close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Анализ итоговой аттестации

код для вставкиСкачать
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ 2010г.
1.1. Результаты государственной (итоговой) аттестации
выпускников 9-х классов На конец 2009\2010 учебного года в 9-х классах обучался 61 ученик. Все ученики 9-х
классов были допущены к государственной (итоговой) аттестации и успешно прошли
государственную (итоговую) аттестацию за курс основной школы , получив документ об
образовании соответствующего образца. Выпускники 9-х классов в ходе государственной (итоговой) аттестации сдавали 4
экзамена: из них 2 обязательных экзамена ( по русскому языку математике ( в новой форме) и 2
экзамена по выбору выпускника.
Выбор предметов для государственной (итоговой) аттестации учащимися 9-х классов
Таблица №1
Класс
Общес.
Биол.
Хими
я
Физи
ка Физи
ка
Технол.
Мальч.
Технол.
Дев.
Физич.
культур
а
Инфор
м.
ОБЖ
Итого
9а
14
2
0
0
0
3
11
13
19
62
9б
12
4
2
3
3
5
5
8
16
58
Итог
о
26\43,
3
6\10,
0
2\3,3
3\5,%
3\5,0%
8\13,3
16\26,7
21\35,0
35\ 58,3%
120
Наиболее популярные предметы по выбору у девятиклассников в 2010 году
Таблица №2
2007\2008 учебный год
2008\2009 уч. год
2009-2010уч. год
1 место: обществознание
(75,0%)
1 место: ОБЖ (84,8 %)
1 место: ОБЖ ( 58,3%)
2 место: алгебра
( 71,9,%)
2 место: Физическая культура
( 51,5%)
2 место: обществознание
( 43,3%)
3 место: ОБЖ ( 34,1%)
3 место: Обществознание ( 33,3
%)
3 место: информатика (35,0 %)
Выбор экзаменов учащимися на итоговую аттестацию был определен выбором выпускников
для продолжения обучения в профильном социально-экономическом классе, для поступления в
который необходимо сдача экзаменов по профильным предметам обществознание и
информатика.
1. Результаты письменного экзамена по русскому языку в 9-х классах
Работа состояла из трёх частей, которые последовательно выполнялись учениками.
Выполнение трёх частей было обязательно для всех учащихся. Часть 1
содержало задания открытого типа с развёрнутым ответом (изложение), проверяющее
умение создавать в письменной форме высказывания по заданным параметрам. Часть 2
содержала задания с выбором ответа, проверяющие умения: 1) извлекать основную информацию из текста при аудировании и чтении, 2) определять средства языкового выражения,
3) определять принадлежность текста к определенному стилю и функционально-смысловому
типу речи, что готовит учащихся к выполнению задания с развёрнутым ответом части 3. Часть 3
содержала задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющее
умение создавать собственное высказывание на основе прослушанного и прочитанного текстов.
Таким образом, первая часть работы – подробное изложение текста, вторая часть – анализ
печатного текста и сопоставление его с текстом изложения , выполнение тестовых заданий, а
третья часть– написание небольшого по объёму сочинения- рассуждения на основе
прослушанного и прочитанного текстов.
Оценка образовательных достижений учащихся (кол-во чел.)
Выпускники
основной школы
Получили за экзаменационную работу (кол-во чел.)
Всего
Участвую
щие в
экзамене
в новой
форме
«2»
«3»
«4»
«5»
9а-
31
31
-
12\ 38,7
16\ 51,61
3\ 9,68
9б-
30
29
-
13\ 44,82
16\ 55,17
-
итого
60
25\42
32\53
3\5
Таблица
3
Соотношение годовых и экзаменационных отметок
Отметка
Годовая оценка
(количество уч-ся)
Экзаменационная оценка
(количество уч-ся)
Подтвердили
годовую отметку, к-
во чел.
9А
9Б
9А
9Б
9а
9б
«2»
0
0
0
0
0
0
«3»
21\ 67,74
23\
79,3
12\ 38,7
13\ 44,82
10\ 48
13\ 56,5
«4»
9\ 29,03
6\
20,68
16\ 51,61
16\
55,17
6\ 66,7
6\ 100
«5»
1\ 3,23
0
3\ 9,68
0
1\ 100
0
Таблица 4
Сдали экзамен выше годовой отметки
Сдали экзамен ниже годовой отметки
9а 11\ 35
1\ 3,23
9б 10\ 35
-
Анализ выполнения 1 части ( изложение
):
7 баллов – 16 учеников \ 27%
6 баллов – 16 учеников \ 27%
5 баллов- 14 учеников\ 23%
4 балла—4 ученика \7%
3 балла- 8 учеников\ 13%
2 балла- 1 ученик \ 1,7%
1 балл – 1 ученик \ 1,7%
0 баллов – нет
Анализ выполнения 2 части ( тесты
) :
·
Максимальное количество баллов (21) – 10 учеников (17,0 %)
·
20 баллов -9 учеников (15%)
·
19 баллов – 15 (25%)
·
18 баллов – 12 (20%)
·
17 баллов – 8(13%)
·
16 баллов – 4 (7%)
·
15 баллов – 1 (1.7%)
·
14 баллов – 1 (1.7%) Анализ выполнения 3 части
:
·
Наибольшее количество баллов(7-8)- 4 ученика / 7,0%;
·
Не писали сочинение- 4 ученика\ 7,0 %;
·
Получили 0 баллов за сочинение- 4 ученика\ 7,0%;
Выводы: Анализ результатов выполнения работы по русскому языку показал, что выполнили
предложенную работу 100% учащихся 9-х классов, а успешно (качественно) справились с
работой 58 % выпускников. Из 60 выпускников : 36 учеников (60%) подтвердили свою
оценку по русскому языку, 22 ученика (37%) показали результат выше годовой оценки, и 1
ученик
выполнили экзаменационную работу
на оценку ниже годовой отметки . В результате
улучшил итоговую оценку после экзамена 4 ученика \ 7,0% )ю
В ходе экзамена учащиеся продемонстрировали следующие знания и умения: ·
умение строить в письменной форме высказывания по заданным параметрам,;
·
овладели навыками анализа текста, передачи его содержания близко к тексту, сохраняя
его художественное своеобразие и логику изложения.;
·
научились формулировать основную мысль текста, определять принадлежность текста
к определенному стилю и функционально-смысловому типу речи, ·
извлекать основную информацию из текста при аудировании и чтении, определять
средства её языкового выражения;
·
создавать собственное высказывание на основе прослушанного и прочитанного
текстов.
Уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм
соответствует обязательному стандарту по русскому языку.
Показатель общей успеваемости по
классу составил 100%, качественной успеваемости – 53,0%.
Однако наряду с положительной динамикой отмечены в работах следующие наиболее
повторяющиеся ошибки:
1) пунктуационные: при вводных конструкциях в простых и в сложноподчиненных
предложениях; 2) орфографические: а) в корнях с чередованием гласных и согласных проверяемых ударением,
б) правописание приставок на з-с.
Рекомендовано:
1. Руководителю ШМО « учителей русского языка и литературы» Тягиной Т.В в 2010-2011
уч. году:
1.1.продолжить работу учителей МО по подготовке учащихся 9-х классов к сдаче экзамена
по русскому языку в новой форме;
1.2.поставить на контроль работу учителей-предметников по предупреждению
орфографических и пунктуационных ошибок; 1.3.использовать аналитические материалы для обеспечения мониторинга результатов
итоговой аттестации по русскому языку в 9-х классах;
1.4.
усилить аналитическую деятельность в подготовке учащихся к государственной
( итоговой ) аттестации по русскому языку на уровне учителя-предметника;
2. Зам. директора по У.Р. Беликовой Е.А.:
2.1.Поставить на контроль в 2010/2011 учебном году изучение тем, по которым выявлены
пробелы в знаниях учащихся:
1) пунктуационные: при вводных конструкциях в простых и в сложноподчиненных
предложениях; 2) орфографические: )
безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением
,
б) правописание приставок на з-с.
2.
Результаты письменного экзамена по алгебре в 9-х класса
х
Экзамен по алгебре в 9 –х классах в 2010 году проводился в новой форме . Работа включала
задания широкого диапазона сложности - от уровня обязательной подготовки до достаточно
трудных, а в ряде случаев, требующих нестандартного мышления от учащихся. Предложенная
работа состояла из двух частей : первая направлена на проверку базовой подготовки
школьников, вторая - на дифференцированную проверку более высоких уровней владения
материалом.
Участники экзамена
Количество
классов-комплектов
Количество выпускников
9-х классов
Всего
Из них участвовали в
экзамене по алгебре в
новой форме
Всего
Из них участвовали в экзамене по
алгебре в новой форме
К- во
%
К- во
%
К- во
%
К- во
%
2
100
2
100
61
100
60
98
Результаты выполнения заданий экзаменационной работы
Класс\ человек
Общая успеваемость
Качественная успеваемость
9аб\ 60 человек
100%
38,3%
Количест
во Учащихс
я
60
Часть 1
задание №
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Выполни
вших
верно
36
50
41
49
47
48
52
35
51
43
35
44
36
49
46
33
21
45
Не
приступи
вших
0
0
0
0
2
0
2
1
1
4
0
0
1
0
0
1
4
2
Количество
Учащихся
60
Часть 2
задание №
19
20
21
22
23
Выполнивших
верно
1
8
8
13
-
1
Не приступивших
41
32
31
32
53
Анализ выполнения заданий в работе:
1)
Выполнили задания верно в части № 1,2( кол-во выпускников):
Количество выпускников,
выполнявших
работу
Часть 1 задание №
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
60
36
50
41
49
47
48
52
35
51
43
35
44
36
49
46
33
21
45
Количество выпускников,
выполнявших
работу
Часть 2
задание №
19
20
21
22
23
60
8
8
13
0
1
2) Не приступивших к выполнению заданий (кол-во выпускников):
Количеств
о выпускник
ов,
сдававших экзамен
Из них не приступили к выполнению заданий Части 1(к-во
выпускников)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
60
0
0
0
0
2
0
2
1
1
4
0
0
1
0
0
1
4
2
3 ) Количество выпускников, не приступивших к выполнению 2 части экзаменационной
работы (сдавших работы сразу после выполнения 1 части) 18 чел. \ 30% 4) Сопоставление годовых отметок и отметок, полученных на экзамене.
Отметка на
экзамене
годовые
экзаменационные
итоговые
Отметка по итогам года МОУ
2
3
4
5
2
3
4
5 2
3
4
5
92
0
41
16
3
0
37
18
5
0
40
16
4
Таким образом, подтвердили свои годовые оценки 46 выпускников (76,7%) , а не подтвердили -
14 выпускников (23,3% от общего количества учащихся выполнявших работу).
Из них: а) получили оценку выше годовой - 10 учеников (16,7%выпускников);
б) получили оценку ниже годовой – 4 ученика (6,7%). 6) Информация об исправлениях, допущенных выпускниками при выполнении
экзаменационной работы Части 1
Работы без
исправлений
1-3 исправления
4-6 исправлений
Больше 7 исправлений
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-
во
%
Кол-во
%
24
40%
23
38,3%
8
3,3%
5
8,3%
7) Анализ работы показал слабое усвоение тем:
·
Тождественное преобразование выражений; ·
Решение задач с помощью уравнений;
·
Решение квадратных неравенств;
·
«Чтение графиков»;
·
Теория вероятности
Рекомендовано:
1. Руководителю ШМО Гриненко С.Н. в 2010-2011 уч. году:
1.1.Продолжить работу учителей МО по подготовке учащихся к сдаче экзамена по алгебре
в новой форме;
1.2.При подготовке учащихся к экзамену по алгебре усилить работу по предупреждению
ошибок: ·
Тождественное преобразование выражений; ·
Решение задач с помощью уравнений;
·
Решение квадратных неравенств;
·
«Чтение графиков»;
·
Теория вероятности
1.3.Использовать аналитические материалы для обеспечения мониторинга результатов
итоговой аттестации по АЛГЕБРЕ в 9-х классах;
1.4.Усилить аналитическую деятельность в подготовке учащихся к государственной
( итоговой ) аттестации по АЛГЕБРЕ на уровне учителя-предметника;
2. Зам. директора по УР Кафеевой С.Р.:
2.1.
Поставить на контроль в 2010\2011 учебном году изучение тем, по которым
выявлены пробелы:
·
Тождественное преобразование выражений; ·
Решение задач с помощью уравнений;
·
Решение квадратных неравенств;
·
«Чтение графиков»;
·
Теория вероятности
3.Результаты экзаменов по выбору
Перечень
предметов
Количество
выпускников,
выбравших и
сдававших
данный предмет
Кол-во
выпускников ,
подтвердивши
х годовую
оценку
Получили оценку
выше годовой
Сдали на "4" и "5"
Сдали на "2
(указывается
количество
выпускников
получивших за
экзамен «2», до
пересдачи)
К-во
%
К-во
%
К-
во
%
К-
во
%
К-во
%
Русский язык -
Литература -
Геометрия всего
-
Из них:
в новой форме традиционной форме Физика всего
3
Из них:
в новой форме 3
5,0
0
0
0
0
0
0
0
Перечень
предметов
Количество
выпускников,
выбравших и
сдававших
данный предмет
Кол-во
выпускников ,
подтвердивши
х годовую
оценку
Получили оценку
выше годовой
Сдали на "4" и "5"
Сдали на "2
(указывается
количество
выпускников
получивших за
экзамен «2», до
пересдачи)
К-во
%
К-во
%
К-
во
%
К-
во
%
К-во
%
традиционной форме Биология всего
6
Из них:
в новой форме 6
10,0
6
100
0
3
50,0
0
традиционной форме Химия всего 2
Из них:
в новой форме 2
3,3
2
100
0
2
100
0
традиционной форме География всего
-
Из них:
в новой форме традиционной форме История -
Иностранный язык -
Обществознание ( в новой форме)
26
43,3
11
42,4
11
42,4
20
76,9
0
ОБЖ
35
58,3
19
54,3
13
37,1
21
60,0
0
Физическая культура 16
26,7
9
56,3
0
0
9
56,3
Информатика
21
35,0
14
66,7
5
23,8
20
95,2
0
Технология (мал)
3
5,0
3
100
0
0
0
0
0
Технология (дев)
8
13,3
4
50,0
0
0
3
37,5
0
ОБЖ, учитель Монастырева Е.Н.
Экзамен сдавали 35 выпускников, что составило 58,3% от общего количества выпускников. Из
них только 19 учеников ( 54,3 %) подтвердили годовую оценку, 13 учеников получили оценку
выше годовой ( 37,1%) и 21 ученик сдали экзамен на «4» и «5» ( 60,0). Общая успеваемость
составила 100%, качественная 60,0 %. Экзамен по «Основам безопасности жизнедеятельности»
проводился в устной форме по билетам. Билет состоял из 2 теоретических вопросов и одной
ситуационной задачи. В ходе экзамена учащихся показали оптимальный уровень качества
знаний по предмету, продемонстрировали умения построения развернутого ответа на
поставленный вопрос, умение анализировать ситуацию, решение практической задачи.
Наиболее полные ответы с логическим обоснованием дали Габдулхакова Алена, Полохин Егор,
Хайретдинов Ильназар.
Физическая культура . учитель Упорова Л.А.
Экзамен по предмету проходил в два этапа: 1 этап – сдача практической части экзамена; 2 часть
– теоретическая часть ( в традиционной форме по билетам) . Каждый билет содержал 2
теоретических вопроса по курсу . Экзамен по предмету сдавали 16 учеников (26,7%). Из них
подтвердили годовую отметку 9 учеников (56,3%) . Общая успеваемость составила 100%,
качественная 53,6 %. В ходе экзамена учащихся показали оптимальный уровень качества
знаний по предмету. Полные ответы на вопросы с использованием информации из разных
источников и с использованием примеров краеведческого материала продемонстрировали
Магафуров Вадим и Старчиков Михаил.
Технология ( девочки), учитель Шедловская Т.П.
Экзамен проходил в традиционной форме по билетам. Каждый билет содержал 1 теоретический
вопрос , одно практическое задание и одну задачу. Экзамен сдавали 8 учениц (13,3%).
Подтвердили годовую отметку 4 ученицы (50,0). Ниже годовой отметки сдали экзамен 2
ученицы , что свидетельствует о недостаточной подготовке к экзамену. Показатель
качественной успеваемости составил 37,5%.
Технология ( мальчики), учитель Якимов В.В.
Экзамен проходил в традиционной форме по билетам. Каждый билет содержал 2 теоретических
вопроса , одно практическое задание. Экзамен сдавали 3 ученика (5,0%). Подтвердили годовую
отметку все ученики ( 100%). Показатель качественной успеваемости составил 0%.
Химия , учитель Кафеева С.Р.
Всего участников _______2_________ чел.
Отметка по 5-балльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Общий балл
Менее 11
11-18
19-27
28-33
К-во выпускников, получивших
соответствующий балл
0
2
% от общего количества , сдававших
экзамен по химии в новой форме
100
Экзамен проходил в новой форме. Сдавало экзамен 2 человека (3,3 %).Подтвердили годовую
отметку 2 ученика ( 100%). Общая успеваемость составила 100%, качественная 100,0 %.
Биология, учитель Познякова Л.А.
Всего участников ____________6_______чел.
Отметка по 5-балльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Общий балл
Менее 12
12-21
22-31
32-41
К-во выпускников, получивших
соответствующий балл
0
3
3
0
% от общего количества , сдававших
экзамен по биологии в новой форме
50,0
50,0
Экзамен проходил в новой форме. Сдавало экзамен 6 человек (10,0%).Подтвердили годовую
отметку 6 учеников ( 100%). Общая успеваемость составила 100%, качественная 50,0 %.
Обществознание, учитель Сабадаж Н.А.
Всего участников __________26_______чел.
Отметка по 5-балльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Общий балл
Менее 12
12-21
22-31
32-39
К-во выпускников, получивших
соответствующий балл
0
6
14
6
% от общего количества , сдававших экзамен
по обществознанию в новой форме
23,0
53,8
23,0
Экзамен проходил в новой форме. Сдавало экзамен 26 человек (10,0%).Подтвердили годовую
отметку 11 учеников (42,4 %). Сдали экзамен выше годовой отметки -11 учеников ( 42,4%)
Общая успеваемость составила 100%, качественная 76,9 %. Результаты экзамена
свидетельствует о высоком уровне подготовки учащихся к сдаче экзамена в новой форме.
Физика, учитель Якимов В.В.
Всего участников __________3 чел.
Отметка по 5-балльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Общий балл
Менее 12
12-21
22-31
32-39
К-во выпускников, получивших
соответствующий балл
0
3
% от общего количества , сдававших экзамен
по обществознанию в новой форме
100
Экзамен проходил в новой форме. Сдавало экзамен 3 человек (5,0%). Учащиеся не подтвердили
годовую отметку и получили отметки ниже годовой оценки. Общая успеваемость составила
100%, качественная 0 %. Результаты экзамена свидетельствует о недостаточной подготовке
учащихся к сдаче экзамена в новой форме.
Рекомендовано:
1. Руководителю ШМО Сабадаж Н.А. Гриненко С.Н., Кафеевой С.Р., Шедловской Т.П. в
2010-2011 уч. году
:
1.1.продолжить работу учителей МО по подготовке учащихся 9-х классов к сдаче экзамена
по предметам в новой форме;
1.2. использовать аналитические материалы для обеспечения мониторинга результатов
итоговой аттестации по предметам в новой и традиционных формах;
2. Зам. директора по УР Кафеевой С.Р., Беликовой Е.А.:
2.1.поставить на контроль работу учителей-предметников по подготовке учащихся к сдаче
экзамена в новой форме по предметам образовательных областей «Физическая культура»,
«Технология»;
2.2.усилить аналитическую деятельность в подготовке учащихся к государственной
( итоговой) аттестации по предметам на уровне учителя-предметника и руководителя
ШМО.
1.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11 классов На конец 2009\2010 учебного года в 11-х классах обучался 21 ученик. Все выпускники
были допущены к государственной (итоговой) аттестации, успешно ее выдержали и получили
документ об образовании соответствующего образца .
Учащиеся 11-х классов сдавали два обязательных экзамена по русскому языку и
математике (в форме ЕГЭ) и экзамены по выбору ученика для поступления в ВУЗ. Наиболее популярные предметы по выбору 11 - ков за последние 3 года в форме ЕГЭ
Таблица №2.
2009-2010 уч. год
I
место
Обществознание (12 учеников)
II
место
Физика ( 4 ученика)
III
место
Информатика, химия, биология ( по 1 ученику
2008\2009 уч. год
I
место Обществознание ( 18 учеников)
II место
Информатика, физика ( по 1 ученику)
Выбор экзаменов выпускниками для сдачи экзаменов в период государственной
(итоговой) аттестации выглядел следующим образом:
Выбор предметов для государственной (итоговой) аттестации в 11-х классах
Таблица №1.
класс
Общест
вознани
е
Физи
ка
Информ
атика
Химия
Биология
Русский
язык Математика
11а
12
4
1
1
1
21
21
Итого
12
4
1
1
1
21
21
1. Результаты ЕГЭ выпускников 11-х классов
количество выпускников, получивших соответствующее
количество баллов по результатам ЕГЭ:
М
а
т
е
м
а
т
и
к
а
Р
ус
с
к
и
й
я
з
ы
к
Ф
и
з
и
к
а
Х
и
м
и
я
Г
е
ог
ра
ф
и
я
И
с
т
ори
я
О
б
щ
е
с
т
в
оз
н
а
н
и
е
Б
и
ол
ог
и
я
Л
и
т
е
ра
т
ур
а
А
н
г
л
и
й
с
к
и
й
я
з
ы
к
Н
е
м
е
ц
к
и
й
я
з
ы
к
Ф
ра
н
ц
уз
с
к
и
й
я
з
ы
к
И
н
ф
орм
а
т
и
к
а
Всего участников (указывается количество
выпускников дневных общеобразовательных
учреждений)
21
21
4
1
0
0
12
1
0
0
0
0
1
Из них получили результаты ЕГЭ:
Меньше минимального порога баллов
1
Достигли минимального порога баллов
выше минимального порога баллов
21
21
4
12
1
1
100 баллов
Всего участников ЕГЭ
Из них сдавали ЕГЭ:
по 2 обязательным предметам
по 3 предметам
по 4 предметам
Всего
Из них преодолели
минимальный порог по 2
обязательным
предметам
Всего
Из них
преодолели
минимальный
порог по 3
предметам
Всего
Из них преодолели
минимальный порог
по 4 предметам
21
4
4
15
15
2
1
Выбор выпускниками предметов на Г(И) А в форме ЕГЭ за три года
2008
2009
2010
1.Русский
1.Русский
1.Русский
2.математика
2.математика
2.математика
3.Физика
3.Физика
3.Физика
4.Обществознание
4.Информатика
4.Информатика
5.Обществознание
5.Обществознание
6.Химия
7.Биология
Результаты ЕГЭ по ОУ за два последних года Предмет
Уровень
Не прошли
минимальный
порог
Средний
балл
Максимальный
балл
Минимальный
балл
2009
2010
2009
2010
2009
2010
2009
2010
Русский язык
город
49
61,04
100
9
район
23
58,82
100
25
школа
0
0
50,26
56,8
5
68
76
37
41
Математика
город
36
49,67
100
0
25
район
17
47,07
90
0
школа
0
0
42,81
39,6
57
56
21
25
Физика
город
23
55,49
100
18
район
4
55,45
96
25
школа
0
0
41,0
44,7
5
41,0
50
41,0
40,0
Информатика
город
10
67,
81
100
24
район
0
68,92
100
37
школа
0
0
66,0
55,0
66
55,0
66
55,0
Обществознание
город
50
66,78
100
0
район
7
60,37
85
32
школа
0
0
57,00
54,5
8
70
70
42
44
Химия
город
65,97
100
27
район
65,40
90
45
школа
1
-
32
-
32
-
32
Биология
город
59,77
100
0
район
60,79
96
30
школа
0
-
38
-
38
-
38
Сравнительный анализ итогов ЕГЭ за три года ( по среднему баллу)
Предмет
2008г.
2009г
2010
район
школа
район
школа
район
школа
Математика
42,4
44,5
43,01
42,81
39,6
Русский язык
65,9
62,0
55,15
50,26
56,85
Обществознание
62,3
55,0
56,75
57,0
54,6
Физика
57,6
67,3
48,16
41,0
44,75
Информатика
64,4
-
65,05
66,0
55,0
Биология
-
-
38,0
Химия
-
-
32,0
Выводы по итогам государственной (итоговой) аттестации: Государственную (итоговую) аттестацию успешно прошли 61 выпускник 9-х классов и 21
выпускник 11-х классов, получив документ об образовании соответствующего образца.
Территориальные экзаменационные комиссии по предметам отметили повышение качества
обученности учащихся 9-х классов по предметам обществознание (уч. Сабадаж Н.А.), биологии
( уч. Познякова Л.А.), химии ( уч. Кафеева С.Р.) по сравнению с результатами государственной
(итоговой ) аттестации 2009 года. Не подтвердили свои годовые отметки выпускники 9-х классов в новой форме по предмету
физика ( учитель Якимов В.В. ) и в традиционной форме по предметам физическая культура (уч.
Упорова Л.А.) и технологии (дев) -уч. Шедловская Т.П.
Выпускники 9-х классов продемонстрировали хорошие знания по предметам русский язык и
математика, подтвердив свои годовые отметки и получив оценки выше годовой отметки за
экзамен, проводимый в новой форме
В целом выпускники 9-х классов показали серьезную подготовку к Г(И)А и хорошие
результаты экзаменов по предметам.
Федеральные экспертные комиссии отметили повышение уровня подготовки выпускников
11-х классов по русскому языку ( учитель Астанина С.М.), физике (уч. Якимов В.В.). Снижение
уровня обученности по предметам математика (уч. Бастракова Р.А.) и информатика (уч.
Скорочкина М.Р.) . Сохранение уровня подготовки выпускников по предмету обществознание
(уч. Сабадаж Н.А.)
Таким образом, в 2010 году мы наблюдаем:
1) не у всех учителей компетентный подход в подготовке выпускников 9,11-х классов по
подготовке учащихся 9и 11-классов к государственной (итоговой) аттестации по предметам; 2) совершенствование подхода учителя к оценке уровня обученности учащихся в течение года и
в ходе рубежного контроля; 3) освоение учителем методик тестового контроля уровня обученности ученика с целью
подготовки учащихся к сдаче экзаменов в новой форме и в форме ЕГЭ; 4) внедрение в практику работы учителями предметного мониторинга с целью более
качественной подготовки выпускников к сдаче экзаменов в период государственной (итоговой )
аттестации.
Рекомендации:
1.
Рассмотреть результаты государственной (итоговой) аттестации 2010 г. на педагогическом
совете в августе 2010года 2.
Зам. директора по УР Беликовой Е.А., Кафеевой С.Р.: 2.1.усилить контрольно- аналитическую функцию в управленческой деятельности;
2.2. использовать аналитические материалы для обеспечения мониторинга в образовательном
процессе;
2.3. разработать план подготовки к государственной (итоговой) аттестации 2011 г. с учетом
недостатков, выявленных в ходе аттестации 2010 года.;
2.4. обобщить педагогический опыт учителей Сабадаж Н.А., Астаниной С.М., Кафеевой С.Р.по
подготовке учащихся 9,11 классов к Г(И)А в новой форме и в форме ЕГЭ;
2.5. поставить на контроль работу учителей-предметников по подготовке учащихся к сдаче
экзамена в новой форме по предметам образовательных областей «Математика» и
«Естествознание».
3.Руководителям ШМО :
3.1. проанализировать результаты государственной ( итоговой) аттестации 2010г. на заседании
МО;
3.2. спланировать работу МО на новый учебный год с учетом результатов государственной
(итоговой ) аттестации выпускников 9, 11-х классов;
3.3. разработать план мероприятий по устранению недостатков, выявленных в результате
государственной (итоговой) аттестации 2010 года ; 3.4. использовать аналитический материалы для мониторинга на уровне МО по предметам;
3.5. спланировать работу учителей МО по повышению качественной успеваемости и
предупреждения неуспеваемости учащихся по предметам;
4. Учителям- предметникам:
4.1. совершенствовать методику подготовки и проведения учебных занятий;
4.2.активно внедрять в практику работы принципы индивидуализации и дифференциации
обучения;
4.3.продолжить работу по отработке системы повторения, обобщения и систематизации
учебного материала с целью подготовки к итоговой аттестации;
4.4.скорректировать календарно – тематическое планирование с учетом результатов итоговой
аттестации;
4.5. совершенствовать технологию мониторинга уровня сформированности предметных
компетенций по предметам;
4.6.совершенствовать методику формирования базовых предметных компетенций.
Автор
pvm7492
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 027
Размер файла
356 Кб
Теги
анализа, аттестации, итоговое
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа