close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Visitnaya kartochka shablon

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоМакарова Ольга ВениаминовнаРегионВладимирская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУС.ФедоровскоеНомер и/или название школы/ОУМБОУ "Федоровская ООШ"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Учебный проект по физике "Трение для нас" для учащихся 7 класса.Краткое содержание проекта Проект предназначен для проведения с учащимися 7-х классов, для которых изучение физики только начинается. Учебный проект "Трение для нас" направлен на изучение силы трения, ее природы и проявлений в окружающем мире. Ведь ответы на многие важные вопросы, связанные с движением тел, дают именно законы трения. Актуальность темы проекта в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения явлений природы, применения и использования изученного материала в повседневной жизни. Предмет(ы) Физика, математика, биология, информатика и информационные технологии.
Класс(-ы)7 классПриблизительная продолжительность проектаДве неделиОснова проектаОбразовательные стандарты Государственные образовательные стандарты по физике, математике, биологии, информационным технологиям направлено на достижение следующих целей:
● развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей; воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;
● приобретение опыта применения и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
● овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
● развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
● формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;
● приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
В результате изучения физики должен знать/понимать:
● смысл понятий; ● смысл физических величин; ● смысл физических законов.
уметь
● пользоваться методами научного исследования явлений природы; ● описывать и объяснять физические явления;
● использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин;
● вычислять физические величины; ● представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
● выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;
● приводить примеры практического использования физических знаний;
● решать задачи на применение изученных физических законов;
● осуществлять самостоятельный поиск информации;
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен знать/понимать:
● создавать информационные объекты, в том числе: ● структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
● создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения ● Развить познавательный интерес к предмету и стимулировать к самостоятельному расширению знаний и добыванию новых.
● Развивать интерес к творческому отношению к делу.
● Поддерживать интерес и стремление к освоению компьютерной техники и освоению информационных технологий. ● Воспитать уверенность в себе и в своих силах. ● Подготовить ребят к труду в новом информационном обществе. ● Воспитывать ценностное отношение к своему и чужому труду, связанному с использованием ЭВМ.
После завершения проекта учащиеся смогут:
● объяснять причины возникновения силы трения;
● находить зависимость силы трения покоя, скольжения, качения; ● находить коэффициент трения скольжения;
● решать задачи;
● создавать компьютерную презентацию;
● использовать электронные таблицы для построения диаграмм;
● работать в команде; ● уважать различные мнения;
● эффективно общаться.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как объяснить привычные вещи?
Проблемные вопросы учебной темы* Возможна ли жизнь без силы трения? * Всегда ли трение препятствует движению? * Как используют силу трения в природе и технике? * Встречается ли описание силы трения где-нибудь кроме учебников физики? Учебные вопросы* Что такое трение? * Вследствие чего возникает трение? * Какая сила называется силой трения? * Как направлена сила трения? * Какие опыты и наблюдения показывают, что существуют силы трения? * Какие виды трения вы знаете?
* Как проявляется действие силы трения покоя? Как она направлена?
План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомПроект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по темам проекта (презентация учителя). Обсуждение вопросов происходит фронтально и по группам с построением "Постановка проблемы".
Уточняется план работы в рамках проекта (оценивание плана работы групп на время решения проблемного вопроса), происходит обсуждение общих критериев оценивания ученических работ, их корректировка.
Далее осуществляется поиск информации по выбранной тематике (в помощь учащимся предлагается памятка по осуществлению подборки литературы по выполняемому исследованию
Тестовая контрольная работа по теме "Трение".
Описание методов оценивания Деятельность учащихся будет оцениваться по качеству представленных фото и отчетов о проделанных практических работ, выполненных презентаций, правильности сделанных выводов. Будет учитываться аккуратность, оригинальность, сюжетная композиция при выполнении рисунков. В конце изучения данной темы можно предложить учащимся тестовые задания, контрольные работы.
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыки● Знания и умения, необходимые ученикам для участия в проекте ● Знания: курс физики на уровне 7 класса
● Умения: работа с различными источниками информации
● целенаправленный поиск информации в Интернете
● Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый, графический редактор, создание и редактирование слайдов презентации).
Учебные мероприятияПроект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по темам проекта (презентация учителя). Обсуждение вопросов происходит фронтально и по группам с построением "Постановка проблемы".
Уточняется план работы в рамках проекта (оценивание плана работы групп на время решения проблемного вопроса), происходит обсуждение общих критериев оценивания ученических работ, их корректировка.
Далее осуществляется поиск информации по выбранной тематике (в помощь учащимся предлагается памятка по осуществлению подборки литературы по выполняемому исследованию). Работа групп ведется в двух направлениях.
Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)Ученик, для которого язык преподавания не роднойОпишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для переводаОдаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проектыМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)● Компьютеры
● Цифровой фотоаппарат
● Сеть Интернет
● Принтер
● Проектор
● Сканер
Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)● Издательские системы
● Программы для электронной почты ● Электронные энциклопедии
● Мультимедийные прграммы
● Текстовый редактор ● Программы редактирования веб-страниц
Материалы на печатной основе
● школьные учебники по разным предметам;
● учебник "Физика 7 класс" автора Л. С. Хижнякова;
● Гуревич А.Е. Физика. Механика. 9 кл. - М.: Дрофа, 2001
● Детская энциклопедия Уолта Диснея: Мир науки. Пер. А.Кочаров - М.: ЗАО "Эгмант Россия ЛТД", 2002
● Иванов А. С., Проказа А. Т. Мир механики и техники. - М.: Просвещение, 1993
● Перышкин А. В. Физика. 7 кл. Учебник - М.: Дрофа, 2011 ● Русские народные загадки, пословицы, поговорки./Сост., авт. вступ. ст., коммент. и слов Ю.Г.Круглов. - М.: Просвещение, 1990
● Я познаю мир: Детская энциклопедия: Физика./Автор-составитель А.А. Леонович - М.: ООО "Издательство АСТ", 2001
Интернет-ресурсы http://www.physicon.ru
http://www.physics.ru/
http://irodov.nm.ru/
http://mechanics.h1.ru/
Автор
makarowaow
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
58
Размер файла
82 Кб
Теги
visitnaya_kartochka_shablon
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа