close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Шаблон визитной карточки

код для вставкиСкачать
Шаблон "Визитной карточки" проекта
Автор проектаФамилия, имя, отчествоШиблева Татьяна ГеннадьевнаГород, областьг. Балаково Саратовская областьНомер, название школыМБОУ СОШ № 4Описание проектаНазвание темы вашего учебного проектаИ это все о нем...Краткое содержание проекта Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках вашего предмета/предметов, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания помогут учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросыПредмет(ы) Русский языкКласс(-ы)7 классПриблизительная продолжительность проектаОснова проектаОбразовательные стандарты Проект ориентирован на стандарт основного общего образования по русскому языку. Осуществляется в процессе формирования и развития следующих компетенций:
1. Коммуникативная компетенция
* Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая. * Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновидности языка.
* Культура речи. * Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. * Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.
2. Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции
* Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык как развивающееся явление. * Лексические и фразеологические новации последних лет. Фразеологизмы; их значение и употребление. Основные выразительные средства лексики и фразеологии.
* Система частей речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
* Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания. * Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные. * Слитные, дефисные и раздельные написания. * Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания. * Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания.
3. Культуроведческая компетенция
* Отражение в языке культуры и истории народа. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.
В результате работы над проектом ученик должен
знать/понимать
* роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения; * особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; * признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения); * основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
уметь
* определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста; * опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; * объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение
* адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию); * извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо
* создавать тексты различных стилей и жанров * осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения; * владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений); * свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; * соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; * соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; * соблюдать нормы русского речевого этикета; * осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
* осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества; * развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры; * удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения; * увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; * использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
Планируемые результаты обученияВ результате работы над проектом "И это все о нем..." ученики
- личностные: получат опыт работы в команде, научатся находить, анализировать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах.
- метапредметные: научатся анализировать роль причастий в русском фольклоре, в составе устойчивых сочетаний слов фразеологического характера
- предметные: будут иметь целостное представление о причастии как части речи, смогут узнать особенности изучения сложных вопросов данной темыВопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Скажи мне, кто твои друзья, и я скажу, кто ты.Проблемные вопросы учебной темы* В кого "стреляет" слово?
* Где живет Причастие?
* Какова его родословная?
* Какова судьба близнецов-братьев после разлуки?
* Как частица НЕ выбирает себе друзей?Учебные вопросы* Какую роль выполняют причастия в современном русском языке?
* Что такое причастие?
* Как образуются действительные и страдательные причастия?
* Сколько Н пишется в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий?
* Когда на письме причастный оборот выделяется запятыми?
* В каких случаях НЕ с причастиями пишется слитно, а в каких - раздельно? План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомСтартовая презентация. Критерии оценивания буклета.
Критерии оценивания презентации.Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обученияОписание методов оцениванияОпишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контрольСведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиЧтобы начать выполнение этого проекта, учащиеся должны иметь представление о причастии как части речи, о способах его образования, о взаимосвязи с глаголом и наречием. Ученики 7 класса должны уметь образовывать действительные и страдательные причастия. К моменту работы над проектом у ребят должен быть сформирован навык пунктуационного выделения причастных оборотов на письме, правописания не с причастиями, одной и двух Н в суффиксах.Учебные мероприятияЧеткое описание учебного цикла - объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обученияМатериалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)Ученик, для которого язык преподавания не роднойОпишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для переводаОдаренный ученикОпишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проектыМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.Другие принадлежностиПринадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классеИнтернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проектаДругие ресурсыКого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
74
Размер файла
30 Кб
Теги
шаблон, визитной, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа