close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Купченко статья

код для вставки
Готовность преодолевать трудности как фактор жизненной стратегии в средней зрелости
Купченко В.Е.
Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского,
г. Омск
Жизненный путь каждой личности осуществляется в определенных жизненных ситуациях. Для понимания специфики поведения человека необходимо исследование содержания и структуры ситуаций, составляющих жизнь и деятельность человека, опосредующие становление личности и формирование образа "Я". В Психологическом словаре А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского поведение человека определяется как "взаимодействие личности и среды в определенный момент времени при определенных обстоятельствах" [3, с. 405], что отражает значимость исследования проявления личности в контексте конкретной среды. К. Левин подчеркивал, что поведение и развитие человека обусловливаются, с одной стороны, личностными желаниями, надеждами и представлениями, с другой стороны, ситуацией, в которой он функционирует [2]. Схожее мнение присутствует в разработанной А. Бандурой модели человеческого поведения, включающей взаимодействие внутренних и внешних детерминант [4]. Традиционно в отечественной психологии отношение человека к ситуации, характер взаимодействия и деятельность в ней рассматриваются как отражение устойчивых субъективных предпочтений, ценностей, относительно стабильных личностных качеств. Наиболее часто используемые личностью способы взаимодействия с жизненными ситуациями представляют собой стержневые характеристики личности. С другой стороны, жизнь любого человека - это не статичное, а динамичное явление, в связи с чем, учет личностью условий жизненной ситуации позволяет ей проявлять гибкое и адаптивное поведение. Жизненные ситуации каждой личности можно оценить по продолжительности, степени их интенсивности силе воздействия на личность, а также по степени их трудности. Р. Лазарус считает, что трудная ситуация всегда характеризуется несоответствием между тем, что человек хочет (сделать, достичь и т.п.), и тем, что он может, оказавшись в данных обстоятельствах и располагая имеющимися у него собственными возможностями. Такое рассогласование препятствует достижению первоначально поставленной цели, что влечет за собой возникновение отрицательных эмоций, которые служат важным индикатором трудности той или иной ситуации для человека [1, с. 186]. При изучении проблемы трудных жизненных ситуаций, на наш взгляд, актуальными вопросами являются изучение восприятия трудной жизненной ситуации, совладания с нею, толерантности личности к данным ситуациям. Данные характеристики напрямую зависят от готовности личности преодолевать жизненные трудности, названную А. Бандурой самоэффективностью. Самоэффективность - это убежденность личности в собственной способности достигать определенные цели [4]. В отличие от эффективности, которая является неким итогом, результатом деятельности личности, самоэффективность представляет собой убеждение, веру личности в способности преодолевать жизненные трудности. По-нашему мнению, самоффективность или готовность личности к преодолению трудностей оказывает определяющее влияние на жизненную стратегию личности. То, как человек прогнозирует собственную эффективность, определяет ограничение или расширение видов деятельности, приложение усилий, его настойчивость. Ощущение самоэффективности играет важную роль на пути достижения цели, решения жизненной задачи или проблемы.. Согласно социально-когнитивной теории А. Бандуры, люди с высоким уровнем самоэффективности чаще справляются с трудными задачами, чем те, которые стремятся такие задачи избежать [4]. Выборку составили 120 человек средней зрелости (26-55 лет). Средняя зрелость - это этап личностной самореализации в профессиональной, семейной, межличностной сфере и достижения жизненных результатов. Данное исследование мы проводили в два этапа. На первом этапе нами изучены частные и общие компоненты жизненной стратегии благодаря применению методики смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева и самоактуализационного теста Э. Шострема. а также проведения процедуры кластерного анализа с применением метода К-мер. Частными компонентами жизненной стратегии являются жизненные цели, управляемость и целостность жизни, локус контроля-Я, самоуважение и самопринятие, представление о природе человека, ценность самоактуализации, познавательные потребности, гибкость и спонтанность поведения, самостоятельность, креативность, жизненная удовлетворенность. На высшем уровне частные компоненты жизненной стратегии объединяются в четыре общих компонента: когнитивно-оценочный, мотивационно-регулятивный, операциональный и результативный. Благодаря когнитивно-оценочному компоненту жизненной стратегии личность формирует представление о жизни вообще, о самой себе и о других людях. Динамика жизни определяется базовыми жизненными потребностями и ценностями личности, раскрытием внутреннего потенциала, что образует мотивационный компонент жизненной стратегии. Когнитивно-оценочный и мотивационный компонент жизненной стратегии выполняют ориентировочную и направляющую функцию. Но результат жизнедеятельности во многом зависит от развитости регулятивных способностей. Регулятивный компонент жизненной стратегии включает характеристики поведения и личности, благодаря которым личность достигает поставленные жизненные цели - это гибкость личности, спонтанность ее поведения, контактность, самостоятельность и креативность. Жизнедеятельность личности имеет промежуточные и итоговый результаты, что определяет необходимость выделения результативного компонента жизненной стратегии, отражающего субъективное переживание удовлетворенности/ неудовлетворенности от жизни в целом и от отдельных ее периодов. На втором этапе мы эмпирически изучили влияние готовности преодолевать трудности на компоненты жизненной стратегии в средней зрелости, используя шкалу общей самоэффективности Р.Шварцера, М.Ерусалема, в адаптации В. Ромека и осуществляя процедуру однофакторного дисперсионного анализа. В результате было выявлено, что готовность к преодолению жизненных трудностей в период средней зрелости оказывает влияние все общие компоненты (когнитивно-оценочный, мотивационный, регулятивный, результативный) и восемь частных компонентов. В когнитивно-оценочном компоненте жизненной стратегии самоэффективность определяет самоотношение личности: чем выше психологическая готовность личности к преодолению жизненных трудностей, тем выше уровень ее самоуважения (F= 4,041 при р=0,023). Субъективное ощущение личности того, что она способна преодолевать жизненные неурядицы повышает уверенность, веру в себя, в целом способствуя росту уровня самоуважения. Согласно А. Бандуре, высокая самоэффективность, связанная с ожиданием успеха, обычно ведет к положительному результату, повышая самоуважение. Низкая же самоэффективность заранее настраивает человека на неуспех, блокируя его активность, либо акцентируя недостатки, и в результате определяя действительную неудачу и снижая личностный уровень самоуважения [4].
Выраженность психологической готовности к преодолению жизненных трудностей в период средней зрелости влияет и на мотивационный компонент жизненной стратегии, повышая ценность самоактуализации личности (F= 6,441 при р=0,003), определяя ее познавательные потребности (F= 3,264 при р= 0,045). Уверенность личности в том, что она способна справиться с жизненными трудностями вызывает ее стремление познать себя и окружающий мир, реализовать свои способности. Та личность, которая, напротив, проявляет неуверенность при преодолении трудностей, ограничивает познание себя и окружающей действительности, возможно в силу собственного нежелания или боязни. Кроме того, большая выраженность готовности к преодолению жизненных трудностей проявляется и в поведении, повышая готовность человека к риску (F= 7,366 при р= 0,001), самостоятельность (F= 7,579 при р= 0,001), контактность (F= 6,403 при р= 0,003). Высокая самооценка собственной эффективности повышает готовность личности к неожиданным ситуациям, самостоятельность и общительность личности. В период средней зрелости выявлено влияние готовности к преодолению жизненных трудностей на удовлетворенность настоящим (F= 3,622 при р= 0,033) и прошлым (F= 8,092 при р= 0,001). Таким образом, итог субъективное переживание прошедшего и настоящего периода жизни личности средней зрелости напрямую определяется выраженностью самоэффективности: чем больше личность убеждена в своей способности справляться с жизненными трудностями, тем она больше проявляет поведенческую активность в собственной жизни, достигая жизненных результатов, позволяющих быть довольным различными периодами собственной жизни.
Таким образом, в период средней зрелости готовность личности к преодолению жизненных трудностей является значимой личностной характеристикой, определяя все компоненты жизненной стратегии.
1. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс. - М., 1970.
2. Левин К. Теория поля в социальных науках. - СПб.: Речь, 2000. - 368с
3. Психология. Словарь/Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М., 1990.
4. Bandura A. Self-effficacy: Toward a unifying theory of behavior change. - Psychological Review - 1977. - №84.- C.191-215.
Автор
nikbron777_85
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
165
Размер файла
28 Кб
Теги
статья, купченко
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа