close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Мастер-класс 25-02-12

код для вставкиСкачать
III Интернет-конференция "Социальные сервисы WEB 2.0 в образовании: опыт, проблемы, перспективы" 1-28 февраля 2012 года
Дистанционный мастер-класс по освоению некоторых возможностей сервисов Web 2.0
(сценарная разработка)
Пичугин Виталий Владимирович, учитель информатики и математики МОУ сош р.п.Пинеровка Балашовского района Саратовской области, руководитель Пинеровского ММЦИТ Балашовского района.
Тема мастер-класса: "От формы к содержанию"
Продолжительность: 60 мин
Дата проведения: 25 февраля 2012 года с 14.00 до 15.00 (мск)
Оптимальное количество участников: до 20
Предварительная подготовка участников: регистрация в Skype, своевременное включение в skype-группу "МастерКласс25" по заявке в электронном письме
Ссылка на страницу мастер-класса: http://schoolpiner.ucoz.ru/index/master_1/0-32
Основные этапы
1. Приветствие. Мониторинг ожиданий.
2. Обмен мнениями о целесообразности и уместности сервисов web2.0 в профессиональной педдеятельности.
3. Раскодирование QR-кода.
4. Создание и обмен QR-кодами.
5. Игра-пазл и средства её создания.
6. Рефлексия. Облако слов.
7. Финал мастер-класса. Итоги.
Осваиваемые сервисы:
http://www.qrcoder.ru/ генератор QR-кода
http://zxing.org/w/decode.jspx декодировщик QR-кода
http://www.flash-gear.com/ некоторые веб-инструменты (паззлы)
http://www.wordle.net/ облако слов (необходим подключаемый к браузеру модуль Java)
Содержание деятельности участников и ведущего
ВремяЭтапДеятельность участниковДеятельность ведущегоРеплики ведущего в скайп-группе13.45-14.00
(15)Подготовительный Добавление в свои skype-контакты адреса ведущего vit.pitchugin Присоединение к скайп-группе "МастерКласс25"Добавление контактов к группеПриветствую всех участников сегодняшнего мастер-класса. Объявляется пятнадцатиминутная готовность :)14.00-14.05
(5)ПриветствиеПриветствие коллег.
Реплики в скайп-группе Приветствие. Мониторинг ожиданийЕщё раз всем - здравствуйте! Итак, начинаем! Надеюсь, вы уже ознакомились со страничкой мастер-класса по адресу http://schoolpiner.ucoz.ru/index/master_1/0-32 Работать будем на нескольких площадках. Оперативная связь, конечно, по скайпу. Хорошо бы ещё следить за графиком продвижения, подглядеть график всегда можно на странице http://schoolpiner.ucoz.ru/index/master_1/0-32
Помните: в коллективном общении важно уметь не только говорить, но и слушать.
Вначале (не удивляйтесь) немного посчитаем. Отвечая на следующий вопрос, складывайте баллы выбранных вами вариантов ответов и обнародуйте группе сумму. Если хочется прокомментировать - комментируйте. Что ожидаете от предстоящего часа, проведённого в группе?
(1) скучной рутинной работы
(2) освою полезные интернет-сервисы
(4) узнаю новые методические приёмы (8) научусь сам(а) проводить дистанционные мастер-классы
(16) найду единомышленников, с которыми, может быть, продолжу сотрудничество
(32) предложу коллегам свой опыт по теме мастер-класса
После мастер-класса можете узнать какие варианты ответов выбрали наши коллеги (между прочим, по сумме набор ответов определяется однозначно. Догадались как?)
14.05-14.10
(5)Обмен мнениямиУчастие в разговорах скайп-группыОбмен мнениями о целесообразности и уместности сервисов web2.0 в профессиональной педдеятельностиДалее в моём плане написано: "Обмен мнениями о целесообразности и уместности сервисов web2.0 в профессиональной педдеятельности". Не хочу навязывать своего мнения, но, по-моему, всё ясно. Чтоб не нарушать плана, всё ж за три минутки в одной фразе сформулируйте своё отношение к вебдванольным сервисам применительно с профессиональной деятельности
Значит, опираясь на некоторые сервисы web2.0, попытаемся найти несколько (совсем немножко) необычных ФОРМ для представления обычного СОДЕРЖАНИЯ. А ведь это помогает в нашем преподавательском деле: порой именно ФОРМА может активно способствовать и усвоению СОДЕРЖАНИЯ, и вовлечению в изучение СОДЕРЖАНИЯ, и раскрытию новых граней в, казалось бы, уже ясном СОДЕРЖАНИИ.
14.10-14.20
(10)ДекодированиеРаскодирование QR-кода.
Участие в разговорах скайп-группыПоддержание диалога в скайпеНачнём отсюда http://qrcoder.ru/code/?%C3%E5%ED%E5%F0%E0%F2%EE%F0+QR-%EA%EE%E4%E0+http%3A%2F%2Fwww.qrcoder.ru%2F&10&0
Подозреваю, уже знаете, что это такое. (На всякий случай http://ru.wikipedia.org/wiki/QR-%D0%BA%D0%BE%D0%B4). Если предложить детям, декодируют? Наверное, да (сейчас даже некоторые модели мобильных телефонов оснащены такой функцией). А мы?
Используя сервис http://zxing.org/w/decode.jspx, мы это сделаем с лёгкостью (если маленькие проблемки с английским, можно подсмотреть тут https://sites.google.com/site/servisydlapedagoga/qr-kody)
Значит, картинка кода - одна из непривычных (необычных, привлекательных, занимательных) ФОРМ представления СОДЕРЖАНИЯ. Прочитав текст из QR-кода, ясно, что нас ждёт на следующем этапе.
14.20-14.30
(10)QR-кодСоздание QR-кодов, публикация ссылок на изображения созданных кодов в разговорах скайп-группыПоддержание диалога в скайпе
Из многообразия генераторов QR-кода остановимся на этом русскоязычном http://www.qrcoder.ru/ Откройте сайт http://qrcoder.ru/ и закодируйте свой девиз (наверняка у вас есть свой девиз, лозунг, кредо в конце концов:)). Кратенькая инструкция тут
https://sites.google.com/site/servisydlapedagoga/qr-kody
"Постоянную ссылку на изображение" опубликуйте в разговорах нашей группы. По мере отображения ссылок мы, насколько позволит время, будем параллельно декодировать qr-коды и узнаем стержневые убеждения друг друга!
14.30-14.40
(10)Игра-пазлСкладывание пазла. Реплики в скайп-группеПоддержание диалога в скайпе. Консультирование Перейдём к ещё одной ФОРМЕ представления СОДЕРЖАНИЯ :). Пришла пора переключиться на совершенно другой вид деятельности. Попробуйте за пару минут сложить пазл.
http://five.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=v&id=4066294&k=29150565
Кто уже получил результат - комментируйте: какое учебное СОДЕРЖАНИЕ можно облечь в такую ФОРМУ?
А как самостоятельно создать подобную головоломку можно узнать на сайте https://sites.google.com/site/servisydlapedagoga/ в разделе Разные забавы https://sites.google.com/site/servisydlapedagoga/raznye-zabavy
Если пролистаете странички этого сайта, то найдёте еще некоторые полезные в нашей работе сервисы. Но это, как говорится, соо-о-о-овсем другая история.
14.40-14.57
(17)Облако словРефлексия. Создание Облака словПоддержание диалога в скайпе. КонсультированиеВремя неумолимо. Пришла пора осмыслить нашу работу. Сейчас в педагогическом сообществе на слуху термин рефлексия (Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов). Проведём рефлексию и мы. Скажете скучно и трудно. Совсем нет! Необременительно и необычно! Давайте сформулируем самоанализ в виде нескольких слов - существительных, прилагательных, глаголов - и обнародуем его в форме облака слов. Поможет в этом (облечь в нужную форму) сайт http://www.wordle.net/
Маленькая подсказка (сервис англоязычный) по использованию сервиса тут https://sites.google.com/site/servisydlapedagoga/oblako-slov
Для получения полноценного облака слов сервис требует установки подключаемого к браузеру модуля Java, в условиях ограниченности времени, если такое случилось, можно обратиться к похожему, но менее прихотливому сервису "Мозаика слов" http://www.imagechef.com/ic/word_mosaic/
Подсказка тоже есть тут https://sites.google.com/site/servisydlapedagoga/oblako-slov
Ну, а чтобы результаты рефлексии стали доступны всем , "выковыриваем" адрес из строки <a href=... и размещаем ссылку в наших разговорах
А ещё картинку с облаком слов можно получить обработав скришшот (по нажатию клавиши PrintScreen)
14.57-15.00
(3)ФиналФинал мастер-класса. ИтогиПоддержание диалога в скайпеСпасибо. Буду рад, если оправдались ваши ожидания от нашего общения. Как бы там ни было, ФОРМА, конечно, имеет значение, но она должна быть наполнена УМНЫМ СОДЕРЖАНИЕМ, и это зависит от нас.
Сценарная разработка этого мастер-класса чуть позже размещена на странице http://schoolpiner.ucoz.ru/index/master_1/0-32, и я никоим образом не возражаю, если, опираясь на неё, вы сами проведёте нечто подобное уже в качестве ведущего. Успехов!
1. Уважаемые потенциальные участники мастер-класса "От формы к содержанию"! Если вы заинтересовались темой (а может, просто любопытно), пожалуйста, до полудня 25 февраля 2012 года напишите письмо-заявку по адресу scpinerpvv@yandex.ru. Обязательно предварительно зарегистрируйтесь (если не сделали этого ранее) в Skype и добавьте в свои контакты ведущего (при отправлении запроса, пожалуйста, в комментарии укажите, что вы хотите принять участие в мастер-классе), скайп ведущего vit.pitchugin Факт добавления вас в скайп-группу "МастерКласс25" свидетельствует о формальном зачислении :) 2. Друзья! Работать будем на нескольких площадках. Знаю, что всё у вас непременно получится, главное - целеустремлённость, активное желание и немножко усердия. Почему такая тема "От формы к содержанию"? Небольшая цитата из БСЭ:
"Содержание и форма, философские категории, во взаимосвязи которых содержание, будучи определяющей стороной целого, представляет единство всех составных элементов объекта, его свойств, внутренних процессов, связей, противоречий и тенденций, а форма есть внутренняя организация содержания. Отношение С. и ф. характеризуется единством, доходящим до их перехода друг в друга, однако это единство является относительным. Во взаимоотношении С. и ф. содержание представляет подвижную, динамичную сторону целого, а форма охватывает систему устойчивых связей предмета. Возникающее в ходе развития несоответствие С. и ф. в конечном счёте разрешается "сбрасыванием" старой и возникновением новой формы, адекватной развившемуся содержанию."
Мудро! С первого прочтения понятно лишь то, что это философские категории. Но не будем углубляться в философию, а попытаемся найти несколько (совсем немножко) необычных ФОРМ для представления обычного СОДЕРЖАНИЯ. А ведь это отчасти помогает (и даже очень) в нашем преподавательском деле: порой именно ФОРМА может активно способствовать и усвоению СОДЕРЖАНИЯ, и вовлечению в изучение СОДЕРЖАНИЯ, и раскрытию новых граней в, казалось бы, уже ясном СОДЕРЖАНИИ.
Закодировано: Генератор QR-кода http://www.qrcoder.ru/
http://qrcoder.ru/code/?%C3%E5%ED%E5%F0%E0%F2%EE%F0+QR-%EA%EE%E4%E0+http%3A%2F%2Fwww.qrcoder.ru%2F&10&0
Сопутствующая ссылка на краткие инструкции по сервисам, осваиваемым в мастер-классе
http://www.calameo.com/read/000204509e60a61f75b09
http://www.wordle.net/show/wrdl/4895316/u4eba
Автор
wit111
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
111
Размер файла
277 Кб
Теги
мастер, класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа