселок Солнечный представляли сразу две команды, игроки которых были разделены по воз-
расту. Средний возраст участников турнира – от 7 до 9 лет, разрешалось участие до трех игроков не старше 11 лет.
Мальчишки умело и с азартом управлялись с мя-
чом. Судья следил за игрой, болельщики поддер-
живали команды. А из ветвей деревьев, обрамля-
ющих футбольное поле, свой счет вела кукушка.
По итогам турнира места распределились так: I место – Кременкуль; II место – Солнечный, млад-
шая группа; III место – Вахрушево; IV место – Сол-
нечный-2. Были отмечены лучшие игроки: самый молодой игрок, которому только исполнится 7 лет, – Суслопаров Артём (п. Солнечный), защит-
ник – Девятовский Влад, вратарь – Панов Иван, нападающий – Лаврентьев Артём (п. Вахрушево), полузащитник – Миличук Саша (п. Кременкуль). Победители награждались кубками, медалями и грамотами.
Футбольный турнир был организован районным Центром детского творчества, посвящен 65-ле-
тию Великой Победы и стал открытием лета-2010.
Анна МАХНИНА
Автор
Rony
Rony1278   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Молодежные и Детские
Просмотров
268
Размер файла
17 538 Кб
Теги
апельсинка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа