close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Речевая деятельность детей дошкольного возраста.

код для вставкиСкачать
Речевая деятельность детей
дошкольного возраста.
Проблемы и
перспективы…
Что такое речевая
деятельность?
Речевая деятельность – это вторая
сигнальная система (по- И.И. Павлову),
характерная только для человека,
включающая в себя процессы
мотивации, порождения и восприятия
сообщений для целей общения и
регуляции или контроля различных
видов деятельности:
Игровой деятельности,
Трудовой деятельности
Учебной деятельности и т. д.
Речевая деятельность регулируется
центральной нервной системой, корой
головного мозга.
При формировании речи
используются различные органы и
системы организма
•Зрительная
система
•Слуховая
система
•Дыхательная
система
•Артикуляцио
нная система
Психологические аспекты
речевой деятельности
Все виды восприятия
Представления
Все виды внимания
Все виды памяти
Мотивация
Эмоции и воля
Высшие
мыслительные
процессы
Любое нарушение нейропсихологических
параметров приводит к нарушениям речи
или к задержке речевого развития
Изучением и
коррекцией речевых
нарушений
занимается
логопедия.
Логопедия – это наука о
нарушениях речи, методах
их предупреждения,
выявления и устранения
средствами специального
обучения и воспитания.
Логопедия изучает
причины, механизмы,
симптоматику, течение,
структуру нарушений
речевой деятельности и
систему коррекционного
воздействия.
В детском саду №39
«Подсолнушек» на
логопедическом
пункте проводится
осмотр,
обследование и
диагностика
речевых
нарушений у детей
с 3-х летнего
возраста,
консультирование
педагогов и
родителей,
коррекция
нарушений речи у
детей с 5 лет и
обучение грамоте
при подготовке к
школе.
Учитель –логопед 1 категории
Приходько Екатерина Николаевна, имеет
высшее специальное педагогическое
образование, стаж работы по специальности 24
года, общий педагогический стаж-32 года.
Занятия начинаются с пальчиковой
гимнастики, проводится массаж кистей рук с
речевым сопровождением.
Артикуляционная
гимнастика для
развития мышц
губ и языка
проводится перед
зеркалом под
контролем
учителялогопеда.
Постановка звуков происходит
индивидуально, под
руководством учителя-логопеда
Затем дети закрепляют произношение
звуков изолированно, в слогах, в
словах по предметным и сюжетным
картинкам.
Дети делят слова на слоги и проводят звукослоговой анализ, определяют позицию
звука в слове.
Затем дети составляют с данными словами
предложения и проговаривают их, считают
количество слов, анализируют
предложения, развивают связную речь.
Дети составляют рассказы по серии
сюжетных картинок, устанавливают
причинно-следственные связи, развивают
мышление.
Причины речевых нарушений у
детей дошкольного возраста
Органические поражения ЦНС – РЦОН
(резидуальная церебрально-органическая
недостаточность) 48%.
Функциональные расстройства ЦНС
(минимальная мозговая дисфункция) 32%.
Органические поражения органов артикуляции
(укороченная подъязычная уздечка, дефекты
прикуса, зубного ряда) 10%.
Педагогическая запущенность (отставание в
речевом развитии по фонетическому,
лексическому, грамматическому возрастным
нормативам) – 13%.
Нормативы речевого развития
ребенка дошкольного возраста.
3-5 месяцев – период гуления, первый смех, комплекс
оживления при общении со взрослыми.
7-8 месяцев – период лепетного декламирования.
10-12 месяцев – первые слова -10-15 слов.
1,5-2 года –простые предложения из 2-3 слов.
2-3 года- распространенные и сложносочиненные
предложения, рассказы, стихи, физиологическое смягчение
согласных.
5-6 лет- правильное фонирование всех звуков родного
языка, овладение грамматикой, лексикой до 5000-7000 слов.
7-17 лет- овладение письменной речью и богатством
родного языка в целом, все виды устной и письменной
речи, знакомство с 1-2 иностранными языками.
Если у ребенка выявлены
нарушения речи необходимо:
Консультирование по данной проблеме у учителя-логопеда
ДОУ.
Медицинский осмотр врачами-специалистами по месту
жительства.
Обследование специалистами Психолого-медикопедагогической комиссии и получение рекомендаций.
Зачисление на логопедический пункт.
Систематические занятия с ребенком в детском саду и
дома, выполнение домашних заданий, контроль за
произношением звуков со стороны родителей и педагогов.
Благодарю за внимание!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
247
Размер файла
2 301 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа