close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Новые ФГОС УУД

код для вставкиСкачать
ɧɢɜɟɪɫɚɥɶɧɵɟ ɭɱɟɛɧɵɟ ɞɟɣɫɬɜɢя ()
ɧɢɜɟɪɫɚɥɶɧɵɟ ɭɱɟɛɧɵɟ ɞɟɣɫɬɜɢя
разработаны группой ученых
-
психологов под руководством члена
-
корреспондента РАО, профессора МГУ .. ɫɦɨɥɨɜɚ.
ɟɬɨɞɨɥɨɝɢɱɟɫɤɨɣ ɢ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɨɫɧɨɜɨɣ яɜɥяɟɬɫя
ɫɢɫɬɟɦɧɨ
-
ɞɟяɬɟɥɶɧɨɫɬɧɵɣ ɩɨɞɯɨɞ
Л.В. Выготского, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, В.В. Давыдова.
ощекультурное, личностное и познтельное рзитие учщихся, оеспечиющие ткую ключеую
компетенцию орзония кк «нучить учиться».
Цель образования
совокупность действий учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность
.
ɭɦɟɧɢɟ ɭɱɢɬɶɫя
,
т.·е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Понятие УУД
1.
Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения.
2.
Ставить учебные цели.
3.
Искать и использовать необходимые средства и способы достижения целей.
4.
Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
5.
Создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию.
6.
Обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
Функции УУД
Виды УУД
•
ɜɧɭɬɪɟɧɧяя ɩɨɡɢɰɢя;
•
ɦɨɬɢɜɚɰɢя;
•
ɧɪɚɜɫɬɜɟɧɧɨ
-
ɷɬɢɱɟɫɤɚя ɨɰɟɧɤɚ.
ɢɱɧɨɫɬɧɵɟ •
ɰɟɥɟɩɨɥɚɝɚɧɢɟ; •
ɩɥɚɧɢɪɨɜɚɧɢɟ; •
ɩɪɨɝɧɨɡɢɪɨɜɚɧɢɟ;
•
ɤɨɧɬɪɨɥɶ;
•
ɤɨɪɪɟɤɰɢя;
•
ɨɰɟɧɤɚ;
•
ɜɨɥɟɜɚя ɫɚɦɨɪɟɝɭɥяɰɢя.
ɟɝɭɥяɬɢɜɧɵɟ ɨɡɧɚɜɚɬɟɥɶɧɵɟ ɨɛɳɟɭɱɟɛɧɵɟ
ɥɨɝɢɱɟɫɤɢɟ
ɩɨɫɬɚɧɨɜɤɚ ɢ ɪɟɲɟɧɢɟ
ɩɪɨɛɥɟɦ
Выделение познавательной цели
Структурирование знаний
Поиск информации
Выбор способов решения задач
Контроль и оценка процесса
Смысловое чтение
Речевое развитие
Решение проблем
знаково
-
символические действия
Общеучебные универсальные действия
моделирование преобразование модели
Логические УУД
Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).
Синтез –
составление целого из частей.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации.
Подведение под понятие, выведение следствий.
Установление причинно
-
следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Доказательство.
Выдвижение гипотез и их обоснование.
ɮɨɪɦɭɥɢɪɨɜɚɧɢɟ ɩɪɨɛɥɟɦɵ
ɫɚɦɨɫɬɨяɬɟɥɶɧɨɟ ɫɨɡɞɚɧɢɟ ɫɩɨɫɨɛɨɜ ɪɟɲɟɧɢя ɩɪɨɛɥɟɦ
Постановка и решение проблем
УУД
5
2
4
3
1
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
управление поведением партнёра
постановка вопросов
разрешение конфликтов
ɨɦɦɭɧɢɤɚɬɢɜɧɵɟ •
формирование ɨɩɨɪɧɨɣ ɫɢɫɬɟɦɵ ɡɧɚɧɢɣ,
ɩɪɟɞɦɟɬɧɵɯ ɢ ɭɧɢɜɟɪɫɚɥɶɧɵɯ ɫɩɨɫɨɛɨɜ ɞɟɣɫɬɜɢɣ
, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
•
ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɭɦɟɧɢя ɭɱɢɬɶɫя
–
способности к
самоорганизации с целью решения учебных задач;
•
ɢɧɞɢɜɢɞɭɚɥɶɧɵɣ ɩɪɨɝɪɟɫɫ
в основных сферах
личностного развития –
эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
Основные результаты начального образования
Базовые образовательные технологии
ɑ «ɑɕ ɐ»
ə əɖɖ
ə ɐɐə
ɐɕ ɐɕ ɩɚɫɢɛɨ ɡɚ ɜɧɢɦɚɧɢɟ!
Автор
sklemina
Документ
Категория
Образование
Просмотров
998
Размер файла
452 Кб
Теги
Балаково
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа