close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Возможности социальных практик дополнительного

код для вставкиСкачать
Возможности социальных практик
дополнительного образования в
реализации ФГОС
23 октября 2013 г.
Герцик Юлия, директор КГБОУ ДОД
«Красноярский краевой Дворец
пионеров и школьников»
Дополнительные образовательные программы
www.dvpion.ru
В рамках государственного задания
- 54 образовательных программы
- 9 направленностей
- 3960 детей от 6 до 18 лет
по срокам реализации:
1 год - 25 программ
2 года -9 программ
3 года- 10 программ
от 4 до 11 лет - 10 программ
по форме обучения:
очные - 42 программы
очно-заочные – 9 программ
заочные (дистанционные) – 3 программы
25 видов платных образовательных услуг (мастер-классы,
развивающие занятия, подготовительные группы, клубные формы,
курсы и образовательные программы)
Краевые дополнительные образовательные
программы, включающие социальные практики
www.dvpion.ru
• Интенсивная школа по учебным исследованиям для старшего
школьного возраста («Экспедиция к успеху»)
• Очно-заочная школа для лидеров детских общественных
организаций («Краевой школьный парламент»)
• Очно-заочная школа молодёжных СМИ «Новый взгляд»
• Очно-заочная школа предпринимательского проектирования
«Идеи без границ»
• Интенсивная школа по инженерно-техническому
проектированию
«Краевая школа технической и технологической культуры»)
Социальная практика
www.dvpion.ru
•явление, обусловленное деятельностным аспектом
•ситуация в которой человек получает социальный
опыт
•деятельность субъекта, направленная на
преобразование его социальной среды для
полноценного развития самого субъекта в этой среде
•вид практики, в ходе которой конкретно-исторический
субъект, используя общественные институты,
организации и учреждения, воздействуя на систему
общественных отношений, изменяет общество и
развивается сам (Википедия)
•вид деятельности старшеклассника, направленной на
приобретение позитивного социального опыта, в
котором он получает навыки социальной
компетентности и реального действия в обществе
(С.Х. Самсонова, Н.Ф. Логинова)
Социальная практика – форма жизнедеятельности
максимально развивающая человеческий потенциал
www.dvpion.ru
- включает учащегося в деятельность, итогом которой
становится социально-значимый результат или продукт
- обеспечивается возможность выбора своей роли, способа
достижения результата, самостоятельность в его достижении
и рефлексия
- опирается на современные технологии
- обеспечивает возможность взаимодействия с
профессионалами, экспертами, специалистами высокого
уровня в определенной сфере деятельности
- обеспечивает возможность предъявления результата
собственной деятельности общественности, получение оценки
и признания
- предполагает возможность дальнейшего осуществления и
развития деятельности (в повседневной жизни, за рамками
учебного пространства, по окончанию образовательной
программы)
Требования ФГОС к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего
образования
www.dvpion.ru
Личностные результаты:
•навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах
деятельности;
•готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
•осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в
решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем
Требования ФГОС к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего
образования
www.dvpion.ru
Метапредметные результаты:
•умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
•умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
•владение навыками познавательной рефлексии как
осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов и оснований, границ своего знания
и незнания, новых познавательных задач и средств их
достижения
Спасибо за внимание!
www.dvpion.ru
Герцик Юлия, директор
КГБОУ ДОД ККДПиШ, т. (391)212-29-16
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
10
Размер файла
1 520 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа