close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

мастер-класс

код для вставкиСкачать
1. Тип учебного занятия: мастер-класс (знакомство с технологией изготовления модульной игрушки).
1.Жилинская Оксана Геннадьевна
2.УМК "Изобразительное искусство и художественный труд (под ред. Б. М. Неменского)"
3.Изобразительное искусство
4.5 класс (учащиеся с ограниченными возможностями здоровья - с нарушением зрения)
5. Тема: "Ты сам мастер. Создание декоративной работы "Украсим школу".
6. Планируемые результаты: для учащихся - защита проекта по созданию декоративной работы "Украсим школу"
для учителей технологии - освоение технологии изготовления модульной игрушки.
1. Цель (для учащихся) 1. освоение технологии изготовления модульной игрушки;
2. формирование художественной культуры учащихся, развитие творческих способностей; развитие мелкой моторики рук слабовидящих учащихся.
3. формирование личности школьника, приобретение опыта совместных действий через освоение общественно значимой коллективной работы.
Цель (для учителей): - расширение опыта работы с коллективом учащихся с ограниченными возможностями здоровья, первичное знакомство с технологией изготовления модульной игрушки.
2. Задачи (для учащихся) - овладение навыками работы с конкретными материалами (ткань); умение работать по алгоритму;
овладение этапами практической работы по реализации проекта;
владение практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема;
(для учителей) - знакомство с опытом работы учителя С(К)ОУ с учащимися с ОВЗ, пополнение методической копили новыми технологиями работы учителя на уроках с детьми с ОВЗ.
Используемая технология работы: мастер-класс (демонстрация передового педагогического опыта учителя в работе с детьми с ОВЗ) Форма организации деятельности: фронтальная, в парах, индивидуальная.
Оборудование: индивидуальные наборы материалов для работы (шкатулки); творческие альбомы "Примерные варианты игрушек в творческом проекте; интерактивная доска с демонстрацией методического материала (электронные варианты).
Этапы урокаСодержаниеДеятельность
учителяДеятельность
учащихсяУУДСлайдовое сопровождениеРекомендации учителямI. Орг. момент-Гигиенические требования
- Организация рабочего места
- Проверка освещенностиПроверка чистоты стекол очков,
освещенности на рабочих местах.Выполнение гигиенических требованийЗабота о своем здоровье.
Самоорганизация.Необходимость выполнения гигиенических требований в работе с детьми с ОВЗ.II. Повторение пройденного материала- Что нужно знать при работе с инструментами? (ТБ)
- Назовите правила техники безопасности при работе с инструментамиБеседа, мотивирующая к выполнению заданий урокаРабота с дневником выполнения творческого проектаСлайд 1.
"Техника безопасности при работе с инструментами"Работа, предшествующая уроку:
- задача учителя - сформировать у учащихся представление о многообразии проявлений современного детского творчества, о взаимосвязи материала, формы и содержания, о понимании красоты современными художниками и нацелить на поиск и решение декоративной композиции, которую предстоит выполнить в конкретном материале.
- Пополнить запас знаний учащихся о современном выставочном искусстве, о единстве формы и содержания (умение правильно назвать работу).
- Понимание терминов: традиционный мотив, сюжет, образ (словарная работа).
- Ориентирование на выполнение практического задания.
Проектная деятельность:
- заполнение творческой тетради по проектной деятельности;
- дневник выполнения творческой работы.
- Заранее определиться в выборе места в интерьере школы (посмотреть выбранное место и там же обсудить идею художественного оформления данного интерьера изделием с учетом особенностей архитектурного пространства). Учитель предоставляет учащимся возможность максимального проявления их творческой инициативы, осторожно, ненавязчиво вносить коррективы в обговариваемый вариант оформления.
Обсуждение общего решения может сопровождаться эскизными зарисовками.
Здесь же, на месте, можно затронуть вопрос о содержании работ, возможности использования в работе традиционных образов, мотивов, сюжетов. Поддерживать инициативу, совместно определить четкие ориентиры работы (еще на этапе зарождения замысла).
Работаем по творческой тетради, т.к. необходимо избежать монотонности и однообразия в работе. Занятость всех учащихся общей совместной деятельностью. Тема общая "Украсим школу", вклад в работу каждого учащегося. Учащиеся ( в индивидуальном режиме) выполняют работу.
Вывод:
Сотрудничество создает наиболее благоприятные условия для формирования художественной культуры ребенка. В этом плане мудрое высказывание М.М.Пришвина - "Хочу не учить, а душевно беседовать, размышлять сообща и догадываться" - представляется нам бесценной формулой педагогики сотрудничества. Общение должно осуществляться на каждом уроке. Каждый ученик должен быть уверен, что его мнение будет услышано и даже маленькие творческие победы не останутся незамеченными.III. Работа с творческой тетрадью
IV. Самостоятельная работа V. Анализ работы.
VI. Итог урока.1) С какими новыми словами вы познакомились в процессе заполнения творческой тетради?
2) Назовите этапы работы:
- ручные работы;
- работа с художественным материалом;
- декорирование (украшение)
Выполняем работу, пользуясь алгоритмом и творческими тетрадями, эксклюзивными зарисовками.
В чем были трудности?
Чего не хватало в работе?
Какие этапы были самые сложные?
Проанализируйте:
- Какие этапы работы предстоят на следующем уроке?
-Какой материал необходимо подготовить?
Запишите в дневник задание на следующий урок и приведите в порядок рабочее место.Организация словарной работы
Проверка исследовательской работы учащихся.
Соориентирование на выполнение практической работы
Контроль выполнения работ.
Помощь ученикам.
Оценивание результатов.
Организует обобщение,
анализ выполненного этапа работы,
оценивание результатов.
Организация действий учащихся.Работа по карточкам и с творческой тетрадью (п. 7)
Самостоятельное выполнение декоративной работы
Анализ учащимися личных и совместных действий. Планирование действий.
Запись домашнего задания
Уборка рабочего места.Расширение словарного запаса, понимание терминов: традиционный, сюжет, образ
Владеть общими приемами работ, алгоритмом выполнения действий, Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, контролировать действия партнера.
Приобретение опыта совместных действий, общения, необходимых в коллективе людей.
Умение планировать предстоящую работу.
Приобщение к дисциплине и порядку.Слайд 2.
"Термины", Слайд 3.
" Этапы работы".
Слайд 4.
"Творческие тетради".
Слайд 5. "Тетради по проектной деятельности".
Слайд 6.
"Зарисовки изделия"
Слайд 7.
"Фотографии примерных работ".
Автор
mckoyschool127
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
256
Размер файла
52 Кб
Теги
мастер, класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа