close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Ривчак

код для вставкиСкачать
Государственное автономное образовательное учреждение
общеобразовательная школа-интернат Республики Коми
"Коми республиканский физико-математический лицей - интернат"
Методическая разработка. Материалы для самостоятельной подготовки.
"Литература второй половины XIX века"
(темы занятий, задания, рекомендуемая литература)
Разработала учитель литературы КРФМЛИ
Ривчак Татьяна Ивановна
2012 год
Дорогие друзья!
Основой изучения учебного курса "Литература" является знание и понимание художественных произведений, а также главных проблем эпохи, в которую они создавались. Большой по объему и сложный пласт русской классики будет лучше освоен при рациональной организации вашей самостоятельной деятельности.
Это методическое пособие поможет сориентироваться в обилии информации, так как содержит материалы, способствующие системному изучению литературы второй половины XIX века.
Все учебные темы определены творчеством писателей, включенных в программу изучения литературы в курсе полной школы.
Каждая тема содержит:
* план беседы по теме, конкретизирующий задачи при ознакомлении с биографией автора и его литературной деятельностью;
* вопросы и задания по содержанию прочитанного, способствующие пониманию художественного текста;
* темы сочинений и творческих работ, написание которых закрепляет полученные знания и формирует навыки письменной литературной речи;
* список рекомендуемой литературы, дающий возможность приобрести знания, обратившись к вспомогательным источникам;
* перечень литературоведческих терминов, усвоение которых необходимо при изучении произведений.
Предложенная дифференциация заданий (базовый уровень, профильный уровень, вопросы для тех, кто хочет углублённо изучать литературу) способствует вариативному подходу к изучению темы и конкретизирует поиск ответов.
Материалы, приведенные в данной брошюре, могут быть использованы при подготовке к учебным занятиям, творческим работам, заданиям текущего и итогового контроля, а также в качестве пособия при подготовке к Единому государственному экзамену как по литературе, так и по русскому языку. Приобретенные в процессе подготовки сведения из жизни писателей и умение анализировать художественное произведения помогут также осмыслить законы современности.
Желаю успеха в организации самостоятельной подготовки!
Ривчак Татьяна Ивановна
Русская литература второй половины XIX века
(48 часов)
Тема 1. (1 час) Расцвет реализма. План беседы. Расцвет реализма в литературе, живописи, музыке, театральном искусстве. Своеобразие русской литературной критики, основные этапы общественной борьбы 60-х годов XIX-го века и ее отражение в литературе. Роль журналов в общественной жизни. Журнал "Современник" - боевой орган революционной демократии. Издание "Отечественных записок".
Рекомендуемая литература
Литература. 10 класс. Учебник. Базовый и профильный. В 2 частях./ [В.Г. Маранцман, Е.К. Маранцман, О.Д. Полонская и др.] ; под ред. В.Г.Маранцмана; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, издательство "Просвещение", - 7-е издание. - М. : Просвещение, 2010. - 398 с.
Тема 2. (6 часов) Александр Николаевич Островский. Темы сообщений.
1. "Отцы" и "дети" в пьесе "Свои люди - сочтемся".
2. Поэтический мир берендеев в пьесе "Снегурочка".
3. Островский и традиции русской классической драматургии.
А. Н. Островский. Пьеса "Гроза". План беседы.
Быт и нравы "темного царства", обличение самодурства, грубой силы и невежества. Отношения Катерины со всеми членами семьи, различия взглядов Катерины и Варвары на жизнь, Любовь к Борису, невозможность полноценной жизни. Трагическая острота конфликта Катерины с "темным царством". Борьба личности за право быть свободной. Говорящие фамилии.
Вопросы и задания:
Базовый уровень
1. Характеристика Кулигина, Кудряша и Шапкина. Их отношение к Дикому и Кабановой.
2. Почему с семьей Кабановых автор знакомит нас только в пятом явлении?
3. Доказать, что Кабанова - глава семьи.
Профильный уровень
4. Каким открывается нам внутренний мир Катерины?
5. Почему ее так ненавидит Кабаниха?
Вопросы повышенной сложности
6. На чем держится "темное царство"?
7. Можно ли Кулигина считать положительным героем?
Статья А. Н. Добролюбова "Луч света в темном царстве".
Профильный уровень
Размышление над прочитанным.
Что подразумевал Добролюбов под "темным царством"?
В чем Добролюбов видит протест Катерины?
Согласны ли вы, что развитие действия неизбежно ведет к трагическому финалу?
"Конец этот кажется нам отрадным", - говорит Добролюбов о судьбе Катерины. Справедлива ли эта мысль?
Какова суть спора Д. И. Писарева и Н. А. Добролюбова по поводу финала пьесы "Гроза"?
Чья точка зрения предоставляется вам более верной?
Темы сочинений.
Базовый уровень
1. Противостояние Катерины и горожан Калинова.
2. Сила или слабость Катерины в совершенном ею самоубийстве
Профильный уровень
3. Дописать шестое действие пьесы "Гроза". (Как могут развиваться события после смерти Катерины).
4. Символико-мифологический смысл названия.
А. Н. Островский. Пьеса "Бесприданница".
План беседы.
Быт и нравы русской провинции. Драматическое столкновение романтического отношения к жизни с прагматической философией дельцов. Сюжет драмы и традиции городского романса. Типологическая общность характеров Катерины и Ларисы. Символика имен. Особенности типизации, нарицательность образов, мастерство драматически напряженной композиции, живописность языка.
Темы сочинений.
Профильный уровень
1. Катерина и Лариса. Сравнительная характеристика.
2. Женские образы в пьесах А.Н. Островского.
Критические статьи о пьесах А. Н. Островского
Н. А. Добролюбов. Луч света в темном царстве.
Д. И. Писарев. Мотивы русской драмы.
А. А. Григорьев. После "Грозы" Островского
А. В. Дружинин. "Гроза" Островского
Рекомендуемая литература
Анастасьев А. "Гроза" Островского. М., 1975.
Дудышкин С.С. Две народные драмы // Драма А.Н. Островского "Гроза" в русской критике. Л., 1990.
Журавлева А.И. Островский - комедиограф. М., 1981.
Теория литературы.
Базовый уровень
Уяснение терминов: афишка, ремарка, действие, явление, монолог, диалог. Драматические жанры: комедия, драма, трагедия.
Рекомендуемая литература.
Словарь литературоведческих терминов. /Любое издание/
Тема 3. (4 часа).
Иван Александрович Гончаров. Роман "Обломов".
План беседы.
Главный герой романа, его внешность, духовное развитие, жизненный уклад.
Влияние крепостного права, воспитание в барской атмосфере. Обломов и Захар - удвоение темы духовного омертвения. Отношение Обломова к своим гостям. Почему обломовская лень не производит впечатления пошлости? Авторский приговор идеалам Обломова. Русское прочтение классического конфликта сон-смерть. Принцип сюжетной антитезы: Обломов - Штольц, сравнение воспитания и образа жизни; Обломов - Ольга Ильинская, сравнение душевных качеств героини, ее активной деятельности с Обломовым. Образ Ольги Ильинской как воплощение авторской точки зрения на проблему женской эмансипации. Проблема любви в романе.
Темы сообщений.
1. Что общего между Обломовым и Онегиным, Печориным ("лишними людьми")? 2. Можно ли считать положительным героем Андрея Штольца, или Нужны ли штольцы России?
3. Что общего у героини Гончарова и Татьяны Лариной?
Вопросы и задания.
Базовый уровень
1. Составление сложного плана к образу Обломова. 2. Проследить, как нежный и чистый Илья Ильич становится Обломовым. 4. Почему автору понадобилась такая тщательная зарисовка не только портрета Обломова, но даже и его халата?
В чем похожи Обломов и Захар? Можно ли их представить друг без друга?
Профильный уровень
5. Составление плана сравнительной характеристики Обломова и Штольца с использованием цитат из романа, критических статей Добролюбова и Писарева. 6. В чем различие воспитания Обломова и Штольца?
7. Почему расчетливый Штольц проводил вечера у Обломова? Вопросы повышенной сложности 8. Почему любовь к Ольге Ильинской не смогла перевоспитать главного героя?
9. Кто не выдержал испытания любовью (Обломов или Ольга)?
10. Счастлива ли Ольга, выйдя замуж за Штольца?
Критические статьи о романе "Обломов".
Н. А. Добролюбов. Что такое "обломовщина"?
Д. И. Писарев. "Обломов". Роман Гончарова. А. В. Дружинин. "Обломов". Роман И. А. Гончарова. В. О. Ключевский. Мысли о русских писателях. И. А. Гончаров. Темы сочинений.
Базовый уровень
1. Что могло бы поднять Илью Ильича Обломова с дивана?
2. Как нежный, чистый Илья Ильич становится Обломовым?
Профильный уровень
3. Страшна ли обломовщина в наши дни?
4. Обломов и Штольц (сравнение жизненных позиций).
5. Женские образы в романе И. А. Гончарова "Обломов".
Рекомендуемая литература
Гаричева Е.А. Обломов и Ольга X класс // Литература в школе. 2003. №5. С. 23-25.
Гуськов С.Н. Хрустальный башмачок Обломова // Русская литература. 2002. №3. С. 53-70.
Краснощекова Е.А. Гончаров и русский романтизм 20-30-х гг. // Известия АН СССР. Отделение литературы и языка. Т. 34. 1975, №4.
Краснощекова Е.А. "Обломов" Гончарова. М., 1970.
Лихачев Д.С. Нравоописательное время у Гончарова // Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. М., 1979.
Лотман Л.М. И.А. Гончаров // История русской литературы. Л., 1982. Т. 3.
Теория литературы.
Базовый уровень
Уяснение терминов: литературный портрет, пейзаж, авторские отступления, антитеза. Эпические жанры: роман, повесть, рассказ.
Рекомендуемая литература.
Словарь литературоведческих терминов. /Любое издание/
Тема 4. (5 часов)
Иван Сергеевич Тургенев. Темы сообщений
1. "Записки охотника"- поэтически написанный обвинительный акт.
2. "Время Рудиных прошло" (о романе "Рудин").
3. Лиза Калитина и Лаврецкий в романе "Дворянское гнездо".
4. "Провозвестники новой жизни" ("Накануне").
5. Повести Тургенева о любви.
6. Конфликт Тургенева с "Современником".
И. С. Тургенев. Роман "Отцы и дети". План беседы.
Эпоха, отраженная в романе. Образы дворян в романе. Политические и эстетические разногласия героев. Взгляды Базарова на природу и искусство. Выявление авторской позиции. Любовь в жизни героев. Взаимоотношения Базарова и Аркадия. Художественное своеобразие романа. Базаров в системе действующих лиц.
Вопросы и задания.
Базовый уровень
1. Каковы принципы Базарова и его оппонентов?
2. Можно ли Базарова считать революционером?
3. Присоединяется ли Тургенев к заявлению Базарова о том, что природа не храм, а мастерская?
Профильный уровень
4. Как вы оцениваете историю любви Павла Петровича?
5. Что привлекло Базарова в Одинцовой?
6. Ценит ли Базаров в Аркадии друга?
Вопросы повышенной сложности 7. Какое значение в романе играет смерть главного героя?
8. Что означает пейзаж в финале романа?
Споры вокруг романа Тургенева "Отцы и дети". Критические статьи по поводу романа.
Д. И. Писарев. Базаров.
Н. М. Страхов. "Отцы и дети". И. С. Тургенев.
М. А. Антонович. Асмодей нашего времени.
Темы сочинений.
Базовый уровень
1. Отцы и дети в романе И. С. Тургенева.
2. "Страстное, грешное, бунтующее сердце" (образ Базарова).
3. Любовь на страницах романа.
4. Автор и его отношение к своим героям.
5. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного содержания романа.
Профильный уровень
И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе.
План беседы.
Своеобразие композиции. Функция пейзажа. Художественная деталь и портрет. Идейно-эстетическая позиция автора. Ритмическая проза. Романтический субъективизм.
Для заучивания наизусть.
"Мои деревья", "Порог", "Нищий", "Два богача", "Любовь к жизни". Рекомендуемая литература:
Айзерман Л.С. Беспокойный и тоскующий Базаров // Литература в школе. 2002. №2. С. 30-34.
Бялый Г.А. И.С. Тургенев и русский реализм. М.; Л., 1962.
Галузина Л.В. Базаров в зеркале критики. Х класс // Литература в школе. 2002. №2. С. 35-37.
Голубков В.В. Художественное мастерство Тургенева. М., 1960.
Грачева И.В. Роль художественной детали в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети" // Русская словесность. 2002. №1. С. 30-35.
Лебедев Ю.В. Роман И.С. Тургенева "Отцы и дети". М., 1982.
Тема 5. (3 часа)
Федор Иванович Тютчев. Философские мотивы лирики.
План беседы.
Поэт-мыслитель, певец русской природы. Пушкинские темы в поэзии Тютчева: неприятие пушкинского отрицания, восхищение поэтическим гением. "29-е января 1837 года".
Философское откровение как поэтическая формула. Идея постижения божества в момент его разрушения. Антитеза поэта-созерцателя и романтического бунтаря. "Лебедь". Космическая тема, восходящая к натурфилософам-любомудрам. Представление о единстве мира природы и внутреннего мира человека. "Не то, что мните вы, природа...". Любовная лирика, раскрытие в ней драматических переживаний человека.
Любовь и мотивы разрушения целостности личности. Драматизм конфликтов любви и гибельность страстей. "Silentium", "О, как убийственно мы любим...". Гипертрофия собственного "я". Нарушение гармонии между лирическим героем и природой. "Наш век", "Певучесть есть в морских волнах...".
Преодоление трагического миросозерцания, мотив воскрешения. "Умом Россию не понять...".
Профильный уровень
Темы сообщений.
1. Поэтическая судьба Ф. И. Тютчева.
2. Ф. И. Тютчев- поэт "чистого" искусства.
3. Хаос и космос в лирике Тютчева
Углубленное изучение лирики Тютчева
Анализ стихотворений "Волна и дума", "Цицерон", "День и ночь", "Осенний вечер", "Есть в осени первоначальной...".
Темы творческих работ.
Базовый уровень
1. Мир природы в поэзии Тютчева.
2. "Денисьевский цикл" в творчестве Тютчева.
Рекомендуемая литература
Бухштаб Б. Тютчев // Русские поэты. Л., 1970.
Лотман Ю. Поэтический мир Тютчева // Избранные статьи: В 3 т. Таллинн, 1993. Т. 3.
Мамин Е. Философская лирика Тютчева // Русская философская поэзия. М., 1976.
Петров А. Личность и судьба Ф. Тютчева М., 1992.
Чагин Г. "О ты, последняя любовь...": Женщины в жизни и поэзии Ф.И. Тютчева. Л., 1996.
Тема 6. (2 часа)
Афанасий Афанасьевич Фет. Характерные особенности лирики.
План беседы.
Проникновенное чувство родной природы, единство ее с человеком. Сочетание жизненной конкретности и умения передать подвижность настроений и переживаний, слуховых и зрительных впечатлений. Метафоричность поэзии Фета. Музыкальность, мелодичность стиха. Полемика Фета с "гражданской" поэзией. Игнорирование истории, погруженность в природу. Поэзия как выражение красоты и идеала. Космизм поэзии, мотив взаимоотражения неба и земли. Создание символической картины живого единства мира. Тяготение к романсу. Тема "бедности слова" и мотив невыразимости сущего. Идея непреходящей значимости искусства.
Профильный уровень
Темы сообщений.
Стихи Фета о назначении поэзии.
Метафоричность лирики Фета.
Импрессионистические приемы в лирике Фета.
Углубленное изучение лирики Фета
Стихотворения для анализа.
"Шепот, робкое дыханье", "В лунном сиянии", "На заре ты ее не буди", "Какое счастие: и ночь, и мы одни", "Венера Милосская", "Одним толчком согнать ладью живую", "Прозвучало над ясной рекою", "Пчелы", "Я пришел к тебе с приветом".
Темы творческих работ.
Базовый уровень
1. Любовь и природа в поэзии Фета.
2. Мое любимое стихотворение Фета.
Рекомендуемая литература:
Бальмонт К. Звездный вестник (Поэзия Фета): Избранное. М., 1980.
Благой Д.Д. Мир как красота: О "Вечерних огнях" А. Фета // Фет А.А. Вечерние огни. М., 1979.
Гинзбург Л. О лирике. М.; Л., 1964.
Дружинин А. Стихотворения А.А. Фета // Прекрасное и вечное. М., 1988. Теория литературы.
Базовый уровень
Уяснение литературоведческих терминов.
Художественные средства (тропы): метафора, олицетворение, сравнение, эпитет, гипербола, литота, оксюморон.
Рифмы: перекрестная, парная, кольцевая.
Профильный уровень
Стихотворные размеры: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест.
Лирические жанры: мадригал, сонет, элегия, дифирамб, послание, ода, эпиграмма.
Рекомендуемая литература:
Словарь литературоведческих терминов. / Любое издание/
Тема 7. (4 часа)
Николай Алексеевич Некрасов. План беседы.
Творчество поэта в 60-е - 70-е годы. Развитие мотивов вольности и свободы в лирике поэта. Выражение в лирике идеалов народа. Слияние личных и гражданских чувств - характерная черта революционеров-демократов, в том числе и Некрасова.
Тема сообщения.
Н.А. Некрасов в журналах "Современник", "Отечественные записки". Анализ стихотворений.
Базовый уровень
"Поэт и гражданин", "Родина", "Тройка", "Коробейники", "В дороге", "Элегия", "Белинский", "Пророк", "Памяти Добролюбова". Поэмы "Русские женщины", "Мороз, Красный нос".
Н. А. Некрасов. Поэма "Кому на Руси жить хорошо". План беседы.
Жанр и композиция поэмы-эпопеи, задуманной как "народная книга", для которой поэт собирал материал 20 лет. Широкая картина народной жизни. Отражение в поэме социальных противоречий эпохи. Многообразие крестьянских типов. Сатирические портреты помещиков. Проблема счастья, долга, смысла жизни. Использование предметно-наглядных эпитетов, органическое сочетание фольклорно-сказочных сюжетов с реалистическими образами.
Вопросы и задания.
Базовый уровень
1. Образ крестьянки Матрены Тимофеевны.
2. Ермил Гирин и Яким Нагой.
Профильный уровень
3. Савелий- богатырь святорусский. 4. Образ "народного заступника"- Гриши Добросклонова. Вопросы повышенной сложности 5. Изображение народа в поэме.
6. Жанровые особенности поэмы.
7. Образ России в творчестве Н. А. Некрасова
Темы творческих работ.
Базовый уровень
1. "Я лиру посвятил народу своему". По стихотворениям Н. А. Некрасова.
2. "Народный мир" в поэме Некрасова "Кому на Руси жить хорошо".
Рекомендуемая литература:
Беседина Т.А. Эпопея народной жизни: О поэме Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо". СПб., 2001.
Бойко М.Н. Лирика Некрасова. М., 1977.
Бухштаб Б.Я. Замысел поэмы "Кому на Руси жить хорошо" // Н.А. Некрасов. Проблемы творчества. Л., 1989. С. 108-136.
Розанова А.А. Поэма Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо": Комментарий. Л., 1970.
Тема 8. (2 часа)
Николай Семенович Лесков. План беседы.
Художественный мир писателя. Своеобразие повествовательной манеры. Жанр сказа. Русский национальный характер в произведениях Лескова. Н.С. Лесков и православие.
Тема сообщения.
Образы праведников ("Тупейный художник", "Запечатленный ангел"), их способность к героическому действию.
Н.С. Лесков. Повесть "Очарованный странник".
План беседы.
Фольклорная интерпретация героя как первопричина его "приговоренности" к подвигам. Влияние былинного эпоса. Идея духовно здоровой личности. Иван Флягин - воплощение положительных качеств русского народа. Надличностная характеристика персонажей Лескова. Повествовательное мастерство.
Темы сочинений.
Базовый уровень
1. Иван Флягин - правдоискатель земли русской.
2. Русский национальный характер в произведениях Лескова.
Рекомендуемая литература:
1. Горелов А.А. Н.С. Лесков и народная культура.- Л., 1988.
2. Столярова И.В. В поисках идеала. Творчество Н.С. Лескова.- Л., 1978.
Тема 9. (3 часа)
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Сатира "История одного города"
План беседы.
Идейно-творческая связь писателя с традициями его предшественников. Мастер сатиры. Вятская ссылка и ее итоги. Проблематика и поэтика сатиры "История одного города". Сатирическое изображение смены царей на русском престоле как смена градоначальников. Отношение к народу - к его терпеливости, бесправию, полной зависимости от очередного градоначальника.
Профильный уровень
Темы сообщений.
1. Опись градоначальников в "Истории одного города" как пародия на "Историю Государства Российского" М. Н. Карамзина.
2. "Бунт на коленях" в главах "Голодный город" и "Соломенный город".
3. Гоголевские традиции в сатире М. Е. Салтыкова-Щедрина.
М. Е. Салтыков-Щедрин. "Сказки для детей изрядного возраста".
План беседы.
Причины обращения к сказочному жанру, тематика сказок. Связь с устной народнопоэтической традицией. Обличение самодурства, произвола, обывательщины в сказках "Медведь на воеводстве", "Вяленая вобла". Злободневная политическая сатира этих сказок. Идейная направленность и художественное своеобразие сказок "Премудрый пескарь", "Верный Трезор", "Орел-меценат".
Вопросы и задания.
Базовый уровень
1. Составление цитатного плана одной из сказок.
2. Какие явления современной ему действительности высмеивает сатирик.
Профильный уровень
3. Какие положительные идеалы проповедует автор.
Вопросы повышенной сложности 4. Анализ сказок (на выбор).
5. Словарная работа: обыватель, стяжатель, фаворит, деградация, лицемер, подвижник, псевдоним.
Темы творческих работ.
Базовый уровень
1. Сравнение народных сказок со сказками Щедрина.
2. Народ и самодержавие в сказках.
Профильный уровень
3. Актуальны ли сказки Салтыкова-Щедрина сегодня?
4. Письменный анализ самостоятельно прочитанной сказки.
Рекомендуемая литература:
Бушмин А.С. Салтыков-Щедрин. Искусство сатиры. М., 1976.
Бушмин А.С. Художественный мир Салтыкова-Щедрина. Л., 1987.
М.Е. Салтыков-Щедрин в русской критике. М., 1959.
Турков А.М. Ваш суровый друг: Повесть о М.Е. Салтыкове-Щедрине. М., 1988.
Теория литературы. Профильный уровень
Раскрытие понятий: сатира, сатирическая фантастика, псевдоним, подвижник, эзопов язык, гротеск, гипербола, анахронизм, пародия, аллегория.
Рекомендуемая литература
Словарь литературоведческих терминов /Любое издание/
Тема 10. (8 часов)
Федор Михайлович Достоевский.
Обзор произведений "Бедные люди", "Униженные и оскорбленные", "Идиот", "Братья Карамазовы".
План беседы.
Роль В.Г. Белинского в жизни Ф.М. Достоевского.
Что общего у героев романа "Униженные и оскорбленные" и "Бедные люди"? Особенности эпистолярного жанра.
Идея положительно-прекрасного человека в романе "Идиот".
Темы сообщений.
Детство и отрочество Ф.М. Достоевского.
Начало литературной деятельности. "Бедные люди".
Кружок Петрашевского. Сибирь и каторга.
Ф. М. Достоевский. Психологический роман. "Преступление и наказание". Индивидуалистический бунт Раскольникова.
План беседы.
Полемическая направленность романа. Социальные и философские истоки бунта Раскольникова. Теория о "тварях дрожащих" и "право имеющих" и ее крушение. Победа "натуры" (гуманизма) над "арифметикой". Проблема личной ответственности человека за свою жизненную позицию. "Двойники" Раскольникова (Сонечка Мармеладова, Лужин, Свидригайлов). Голос автора и монологи героев, городской пейзаж.
Вопросы и задания.
Базовый уровень
1. Каковы мотивы убийства Раскольниковым старухи-процентщицы.
2. Главный смысл теории Раскольникова.
3. Почему страдает и мучается Раскольников после преступления?
4. Образ Сонечки Мармеладовой.
Профильный уровень
5. Когда чувство раскаяния приходит к Раскольникову?
Вопросы повышенной сложности 6. Дает ли роман "Преступление и наказание" основание для противоречивых оценок?
7. В чем своеобразие художественной манеры Достоевского?
8. Лексическая работа над понятиями: полемика, мировоззрение, психологизм, бонапартизм, социальный, прогресс, двойник, "живая натура", "индивидуалистический бунт", гуманизм гармонический.
Темы сочинений.
Базовый уровень
1. Петербург Достоевского.
2. Мир обездоленных в романе "Преступление и наказание".
Профильный уровень
3. "Двойники" Раскольникова.
4. Правда Сони и правда Раскольникова.
5. Мой Достоевский.
Рекомендуемая литература:
Белов С.В. Роман Достоевского "Преступление и наказание": Комментарий. 1-е изд. Л., 1979; 2-е изд., 1985.
Голубицкий Б. Три дороги Родиона Раскольникова // Искусство в школе. 1996. №2. С. 50-55.
Карякин Ю.Ф. Самообман Раскольникова. М., 1976.
Кирпотин В.Я. Разочарование и крушение Родиона Раскольникова. М., 1986.
Мелетинский Е.М. Заметки о творчестве Достоевского. М., 2001.
Миркина З. Истина и ее двойники. М., 1993.
Поспелов Г.Н. Творчество Достоевского. М., 1971.
Тема 11. (10 часов)
Лев Николаевич Толстой. Темы сообщений.
Базовый уровень
1. Ясная Поляна, ее роль в судьбе Л. Н. Толстого.
2. Рассказ "После бала"- протест против общественного зла и насилия.
3. Знаменитая трилогия Л. Н. Толстого.
4. Правда войны в "Севастопольских рассказах".
5. Трагедия семьи Карениных ("Анна Каренина"). Л. Н. Толстой. Роман-эпопея "Война и мир".
План беседы.
История создания. Композиция. Особенности жанра. Смысл заглавия. Политическая атмосфера эпохи 1805-го года. Главные герои романа. История семейств Болконских и Ростовых. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения. Духовно богатая внутренняя жизнь главных героев романа - Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой, княжны Марьи. "Мысль народная" в романе Толстого. Народ и личность - одна из главных проблем романа. Картины войны 1812 года. Осуждение войны и "наполеонизма" как бесчеловечной идеи господства одной личности над другими. Патриотизм в понимании писателя. Верхушка светского общества в изображении Л. Толстого, ее лжепатриотизм и бездуховность.
"Дорога чести" Андрея Болконского. Понимание образа литературного героя.
Вопросы и задания.
Базовый уровень
1. Причины отъезда князя А. Болконского на войну в 1805 году (характеристика посетителей салона Анны Павловны Шерер) Т. I, ч. I, гл. 1-4.
2. Атмосфера дома Болконских. Т. I, ч. 3, гл. 22-25.
Профильный уровень
3. Что полюбил Андрей Болконский в Наташе Ростовой и что он не понял в ней?
Вопросы повышенной сложности 4. Какие этапы духовного развития Андрея Болконского можно выделить? Охарактеризуйте изменения, происходящие с героем. Какой этап вам кажется наиболее важным?
Изображение войны в романе. Вопросы и задания
Базовый уровень
1. Как оценивает автор войну 1805-1807 гг.? Герои этих событий. Что характерно для толстовского изображения войны?
Профильный уровень
2. В чем писатель видит проявление истинного героизма? Тимохин и Тушин.
3. Истинный и ложный патриотизм. 4. В чем противопоставление Кутузов- Наполеон?
Вопросы повышенной сложности 5. Какие черты русского народа воплощены в образах Тихана Щербатого и Платона Каратаева?
6. Авторский смысл понятия "народная война"?
Природа в изображении Толстого. Профильный уровень
Анализ эпизода. Задания.
1. "Небо Аустерлица". (Символ нового, высокого понимания жизни). Т. 1, ч. 3, гл. 16,19. 2. "Описание елей в лесу". Т.2, ч.3, гл. 1.(Автор видел и ценил в природе, как и в людях, развитие.)
3. "Встречи князя Андрея с дубом". (Олицетворение высшей мудрости природы). Т.2, ч.3, гл. 1-3.
4. Сравнение описаний природы накануне и во время Бородинского сражения. Т. 3, ч. 2, гл. 21,30.
Темы сочинений.
Базовый уровень
1. Любимые страницы романа "Война и мир".
2. Красота души человеческой.
3. Человек и природа в романе.
Профильный уровень
4. В поисках смысла жизни.
5. Роль эпизода "Наташа в гостях у дядюшки".
Рекомендуемая литература:
Бочаров С.Г. Роман Л.Толстого "Война и мир". М., 1978.
Громов П.П. О стиле Л.Н. Толстого: "Диалектика души" в "Войне и мире". Л., 1977.
Долинина Н.Г. По страницам "Войны и мира". Заметки о романе Л.Н. Толстого "Война и мир". СПб., 1999.
Камянов В.И. Поэтический мир эпоса: О романе Л.Н. Толстого "Война и мир". М., 1978.
Сливицкая О.В. "Война и мир" Л. Толстого: Проблема человеческого общения. Л., 1988.
1
Автор
rogachev_am
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 759
Размер файла
134 Кб
Теги
ривчак
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа