close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Развитие творческих
способностей детей среднего
дошкольного возраста в
изобразительной деятельности
Из опыта работы
воспитателя Ершовой М.А.
«… Это правда!
Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене.
И в трамвае на окне….»
Э.Успенский
Актуальность
Актуальность исследования в
том, что изобразительная
продуктивная деятельность с
использованием
нетрадиционных техник
рисования является наиболее
благоприятной для творческого
развития способностей детей.
Цели
- Формировать умение применять полученные знания о
средствах выразительности в собственном
творчестве;
- Формировать умение выполнять коллективную
композицию, согласовывать свои действия со
сверстниками;
- Развивать потребность к созданию нового,
необычного продукта творческой деятельности;
- Развивать эстетическую оценку, стремление к
творческой самореализации
Задачи
• Расширять представления о многообразии
•
•
•
•
•
нетрадиционных техник рисования.
Формировать эстетическое отношение к окружающей
действительности на основе ознакомления с
нетрадиционными техниками рисования.
Формировать эстетический вкус, творчество,
фантазию.
Развивать ассоциативное мышление и
любознательность, наблюдательность и
воображение.
Совершенствовать технические умения и навыки
рисования.
Воспитывать художественный вкус и чувство
гармонии.
ГИПОТЕЗА
Процесс развития художественно-творческих способностей дошкольников
средствами нетрадиционного рисования пройдет успешно, если:
• 1) теоретически обосновать эффективность применения техник
•
•
•
•
нетрадиционного рисования в изобразительном творчестве
дошкольников;
2) выявить нетрадиционные для дошкольного образования
художественные техники и научно обосновать доступность
дошкольникам средств выразительности;
3) разработать методики ознакомления дошкольников с видами
нетрадиционного рисования;
4) обеспечить преемственность и последовательность в обучении детей
приемам нетрадиционного рисования, учет возрастных и
индивидуальных особенностей дошкольников;
5) создать педагогические условия для развития художественнотворческих способностей.
Практическая часть
• На 1 этапе – репродуктивном велась
активная работа с детьми по обучению
нетрадиционным техникам рисования, по
ознакомлению с различными средствами
выразительности.
• На 2 этапе - конструктивном велась
активная работа по совместной деятельности
детей друг с другом, сотворчество
воспитателя и детей по использованию
нетрадиционных техник в умении передавать
выразительный образ.
Средства:
- совместная деятельность воспитателя
с детьми;
- самостоятельная деятельность детей;
- предметно-развивающая среда.
Методы:
словесные (загадки,
рассказ, беседа), наглядные (образец,
рассматривание иллюстраций),
практические (рисование), игровые
(«Составь фигуру», «Соедини по
линиям и раскрась», «Составь
композицию»).
Диагностика на начальном этапе
Месяц
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
сентябрь
21 %
42 %
37 %
Создание среды
Уголок
эстетического
восприятия
Художественный фонд
Коллекция жанров живописи:
- Портрет
- Памятники (скульптура малых форм)
- Сказочно – былинный
- Натюрморт
- Книжная графика
- Пейзаж
Альбомы
- Голубой альбом
-
Розовый альбом
Композиция (построение композиции)
Элементы декора
Дружные краски (какой цвет получится)
Игры
-
«Соедини по линиям и раскрась»
«Какое настроение?»
«Составь композицию»
«Составь фигуру»
Лото «Народные промыслы»
Лото «Узнай элемент узора»
Дидактические пособия
для развития творческих
способностей детей
Реализация тематического
планирования
Техники рисования
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Монотипия
Кляксография
Рисование углем
Набрызг
Пальчиковая живопись
Рисование ладошкой
Рисование нитками
Прижми и отпечатай
Цветные нитки
Рисование по мокрому
Трафарет
Средства
изображения
• Коктейльные трубочки
• Печатки
• Расческа
• Зубная щетка
• Угольки
• Трафареты
• Нитки
• Ватные палочки
В процессе творчества
Пальчиковая живопись
Рисование ладошкой
Прижми и отпечатай
Рисование углём
Монотипия
Кляксография
Набрызг
Трафарет
Рисование по мокрому
Наши творческие выставки
•
•
•
•
•
•
•
•
«Моя любимая сказка»
«Моя любимая мамочка»
«Ветвистые деревья»
«Снег идет», «Ночное небо», «Конфетти»
«Морозные узоры», «Цветные сны»
«Лебеди», «Тюльпаны»
«Мишка», «Вишни», «Ромашки», «Гусеница»
«Радуга», «Снежинки», «Морские просторы»
Сказки на новый лад
Консультации для родителей:
• «Здесь мало увидеть, здесь надо
•
•
•
•
•
всмотреться»
«Основа изоискусства – рисунок»
«Я рисую»
«Рисование дошкольников: процесс или
результат?»
«Рисуем с музыкой»
Папка-передвижка «Рисование – радостный
творческий труд»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Конспекты занятий:
«Лес»
«Зайчата выращивают лимонное дерево»
«Вот зима - кругом бело»
«Волшебные звери»
«Во что превращаются кляксы?»
«Кто спрятался в лесу?»
«Цветы из прошлого»
«Заколдованные фигуры»
«Волшебные картинки»
«Сегодня мы волшебники»
«Морозные узоры»
«О чем рассказала ниточка?»
Родительское собрание
«Путешествие с красками»
Диагностика на контрольном этапе
Месяц
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
февраль
32 %
48 %
20 %
Перспектива
• Продолжить работу по освоению новых
нетрадиционных техник рисования;
• Учить детей объединять в одном
рисунке несколько техник рисования.
«Детство – важнейший период
человеческой жизни, не подготовка к
будущей жизни, а настоящее, яркая,
самобытная, неповторимая жизнь. И от
того, как прошло детство, кто вел
ребёнка за руку в детские годы, что
вошло в его разум и сердце из
окружающего мира, - от этого в
решающей степени зависит, каким
человеком станет сегодняшний малыш»
(В. А. Сухомлинский)
Спасибо за внимание!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
801
Размер файла
8 750 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа