close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ

код для вставки
презентация к сообщению на ГМО учителей-логопедов г.Кыштыма.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ДИЗАРТРИЕЙ.
учитель
-
логопед МДОУ д/с№18
Пушкарева О.В. Количество детей со стертой дизартрией в специальной (коррекционной) группе №10 V
вида МДОУ д/с №18 за 1997
-
2007г.г.
Опыт работы по использованию ритмики в процессе нейропсихологической коррекции детей с дизартрией показывает, что она органически входит в работу по: оптимизации мышечного тонуса и обучению релаксации;
развитию целостного образа тела и повышению устойчивости;
развитию чувства ритма;
формированию пространственных представлений;
формированию динамической организации двигательного акта;
формированию одновременных и реципрокных сенсомоторных взаимодействий;
формированию межполушарного взаимодействия;
развитию психических процессов (внимания, восприятия, па
мяти, мышления, воображения).
Для решения данных задач в нашей группе педагогами используются следующие элементы логоритмики:
чистоговорки для автоматизации и дифференциации звуков;
пальчиковую гимнастику для развития тонких движений пальцев рук;
упражнения на развитие общей моторики, соответствующие возрастным особенностям детей, для мышечно
-
двигательного и координационного тренинга;
элементы логоритмики:
фонопедические упражнения по методу В.В. Емельянова для укрепления гортани и привития навыков речевого дыхания;
вокально
-
артикуляционные упражнения для развития певческих данных и дыхания;
песни и стихи, сопровождаемые движениями рук, для развития плавности и выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти, координационного тренинга;
элементы логоритмики:
упражнения для развития мимических мышц, эмоциональной сферы, воображения и ассоциативно
-
образного мышления;
упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения;
упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
счетные упражнения;
игра на музыкальных инструментах.
Отдельных занятий по логоритмике мы не проводим, но стараемся спланировать данную работу в течение дня:
на занятиях
(учителя логопеда, воспитателей группы, физкультурных и музыкальных занятиях);
вне занятий
(на прогулке, во время подъёма после сна, после утренней артикуляционной гимнастики, в свободное вечернее время).
Детям интересны такие игры
-
забавы. Они быстро усваивают правила игр и с азартом учат все новые упражнения. Такие совместные действия со взрослыми и сверстниками снимают неуверенность, зажатость у ребенка, которые часто связаны с речевым дефектом или личностными комплексами.
Считаем, что данная работа еще требует с нашей стороны систематизации и улучшения организации, но, несомненно, она является эффективным звеном в общей системе логопедической коррекции речевого развития у детей со стертой дизартрией.
Благодарю вас за внимание!
Автор
pupopu0
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
846
Размер файла
2 436 Кб
Теги
упражнения, использование, логоритмических
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа