close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Webquest

код для вставкиСкачать
МАОУ "Средняя общеобразовательная школа № 40" г. Перми
Новые информационные технологии и стандарты второго поколения
Образовательный Web - квест
Автор: учитель физики
Гученко Галина Васильевна
Пермь, 2012
Оглавление
Ведение2
1. Web-квест4
2. Технологии Web2.07
Заключение8
Литература9
ВВЕДЕНИЕ
В концепции стандартов второго поколения в Российской Федерации отмечается обновление содержания образования и использование новых технологий. В сфере развития коммуникативных универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется:
• организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
• умению работать в группе и приобретению опыта такой работы;
• практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества.
В сфере развития познавательных универсальных учебных действий:
• практическому освоению обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; • усовершенствованию навыков работы с информацией, содержащейся в готовых информационных объектах;
• умению преобразовывать и интерпретировать, систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать, выделять главную и избыточную информацию, представлять ее в сжатой и в наглядно-символической форме;
• отработке способов поиска информации в источниках информации; • приобретению навыков формулирования запросов и опыта использования поисковых машин, анализа результатов поиска.
• получению первичных навыков формирования и организации собственного информационного пространства.
• умению использовать информацию для установления причинно-следственных связей и зависимостей, объяснений и доказательств фактов в различных учебных и практических ситуациях, ситуациях моделирования и проектирования.
• возможности научиться строить умозаключения и принимать решения на основе самостоятельно полученной информации, а также освоить опыт критического отношения к получаемой информации на основе её сопоставления с информацией из других источников и с имеющимся жизненным опытом. Одной из технологий, направленных на реализацию требований ФГОС является образовательный Web-квест.
WEB-КВЕСТ
Web-квест (Quest) - перспективное направление формирования познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий учащихся.
Quest - продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных игр.
Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернет. Разработчиками веб-квеста как учебного задания являются Bernie Dodge и Tom March (Университет Сан-Диего, США). Отличительные особенности технологии:
- субъектность - содержание формируется обучающимся в ходе движения по индивидуальным образовательным траекториям.
- сотрудничество учителя и ученика. В процессе работы статус всех участников обучающего процесса может меняться (гость, эксперт, постоянный член группы...). Учитель при этом не является единственным и неоспоримым источником знаний.
- осуществление групповой работы над проектом - поддержка "коллективному разуму".
- мониторинг личных достижений, составление открытых резюме.
- формирование сетевой культуры общения.
Описание технологии "Web-квест" на примере проекта по физике для учеников 8 класса по теме "Магнитные явления".
https://sites.google.com/site/magn8kl/
Разделы Web-квеста
1. Введение. Краткое описание темы представлено на странице https://sites.google.com/site/magn8kl/
2. Задания. Класс случайным образом (анкетирование on-line) разделился на 6 групп: "Экспериментаторы", "Историки", "Астрономы", "Биологи", "Теоретики", "Лирики" Для каждой группы описаны проблемные задачи, указаны ссылки на ресурсы, предложены формы представления отчета о выполненной работе.
3. Критерии оценки работы. Сводная таблица результатов https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkbaGvacHkpodHB5ZzRidFNmc2xXeUx6Ym1TMTJWQUE#gid=0. Объект оценки - созданные электронные образовательные ресурсы.
4. Заключение. Описание того, чему смогут научиться ученики в ходе выполнения заданий Web-квеста.
Этапы работы учащихся
1. Выбор роли. Осуществляется в режиме on-line на сервисах https://docs.google.com или http://www.anketer.ru/ .
2. Выбор лидера. Обсуждение стратегии выполнения работы группой. Определение своего вклада в совместную работу.
3. Создание индивидуального информационного пространства (электронная почта, чат, Skype)
4. Исследование предложенных ресурсов, поиск новых.
5. Отбор и структурирование найденной информации.
6. Изучение интернет - сервисов, (в том числе на иностранном языке), на которых предложено выполнить отчет.
7. Создание электронных образовательных ресурсов на сервисе и дальнейшее размещение на общем сайте проекта в режиме on-line.
Виды заданий
1. Презентация команды, выложенная на сервисе http://www.slideboom.com 2. Изучение ЦОРов http://school-collection.edu.ru/ 3. Создание ментальных карт по теме. Сервис https://bubbl.us/
4. Представление отобранной информации и совместная работа команды в документах google (презентации, текстовые документы),
5. Создание совместной газеты по теме на сервисе http://wikiwall.ru
6. Создание презентаций на сервисах http://www.calameo.com/, https://show.zoho.com, www.prezi.com 7. Совместная работа по созданию брошюры (заметки, газеты, бюллетеня) на сервисе http://dreamsboard.ru/.
8. Совместная работа по созданию ЭОР на сервисе http://notaland.com/
9. Сбор пазла, содержащего подсказку на заданный вопрос. http://www.flash-gear.com
10. Создание карт на сервисе http://maps.google.ru
11. Постановка экспериментов, видеозапись и размещение на сервисе http://www.youtube.com
12. Тестирование on-line с использованием сервисов http://simpoll.ru, http://www.anketer.ru, форм google.
ТЕХНОЛОГИ WEB2.0
Web-квест создан по технологии Web2.0 (2005 г. О'Рейли "What is Web2.0"). Технология Web2.0 - методика проектирования систем, которые становятся тем полнее (с точки зрения информации), чем больше людей ими пользуются. Это современная концепция развития Интернет, поддерживающая сетевое взаимодействие. Использование технологий Web2.0 позволяет создать информационное пространство, состоящее из множества информационных единиц, распределенных на различных сайтах и сервисах. Web-квест "Магнитные явления" выполнен учениками 8 Б класса МАОУ СОШ № 40 г. Перми. Основа сайта - технология сайтостроения google. Наполнение сайта - электронные образовательные ресурсы, созданные на сервисах Интернет, признанных удобными для изучения и представления результатов. Содержание сайта непрерывно пополняется.
Заключение
Использование сервисов Web2.0 для реализации Web-квестов дает возможность:
* создавать бесплатные открытые электронные ресурсы совместными усилиями участников сетевого сообщества, * эффективно вовлекать учащихся в процесс обучения.
* организовывать дистанционное обучение,
* упростить процесс создания и публикации учебных материалов в сети,
* наблюдать и управлять деятельностью участников проекта, самостоятельно создающих учебное содержание.
Педагогика сетевых сообществ становится быстро развивающимся направлением теории обучения.
Литература
1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. - М.: Просвещение, 2011. - 000 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-019043-5.
2. http://www.docme.ru/doc/27456/servisy.
3. http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html
4. Что такое Web2.0. http://www.computerra.ru/think/234100/
5. Web-квест. Учительская газета. http://www.ug.ru/archive/28204
9
Автор
schoolperm40
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
179
Размер файла
31 Кб
Теги
webquest
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа