close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

02-44 2

код для вставкиСкачать
3
площадь труда
10 ноября 2011
Профсоюзная жизнь
Петр Положевец. По имеющимся у него данным, 20% тех, кто сегод-
ня смотрит телевизор более 3 ча-
сов в день – социально опасны. «страх, секс и сенсация», вот что, по словам Петра григорьевича, положено в основу телевещания. и все это дети «приносят» с собой в школу.
Педагоги и профсоюз требу-
ют немедленно возродить на отечественном телевидении программы, формирующие по-
ложительный облик школьного учителя, вновь начать снимать фильмы, рассказывающие о благородстве и жертвенности людей этой профессии. с таким предложением выступил андрей гаривзянов – учитель из Плав-
ского района Тульской области, абсолютный победитель всерос-
сийского конкурса «Учитель года 2011». он также призывает изба-
вить российского учителя от роли официанта. Воспитание личности – это не «оказание услуг»! Такое мнение разделяет и инна Ломо-
ва, председатель колпинского райкома профсоюза, представ-
лявшая на конференции Терри-
ториальную санкт-Петербурга и Ленинградской области органи-
зацию Профсоюза работников образования и науки рф.
не следует забывать и о вос-
питательной роли самой семьи. сегодня во всем обвиняют учите-
ля, но в класс ребенок приходит уже с тем, что заложили в его со-
знание отец и мать – напомина-
ют педагоги.
однако, еще одной, пусть и косвенной причиной насилия над педагогами, наверное, может быть и их непрофессионализм. «каким авторитетом может об-
ладать учитель, делающий 8 оши-
бок в одном предложении, напи-
санном на доске?», – спрашивает одна из участниц конференции.
«у них»
Благополучная европа тоже весьма хорошо знакома с про-
блемой насилия в школе. из доклада Мартина рёммера – европейского директора интер-
национала образования, следует, что педагоги подвергаются на-
действовать!»
своим видением проблемы с «площадью труда» поделились региональные профлидеры и педагоги
Людмила Пуртова – председатель Марийской республикан-
ской организации Общероссийского Профсоюза работников образования и науки:
– я проводила мониторинг и увидела, что среди возможных источ-
ников неприятностей для педагога, наряду со школьниками и их ро-
дителями, основное место занимают представители администрации. Причем, это относится ко всему административному ресурсу, на всех уровнях. он давит сегодня на школу своими бесконечными «иннова-
циями», «реформами». грудой документооборота.
к счастью, факты открытого избиения учителей в нашей республи-
ке мне не известны. но ненормативная лексика, грубый разговор, еще совсем недавно бывшие нарушением, сегодня, скорее, норма! То есть все чаще встречается и в обращении детей друг с другом и в отношениях детей с педагогами.
очень хорошо, что в обсуждении этой проблемы приняли участие представители многих гражданских институтов нашего общества. Ведь не только профсоюз должен ставить эту проблему и бить во все колокола.
Проблема есть и внутри самого учительского сообщества. Мы хорошо умеем предъявлять претензии во вне и это правильно, но и между собой мы не всегда бываем добры друг к другу. Эту проблему надо обсуждать внутри себя и своих коллективов. При этом должны быть вещи, которые подлежат обсуждению только среди учителей.
валентина Михалева – психолог и коррекционный педагог, Архангельская область:
– сегодня на улице боишься не столько одинокого подозритель-
ного мужчину, сколько компанию подростков 14-ти лет и если они курят, то только попробуй сделать замечание! я иногда просто не по-
нимаю их нецензурной брани. Про насилие в школе нужно говорить и мне нравится, что стали защищать учителей. раньше говорили, что мы во всем виноваты. надо защищать учителей и создавать соответ-
ствующие законы. Придавать гласности каждый случай насилия над учителями.
инна Ломова – председатель Колпинского райкома Профсо-
юза работников образования и науки рФ, г. Санкт-Петербург:
– насилие в образовании по отношению к учителю есть во всех микрорайонах, районах – везде. другое дело, что это может суще-
ствовать как невыясненная проблема. на разных уровнях. если это не наглость и хулиганство со стороны ученика, то это будет насилие со стороны чиновников. несмотря на то, что учителю дается право выбирать программы, пользоваться учебниками, которые он считает нужными. и все равно выбирает администрация и загоняет учителя в узкие рамки. количество проверок зашкаливает. Человеку не дают почувствовать, что он личность. а ведь только личность может воспи-
тать личность. компьютеров не хватает, и учитель унижен от того, что он должен стоять в очереди, чтобы заполнить электронный журнал.
гОВОрят региОны
галина Меркулова «Мы все начинаем с нуля»
С
пециально для «Площади труда» первые итоги кон-
ференции подвела Галина Меркулова, председатель Профсоюза работников об-
разования и науки рФ:
– с большой радостью от-
мечу, что конференция про-
ведена вовремя. Это первый шаг к объединению заинте-
ресованных людей и научных коллективов: психологов и учителей. одним словом, всех тех профессионалов, которые сегодня здесь представлены и не только из Москвы, но и из всех субъектов российской федерации.
Мы чувствуем то единоду-
шие, то желание, которое есть у всех изучать и решить эту проблему. здесь присутствуют и наши светила науки, которые могут влиять на развитие си-
туации. Мне нравится, что есть понимание того, что нужно гар-
монизировать взаимоотноше-
ния всех участников образо-
вательного процесса. за этим стоят четкие определенные права и обязанности каждого, от этого зависит и микрокли-
мат в коллективе. Тут много со-
ставляющих.
В ходе дискуссий было сфор-
мулировано много интересных предложений. Мы все это про-
анализируем и естественно до-
ведем до сведения регионов, особенно до участников нашей конференции. затем мы будем осмысленно решать – какие следующие шаги нам предпри-
нять в этом направлении.
на конференции сегодня и обмен опытом у с нашими зару-
бежными коллегами. к сожале-
нию, у нас еще нет сложившей-
ся практики противостояния школьному насилию. есть лишь эпизоды того, кто как изуча-
ет, кто как анализирует. сама система противодействия на-
силию у нас не сложилась. Мы все начинаем с нуля. с белого листа. Мы присутствуем у нача-
ла объединения наших усилий.
гОВОрит МОскВа
силию в странах ес в 6 раз чаще остальных наемных работников. В то же время законодательство евросоюза не оставляет без от-
вета любителей оскорбить препо-
давателя. По свидетельству нины Лахтинен – эксперта профсоюза учителей финляндии, несовер-
шеннолетние хулиганы могут ока-
заться даже в тюремной камере на 15 суток, а их родители запла-
тят крупный штраф. именно так финский суд поступил недавно с подростком, выложившем в ин-
тернете видеоролик, унижающий его учительницу.
У финского профсою-
за учителей составлен план взаимодействия со сМи и интернет-провайдерами с це-
лью предотвращения кибер-
преступлений, количество ко-
торых растет с каждым годом. кроме этого, остудить чьи-то слишком горячие юные головы помогают и регулярные встречи школьников с полицейскими. стражи порядка дружелюбно разъясняют детям, во что мо-
жет вылиться для них желание показать свое «превосходство» над педагогом. отметим и то, что в англии и финляндии всем школьникам категорически за-
прещено пользоваться мобиль-
ными телефонами на уроках, а все факты неподобающего от-
ношения к учителю немедленно предаются гласности. Профсо-
юзные лидеры ес видят решение проблемы только в объединении усилий профсоюза, государства и родительского сообщества.
«у нас»
«У нас же полнейшая безнака-
занность!», – сокрушается инна Ломова. она отмечает, что если лидеры учительских профсоюзов англии, финляндии и Швеции нашли время специально приле-
теть в Москву, то представители Министерства образования и на-
уки рф и департамента образо-
вания города Москвы, так и не по-
чтили профсоюзный форум своим вниманием. «Мы опять варимся в собственном соку!», – справедли-
во негодует профлидер и говорит о необходимости внести поправ-
ку в статью 49-ю законопроекта «об образовании». В частности, в статье должна быть прописана защита от посягательств на честь и достоинство педагога.
По мнению инны Витальевны, самая эффективное средство защиты учителя – это взаим-
ная поддержка педагогов через Проф союз. кроме этого, свести к минимуму факторы насилия в школе поможет и грамотная организация образовательного процесса.
итоги
Помимо многочисленных предложений внести поправки в законопроект «об образовании», чье обсуждение проходит сейчас в государственной думе, профсо-
юзный форум выступил с рядом требований к Министерству об-
разования и науки рф. Это, в частности, введение в стандарты образования конфликтологии, проблематики детской психо-
логии, разработка программы профилактики насилия в школе. Вместе с Минздравсоцразвития рф, Минобрнауки предложено создать и специальную соци-
альную службу поддержки учи-
телей. Положительно отнеслись на конференции и к созданию в школах так называемой «службы медиации». ее задача разрешать конфликты непосредственно на месте. Причем, среди таких конф-
ликтологов могут быть и сами школьники, прошедшие специ-
альные курсы.
кроме этого, создание специ-
альной службы защиты учителей на общероссийском уровне будет рассмотрено и на ближайшем Пленуме Цк Профсоюза работни-
ков образования и науки рф.
Константин КАрЛСОН Москва – Санкт-Петербург
Автор
spbgoldpen.ru
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
30
Размер файла
179 Кб
Теги
44_2
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа