close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Шаблон Визитной карточки

код для вставкиСкачать
1. Автор проекта Фамилия, имя отчествоБерезина Е.В., Радечко М.И., Зудова Л.Е.РегионКамчатский крайНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУГ. ЕлизовоНомер и/или название школы/ОУМБОУ СОШ №7 им. О.Н. Мамченкова2. Описание проекта2.1 Название темы вашего учебного проекта Пейте, дети молоко - будете здоровы!2.2 Краткое содержание проекта УМП может быть использован при изучении тем: "Охрана здоровья", "Мой организм", "Вредные привычки", "Режим дня", а также на факультативных занятиях и кружках по здоровьесберегающим технологиям. Дети обсуждают вопросы о том, что такое здоровье и что такое болезнь, узнают, что здоровье человека связано с его образом питания, исследуют свой рацион питания, составляют правила и нормы здорового питания младшего школьника. Даются элементарные представления о физиологических особенностях организма человека в младшем школьном возрасте, о важных химико-биологических составляющих здорового питания в младшем школьном возрасте .
Особое место в формировании практических навыков занимает организация проектной деятельности. В ходе проекта, обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах, развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и так далее), системное мышление. Такая деятельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний, что обеспечивается за счет универсального их использования в разных ситуациях. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.2.3 Предмет(ы) Учебный проект "Пейте, дети, молоко - будете здоровы!" проводится в рамках следующих предметных областей: Ознакомление с окружающим миром
Внеурочная деятельность
2.4 Класс(-ы)Наш проект рассчитан на учащихся разных классов: 2 - 4 кл.2.5 Приблизительная продолжительность проекта3 -4 недели. 3.Основа проекта3.1 Образовательные стандарты Ознакомление с окружающим миром:
Самопознание и саморегуляция
Путешествие в "Страну Здоровья".
Формирование познавательного интереса и к способам решения новых познавательных задач
Установка на здоровый образ жизни
Гигиена систем органов человека Части тела человека. Индивидуальность роста и развития человека. Мой здоровый образ жизни
Правила здорового образа жизни.
Внеурочная деятельность:
Принятие ценности здоровьесберегающего поведения
Формирование основ экологического сознания, грамотности и культуры учащихся, освоение элементарных норм адекватного природосообразного поведения
Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей
Ученик получит возможность научиться в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
Ученик научится:
·осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета; ·строить сообщения в устной и письменной форме;
·формулировать собственное мнение и позицию;
·задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них.3.2 Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения формировать у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, коррекция важнейших коммуникативных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, помочь сделать осознанный выбор здорового стиля питаия.
После завершения проекта учащиеся смогут овладеть:
навыками сохранения и укрепления здоровья через полученные представления и знания об особенностях своего организма, о закономерностях его функционирования и правилах здорового питания. приемами и навыками исследовательской деятельности;
навыками использования источников дополнительной литературы (словари. справочная литература);
навыками работы в сети Интернет, создания Веб-сайтов, публикаций, буклетов, презентаций; с графическими изображениями
3.3 Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как вырасти здоровым?Проблемные вопросы учебной темы1. Всякая ли вкусная еда полезна?
2. Пить или не пить молоко?
3. А, может молоко пить - здоровью вредить?Учебные вопросы1.1. Почему дети не любят молочные продукты?
1.2.Ваша любимая еда?
1.3. Чем полезно молоко?
1.4. Что полезнее: цельное молоко или кисломолочные продукты?
1.5. Вкусные рецепты молочных блюд
Как часто в школьной столовой дают молочные продукты?
Какой процент учащихся отказывается от молочных продуктов?
2.3. Какие молочные продукты дети едят дома?
3.1. Можно ли заменить молочные продукты на другие в рационе младшего школьника?
3.2 Когда человек стал употреблять молоко?
3.3 Всем ли полезно молоко?
3.4. Сроки и условия хранения молочных продуктов 4. План оценивания4.1 График оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом1. Таблица ЗИУ
2. Задания для выполнения творческих работ 3. Бланки с критериями
оценивания в ходе
проекта и итоговое
оценивание 4. Маршрутные листы команд и индивидуальных участников
1. Оценочные бланки по плану оценивания в ходе проекта
2. Тест
3. Обсуждение проблемных ситуаций, предложенных организаторами
4. Заполнение таблицы продвижения участниками 5. Заполнение оценочной таблицы экспертами
6. Взаимооценка заданий Интервью и Последнее задание
7. Обратная связь с помощью комментариев 1. Оценка работ экспертами согласно разработанным критериям
2. Изучение маршрутных листов участников
1. Заполнение анкеты "Чему мы научились в этом проекте"
2. Торжественное награждение участников 4.2 Описание методов оценивания ЗИУ (учебные вопросы) - предлагается участникам с целью первичного знакомства, выявления первоначальных навыков и предпочтений, а также ожидаемых результатов от участия в проекте.
Вопросы - (проблемные вопросы)
Опросный лист - затронуть интересующие вопросы
План проекта - какую литературу нужно использовать для нахождения определенных вопросов. Использовать сеть "интернет" для нахождения ответов на интересующие вопросы. И др. литература.
Газета, лекция для учащихся 1-х классов Проводится с целью закрепления полученных знаний в ходе проектов
Кроссворд - составление кроссворда по теме "молоко и молочные продукты"
Ученическая презентация - дети готовят презентацию по своей теме, показывая свои ЗУН работы с компьютером и своей работы над проектом.
Обсуждение - закрепляем полученные знания в процессе беседы
Защита проектов - оценка учеников по их проектам.
Критерии оценивания проектов :> Критерии оценивания буклета
> Критерии оценивания детской презентации
(эксперты, родители, учителя)
> Критерии оценивания деятельности учащихся в работе над созданием презентации.
> Критерии оценивания этапов работы учащихся.
> Самооценка самостоятельности и успешности ученика в группе.
> Самооценка самостоятельности и
успешности ученика.
> Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного исследования
5. Сведения о проекте5.1 Необходимые начальные знания, умения, навыкиПо предмету: ученики научатся работать за компьютером, освоят некоторые программы необходимые им для создания презентаций, рисунков, смогут грамотно и красиво вбивать текстовую и числовую информацию в компьютер с помощью специальных программ.
Общеучебные знания: ученики научатся высказывать свою точку зрения, смогут работать в парах и в группах.5.2 Учебные мероприятияСм. план проекта (Приложение)5.3 Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Дополнительные консультации, индивидуальный подход
Ученик, для которого язык преподавания не роднойнетОдаренный ученик Дополнительные консультации, индивидуальный план
6. Материалы и ресурсы, необходимые для проекта6.1 Технологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, цифровая камера, проекционная система, мультимедийные системы, сканер6.2 Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM6.3 Материалы на печатной основеУчебник А.А. Плешаков "Мир вокруг нас" программа "Школа России"
Дмитриев, Казакова "Окружающий мир" программа "Система Л.В. Занкова", "Энциклопедии школьника"Другие принадлежностинетИнтернет-ресурсыДокументы Google, Анкетёр.ru, Wiki, Мобильные Яндекс .Фотки, КаляМаляДругие ресурсыПригласить на урок другие классы
План реализации проекта
№ п/п Этапы проекта № занятия Деятельность учителя Деятельность учеников 1 Подготовительный 1. Формулирование темы проекта, его цели и задач. 2. Разработка структуры проекта, направляющих вопросов. 3. Ресурсное обеспечение (составление дидактических материалов, подбор литературы и др. источников информации, использования компьютеров и др. технических средств).
4. Сделать закладки по праву для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам. 5. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
6. Подготовить ВикиВики, где будут работать ученики.
7. Подготовка к организации классного часа по теме: "Зачем нужно употреблять в пищу молоко и молочные продукты?"
8. Проведение классного часа с целью создания проблемной ситуации Формирование основополагающего и проблемного вопросов 2 Планирование 1 1. Формирование групп, определение первоначальных знаний, развитие интереса с помощью презентации. 2. Доработка и утверждение проекта с учетом интересов детей (обсуждение возможных результатов, продуктов проекта, критериев оценивания; составление календарного плана). 3. Проведение классного часа: "Зачем нужно употреблять в пищу молоко и молочные продукты?"
1. Объяснение сути проектной деятельности. 2. Изложение общей структуры проекта. 3. Знакомство с методами и технологиями поиска и обработки информации. 4. Предоставление дополнительных знаний, которые могут понадобиться (например, как сделать брошюру и т.д.). 5. Коррекция и утверждение работы групп. 6. Проведение анализа собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
7. Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов1. Разработка плана работы групп, распределение ролей и функций, определение задач
2. Составление социологического опроса по теме знание учащимися основных правил школьной жизни.
3 Организационно-исследовательский 2-5 1. Контролирует соблюдение графика. 2. Помощь в организации деятельности групп и учеников в отдельности. 3. Решение оперативных вопросов. 4. Отслеживание процесса (наблюдение, беседы, интервью). 5. Коррекция деятельности учеников. 6. Объяснение непонятного материала, предоставление нужных для работы сведений. 7. Проведение деловой игры "Правила школьной жизни". С привлечением учащихся, родителей и учителей.1. Сбор и обработка информации. 2. Чтение литературы
3. Выполнение заданий (индивидуальных и групповых). 4. Исследования в школьной столовой
5. Разработка меню здорового школьника.
6. Выполнение творческих работ
7. Оформление собранного материала4 Отчетный 6-7 1. Организация коллективного обсуждения результатов исследований 2. Подведение итога по теме проекта 3. Оформление собранного материала1. Публичная презентация проектной работы. 2. Коллективное написание рекомендаций здорового питания по итогам работы над проектом. 3. Проведение беседы о пользе молока в 1-х классах5 Рефлексия 8 1. Контроль заполнения документов по оцениванию. 2. Организует возможность оценить проект родителями. 3. Оценивание работы каждого ученика и работы группы в целом. 4. Анализ полученных данных, на основе которых делает заключение о проекте и рекомендации к следующему. 5. Подготовка рекомендаций каждому ученику, их родителям. 1. Оценивание своей работы, работы своей группы и работы других групп. 2. Высказывание предположения, чья работа более плодотворна и кто не старался. 3. Высказывание пожеланий, мнений. 4. Обсуждение уже созданных материалов
5. Анализ реальной практики соблюдения правил здорового питания.
6. Определение тенденции роста знаний школьников о правилах здорового питания.
Автор
lenochkaberezina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
182
Размер файла
114 Кб
Теги
шаблон, визитной, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа