close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Речь ребенка

код для вставкиСкачать
Речь ребенка
Трачева Татьяна Александровна,
учитель-логопед,
дет.сад «Егорка»
Логопедия – наука о нарушениях развития речи, их преодолении
и предупреждении посредством специального коррекционного
обучения и воспитания.
Причины патологии детской речи:
1. Различная внутриутробная патология, которая приводит к
нарушению развития плода.(грубые дефекты речи в период от
4 нед. до 4 мес., токсикоз, вирусные и эндокринные
заболевания, травмы).
2. Родовая травма и асфиксия во время родов (внутричерепное
кровоизлияние).
3. Различные заболевания в первые годы жизни ребенка.
4. Трамвы черепа, сопровождающиеся сотрясением мозга.
5. Наследственные факторы.
6. Неблагоприятные социально-бытовые условия, приводящие к
педагогической запущенности.
Речевые нарушения чаще возникают у лиц мужского пола:
1.
Установлено различие развития правой и левой (речевой) гемисфер
(полушарий) в зависимости от пола. Левое полушарие осуществляет
речевую функцию, а правое - зрительно-пространственный гнозис. У
девочек быстрее развивается левое полушарие, чем и обусловлены
ранние сроки речевого развития.
2. У девочек раньше формируется более выраженное
межполушарное взаимодействие, что способствует лучшей
компенсации у них мозговых повреждений.
3. Причиной могут быть интеллектуальные и речевые расстройства,
связанные со специфическими изменениями в структуре Ххромосомы
У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной
степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии
движений пальцев рук, т.е. движения пальцев рук тесно связаны с речевой
функцией.
Этот факт должен использоваться в работе с детьми, имеющими
нарушения .Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей
путем тренировки движений пальцев рук. Начинать в 6-7 месяцев
массаж кисти рук и каждого пальчика ( 2 – 3 мин.)
Народные игры: «Ладушки», «Сорока-белобока» «Коза рогатая»
и др.
Выполнение фигурок из пальцев
Расскажи стихи руками
Мозаики, пазлы, конструкторы
Работа с палочками, природным материалом.
Артикуляционная гимнастика
Это совокупность специальных упражнений, направленных на
укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы ,
подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих
в речевом процессе.
Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных
движений и определенных положений органов артикуляционного
аппарата, умение объединять простые движения в сложные,
необходимые для правильного произнесения звуков.
При проведении артикуляционной гимнастики учитывают особенности
возрастной моторики и индивидуальные особенности ребенка
Упражнения для языка.
Упражнения для губ и щек.
Мимические упражнения.
Упражнения на стимуляцию движений нижней челюсти.
Гимнастика жевательно-артикуляторных мышц.
Дыхательная гимнастика
Детей с нарушениями речи нужно обязательно научить
правильному дыханию, т.к. дыхание является энергетической
основой нашей речи. Некоторые согласные звуки требуют
энергетического сильного выдоха.
ИГРЫ:
•Упражнения с вовлечением в работу диафрагмы: «хомячок» пошмыгать носом (рот закрыт)
•«собаке жарко» - часто подышать с высунутым языком
•Удлиннить выдох: подуть на ватку, полоски бумаги, на лодочку
с парусом и т.д.
•Упражнение «змейка», «веревочка» и др.
Занятия с детьми логопедической группы
Фронтальные – проводятся группой 6 -8 чел.; 2 раза в неделю;
продолжительность 25 – 30 мин.
Работаем: над фонетикой, лексикой, грамматикой;
заучиваем стихи, потешки и т.д.
обучаем рассказыванию и пересказу (по тексту,
картине, серии картин и др.)
Подгрупповые – проводятся с детьми, имеющие сходные
речевые нарушения; 1 – 2 раза в неделю; 20 -25 мин.
Индивидуальные - проводятся 2 – 4 раза в неделю;
продолжительность 15 – 20 мин.
Логоритмика - проводится группой 6 – 8 чел.; 1 раз в
неделю; продолжительность 20 -25 мин.
Индивидуальные занятия
Обязательно проводятся перед зеркалом
Входят:
пальчиковая гимнастика
артикуляционная гимнастика
упражнения на развитие дыхания
упражнения на развитие слухового восприятия и ритма
массаж рук, лица, языка
постановка звука
дифференсация звука
закрепление поставленного звука: в слогах (прямых и обратных):
в словах ( простых и сложных); во фразах и предложениях:
в повседневной речи.
Индивидуальная тетрадь
- есть у каждого ребенка
• В тетради отражается конкретная работа и успехи ребенка
• По этой тетради родители должны обязательно работать
и дома!
Только совместные усилия сотрудников
детского сада и родителей
дают положительные результаты!
Наши дети – это наше будущее!
Спасибо за внимание!
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
24
Размер файла
478 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа