close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Информационная карта МБОУ СОШ 137

код для вставкиСкачать
Приложение 2
к письму Управления лицензирования, аккредитации, контроля и надзора в сфере образования Минобрнауки Новосибирской области от 13.04.2011 № 2071-04/30
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, ПРОХОДЯЩЕГО ГОСУДАРСТВЕННУЮ АККРЕДИТАЦИЮ
В 2011-2012 УЧЕБНОМ ГОДУ
Полное наименование
образовательного учреждения
в соответствии с Уставоммуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Новосибирска "Средняя общеобразовательная школа № 137"Местонахождение
образовательного учреждения
(адрес, телефон, факс, E-mail)630132, г. Новосибирск, ул. 1905 года, 39
тел./ факс 8(383)220-38-92,
e-mail: sch_137_nsk@nios.ruРуководитель
образовательного учреждения
(Ф.И.О., квалификационная категория)директор - Шаталова Елена Михайловна, высшая квалификационная категория
Адрес: 630132, г. Новосибирск, ул. 1905 года, 39; кабинет 221
тел./ факс 8(383)220-38-92,
e-mail: sch_137_nsk@nios.ru
График работы:
понедельник - пятница с 8.30 до 17.00
обед с 12.30 до 13.00
кроме субботы, воскресенья
Приём посетителей: четверг с 16.00 до 17.00Учредитель образовательного учрежденияМуниципальное образование
город Новосибирск
Полномочия учредителя осуществляет мэрия города Новосибирска Адрес: ул. Красный проспект, 34
тел. 7(383)227-40-40 (общественная приёмная)
www.novo-sibirsk.ru
График работы:
понедельник - четверг с 9.00 до 18.00
пятница с 9.00 до 17.00
кроме субботы, воскресенья
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ ОУ
ВВЕДЕНИЕ
Плановые сроки аккредитации муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска "Средняя общеобразовательная школа № 137" (далее - Учреждение) - 2011-2012 учебный год. В 2008 году по результатам аттестации Учреждение аккредитовано по типу общеобразовательное учреждение, по виду средняя общеобразовательная школа. Учреждение имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование, выданную Департаментом образования Новосибирской области (серии А № 340795, регистрационный № 4491 от 14 декабря 2009 года (действительна по 14 декабря 2014 года), и свидетельство о государственной аккредитации выданное Департаментом образования Новосибирской области (серия АА 188289, регистрационный № 3383 от 11 марта 2008 года (действительно по 01.08.2012 года)).
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска "Средняя общеобразовательная школа № 137", зарегистрировано Новосибирской городской регистрационной палатой 13.06.96, регистрационный № 5759 как Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 137.
07.02.2006 Инспекцией Федеральной налоговой службы по Железнодорожному району г. Новосибирска зарегистрирован Устав с изменением наименования на Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №137.
04.02.2009 Инспекцией Федеральной налоговой службы по Железнодорожному району г. Новосибирска зарегистрирован Устав с изменением наименования на муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска "Средняя общеобразовательная школа № 137".
Учреждение реализует образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. В учреждении обучается 663 ребенка, работают - 45 педагогических работников. В Учреждении, в общем, созданы необходимые медико-социальные условия для пребывания обучающихся. С 2011 года проводится работа по плановому приведению их в соответствие с новыми Санпин 2.4.2.2821-10.
МБОУ СОШ №137 имеет:
* учебный корпус, общей площадью 7670,1 кв.м;
* 42 кабинета, включая 2 кабинета информатики, учебно-производственные мастерские (столярная, слесарная), класс обслуживающего труда и 6 лаборантских; * актовый зал;
* библиотеку;
* медицинские кабинеты - педиатрический, процедурный, стоматологический;
* 2 спортивных зала (большой и малый);
* спортивную и игровую площадки (уличные);
* столовую на 294 посадочных места;
* стадион, спортивный городок.
Учреждение активно использует ресурсы Железнодорожного района города Новосибирска для совершенствования образовательного пространства. Организация внешкольного дополнительного образования осуществляется через сотрудничество с районными учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры и спорта: МБОУ ДОД ЦДО Алые паруса"; МБОУ ЦДОМ "Радуга"; ДКЖ; МБОУ ДОЦ "Бригантина", МБОУДОД ДЮСШ "Спартанец", МБОУ ГЦДТ "Юниор", НГТ "Красный факел", стадион "Спартак".
Учреждение оснащено автоматической системой оповещения о пожаре, тревожной кнопкой.
Безопасность участников образовательного процесса обеспечивается силами сотрудников охранного предприятия ООО ЧОП "Ставр". Работает система видеонаблюдения (внутренняя и наружная). Основные достижения ОУ за последние 5лет.
2007 г.
1. Участие в районном смотре - конкурсе кабинетов, в номинации "Русского языка" кабинет 222 занял третье место с получением сертификата.
2. Проведение районного семинара "Социально-педагогические условия в осуществлении компетентностного подхода".
3. Творческий отчет методического объединения Учреждения по формированию социальной компетенции на заседании районного методического объединения социальных педагогов 4. Активное внедрение в систему работы учителей начальной школы информационно-коммуникативных технологий. Учитель начальной школы И.В. Голубева работает по авторской программе "Использование интерактивных досок в процессе обучения детей на основе реализации программы информатизации начальной школы".
2008 г. 1. Презентация опыта работы по формированию социальной компетентности - проект "Поверь в себя" на выставке методических материалов "УчСиб-2008".
2. Учреждением одержана победа в конкурсном отборе общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы в рамках национального проекта "Образование" (диплом лауреата).
3. Открыта экспериментальная площадка "Школьная модель системы социального развития личностных ресурсов обучающихся" (приказ о присвоении статуса №37-од от 28.01.2008).
4. "Лучший учитель России", И.Н. Варновская, победитель.
5. Лучший классный руководитель, Л.П. Кисилёва, 3 место.
2009 г. 1. По результатам проверки готовности Учреждения к учебному году получено II место в районе.
2. II место в районном конкурсе КВН, 3. III место в городском конкурсе "Пожарный - профессия отважных".
4. Проведение районного семинара "Развитие познавательной деятельности через формы внеклассной работы". 5. Учитель года, Г.И. Михайличенко, 3 место. 6. Лучший классный руководитель, И.В. Голубева, 3 место.
2010 г. 1. По результатам проверки готовности Учреждения к учебному году получено III место в районе.
2. Получение III места в финале военно-спортивной игры "Победа 2010" в конкурсе "Лучшая стенгазета".
3. 04.04.2010 г. - проведение городского семинара "Школьная модель системы социального развития личностных ресурсов обучающихся" .
4. 12 марта 2010 г. - участие в областном семинаре по русскому языку и литературе "Современные технологии обучения как средство повышения качества знаний школьников в условиях модернизации структуры и качества знаний" (проведение открытых уроков для слушателей НИПКиПРО).
5. Октябрь 2010 г. - организация и проведение районного семинара на базе Учреждения (из опыта работы МБОУ СОШ 137) по теме "Здоровьесберегающий подход в развитии успешности обучающихся".
6. Презентация опыта работы на выставке методических материалов "УчСиб - 10" по теме "Система оценки качества МБОУ СОШ №137", "Использование здоровьесберегающих технологий в школе", "Модель школьного самоуправления".
2011 г.
1. По результатам проверки готовности ОУ к учебному году получено III место в районе.
2. 29.04.2011 г. - организация и проведение районного семинара на базе Учреждения (из опыта работы МБОУ СОШ 137) по теме "Школа интерактивного обучения".
3. Май 2011 г. - организация и проведение мастер-класса для учителей начальной школы Железнодорожного района (из опыта работы МБОУ СОШ № 137) по теме "Организация внеурочной деятельности в рамках стандартов второго поколения".
4. По результатам конкурса на лучшее оформление школы к Новому году получено I место в районе.
2012 г.
Презентация опыта работы на выставке методических материалов "УчСиб - 12" по теме "Дистанционное образование".
Ежегодно с 2007 команда под руководством А.М. Кравченко занимает I место в районной военно-спортивной игре "Победа", а также в соревнованиях допризывной молодежи..
С октября 2011 г. в рамках сотрудничества в Учреждении функционирует "Студия К. Хабенского".
Основные достижения обучающихся за последние 5 лет.
2007-2011 г.г. - обучающиеся Учреждения становились призерами районных, областных НПК и олимпиад.
2007-2011 г.г. - все выпускники 11 классов Учреждения успешно сдали ЕГЭ, набрав средний балл по всем предметам (в основном) выше среднего по Новосибирской области. 2009- 2011 г.г. - все выпускники 9, 11 классов Учреждения успешно прошли государственную итоговую аттестацию и окончили Учреждение.
С 2007 по 2011г.г. Учреждения выпустило 3 золотых медалиста и 10 серебряных.
В 2011 учебном году Учреждение заняло II место в городском конкурсе КВН "Золотая лига".
Основные достижения педагогических работников за последние 5лет.
1. Е.М. Шаталова - директор ОУ, руководитель высшей квалификационной категории, дипломант конкурса "Женщина года - 2007" в номинации "Активное участие в общественной жизни города", награждена Памятным знаком "За труд на благо города", дипломом мэра города Новосибирска, дипломом ГУО мэрии за высокий профессионализм и большой вклад в развитие муниципальной системы образования. Награждена благодарственным письмом администрации Железнодорожного района за плодотворную работу в Совете по образованию. Ежегодно принимает активное участие и занимает призовые места в городской спартакиаде руководителей образовательных учреждений. В конкурсе на лучший слоган о районе в 2011г. заняла 2 место; участник Всероссийской видеоконференции по теме "Современные интерактивные педагогические технологии".
2. Е.Г. Скрипунова - заместитель директора по УВР, участник районного педагогическом форуме по теме "Интерактивное обучение - новые подходы" (выступление и статья в сборнике), участник и докладчик Всероссийской видеоконференции по теме "Современные интерактивные педагогические технологии", участник и докладчик районной НПК по теме "Методическая работа в ОУ", 2010г. (сертификат).
3. И.Н. Варновская, учитель биологии высшей квалификационной категории, победитель конкурса "Лучший учитель" в рамках приоритетного национального проекта "Образование". Участник и докладчик Всероссийской НПК по теме "Экология в школе- синтез образования и науки", проходившей в г. Челябинск, в 2009 г., выступление по теме "Проблемы экологического образования школьников". Участник районного конкурса по теме "Методическая работа в ОУ. Формирование естественнонаучного мировоззрения обучающихся на уроках предметов естественнонаучного цикла" - II место; дипломант Городского конкурса "Женщина года", 2011г. 4. И.М. Петровская - заместитель директора по ВР первой квалификационной категории, разработчик школьной комплексной программы воспитательной работы. Соавтор районной программы воспитательной работы, которая в 2010 году в рамках международной образовательной выставки "Учсиб-2008" получила диплом "Золотая медаль Сибирской ярмарки", участник Всероссийской видеоконференции по теме "Современные интерактивные педагогические технологии". Автор проекта по дистанционному обучению.
5. Н.А. Борисова - социальный педагог высшей квалификационной категории, разработчик авторской технологии социального педагога. Обладатель гранта мэрии Новосибирска на реализацию проекта "Поверь в себя". В рамках международной образовательной выставки "Учсиб-2008" награждена дипломом "Золотая медаль Сибирской ярмарки" за профилактику асоциальных явлений в молодежной среде. Победитель городского конкурса проектов "Инновации в образовании", дипломант Всероссийского конкурса "Организация социально-педагогической работы в школе и микрорайоне".
6. Л.П. Вагнер - учитель химии высшей квалификационной категории, участник и докладчик Всероссийской НПК по теме "Экология в школе - синтез образования и науки", проходившей в г. Челябинск, XI Международная конференция "Наука. Университет".2010", сертификат. 2010г.
1. А.И. Касицкая, учитель начальных классов, участие в районном конкурсе "Лучший урок в начальной школе", диплом.
2. И.В. Лаврентьева, учитель начальных классов, участие в районном конкурсе "Самый классный", победитель в номинации "Педагогический дебют".
3. И.В. Голубева, учитель начальных классов, участие в районной педагогической НПК "Современный подход к организации образовательного процесса с использованием компьютерных технологий и ресурсов сети Интернет" (доклад, презентация из опыта работы). 4. Г.И. Михайличенко, учитель иностранного языка высшей квалификационной категории, участие в районной педагогической НПК "Развитие кросскультурных компетенций обучающихся во внеурочной деятельности" (доклад, презентация из опыта работы), организация деятельности по международному проекту "Школа дружбы".
2011г. 1. И.В. Лаврентьева, учитель начальных классов первой квалификационной категории, дипломант районного конкурса "Учитель года".
2. О.В. Колосова, учитель математики, первой квалификационной категории, участник городского телеконкурса "Самый классный классный".
3. Л.В. Усикова, учитель начальных классов первой квалификационной категории,, "Использование здоровьесберегающих технологий в рамках программы "Я расту здоровым", грамота; участник и докладчик Всероссийской научно-практическая конференция "Инновационные процессы и технологии в образовании: стратегии, риски, перспективы" (доклад, презентация из опыта работы). 4. Н.П. Светлакова, учитель математики, первой квалификационной категории, "Интерактивные формы работы на уроках математики", грамота; участник и докладчик Всероссийской научно-практическая конференция "Инновационные процессы и технологии в образовании: стратегии, риски, перспективы".
5. И.М. Петровская, заместитель директора по ВР первой квалификационной категории, Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС, грамота; участник и докладчик Всероссийской научно-практической конференции "Инновационные процессы и технологии в образовании: стратегии, риски, перспективы 6. И.В. Голубева, учитель начальных классов первой квалификационной категории, участник и докладчик Всероссийской научно-практической конференция и по теме "Инновационные процессы и технологии в образовании: стратегии, риски, перспективы", участник Всероссийской видеоконференции "Современные интерактивные педагогические технологии".
7. С.М. Кокорина, учитель начальных классов первой квалификационной категории,, участник Всероссийской видеоконференции "Современные интерактивные педагогические технологии".
8. З.П. Мастерова, учитель начальных классов, участник Всероссийской видеоконференции "Современные интерактивные педагогические технологии".
9. А.М. Красикова, заместитель директора по УВР высшей квалификационной категории, участник Всероссийской видеоконференции "Современные интерактивные педагогические технологии".
2012г. Ю.В. Боровкова, учитель информатики, участник и дипломант VIII Международной конференции "Педагогический профессионализм в образовании".
Печатные работы:
2008г.
1. Бузоверова Д.Ю., педагог-психолог первой квалификационной категории. "Отцы и дети - вечный конфликт". 2. Голубева И.В., учитель начальных классов, первой квалификационной категории. "Использование интеракивной доски на уроках в начальной школе".
3. Иванова М.В., учитель русского языка и литературы, высшей квалификационной категории. "Комплексный анализ текста на уроках русского языков 5-9 классах". Методические рекомендации в материалах международной НПК "Инновации и качество образования".
4. 3айкова О.Д., учитель английского языка, высшей квалификационной категории "Метод проекта как средство повышения мотивации изучения английского языка".
5. Кокорина С.М., учитель начальных классов, первой квалификационной категории. "Развитие познавательных способностей младших школьников". ( Из опыта работы).
6. Михайличенко Г.И., учитель французского языка, высшей квалификационной категории. "О внеклассной работе по французскому языку МОУ СОШ № 137".
7. Толстых О.А., учитель начальных классов, высшей квалификационной категории. "Развитие речи и мышления" (творческие упражнения на уроках литературы).
2009 г.
1. Л.П. Вагнер - учитель химии высшей квалификационной категории "Инновации и качество образования" Сборник материалов международной научно-практической конференции "Роль классного руководителя в предпрофильной подготовке учащихся". Международная НПК (публикация), 2009г., "Роль личностно-ориентированного обучения как средство развития личности учащихся". Сборник материалов международной научно-практической конференции, 2009г., Развитие творческого мышления учащихся в проектной деятельности".
2. И.Н. Варновская - учитель биологии высшей квалификационной категории. Сборник материалов Всероссийской НПК "Система оценки качества образования в условиях инновационных процессов". Международная НПК (выступление и публикация), 2009г., "Образование и культура в развитии современного общества", Международная научно-практическая конференция г. Москва. Февраль 2010, "Современные проблемы методики преподавания биологии, географии и экологии в школе".
3. Л.И. Терёшкина - учитель физики высшей квалификационной категории. Издательский дом "Первое сентября" Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" , 2009, Диплом и сертификат участника за статью в разделе внеклассная работа "К звёздам".
2011г.
1. В.Г. Елесина - учитель иностранного языка высшей квалификационной категории "Роль межпредметных связей при обучении иностранным языкам", Всероссийская научно-практическая конференция "Инновационные процессы и технологии в образовании: стратегии, риски, перспективы" (статья в сборнике). 2. Ж.Б. Ибрагимова- учитель физической культуры. "Мониторинг, как одна из форм оценки эффективности здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении", Всероссийская научно-практическая конференция "Инновационные процессы и технологии в образовании: стратегии, риски, перспективы" (статья в сборнике). "Влияние различных факторов на здоровье ребёнка". Районный педагогический форум "Новые подходы к организации образовательного процесса с использованием учителями компьютерных технологий и ресурсов сети" (выступление из опыта работы и статья в сборнике).
3. И.В. Багмуцкая - учитель литературы первой квалификационной категории .Всероссийская научно-практическая конференция "Инновационные процессы и технологии в образовании: стратегии, риски, перспективы" (Статья в сборнике). 4. Л.В. Усикова - учитель начальных классов первой квалификационной категории. "Здоровьесберегающий подход в развитии успешности обучающихся", Районный педагогический форум "Новые подходы к организации образовательного процесса с использованием учителями компьютерных технологий и ресурсов сети" (выступление из опыта работы и статья в сборнике).
5. Ю.В. Боровкова - учитель информатики. VIII Международная конференция "Реализация компетентностного подхода в дистанционном обучении", (Статья в сборнике).
ВЫПОЛНЕНИЕ РЕКОМЕНДАЦИЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ
2007 ГОДА
1. Устав МБОУ СОШ № 137, локальные акты приведены в соответствие с действующим законодательством РФ. 2. Книги выдачи аттестатов об основном общем образовании и аттестатов о среднем (полном) общем образовании ведутся в установленном порядке. В Учреждении разработана инструкция о порядке получения, заполнения, хранении и учета документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 февраля 2011 года № 224 "Об утверждении порядка выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документов".
3. Организация предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов приведена в соответствие с приказом Департамента образования Новосибирской области № 553 от 17.05.06.
4. Формируется банк контролирующих материалов по предметам регионального и школьного компонентов.
5. Результаты контроля качества и полноты выполнения государственных программ оформляются в виде аналитических справок.
Достижения педагогических работников Год/мероприятие2007-20082008-20092009-20102010-20112011-2012Печатные работы (количество)76391УчСибЗолотая медаль-Выставочные работы (5)Выставочные работы (3), мастер-классы (2)Проект на "Золотую медаль, мастер-классы (4)Проведение семинаров (район, город, область, кол-во) 21531Эксперименталь-ная площадкаШкольная модель системы социального развития личностных ресурсов обучающихсяПрофессиональные конкурсы1.3 место в районном смотре-конкурсе кабинетов
2. Учитель года, II место
3. Лучший классный руководи-тель, III место
4. "Лучший учитель России", победитель.1.Конкурс ОУ, внедряющих инновацион-ные проекты, диплом лауреата, 2.Лучший классный руководитель 3 место
3. Учитель года, III место1. Конкурс на звание
Учитель-инноватор.
2. Районный конкурс "Методичес-кая работа в ОУ", III место1. Женщина года, диплом
2. Самый классный, лауреат.
3. Лучший урок в начальной школе, дипломант.
4. Городской телеконкурс "Самый классный классный".1. Лучший урок в начальной школе, дипломант
2. Учитель года, дипломантГородской конкурс проектов
"Образование - ресурс инновационного развития города"3 работы2 работы2 работыРайонный смотр-конкурс "Готовность к учебному году"II местоIII местоIII местоКонкурс на лучшее оформление к Новому годуI место Участие учителей Учреждения в педагогических конференциях
2009-20102010-20112011-2012Районный педагогический форум, педконференции
45Всероссийские конференции2109Международные конференции231 Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся является одной из приоритетных задач учреждения, что закреплено в Уставе. Учреждение самостоятельно организует питание обучающихся, заключает договора с поставщиками продуктов питания, победителями котировочных комиссий района и отвечает за безопасность сырья и готовой продукции. Санитарное состояние школьной столовой соответствует всем необходимым требованиям. Процесс изготовления и оборотоспособности продовольственного сырья и пищевых продуктов, условия и сроки хранения продуктов соответствуют установленным требованиям. Врач -педиатр и фельдшер контролируют соблюдение санитарных норм и норм питания в школьной столовой. По результатам проверок работниками столовой учитываются нормы калорийности и витаминизации питания для обучающихся. Охват питанием обучающихся Учреждения на январь 2012 г.
Количе-ство обучающихся в ОУОхват горячим питаниемОхват др. видами питанияОхват полдникамивсегоИз них:завтракамиобедамизавтраками и обедами12345678Всего школьников662475310140251450В том числе:
1-4 классы30315020843254205-11 классы3591801025301030
Наименование2010-11 уч. год2011-12 уч. годОбеспечение горячим питанием48%71,6%Обеспечение бесплатным питанием8%8%Средняя стоимость обеда 27,0 руб.-30,0руб.30,0-40,0 руб.Обеспечение буфетной продукцией40%45% Бесплатным питанием в соответствии с приказом начальника Главного управления образования от 29.12.2010 № 1059-од охвачены льготники из категории "малообеспеченная семья" бесплатные завтраки получают 6 обучающихся, по категории "многодетная семья" - 46. В Учреждении работают врач-педиатр, фельдшер и врач-стоматолог. Имеются медицинский, процедурный и стоматологический кабинеты. Материальное обеспечение медицинского кабинета, закупка лекарств и расходных материалов осуществляется из внебюджетных средств Учреждения, вакцинация производится за счет МБУЗ ГП 20-ой детской поликлиники. Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, имеют лицензии. В соответствии с графиком проводятся регулярные медосмотры школьников. На их основе дается заключение о состоянии здоровья каждого ребенка, определяется группа для занятий физической культурой и назначаются лечебно-профилактические мероприятия. Результаты медицинских осмотров доводятся до сведения родителей, кл. руководителей и администрации Учреждения.
Для реализации третьего часа физкультуры используются не только ресурсы МБОУ СОШ №137, но и "Детского оздоровительного (по плаванию) центра "Бригантина". Анализ статистических данных о состоянии здоровья обучающихся позволяет проектировать здоровьесберегающую деятельность учреждения.
Таблица 1
Группы здоровья обучающихся
№ группы2008-20092009-20102010-20112011-2012623595638662I 57505665II363380390337III196160185251IV76710
Физическое развитие обучающихся ГодНормаПовышенная массаНизкая массаВысокий ростНизкий рост2008/2009423663488122009/2010383675876112010/2011481443070132011/201250746287210
Данные стоматологических осмотров и санации обучающихся
Учебный годОсмотреноНуждается в леченииСанировано2008/2009365241982009/201040231502010/201139824902011-20124372670
Данные исследований, проводимых в Учреждении, указывают на то, что проблема формирования культуры здоровья детей продолжает быть актуальной. В соответствии с этим была создана программа "Проектирование здоровьесберегающего образовательного пространства, как направления повышения качества образования" Структура классов Учреждения.
В ходе создания и отработки действующей модели дифференцированного обучения складывается система разноуровневой подготовки, включающая:
* Общеобразовательные классы возрастной нормы (1классы) - 3 класса.
* Общеобразовательные классы с дополнительным изучением предметов (иностранный язык, 2-4классы)- 9 классов
* Общеобразовательные классы с дополнительным изучением предметов (иностранный язык, 5 - 9 классы) - 6 классов:
* профильные классы (информационно-технологические, 10 - 11 классы) - 2 класса.
Предметом деятельности МБОУ СОШ № 137 является: - реализация образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
МБОУ СОШ № 137 выполняет следующие виды деятельности: - обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства
и достижение обучающимися федеральных государственных образовательных стандартов;
- приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
- интеллектуальное и личностное развитие обучающихся с учетом индивидуальных особенностей;
- профориентация и профилизация образовательного процесса;
- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития Концепция развития МБОУ СОШ № 137 и Программа развития МБОУ СОШ № 137 - выход с сайта МБОУ СОШ № 137 s_137.edu54.ru
В 2010-2011 годах в соответствии с Национальной образовательной инициативой "Наша новая школа" созданы Концепция и Программа развития МБОУ СОШ № 137 на 2011-2016 годы. 4. Ежегодный отчет о результатах самообследования (Публичный отчет) размещен на официальном сайте ОУ в сети интернет: s_137.edu54.ru
Итоги анализа позиции "Ι"
Сильные стороныСлабые стороныВозможностиТревоги1.Соответствие нормативно-правовой базы Учреждения законодательству РФ в области образования1.Не соответствует нормативам наполняемость отдельных классов.1.Мониторинг образовательных потребностей социума и удовлетворение их через интеграцию основных и дополнительных образовательных программ, в том числе за счет платных услуг.
1.Увеличение потока первоклассников, увеличение классов, занимающихся во вторую смену2.Осуществление образовательной деятельности Учреждения на основе образовательной программы, концепции и комплексной программы развития. 2.Не выполняется требование СанПИН о проведении занятий только в первую смену. 2.
Недостаточное финансирование для полного приведение медико-социальных условий в соответствие с требованиями Санпин 2.4.2.2821-10.
3. Обеспечение эффективного развития Учреждения действующей моделью управления 2.Неполное соответствие условий новым требованиям Санпин 2.4.2.2821-10.
2. Повышение эффективности программы здоровьесбережения участников образовательного процесса.4.Создание и реализация модели управления качеством образования в Учреждении.5.Создание модели системы социального развития личностных ресурсов обучающихся3.Проведение работы по плановому приведению медико-социальных условий в соответствие с новыми Санпин 2.4.2.2821-10.
6.Использование интерактивных технологий в методической и образовательной деятельности Учреждения.4.Разработка программы перехода от ОУ к ОУ с углубленным изучением предметов 7.Повышение уровня профессиональной компетентности учителей.8.Деятельность Учреждения носит гуманистический и социально- ориентированный характер
Таблица 1.1
Условия организации образовательного процесса в текущем учебном году.
Продолжительность учебной неделиПродолжительность уроковПродолжительность переменI сменаII сменаI ступень1 класс5401.10 минут1. 102-4 классы6452. 20минут2. 20II ступень645
3.20 минут3. 104.10 минут4. 10III ступень6455.10 минут5. 106.10 минут
Таблица 1.2
Основные реализуемые программы в текущем учебном году.
Реализуемые программыКоличество классов \обучающихся в соответствии с направленностью образовательных программОбщеобразовательныеСпециальные (коррекционные)*С дополнительной (углубленной) подготовкой **всегоНачальное общее образование13\301
имеются элементы дополнительной углублённой подготовки 0\013\301Основное общее образование11\299
имеются элементы дополнительной углублённой подготовки0\011\299Среднее (полное) общее образование2\61
0\02\61Специальная (общеобразовательная) программа с 9 (10) - 11 летним сроком обучения (VIII) вид--0\00\0Итого26\6610\026\661** указать предметы (классы: 2АБВГ,3АБВ, 4АБВ, 5АБ, 6АБ, 7АБ - английский, 4АБВ - французский языки)
Начальное общее образование: 2, 3, 4 классы - английский язык (дополнительная филологическая подготовка), логика (дополнительная математическая подготовка).
Основное общее образование: - в 5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А, 7Б классах - дополнительная подготовка по английскому языку (в соответствии с Образовательной программой и Программой развития Учреждения); - в 5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А, 7Б, 8А, 8Б, 8В, 9А, 9Б классах - изучение специальных курсов, обеспечивающих дополнительную подготовку по предметам гуманитарного, естественно-научного, математического, с целью удовлетворения образовательных потребностей обучающихся и их родителей с целью эффективной подготовки к обязательным предметам государственной итоговой аттестации.
Среднее (полное) общее образование:
На III ступени образования обеспечивается дополнительная подготовка по профильным предметам; предметам, сопутствующим профильным и (или) по предметам, обязательным для итоговой аттестации:
- в 10-х (информационно-технологический класс) - дополнительная подготовка по математике, информатике;
- элективные учебные предметы обеспечивают дополнительную подготовку по предметам гуманитарного, естественно-научного, математического профилей и способствуют эффективной подготовке государственной итоговой аттестации;
- в 11-х (информационно-технологический класс) - дополнительная подготовка по математике, информатике;
- элективные учебные предметы обеспечивают дополнительную подготовку по предметам гуманитарного, естественно-научного, математического профилей и способствуют эффективной подготовке государственной итоговой аттестации.
Таблица 1.2.1.
Основные реализуемые программы в текущем учебном году.
(заполняют в(с)ош и ОУ, реализующие образовательные программы в различных формах )
Реализуемые программыКоличество классов (групп) / обучающихся по формам обученияОчнаяОчно-заочнаяЗаочнаяЭкстернат ВсегоНачальное общее образование13/3010/00/0/13/301Основное общее образование11/2990/00/0/11/299Среднее (полное) общее образование2/610/00/0/2/61Итого26/6610/00/0/26/661
Таблица 1.4
Контингент обучающихся, воспитанников в текущем учебном году.
1.Кол-во классов\обучающихся, всего26\6611.2Из них индивидуально обучающихся (чел.)191.3На дневном обучении (классов\чел.)26\6611.4.На вечернем (сменном) обучении (классов\чел.)0\01.5.На заочном обучении (классов /чел.)0\01.6.Экстернат (чел.)02Количество смен (указать)22.1I смена (классов \ чел.)22\5812.2.II смена (классов\ чел.) (указать классы)4\802.3.III смена (классов \ чел.) (указать классы)0\03.Воспитанников дошкольного возраста* (групп \ чел.)0/04.Воспитанников, находящихся в интернате (групп \ чел.)0\0
Таблица 1.5
Контингент обучающихся и выпускников
Три предшествующих годаТекущий у.г.2008-2092009-20102010-20112011-2012Количество классов \ обучающихсяI ступень образования10\23610\23912\280 13/301II ступень образования12\29812\31211\29911/299III ступень образования4\1052\442\592/61всего26\63924\59525\63826/661Количество классов \ выпускниковКоличество классов \ выпускниковI ступень образования3\592\542\523\66II ступень образования2\463\622\572\55III ступень образования3\741\181\251\30
2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Методическое обеспечение удовлетворяет требованиям, в частности:
- учебные планы соответствуют заявленной концепции, целям и задачам Учреждения;
- в учебных планах полностью отражен федеральный компонент образования;
- максимальная учебная нагрузка обучающихся не превышает допустимую норму;
- в рабочих учебных программах, используемых в образовательном процессе, отражены в полном объеме требования примерных программ Федерального компонента государственного образовательного стандарта, а также требования к структуре и содержанию, перечисленные в Инструкции о рабочей программе по предмету (локальный акт Учреждения);
- образовательные программы принимаются всеми участниками образовательного процесса;
- авторские программы (программы спецкурсов) соответствуют Положению об учебной программе по предмету; - учебно-методические материалы систематизированы.
1. Учебные планы Учреждения разработаны на основе Федерального базисного учебного плана 2004г. с учетом рекомендаций Регионального БУП, на основе Федерального базисного учебного плана 1998г. (9 классы 2010-2011 учебного года). Они в полной мере соответствуют заявленной концепции, образовательным программам, миссии, целям и задачам учреждения. Учебные планы не допускают перегрузки обучающихся, на всех ступенях обучения максимально допустимая нагрузка соответствует требованиям СанПИН. В течение последних пяти лет УП совершенствовались, корректировались согласно потребностями обучающихся, проверялись практикой. Учебные планы отражают суть предъявляемых требований к уровню образования.
Учреждение делает упор на расширение, углубление содержания образования, на профилизацию, на формирование ключевых компетентностей обучающихся. В основном, обеспечивается преемственность учебных планов по годам и ступеням образования.
2. Заявленные Учреждением основные общеобразовательные программы, программы углубленного обучения иностранным языкам и программы изучения математики и информатики на профильном уровне реализуются, в основном, полностью. Большая часть рабочих программ соответствует Инструкции о рабочей программе по предмету. Выполнение учебных программ федерального, регионального и компонента Учреждения учебного плана находится под постоянным контролем. Все учебные программы реализуются в полном объеме. 3. Учебно-методические комплексы, используемые в учебном процессе входят в перечень учебников, допущенных и рекомендованных МО РФ. Все обучающиеся обеспечены современными средствами обучения. Компонент Учреждения учебного плана реализуется через учебные пособия, рекомендуемые МО РФ, так и разработанные руководителями спецкурсов. Таблица 2.1
Информация о реализации стандартов
Реализация обязательного минимума содержания образования (1998г.)Реализация ФК ГОС (2004г.)Реализация ФГОС (2009г.)Указать классыТри предшествующих года 2008-20093,4,7,8,91,2,5,6,10,11нет2009-20104,8,91, 2,3,5,6,7нет 2010-201192,3,4,5,6.7,81а,1б,1в,1гТекущий учебный год.2011-2012-3,4, 5,6.7,8,91а,1б,1в,2а,2б,2в,2г Учебно-методический комплекс по предметам федерального компонента
на 2011-2012 учебный год
Таблица 2.2
Предметы КлассПрограммы (автор, полное название, год издания, тип)Кол-во часовУчебники (авторы, полное название, год издания)По прогр.По
УП123456Ступень начального общего образованияРусский язык1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. "Школа России" М.: Просвещение,2011 КанакинаВ.Н. Русский язык165(5)165(5)Канакина В.Н.Русский язык Учебник М: Просвещение, 2011
В.Г Горецкий, Н.А. Федосова Прописи в 4-х частях,2Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний" (1-4 классы) М: "Астрель", 2009
Желтовская Л.Я. Русский язык170(5)170(5)Л.Я. Желтовская Русский язык. Учебник в 2-х частях. М: "Астрель", 20113Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний" (1-4 классы) М: "Астрель", 2009 Желтовская Л.Я. Русский язык170(5)170(5)Л.Я. Желтовская Русский язык. Учебник в 2-х частях. М: "Астрель", 20114Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
(Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний" (1-4 классы) М: "Астрель", 2009 Желтовская Л.Я. Русский язык170(5)170(5)Л.Я. Желтовская Русский язык. Учебник в 2-х частях. М: "Астрель", 2011Литературное чтение1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. "Школа России" М.: Просвещение,2011 Климанова Л.Ф.
Литературное чтение
132 (4)132 (4)1). Л.Ф. Климанова Литературное чтение
Учебник М: Просвещение,2011 2). М.В.,Бойкина, Л.А. Виноградская Литературное чтение Рабочая тетрадь М: Просвещение,20112Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний" (1-4 классы) М: "Астрель", 2009 Кац Э.Э. Литературное чтение136 (4)136 (4)1). Э.Э. Кац Литературное чтение Учебник в 2-х частях .М: "Астрель", 2011
2).Э.Э.Кац Литературное чтение Рабочая тетрадь в 2 ч. М: "Астрель", 2011
3Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программа для четырёхлетней начальной школы. М: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова ОНИКС, 2009
Лазарева В.А. Литературное чтение102 (3)102 (3)1). В.А.Лазарева Учебник в 2 частях
М.; Издательство Оникс, 2011
2). В.А.Лазарева Хрестоматия по литературному чтению.
М.; Издательство Оникс, 20114Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программа для четырёхлетней начальной школы. М: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова ОНИКС 2009
Лазарева В.А. Литературное чтение102 (3)102 (3)1). В.А.Лазарева Учебник в 2 частях
М.; Издательство Оникс, 2011
2). В.А.Лазарева Хрестоматия по литературному чтению.
М.; Издательство Оникс, 2011Иностранный язык
(Английский)
(Французский)2Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучениеминостранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
68 (2)68 (2)1)И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина Английский язык Учебник М: Просвещение, 2011
2).И.Н.Верещагина,Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение,20103Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучениеминостранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
68 (2)68 (2)1)И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина Английский язык Учебник М: Просвещение, 2011
2).И.Н.Верещагина,Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение,20104
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Примерные программы МО РФ
68 (2)68 (2)1)И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина Английский язык Учебник М: Просвещение, 2011
2).И.Н.Верещагина,Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение,2010
4Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Примерные программы МО РФ
68 (2)68 (2)1).Э.М. Береговская Французский язык Учебник в 2-х частях М: Просвещение, 2009
2).А.В.Гусева Рабочая тетрадь к учебнику Э.М.Береговской Французский языкМатематика1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. "Школа России" М.: Просвещение,2011 М.И.Моро Математика
132 (4)132 (4)1). Моро М. И. Математика Учебник в 2-х частях М:Просвещение,2011
2). Моро М. И. Математика Рабочая тетрадь в 2-х частях М:Просвещение,20112Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний"(1-4 классы) М: "Астрель", 2009 М.И. Башмаков,
М.Г. Нефёдова Математика136 (4)136 (4)1).М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова Математика, М: "Астрель", 2010
2). М. Г. Нефедова Рабочая тетрадь к учебнику "Математика" в двух частях М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова М: "Астрель", 2010
3Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний"
(1-4 классы) М: "Астрель", 2009
М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова Математика136 (4)136 (4)1).М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова Математика, М: "Астрель", 2010
2). М. Г. Нефедова Рабочая тетрадь к учебнику "Математика" в двух частях М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова М: "Астрель", 2010
4Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний"
(1-4 классы) М: "Астрель", 2009
М.И. Башмаков М.Г. Нефёдова Математика136 (4)136 (4)1).М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова Математика, М: "Астрель", 2010
2). М. Г. Нефедова Рабочая тетрадь к учебнику "Математика" в двух частях М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова М: "Астрель", 2010
Окружающий мир1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. "Школа России" М.: Просвещение,2011
А.А. Плешаков Окружающий мир
66 (2)66 (2)1).А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова Мир вокруг нас.
Учебник в 2 частях М.; Просвещение, 2011
2). А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова Мир вокруг нас.
Рабочая тетрадь в 2 частях М.; Просвещение, 2011
2Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа (1-4 классы) М: "Астрель", 2009
Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, А. И. Саплин, Е. В. Саплина Окружающий мир
68 (2)68 (2)1) Окружающий мир, Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. М: "Астрель", 2011
2) Рабочая тетрадь к учебнику "Окружающий мир" 1, 2 ч.
Г. Г. Ивченкова. М: "Астрель", 2011
3Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний"
(1-4 классы) М: "Астрель", 2009
Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов,
А. И. Саплин, Е. В. Саплина Окружающий мир68 (2)68 (2)1).Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов Окружающий мир М: "Астрель", 2011
2).Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов Рабочая тетрадь к учебнику Г. Г. Ивченковой, И. В. Потапова "Окружающий мир" 1, 2 ч.
М: "Астрель", 2011
4Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний"
(1-4 классы) М: "Астрель", 2009
Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов,
А. И. Саплин, Е. В. Саплина Окружающий мир68 (2)68(2)1).Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов Окружающий мир М: "Астрель", 2011
2).Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов Рабочая тетрадь к учебнику Г. Г. Ивченковой, И. В. Потапова "Окружающий мир" 1, 2 ч.
М: "Астрель", 2011
Изобразительное искусство1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.:Просвещение, 2011
Л.А. Неменская Изобразительное искусство и художественный труд33 (1)33 (1)1).Л.А. Неменская Изобразительное искусство Учебник М: Просвещение,2011
2).Л.А. Неменская Изобразительное искусство Рабочая тетрадь
М: Просвещение,20112 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний"
(1-4 классы) М: "Астрель", 2010
Н.М.Сокольникова Изобразительное искусство
34 (1)34 (1)1).Н.М.Сокольникова Изобразительное искусство Учебник
АСТ, Астрель, Москва 2011 2) Н.М.Сокольникова Изобразительное искусство Рабочая тетрадь к учебнику Н.М. Сокольниковой " Изобразительное искусство" АСТ, Астрель, Москва 2011 3Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г Программы общеобразовательных учреждений Начальная школа (1-4 классы) М: "Дрофа" 2007
В. С. Кузин, Е. В. Шорохов, Э. И. Кубышкина, С. П. Ломов, С. Е. Игнатьев Изобразительное искусство 34 (1)34 (1)1). В. С., Кузин, Э. И. Кубышкина Изобразительное искусство Учебник. М: "Дрофа" 2010 2). В. С. Кузин, Э. И Кубышкина Изобразительное искусство Рабочая тетрадь к учебнику В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной "Изобразительное искусство" М: "Дрофа" 20104Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений Начальная школа (1-4 классы) М: "Дрофа" 2007
В. С. Кузин, Е. В. Шорохов, Э. И. Кубышкина, С. П. Ломов, С. Е. Игнатьев Изобразительное искусство34 (1)34 (1)1). В. С., Кузин, Э. И. Кубышкина Изобразительное искусство Учебник. М: "Дрофа" 2010 2). В. С. Кузин, Э. И Кубышкина Изобразительное искусство Рабочая тетрадь к учебнику В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной "Изобразительное искусство" М: "Дрофа" 2010Технология (труд, информатика)
1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. "Школа России" М.: Просвещение,2011
Н.И.Роговцева Технология33 (1)33 (1)1). Роговцева Н.И. Технология
Учебник М: Просвещение,2011 2) Роговцева Н.И.
Технология Рабочая тетрадь М:Просвещение,20112Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа
"Планета знаний" (1-4 классы) М: "Астрель", 2009
О.В.Узорова, Е.А.Нефедова Технология
34 (1)34 (1)1).О.В.Узорова, Е.А.Нефедова Технология Учебник
АСТ, Астрель, 2011 2). О.В.Узорова, Е.А.Нефедова Технология Рабочая тетрадь к учебнику О.В.Узоровой, Е.А.Нефедовой " Технология" АСТ, Астрель Москва 20113
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программа для четырёхлетней начальной школы. М: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова ОНИКС, 2009
Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология68 (2)68 (2)Н.А., Цирулик, Т.Н. Проснякова Технология. Уроки творчества Учебник Издательский дом "Федоров" Издательство "Учебная литература", 2009
4
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г Программа для четырёхлетней начальной школы. М: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова ОНИКС 2009
Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология
68 (2)68 (2)1.Н.А.Цирулик, С.И.Хлебникова, О.И.Нагель, Г.Э.Цирулик
Ручное творчество. Учебник Издательский дом "Федоров" Издательство "Учебная литература", 2010Музыка1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.:Просвещение, 2011
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 33(1)33(1)1).Е.Д.Критская Музыка Учебник М: Просвещение,2011 2).Е.Д.Критская Музыка Рабочая тетрадь М:Просвещение,2011
2Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.:Просвещение, 2011
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 34(1)34(1)1).Е.Д.Критская Музыка Учебник М: Просвещение,2011 2).Е.Д.Критская Музыка Рабочая тетрадь М:Просвещение,2011
3Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.:Просвещение, 2011 Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 34(1)34(1)1).Е.Д.Критская Музыка Учебник М: Просвещение,2011 2).Е.Д.Критская Музыка Рабочая тетрадь М:Просвещение,2011
4Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.:Просвещение, 2011 Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 34(1)34(1)1).Е.Д.Критская Музыка Учебник М: Просвещение,2011 2).Е.Д.Критская Музыка Рабочая тетрадь М:Просвещение,2011
Физическая культура1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.:Просвещение, 2011
В.И.Лях Физическая культура102(3)102(3)В.И.Лях Физическая культура Учебник М: Просвещение,20112Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.: Просвещение, 2011
В.И.Лях Физическая культура102(3)102(3)В.И.Лях Физическая культура Учебник М: Просвещение,20113Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.: Просвещение, 2011
В.И. Лях Физическая культура102(3)102(3)4Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.: Просвещение, 2011 В.И. Лях Физическая культура
102(3)102(3)
Ступень основного общего образованияРусский язык5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004, Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразовательных учреждений/Авт.-сост. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007210 (6)210 (6)Ладыженская Т.А., Баранов М.Т.,Тростенцова Л.А.Русский язык.5 класс.-М.: Просвещение,2011.6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.
Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007210 (6)210 (6)БарановМ.Т., ЛадыженскаяТ.А.,Тростенцова Л.А.Русский язык.6 класс. -М.: Просвещение,20117Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004, Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007 140 (4)140 (4)Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. Русский язык.7 класс.М.:Просвещение,20118Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.
Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007108 (3)108 (3)Тростенцова Л.А. ,Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. Русский язык.8 класс. М.:Просвещение, 20119Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г.
Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 200768 (2)68 (2)Тростенцова Л.А. ,Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. Русский язык.9 класс. М.:Просвещение, 2011Литература5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004 Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы.-М: Русское слово, 200870 (2)70 (2)Литература 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях/Авт.сост. Меркин Г.С. М.: Русское слово, 2011.6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004, Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы.-М: Русское слово, 200870 (2)70 (2)Литература 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях/Авт.сост. Меркин Г.С. М.: Русское слово, 2011.7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. -М: Русское слово, 200870 (2)70 (2)Литература 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях/Авт.сост. Меркин Г.С. М.: Русское слово, 2011.8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004,
Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. -М: Русское слово, 200872(2) 72(2)Литература.8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 3 частях /Авт.-сост. Меркин Г.С. М. :Русское слово, 2011.9Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004,Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. -М: Русское слово, 2008102(3)102(3)С.А.Зинин, Сахаров В.И. ,В. А. Чалмаев. Литература.9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях. М.: "Русское слово", 2011.История5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004, МО РФ. Примерная программа основного общего образования по истории, 200470(2)70(2)А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. .Свенцицкая
"История древнего мира". М.: Просвещение, 2011
6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004, МО РФ. Примерная программа основного общего образования по истории, 2004 70(2)70(2)Е. А. Агибалова, Г. М. Донской .История Средних веков: 6 класс. М.: Просвещение, 2011
А. А. Данилов, Л. Г. Косулина История России. М.: Просвещение, 20117Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004, МО РФ. Примерная программа основного общего образования по истории, 2004 70(2)70(2)А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л.М.Ванюшкина, "Всеобщая история. История нового времени". М.: Просвещение, 2011
А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, "История России". - М.: Просвещение, 20118Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004, МО РФ. Примерная программа основного общего образования по истории, 2004 72(2) 72(2)1. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина; История России. -М.: Просвещение, 2011.
2. А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина, Всеобщая история. История нового времени. М.: Просвещение, 2011.9Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004, МО РФ. Примерная программа основного общего образования по истории, 2004 102(3)102(3)1. А. А. Данилов. История России. М.: Просвещение, 2 011
2. О. С. Сороко - Цюпа, А. О. Сороко - Цюпа, Новейшая история XX начало XXI вв. М.: Просвещение, 2011Обществознание6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. МО РФ. Примерная программа основного общего образования по обществознанию, 2004 35(1)35(1)А. И. Кравченко, Е. А. Певцова
Обществознание. 6 класс. М.: Русское слово, 2011. 7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. МО РФ. Примерная программа основного общего образования по обществознанию, 2004 35(1)35(1)А. И. Кравченко, Е. А. Певцова
Обществознание. 7 класс. М.: Русское слово, 2011.8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. МО РФ. Примерная программа основного общего образования по обществознанию, 2004 36(1)36(1)А. И. Кравченко, Е. А. Певцова
Обществознание. 8 класс. М.: Русское слово, 2011.9Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. МО РФ. Примерная программа основного общего образования по обществознанию, 2004 34(1)34(1)А. И. Кравченко, Е. А. Певцова
Обществознание. 9 класс. М.: Русское слово, 2011.Музыка5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Программы "Музыка. Основная школа". Авторы Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, соответствует основным идеям музыкально - педагогической концепции Д.Б. Кабалевского М.: Просвещение, 2007.35(1)35(1)6 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Программы "Музыка. Основная школа". Авторы Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, соответствует основным идеям музыкально - педагогической концепции Д.Б. Кабалевского М.: Просвещение, 2007.35(1)35(1)7 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Программы "Музыка. Основная школа". Авторы Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, соответствует основным идеям музыкально - педагогической концепции Д.Б. Кабалевского М.: Просвещение, 2007.35(1)35(1)Искусство8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Программы общеобразовательных учреждений. Искусство.8-9 классы. Сергеева Г.П. Кашекова И.Э., Критская Е.Д. М Просвещение, 200736(1)
36(1)
Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Искусство.8-9 классы. М :Просвещение, 20119Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Программы общеобразовательных учреждений. Искусство.8-9 классы. Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д., М. Просвещение, 200734(1)34(1)Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Искусство.8-9 классы. М :Просвещение, 2011Математика5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004, Примерная программа основного общего образования по математике. "Министерство
образования и науки РФ" 2005 Сайт Мин.образования175(5)175(5)Математика.5 класс Виленкин Н.Я. и др. 2010 Мнемозина6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004, Дрофа175(5)175(5)Математика.6 класс Виленкин Н.Я. и др. 2010 Мнемозина7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004, Дрофа175(5)175(5)Алгебра .7 класс Макарычев Ю.Н.,
Миндюк Н.Г. и др. 2010 Просвещение
Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л.С. и др. 2010 Просвещение
8АБФедеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004, Дрофа180(5)180(5)Алгебра .8 класс Макарычев Ю.Н.,
Миндюк Н.Г. и др. 2010 Просвещение
Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л.С. и др. 2009 Просвещение
8ВФедеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 Дрофа180(5)180(5)Алгебра .8 класс Часть 1,2 Мордкович А.Г.,2010Мнемозина
Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л.С. и др. 2009 Просвещение
9Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Программа по математике для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004, Дрофа170(5)170(5)Алгебра .9 класс Часть 1,2 Мордкович А.Г.,2010Мнемозина
Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л.С. и др. 2008 Просвещение
Информатика8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007. 36(1)36(1)Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2010. 9Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007. 68(2)68(2)Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2009. Физика7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа по физике для общеобразовательных школ Е.М.Гутник,
А.В.Перышкин2004"Дрофа"70(2)70(2)Физика. 7 класс.
А.В. Перышкин,2010"Дрофа"8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа по физике для общеобразовательных школ Е.М.Гутник,
А.В.Перышкин2004"Дрофа"72(2)72(2)Физика. 8 класс.
А.В. Перышкин, 2010, "Дрофа"9Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа по физике для общеобразовательных школ. Е.М. Гутник,
А.В.Перышкин2004, Дрофа68(2)68(2)Физика 9 класс
А.В. Перышкин, 2010, "Дрофа"Иностранный язык5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучением иностранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
175 (5)175(5)1."Английский язык" учебник для 5 кл. Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.
"Просвещение", 2009
2. И.Н.Верещагина, Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение, 20106Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучением иностранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
175 (5)175(5)1. "Английский язык" учебник для 6кл.
Афанасьева О.В., Михеева И.В.
"Дрофа", 2009
2. Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение, 2010
7 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучением иностранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
175 (5)175(5)1."Английский язык" учебник для 7 кл. Афанасьева О.В., Михеева И.В.
"Просвещение" 2009
2. Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение, 2010
3. "Немецкий язык" учебник для 7 кл.
Бим И.Л., Садомова Л.В.
"Просвещение", 20098Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторский коллектив И.Л. Бим и др., Астрель, 2006г.102 (3)102(3)1."Английский язык" учебник для 8кл. Кузовлев В.П., "Просвещение", 2009
2."Французский язык", учебник для 7/8кл.
Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.
"Просвещение", 2009
3."Немецкий язык. Шаги 4"
учебник для 8 класса, Бим И.Л.
Санникова Л.В., "Просвещение"20099Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторский коллектив И.Л. Бим и др., Астрель, 2006г.102 (3)102(3)1."Английский язык" учебник для 9класса, Кузовлев В.П., "Просвещение", 2009 2."Синяя птица"
Учебник французского языка для 9 класса
Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.
"Просвещение", 2009 Биология6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа коллектива авторов под руководством И.Н.Пономаревой. Биология в основной школе. М.: Вентана - Граф, 2005
Программа курса "Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники." Авторы И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко 70 (2)70 (2)И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко Биология. 6 класс. "Вентана - Граф", 2008 г.
7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа коллектива авторов под руководством И.Н.Пономаревой. Биология в основной школе. М.: Вентана - Граф, 2005
В.М. Константинов, В.С. Кучменко И.Н. Пономарева Животные.70 (2)70 (2)В.М. Константинов, В.С. Кучменко И.Н. Пономарева Биология. Животные. "Вентана - Граф" 2007 год.
8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа коллектива авторов под руководством И.Н.Пономаревой. Биология в основной школе. М.: Вентана - Граф, 2005
А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш. Биология. Человек.72(2)70 (2)А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш Биология. Человек. "Вентана - Граф" 2007 год.
9Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа коллектива авторов под руководством И.Н. Пономаревой. Биология в основной школе. М.: Вентана - Граф, 2005
И.Н. Пономарева, Н.М, Чернова, "Основы общей биологии"68 (2)68 (2)И.Н. Пономарева О. А. Корнилова, Н.М, Чернова, "Основы общей биологии" "Вентана - Граф" 2004 год.
химия8 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа курса химии 8-11 кл. для общеобразовательных учреждений, О.С. Габриелян, "Дрофа", 2006г.72 (2)72 (2)Габриелян О.С.Химия 8 класс М.: Дрофа, 2009
Габриелян О.С., Яшукова А.В. Рабочая тетрадь химия к учебнику Габриеляна О.С. "Химия 8 класс" М.: Дрофа, 20099 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа курса химии 8-11 кл. для общеобразовательных учреждений, О.С. Габриелян, Дрофа, 2006г.68 (2)68 (2)Габриелян О.С. Химия 9 класс М.: Дрофа 2009
Габриелян О.С., Яшукова А.В. Рабочая тетрадь химия к учебнику Габриеляна О.С. "Химия 9 класс" М.: Дрофа, 2009география6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы под редакцией В.П. Дронова, Дрофа, 2010г.70 (2)70 (2)Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова Начальный курс географии. Москва. "Дрофа" 2010г.
7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы под редакцией В.П. Дронова, Дрофа, 2010г.70 (2)70 (2)В.А. Коринская, И.В. Душина. И.В. Щенев География материков и океанов. Москва "Дрофа" 2010г.8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы под редакцией В.П. Дронова, Дрофа, 2010г.70 (2)70 (2)И.И. Баринова География России. Москва "Дрофа" 2010г.
9Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы под редакцией В.П. Дронова, Дрофа, 2010г.68(2)68 (2)В.Я. Ром, В.П. Дронов География России. Населения и хозяйство. Москва "Дрофа" 2010г.Технология5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.Д. Симоненко Технология 5-9 класс (Вариант для мальчиков), 2008 г.70 (2)70 (2)Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений - 4-е издание переработанное (под ред. В.Д. Симоненко. М.: "Вентана - Граф" 2008 год. (Вариант для девочек).6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.Д. Симоненко Технология 5-9 класс (Вариант для мальчиков), 2008 год.70 (2)70 (2)Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений - 4-е издание переработанное (под ред. В.Д. Симоненко. М.: "Вентана - Граф" 2008 год. (Вариант для девочек).7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.Д. Симоненко Технология 5-9 класс (Вариант для мальчиков), 2008 год.70 (2)70 (2)Технология. Обслуживающий труд: 7класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений - 4-е издание переработанное (под ред. В.Д. Симоненко. М.: "Вентана - Граф" 2008 год. (Вариант для девочек).Технология8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.Д. Симоненко Технология 5-9 класс (Вариант для мальчиков), 2008 год.35(1)35(1)Технология: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений под ред. В.Д. Симоненко. М.: "Вентана - Граф" 2009 год. (Вариант для девочек).ОБЖ8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности"М.: Дрофа, 2010 год35 (1)35 (1)ВангородскийС.Н. Кузнецов М.И. Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельгости. 8класс М.: Дрофа, 20109Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности"М.: Дрофа, 2010 год17 (0,5)ВангородскийС.Н. Кузнецов М.И. Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельгости. 9 класс М.: Дрофа, 2010Природоведение5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа коллектива авторов под руководством И.Н.Пономаревой. "Природа. Введение в биологию и экологию" М.: Вентана - Граф, 200568 (2)70 (2)1. Т.С. Сухова , В.И. Строганов. Природоведение. 5 класс 2008 год, "Вентана-Граф". Т.С. Сухова , В.И. Строганов. Природоведение. Рабочая тетрадь. 5 класс 2008 год, "Вентана-Граф"Физическая культура5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданевич, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.105(3)105(3)6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданевич, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.105(3)105(3)7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданевич, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.105(3)105(3)8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданевич, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.108(3)108(3)В.И. Лях, А.А. Зданович, Физическая культура, 8-9 класс, Просвещение, 2011г.9Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданевич, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.102(3)102(3)В.И. Лях, А.А. Зданович, Физическая культура, 8-9 класс, Просвещение, 2011г.Ступень среднего (полного) общего образованияРусский язык10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторская программа Н.Г. Гольцова. Программа курса "Русский язык" для 10-11 классов общеобразоват. учреждений.-М.: Русское слово,200636(1)36(1)Н.Г. Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина "Русский язык.10-11 классы (базовый уровень)" "Русское слово", 2011 гг.11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторская программа Н.Г. Гольцова Программа курса "Русский язык" для 10-11 классов общеобразоват. учреждений.-М.: Русское слово,200634(1)34(1)Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина "Русский язык.10-11 классы( базовый уровень)" "Русское слово", 2011 гг.Литература10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. -М: Русское слово, 2008108(3)108(3)1. Сахаров В.И. , Зинин С.А. Литература ХХ века. 10 класс. Учебник в 2-х частях.- М.: "Русское слово",2011.
2. Литература ХХ века. Хрестоматия. 10 класс. В 2-х частях. Авт.-сост. С.А.Зинин, В. А. Чалмаев.- М.: "Русское слово", 2011.11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. -М: Русское слово, 2008102(3)102(3)1.Чалмаев В.А. ,Зинин С.А. Литература ХХ века. 11 класс. Учебник в 2-х частях.- М.: "Русское слово", 2010.
2.Литература ХХ века. Хрестоматия. 11 класс. В 2-х частях. Авт.-сост. С.А.Зинин, В. А. Чалмаев.- М.: "Русское слово", 2011.История10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. МО РФ. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории, 200472(2)72(2)1.А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов История России .-М.: Русское слово, 2011.
2.Н. В. Загладин , Симония Н.А. Всеобщая история. 10 класс - М.: Русское слово, 201111Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. МО РФ. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории, 2004г.68(2)68(2)1.Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков и др.. История России.- М.: Русское слово, 2011.
2.Н.В.Загладин. Всеобщая история.- М.: Русское слово, 2011.Обществознание10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. МО РФ. Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию, 2004г.72(2)72(2)Л. Н. Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая и др. / Под ред. Л. Н. Боголюбова. Обществознание 10 класс. Базовый уровень . М.: Просвещение, 2011. 11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. МО РФ. Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию, 2004г.68(2)68(2)Л.Н.Боголюбов,Н.И.Городецкая, А.И.Матвеев .Обществознание.11 класс. Базовый уровень/ Под ред. Л.Н.Боголюбова. М. Просвещение, 2011Математика10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Авторская. Программа по математике для общеобразовательных школ. А.Г.Мордкович, профильный уровень. 2004г.
216216Алгебра и начала анализа .
10 класс Часть 1,2 Мордкович А.Г.,
Семенов П.В. 2010 Мнемозина
Геометрия 10-11кл. Атанасян Л.С. и др. 2010 Просвещение11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Авторская. Программа по математике для общеобразовательных школ. А.Г.Мордкович, профильный уровень. 2004г.
204204Алгебра и начала анализа .
11 класс Часть 1,2 Мордкович А.Г.,
Семенов П.В. 2010 Мнемозина
Геометрия 10-11кл. Атанасян Л.С. и др. 2009 ПросвещениеФизика10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Примерная программа Среднего (полного) общего образования для 10-11 классов Л.Э.Гендельштейн,Ю.И.Дик2004"Дрофа"7272Физика 10 класс
(базовый и профильный уровень) Л.Э.Генденштейн, Ю.И..Дик Мнемозина 201011Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Примерная программа Среднего(полного) общего образования для 10-11 классов Л.Э.Гендельштейн, Ю.И.Дик2004"Дрофа"6868Физика 11класс
(базовый и профильный уровень) Л.Э.Генденштейн, Ю.И..Дик Мнемозина 2010Информатика10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007. 144144Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Под ред. проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2010. 11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб: Питер, 2007. 136136Информатика и ИКТ. Учебник. 11 класс. Под ред. проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2010. Иностранный язык10 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторский коллектив И.Л. Бим и др., Астрель, 2006г.102(3)102(3)1."Английский язык" учебник для 10кл. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., "Академия", 2008
2."Немецкий язык", "Кontaкte" Г.Л.Воронина, учебник для10/11кл
"Просвещение", 200911 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторский коллектив И.Л. Бим и др., Астрель, 2006г.102(3)102(3)1."Английский язык" учебник для 11кл. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., "Просвещение", 2009
2."Немецкий язык", "Кontaкte" Г.Л. Воронина, учебник для10/11кл
"Просвещение", 2009Биология10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Общая биология Программа под редакцией И.Н. Пономаревой М. 2004 год
Москва "Вентана - граф" 36 (2)36 (1)И.Н. Пономарева Общая биология: учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. "Вентана - Граф" 2007 год.11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Общая биология Программа под редакцией И.Н. Пономаревой М. 2004 год
Москва "Вентана - граф" 34(1)34 (1)И.Н. Пономарева Общая биология: учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. "Вентана - Граф" 2007 год.География10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы под редакцией В.П. Дронова, Дрофа, 2010г.36(2)36 (1)Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Москва "Просвещение" 2005гМаксаковский 2.В.П. Рабочая тетрадь по географии 10 класс.11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы под редакцией В.П. Дронова, Дрофа, 2010г.34(2)34 (1)Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Москва "Просвещение" 2005г.Химия10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа курса химии 8-11 кл. для общеобразовательных учреждений, О.С. Габриелян, "Дрофа", 2006г.36 (1) 36 (1)Габриелян О.С. Химия 10 класс Базовый уровень М.: Дрофа, 200811Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа курса химии 8-11 кл. для общеобразовательных учреждений, О.С. Габриелян, "Дрофа", 2006г. 34 (1)34 (1)Габриелян О.С. Химия 11 класс Базовый уровень М.: Дрофа, 2008ОБЖ10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности" М.: Дрофа, 2010 год36(1)36(1)Латчук В.Н. Марков В.В. Миронов С.К . Основы безопасности жизнедеятельгости 10 класс М.: Дрофа, 201011Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности" М.: Дрофа, 2010 год34(1)34(1)Марков В.В.Латчук В.Н.Миронов С.К.Основы безопасности жизнедеятельгости. 11 класс М.: Дрофа, 2010Физическая культура10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданович, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.108(3)108(3)В.И. Лях, Физическая культура(базовый уровень), 10-11 класс11 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданович, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.102(3)102(3)В.И. Лях, Физическая культура (базовый уровень), 10-11 класс
Учебно-методический комплекс по предметам регионального компонента на 2011 - 2012 учебный год
Предметы КлассПрограммы (автор, полное название, год издания, тип)Кол-во часовУчебники (авторы, полное название, год издания)По прогр.По
УП123456Ступень начального общего образованияОсновы религиозных культур и светской этики
4Учебная программа курса "Основы религиозной культуры и светской этики". М., 2009 1717Учебное пособие для общеобразовательных учреждений "Основы мировых религий 4-5". М., Просвещение 2010Ступень основного общего образованияОсновы религиозных культур и светской этики
5Учебная программа курса "Основы религиозной культуры и светской этики". М., 2009 1717Учебное пособие для общеобразовательных учреждений "Основы мировых религий 4-5". М., Просвещение 2010Практикум по русскому языку9Б Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007 34(1)34(1)С.Ю. Иванова. Государственная итоговая аттестация (по новой форме). 9 класс. М.Экзамен, 2010г.Математика9 Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 Дрофа3434Э.Н. Балаян "Практикум по решению задач" Феникс, 2008г.Ступень среднего (полного) общего образованияИстория Сибири11Ф.С.Кузнецова, В.А.Зверев. Программно-методические материалы. История Сибири.-Новосибирск: Инфолио-пресс, 201034(1)34(1)А.С.Зуев. Сибирь. Вехи истории- Новосибирск: Инфолио-пресс,2010Математика10Авторская. Программа по математике для общеобразовательных школ. А.Г.Мордкович, профильный уровень. 2004г.
3636 А.П. Власова, Н.И. Латанова "Задачи с параметрами..." 10-11 классы. Дрофа, 2005г.
Учебно-методический комплекс по предметам компонента образовательного учреждения на 2011-2012 учебный год
Название курсакласскол-во часовПрограммы (автор, полное название, год издания, тип)Учебники и дополнительная литератураСтупень начального общего образования12345Логика
234(1)Программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой "Умники и умницы"О. Холодовой "Юным умникам и умницам". Рабочая тетрадь в 2-х частях. М. Рост 2011334(1)Программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой "Умники и умницы"О. Холодовой "Юным умникам и умницам". Рабочая тетрадь в 2-х частях. М. Рост 2011416(0,5)Программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой "Умники и умницы"О. Холодовой "Юным умникам и умницам". Рабочая тетрадь в 2-х частях. М. Рост 2011Иностранный язык2
34 (1)Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучением иностранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
1)И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина Английский язык Учебник М: Просвещение, 2011
2).И.Н.Верещагина,Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение,20103
34 (1) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучением иностранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
1)И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина Английский язык Учебник М: Просвещение, 2011
2).И.Н.Верещагина,Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение,2010434 (1)Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучением иностранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
1)И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина Английский язык Учебник М: Просвещение, 2011
2).И.Н.Верещагина,Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение,20101).Э.М. Береговская Французский язык Учебник в 2-х частях М: Просвещение, 2009
2).А.В.Гусева Рабочая тетрадь к учебнику Э.М.Береговской Французский языкЛитературное чтение334(1)Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программа для четырёхлетней начальной школы. М: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова ОНИКС, 2009
Лазарева В.А. Литературное чтение1). В.А.Лазарева Учебник в 2 частях
М.; Издательство Оникс, 2011
2). В.А.Лазарева Хрестоматия по литературному чтению.
М.; Издательство Оникс, 2011434 (1)Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программа для четырёхлетней начальной школы. М: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова ОНИКС, 2009
Лазарева В.А. Литературное чтение1). В.А.Лазарева Учебник в 2 частях, М.; Издательство Оникс, 2011
2). В.А.Лазарева Хрестоматия по литературному чтению.
М.; Издательство Оникс, 2011Развиваем речь234(1)Курс "Речь" Л.Д.Мали, О.С.Арямова
"Речь" М.:АСТ.Астрель, 2010 г.Т.Н.Соколова "Школа развития речи" М.:Росткнига,2011, 2 класс
Ступень основного общего образованияЗанимательный русский519 (0,5) Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007Е.Н. Орлик, Занимательные диктанты и изложения. М., Грамотей, 2010г.Занимательный русский735 (1) Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007 Бройде М.Е. "Русский язык в упражнениях и играх".- М.: Рольф, 2001.
Занимательный русский818 (0,5) Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007
Постникова И.И., Зинченко Т. Н. и др. Это непростое простое предложение. М.: Просвещение, 1985
Вокруг тебя - Мир...
8 18 (0,5) Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы.-М: Русское слово, 2008
Вокруг тебя - Мир...: Книга для учащихся 8 класса /К.Сухарев-Дериваз, В.Ю. Выборнова, Ю.Ф. Гуголев, Н.Н. Кубышина, Т.Н.Пискунова.- М.: Наука/ Интерпериодика, 2002.Изобразительно-выразительные средства речи9 18(0,5) Авторская программа. Р.И. Альбеткова. Основы русской словесности. От слова к словесности. 5-9 классы.А.Т. Арсирий. Занимательные материалы по русскому языку. - М., 1995. Г.Я. Солганик . От слова к тексту. М., 1993.
Тексты художественных произведений. Практикум по русскому языку 9Б34 Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл. общеобразоват. учреждений/Авт.-сост. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007
Пахнова Т.М. Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку 9-11классы.-М.:Просвещение,1997Информатика535Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007.Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень Под ред..пр. Н.В.Макаровой - СПб.: Питер, 2010.635Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007.Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень. Под ред. пр. Н.В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2010.735Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007.Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень Под ред.пр.Н В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2010.Математика517,5 Программа по математике для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 ДрофаСборник заданий конкурса "Кенгуру"617,5 Программа по математике для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 ДрофаА.Ж. Жафяров. Математика в 6 классе, Новосибирск, 2000717,5 Программа по математике для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 ДрофаА.Х. Шахмейстер 8АВ36 Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 ДрофаА.В.Шевкин "Текстовые задачи". Учебное пособие по математике. Русское слово, 2004г.Физика818 Программа по физике для общеобразовательных школ Е.М. Гутник,
А.В. Перышкин, 2004, "Дрофа"А.В. Берков, В.А. Грибов, Самое полное издание реальных заданий, Астрель, 2011г., 2012г
.О.Ф. Кабардин, Справочные материалы, просвещение, 1985г.9Б34 Программа по физике для общеобразовательных школ Е.М.Гутник,
А.В. Перышкин, 2004, "Дрофа"О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, Факультативный курс физики. 9 класс.
А.М. Монастырский, А.С. Богатин, Подготовка к итоговой аттестации. М. Легион, 2011г.Химия8АВ Программа курса химии 8-11 кл. для общеобразовательных учреждений, О.С. Габриелян, "Дрофа" 2006г.Суворов А.В. Увлекательный мир химических превращений. Оригинальные задачи по химии.ОБЖ517,5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности" М.: Дрофа 2010 годФролов М.П.Литвинов Е.Н.Смирнов А.Т
Основы безопасности жизнедеятельгости. 5 класс М.: Дрофа, 2010617,5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности" М.: Дрофа, 2010 г.Фролов М.П, Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т
Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс М.: Дрофа, 2010717,5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности" М.: Дрофа, 2010 г.ВангородскийС.Н. Кузнецов М.И. Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельгости. 7 класс М.: Дрофа, 2010Второй иностранный язык934Концепция обучения второму иностранному языку (немецкий на базе английского). И.Л.Бим. Программа, модифицированная на основе государственной. Учебник "Дойчмобиль", издательство "Литва" Медиа, Москва, 2004.
Ступень среднего (полного) общего образованияФизика1036 Примерная программа Среднего (полного) общего образования для 10-11 классов Л.Э.Гендельштейн, Ю.И.Дик, 2004, "Дрофа"
1. А.В. Берков, В.А. Грибов, Самое полное издание реальных заданий, Астрель, 2011г., 2012г
2.А.Н. Москалёв, Г.А. Никулова, Готовимся к ЕГЭ, М., Дрофа, 2008г.
3.О.Ф. Кабардин, Ю.А. Коварский, А.С. Енохович. Хрестоматия по физике, просвещение 1992г.
4.О.Ф. Кабардин, Справочные материалы, просвещение, 1985г.
1134 Примерная программа Среднего (полного) общего образования для 10-11 классов Л.Э.Гендельштейн,Ю.И.Дик, 2004, "Дрофа"
А.В. Берков, В.А. Грибов, Самое полное издание реальных заданий, Астрель, 2011г., 2012г
2.А.Н. Москалёв, Г.А. Никулова, Готовимся к ЕГЭ, М., Дрофа, 2008г.
Г.В. Маркин, Пособие для учителя, 2009г.
Н.В. Турчина,Л.И. Рудакова 3800 задач для поступления в вузы., 2000г.
Таблица 2.3
Учебно-методический комплекс по предметам федерального компонента на 2010-2011 учебный год
Предметы КлассПрограммы (автор, полное название, год издания, тип)Кол-во часовУчебники (авторы, полное название, год издания) и дополнительная литератураПо прогр.По
УП123456Русский язык1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний" (1-4 классы) М: "Астрель", 2009
Желтовская Л.Я. Русский язык
165 (5)165 (5)Л.Я. Желтовская. Русский язык. Учебник в 2-х частях .М: "Астрель", 20102Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний" (1-4 классы) М: "Астрель", 2009
Желтовская Л.Я. Русский язык
170 (5)170(5)Л.Я. Желтовская Русский язык. Учебник в 2-х частях .М: "Астрель", 20103Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний" (1-4 классы) М: "Астрель", 2009
Желтовская Л.Я. Русский язык
170(5)170 (5)Л.Я. Желтовская Русский язык. Учебник в 2-х частях .М: "Астрель", 20104Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. "Школа России" М.: Просвещение,2009
Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык170(5)170(5)Зеленина Л. М., ., Хохлова Т.Е. Русский язык Учебник М: Просвещение, 2010
Литературное чтение1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний" (1-4 классы) М: "Астрель", 2009
Кац Э.Э. Литературное чтение132 (4)132 (4)1). Э.Э. Кац Литературное чтение Учебник в 2-х частях .М: "Астрель", 2010
2).Э.Э.Кац Литературное чтение Рабочая тетрадь в 2 ч. М: "Астрель", 2010
2Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программа для четырёхлетней начальной школы. М: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова ОНИКС 2009
Лазарева В.А. Литературное чтение136 (4)136 (4)1). В.А.Лазарева Учебник в 2 частях
М.; Издательство Оникс, 2011
2). В.А.Лазарева Хрестоматия по литературному чтению.
М.; Издательство Оникс, 20103Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программа для четырёхлетней начальной школы. М: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова ОНИКС 2009
Лазарева В.А. Литературное чтение102 (3)102(3)1). В.А.Лазарева Учебник в 2 частях
М.; Издательство Оникс, 2011
2). В.А.Лазарева Хрестоматия по литературному чтению.
М.; Издательство Оникс, 20104Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. "Школа России" М.: Просвещение,2009
Климанова Л.Ф Литературное чтение85(2,5)85(2,5)Климанова Л.Ф Родная речь. Учебник в 2 частях М. Просвещение 2010г.Иностранный язык2Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучениеминостранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
68 (2)68 (2)1)И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина Английский язык Учебник М: Просвещение, 2010
2).И.Н.Верещагина,Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение,20103Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучениеминостранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
68 (2)68 (2)1)И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина Английский язык Учебник М: Просвещение, 2010
2).И.Н.Верещагина,Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение,2010Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучениеминостранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
68 (2)68 (2)1).Э.М. Береговская Французский язык Учебник в 2-х частях М: Просвещение, 2009
2).А.В.Гусева Рабочая тетрадь к учебнику Э.М.Береговской Французский язык4Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г Программа для общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучениеминостранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
68 (2)68 (2)Английский язык. Учебник. 4 класс. + CD. Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Дуванова О.В., Стрельникова О.В.
М. Просвещение 2009Математика1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний"
(1-4 классы) М: "Астрель", 2009
М.И. Башмаков М.Г. Нефёдова Математика132 (4)132 (4)1).М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова Математика, М: "Астрель", 2010
2). М. Г. Нефедова Рабочая тетрадь к учебнику "Математика" в двух частях М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова М: "Астрель", 20102Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний"
(1-4 классы) М: "Астрель", 2009
М.И. Башмаков М.Г. Нефёдова Математика136 (4)136 (4)1).М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова Математика, М: "Астрель", 2010
2). М. Г. Нефедова Рабочая тетрадь к учебнику "Математика" в двух частях М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова М: "Астрель", 2010
3Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний"
(1-4 классы) М: "Астрель", 2009
М.И. Башмаков М.Г. Нефёдова Математика136 (4)136 (4)1).М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова Математика, М: "Астрель", 2010
2). М. Г. Нефедова Рабочая тетрадь к учебнику "Математика" в двух частях М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова М: "Астрель", 2010
4Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. "Школа России" М.: Просвещение,2011
М.И.Моро Математика136 (4)136 (4)1). Моро М. И. Математика Учебник в 2-х частях М:Просвещение,2011
2). Моро М. И. Математика Рабочая тетрадь в 2-х частях М:Просвещение,2010
Окружающий мир
1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. "Школа России" М.: Просвещение,2011
А.А. Плешаков Окружающий мир
66 (2)66 (2)1).А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова Мир вокруг нас.
Учебник в 2 частях М.; Просвещение, 2011
2). А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова Мир вокруг нас.
Рабочая тетрадь в 2 частях М.; Просвещение, 20102Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа (1-4 классы) М: "Астрель", 2009
Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, А. И. Саплин, Е. В. Саплина Окружающий мир
68 (2)68 (2)3) Окружающий мир, Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. М: "Астрель", 2010
4) Рабочая тетрадь к учебнику "Окружающий мир" 1, 2 ч.
Г. Г. Ивченкова. М: "Астрель", 2010
3Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
мир(Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний"
(1-4 классы) М: "Астрель", 2009
Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов,
А. И. Саплин, Е. В. Саплина Окружающий68 (2)68 (2)1).Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов Окружающий мир М: "Астрель", 2010
2).Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов Рабочая тетрадь к учебнику Г. Г. Ивченковой, И. В. Потапова "Окружающий мир" 1, 2 ч.
М: "Астрель", 2010
4Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных учреждений. "Школа России" М.: Просвещение,2009
А.А. Плешаков Окружающий мир
68 (2)68 (2)1).А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова Мир вокруг нас.
Учебник в 2 частях М.; Просвещение, 2010
2). А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова Мир вокруг нас.
Рабочая тетрадь в 2 частях М.; Просвещение, 2010Изобразительное искусство1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа "Планета знаний"
(1-4 классы) М: "Астрель", 2010
Н.М.Сокольникова Изобразительное искусство33 (1)33 (1)1).Н.М.Сокольникова Изобразительное искусство Учебник
АСТ, Астрель, Москва 2010 2) Н.М.Сокольникова Изобразительное искусство Рабочая тетрадь к учебнику Н.М. Сокольниковой " Изобразительное искусство" АСТ, Астрель, Москва 2010 2Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004гПрограммы общеобразовательных учреждений Начальная школа (1-4 классы) М: "Дрофа" 2007
В. С. Кузин, Е. В. Шорохов, Э. И. Кубышкина, С. П. Ломов, С. Е. Игнатьев Изобразительное искусство34 (1)34 (1)1). В. С., Кузин, Э. И. Кубышкина Изобразительное искусство Учебник. М: "Дрофа" 2010 2). В. С. Кузин, Э. И Кубышкина Изобразительное искусство Рабочая тетрадь к учебнику В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной "Изобразительное искусство" М: "Дрофа" 20103Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г Программы общеобразовательных учреждений Начальная школа (1-4 классы
М: "Дрофа" 2007 В. С. Кузин, Е. В. Шорохов, Э. И. Кубышкина, С. П. Ломов, С. Е. Игнатьев Изобразительное искусство34 (1)34 (1)1). В. С., Кузин, Э. И. Кубышкина Изобразительное искусство Учебник. М: "Дрофа" 2010 2). В. С. Кузин, Э. И Кубышкина Изобразительное искусство Рабочая тетрадь к учебнику В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной "Изобразительное искусство" М: "Дрофа" 20104Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.:Просвещение, 2010
Л.А.Неменская Изобразительное искусство и художественный труд34 (1)34 (1)1).Л.А.Неменская Изобразительное искусство Учебник М: Просвещение,2010
2).Л.А.Неменская Изобразительное искусство Рабочая тетрадь
М: Просвещение,2010
Музыка1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.:Просвещение,2010
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 33(1)33(1)1).Е.Д.Критская Музыка Учебник М: Просвещение,2010 2).Е.Д.Критская Музыка Рабочая тетрадь М:Просвещение,2010
2Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.:Просвещение, 2010
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 34(1)34(1)1).Е.Д.Критская Музыка Учебник М: Просвещение,2010 2).Е.Д.Критская Музыка Рабочая тетрадь М:Просвещение,2010
3Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.:Просвещение, 2010
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 34(1)34(1)1).Е.Д.Критская Музыка Учебник М: Просвещение,2010 2).Е.Д.Критская Музыка Рабочая тетрадь М:Просвещение,2010
4Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программы общеобразовательных
учреждений. "Школа России" М.:Просвещение, 2010
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 34(1)34(1)1).Е.Д.Критская Музыка Учебник М: Просвещение,2010 2).Е.Д.Критская Музыка Рабочая тетрадь М:Просвещение,2010
Технология1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа
"Планета знаний" (1-4 классы) М: "Астрель", 2010
О.В.Узорова, Е.А.Нефедова Технология
33 (1)33 (1)1).О.В.Узорова, Е.А.Нефедова Технология Учебник
АСТ, Астрель, 2010
2). О.В.Узорова, Е.А.Нефедова Технология Рабочая тетрадь к учебнику О.В.Узоровой, Е.А.Нефедовой " Технология" АСТ, Астрель Москва 20102Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программа для четырёхлетней начальной школы. М: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова ОНИКС, 2009
Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология34(1)34 (1)Н.А. Цирулик, Т.Н. Проснякова Технология. Уроки творчества Учебник Издательский дом "Федоров" Издательство "Учебная литература", 2009
3Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программа для четырёхлетней начальной школы. М: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова ОНИКС, 2009
Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология68 (2)68 (2)Н.А. Цирулик, Т.Н. Проснякова Технология. Уроки творчества Учебник Издательский дом "Федоров" Издательство "Учебная литература", 2009
4Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г
Программа для четырёхлетней начальной школы. М: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова ОНИКС, 2009
Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология68(2)68(2)1.Н.А.Цирулик, С.И.Хлебникова, О.И.Нагель, Г.Э.Цирулик
Ручное творчество. Учебник Издательский дом "Федоров" Издательство "Учебная литература", 2010Физическая культура1Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. В.И. Лях, А.А. Зданевич. Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.66(2)66(2)2Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданевич. Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.68(2)68(2)3Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданевич. Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.68(2)68(2)4Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданевич. Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.68(2)68(2)
Ступень основного общего образованияРусский язык5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.
Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007210(6)210(6)ЛадыженскаяТ.А.,БарановМ.Т., Тростенцова Л.А., Русский язык. 5 класс. М. Просвещение, 2010.6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.
Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007210(6)210(6)БарановМ.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова .А., Русский язык. 6 класс., М.:Просвещение, 20107Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение,2007140(4)140(4)БарановМ.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Русский язык.7 класс. М.:Просвещение, 20108Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение, 2007108 (3)108 (3)Тростенцова Л.А. ,Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д., Русский язык.8 класс., М.:Просвещение, 20109Программы по русскому языку для 5-9 классов / Авт.-сост. Разумовская М.М.и др.-М.: Дрофа, 200268(2)68(2)Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык. 9 класс/Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.. М.:Дрофа, 2010Литература5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.Примерная программа основного общего образования по литературе.-М,200470(2)70(2)Литература 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях/Авт.сост. Меркин Г.С. - М.: Русское слово,2010.6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. -М: Русское слово,200870(2)70(2)Литература 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях/Авт.сост. Меркин Г.С. - М.: Русское слово,2010.7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. -М: Русское слово,200870(2)70(2)Литература 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях/Авт.сост. Меркин Г.С. - М.: Русское слово,2010.8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.
Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. -М: Русское слово,200872(2)72(2)Литература.8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 3 частях /Авт.-сост. Меркин Г.С. - М.: Русское слово, 2010.9Программа литературного образования.5-11 классы/ Под ред. Коровиной В.Я.-М.:Просвещение, 2002102(3)102(3)В.Я.Коровина, Коровин В.И., Збарский И.С. Литература. 9 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений М.Просвещение, 2009История5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.МО РФ. Примерная программа основного общего образования по истории, 200470(2)70(2)А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая, "История древнего мира", 2010
6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004, МО РФ. Примерная программа основного общего образования по истории, 200470(2)70(2)1.История средних веков: 6 класс/ Е. А. Агибалов, Г. М. Донской - М.: Просвещение, 2010
2.История России / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина - М.: Просвещение, 20107Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.МО РФ. Примерная программа основного общего образования по истории, 200470(2)70(2)1.А. Я. Юдовская, П. А. Баранов "История нового времени(1500-1800)".-М.: Просвещение, 2010
2.А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, "История России (конец ХVI-ХVII век)". М.: Просвещение, 20108Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.МО РФ. Примерная программа основного общего образования по истории, 200472(2)72(2)1.А.А.Данилов, Л.Г.Косулина История
России ХIХ в.М.: Просвещение, 2009.
2.А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина Всеобщая история. История нового времени(1800-1913). М.:Просвещение, 20099Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. История. Обществознание.М., просвещение, 2001г. А. А. Данилов, Л. Г. Косулина.102(3)102(3)1.А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М.Ю. Брант История России ХХ-начало ХХI в. М.:Просвещение,2010
2.Новейшая история XX начало XXI вв. / А. О. Сороко - Цюпа, М.: Просвещение, 2010Обществознание 6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. МО РФ. Примерная программа основного общего образования по обществознанию, 2004 35(1)35(1)А. И. Кравченко, Е. А. Певцова
Обществознание: 6 класс., М.: Русское слово, 2010. 7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. МО РФ. Примерная программа основного общего образования по обществознанию, 2004 35(1)35(1)А. И. Кравченко, Е. А. Певцова
Обществознание:7 класс.- М.: Русское слово,2010.8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. МО РФ. Примерная программа основного общего образования по обществознанию, 2004 36(1)36(1)А. И. Кравченко, Е. А. Певцова
Обществознание:8 класс.- М.: Русское слово,2010..9 Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. История. Обществознание. М., просвещение, 2001г. Л. Н. Боголюбов, Е.И. Жильцова и др.34(1)34(1)Обществознание / под ред. Л. Н. Боголюбова - М.: Просвещение, 2010 Музыка
5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка.1-8. Под руководством Д.Б. Кабалевского - М.: Просвещение, 2007.35(1)35(1)6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка.1-8. Под руководством Д.Б. Кабалевского - М.: Просвещение, 200735(1)35(1)7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка.1-8. Под руководством Д.Б.Кабалевского - М.: Просвещение, 200735(1)35(1)Искусство8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004. Программы общеобразовательных учреждений. Искусство.8-9 классы. Сергеева Г.П. Кашекова И.Э., Критская Е.Д., М : Просвещение, 200736(1)
36(1)
Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Искусство.8-9 классы. -М: Просвещение,2011Математика5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 Дрофа175175Математика, 5 класс .
И.И Зубарева, Мордкович А.Г.,2009 Мнемозина
6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 Дрофа175175Математика, 6 класс. Виленкин Н.Я. и др. 2009 Мнемозина7АБФедеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 Дрофа175175Алгебра, 7 класс. Макарычев Ю.Н.,
Миндюк Н.Г. и др. 2009 Просвещение
Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л.С. и др. 2009 Просвещение7ВФедеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 Дрофа175175Алгебра, 7 класс Часть 1,2 Мордкович А.Г.,2009Мнемозина
Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л.С. и др. 2009 Просвещение8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Авторская. Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 Дрофа180180Алгебра, 8 класс Часть 1,2 Мордкович А.Г., 2009 Мнемозина
Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л.С. и др. 2008, Просвещение
9 Авторская. Кузнецова Н.П., Миндюк Н.Г. "Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев "Математика 5-11 классы", 2000г.
170170Алгебра, 9 класс Макарычев Ю.Н.,
Миндюк Н.Г. и др. 2008 Просвещение
Геометрия 7-9 кл. Атанасян Л.С. и др. 2007 Просвещение
Информатика8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Авторская. Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007. 3636Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2009. 9 Авторская. Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007.170170Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2009 Физика7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторская. Программа по физике для общеобразовательных школ Е.М.Гутник, Е.А.Марон, 2004, Дрофа7070Физика 7 класс, А.В. Перышкин,
2009, Дроф"8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторская. Программа по физике для общеобразовательных школ Е.М.Гутник, Е.А.Марон, 2004, Дрофа7272Физика 8 класс
А.В. Перышкин,
2009
Дрофа"9Авторская. Программа по физике для общеобразовательных учреждений.7-11 классы. Е.М. Гутник, А.В. Перышкин, 2002, Дрофа
6868Физика 9класс, А.В. Перышкин,
2009, ДрофаИностранные языки5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа и общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучением иностранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
175(5)175(5)1."Английский язык" учебник для 5 кл. Верещагина И.Н., Афанасьева О.В."Просвещение" 2009
2. И.Н.Верещагина,Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение, 20106 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа и общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучением иностранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
175(5)175(5)1. "Английский язык", учебник для 6кл. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Дрофа, 2009
2. Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Английский язык. Рабочая тетрадь М: Просвещение,2010
7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г Программа иобщеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углубленным изучением иностранных языков. Автор В.В. Сафонова. Москва. Просвещение, 2005г.
102(3)102(3)1."Английский язык" учебник для 7кл. Кузовлев В.П., Просвещение", 2009г.
2."Французский язык", учебник для 7/8кл. Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю., Просвещение, 2009г.
3."Немецкий язык. Шаги4", учебник для 7 кл., Бим И.Л., Санникова Л.В., Просвещение 2009г.8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Примерные программы по английскому языку. Авторский коллектив И.Л. Бим и др., Астрель, 2006г.102(3)102(3)1."Английский язык" учебник для 8кл. Кузовлев В.П., Просвещение, 2009г.
2."Французский язык", учебник для 7/8кл., Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.,
Просвещение, 2009г.
3."Немецкий язык.Шаги4", учебник для 8 кл., Бим И.Л., Санникова Л.В., "Просвещение"2009Иностранные языки9Обязательный минимум содержания образования. Примерная программа по иностранному языку. М., Дрофа, 2001, А.А. Миролюбов, И.Л. Бим и др. 102(3)102(3)1."Английский язык" учебник для 9кл. Кузовлев В.П., "Просвещение"2009, 2."Синяя птица", Учебник французского Языка для 9кл., Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.,"Просвещение"2009Биология6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа коллектива авторов под руководством И.Н.Пономаревой. Биология в основной школе. М.: Вентана - Граф, 2005
Программа курса "Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники." Авторы И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко 70 (2)70 (2)И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко Биология. 6 класс. "Вентана - Граф", 2008 г.
7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа коллектива авторов под руководством И.Н.Пономаревой. Биология в основной школе. М.: Вентана - Граф, 200570 (2)70 (2)В.М. Константинов, В.С. Кучменко И.Н. Пономарева Биология. Животные. "Вентана - Граф" 2007 год.
8 Программа коллектив авторов под руководством И.Н.Пономаревой. Биология в основной школе. М.: Вентана - Граф, 2005
А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш Биология. Человек.72(2)72 (2)А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш Биология. Человек. "Вентана - Граф" 2007 год.
9Программа коллектив авторов под руководством И.Н.Пономаревой. Биология в основной школе. М.: Вентана - Граф, 2005
И.Н. Пономарева, Н.М, Чернова, "Основы общей биологии"68 (2)68 (2)И.Н. Пономарева О. А. Корнилова, Н.М, Чернова, "Основы общей биологии" "Вентана - Граф" 2002 год.
Химия8 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа курса химии 8-11 кл. для общеобразовательных учреждений, О.С. Габриелян, "Дрофа" 2006г.70 (2)70 (2)Габриелян О.С.Химия 8 класс М.: Дрофа 2009, Габриелян О.С., Яшукова А.В. Рабочая тетрадь химия к учебнику
Габриеляна О.С. "Химия 8 класс" М.: Дрофа, 2009Химия9 Программа курса химии 8-11 кл. для общеобразовательных учреждений, О.С. Габриелян, "Дрофа" 2002г.
68 (2)68 (2)Габриелян О.С.Химия 9 класс М.: Дрофа 2009, Габриелян О.С., Яшукова А.В. Рабочая тетрадь химия к учебнику
Габриеляна О.С. "Химия 9 класс" М.: Дрофа, 2009
География6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы под редакцией В.П. Дронова, Дрофа, 2010г.68 (2)70 (2)Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова Начальный курс географии. Москва "Дрофа" 2010г7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы под редакцией В.П. Дронова, Дрофа, 2010г.68 (2)70 (2)В.А. Коринская, И.В. Душина. И.В. Щенев География материков и океанов. Москва "Дрофа" 2010г. 8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы под редакцией В.П. Дронова, Дрофа, 2010г. 72 (2)72 (2)И.И. Баринова География России. Москва "Дрофа" 2010г.
9География России 8 - 9 класс под редакцией И.И. Бариновой, В.П. Дронова, Москва, Дрофа 2002136 (2)68 (2)В.Я. Ром, В.П. Дронов География России. Населения и хозяйство. Москва "Дрофа" 2010г.
Технология5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.Д. Симоненко Технология 5-9 класс (Вариант для мальчиков) 2008 год.70 (2)70 (2)Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений - 4-е издание переработанное (под ред. В.Д. Симоненко. М.: "Вентана - Граф" 2008 год. (Вариант для девочек).
6Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.Д. Симоненко Технология 5-9 класс (Вариант для мальчиков) 2008 год.70 (2)70 (2)Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений - 4-е издание переработанное (под ред. В.Д. Симоненко. М.: "Вентана - Граф" 2008 год. (Вариант для девочек).
7Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.Д. Симоненко Технология 5-9 класс (Вариант для мальчиков) 2008 год.70 (2)70 (2)Технология. Обслуживающий труд: 7класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений - 4-е издание переработанное (под ред. В.Д. Симоненко. М.: "Вентана - Граф" 2008 год. (Вариант для девочек).
ОБЖ8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.Д. Симоненко Технология 5-9 класс (Вариант для мальчиков) 2008 год.70 (2)70 (2)Технология: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений под ред. В.Д. Симоненко. М.: "Вентана - Граф" 2009 год. (Вариант для девочек).
8Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности" М.: Дрофа 2010 год18 (0,5)18 (0,5)Вангородский С.Н. Кузнецов М.И.Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельгости. 8класс М.: Дрофа, 20109 А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности" М.: Дрофа 2003 год35 (1)35 (1)ВангородскийС.Н. Кузнецов М.И. Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельгости. 9 класс М.: Дрофа, 2010Природоведение5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа коллектив авторов под руководством И.Н.Пономаревой. "Природа. Введение в биологию и экологию" М.: Вентана - Граф, 200568 (2)70 2)1.Т.С. Сухова , В.И. Строганов. Природоведение. 5 класс 2008 год, "Вентана-Граф". Т.С. Сухова , В.И. 2.Строганов. Природоведение. Рабочая тетрадь. 5 класс 2008 год, "Вентана-Граф"Физическая культура5 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданович, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.105(3)105(3)6 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданович, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.105(3)105(3)7 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданович, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.105(3)105(3)8 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданови, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.108(3)108(3)9 Обязательный минимум содержания образования. Примерная программа по физической культуре. Авт.-сост. А.П.Матвеев, Т.В. Петрова, М. Дрофа, 2000г.102(3)102(3)Ступень среднего (полного) общего образованияРусский язык10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторская программа.
Н.Г. Гольцова Программа курса "Русский язык" для 10-11 классов общеобразоват. учреждений.-М.: Русское слово,200636(1)36(1)Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина "Русский язык.10-11 классы( базовый уровень)" "Русское слово", 2009- 2010 гг.11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторская программа.
Н.Г. Гольцова Программа курса "Русский язык" для 10-11 классов общеобразоват. учреждений.-М.: Русское слово,200634(1)34(1)Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина "Русский язык.10-11 классы( базовый уровень)" "Русское слово", 2009- 2010 гг.Литература10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. -М: Русское слово,2008108(3)108(3)1.Сахаров В.И. ,Зинин С.А. Литература ХХ века. 10 класс. Учебник в 2-х частях.- М.: "Русское слово",2010.
2.Литература ХХ века. Хрестоматия. 10 класс. В 2-х частях. Авт.-сост. С.А.Зинин, В. А. Чалмаев.- М.: "Русское слово", 2010.11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторская программа. Меркин Г.С., Зинин С.А., Чалмаев В.А. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. -М: Русское слово,2008102(3)102(3)1.Чалмаев В.А. ,Зинин С.А. Литература ХХ века. 11 класс. Учебник в 2-х частях.- М.: "Русское слово", 2010.
2.Литература ХХ века. Хрестоматия. 11 класс. В 2-х частях. Авт.-сост. С.А.Зинин, В. А. Чалмаев.- М.: "Русское слово", 2010.История10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г., МО РФ. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории, 200472(2)72(2)1.История России с древнейших времён до конца XVII века - частьI / А. Н. Сахаров, А. Н. Буганов, М.: Просвещение, 2010
2.История России : 10 класс. конец XVII-XIX - часть II / В. И. Буганов, П. Н. Зырянов - М.: Русское слово, 2010
3.Всемирная история: История России и мира с древнейших времен до конца XIX века: 10 класс / Н. В. Загладин - М.: Русское слово, 201011Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г., МО РФ. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории, 200468(2)68(2)1.Н.В.Загладин, С.И.Козленко, С.Т.Минаков, Ю.А.Петров. История России ХХ- нач. ХХI в.- М.: Русское слово, 2010.
2.Н.В.Загладин. Всеобщая история.- М.: Русское слово,2010.Обществознание10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г., МО РФ. Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию, 200472(2)72(2)Обществознание10 класс. Базовый уровень / Под ред. Л. Н. Боголюбова - М.: Просвещение, 2010. 11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г , МО РФ. Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию, 200468(2)68(2)Обществознание.11 класс. Базовый уровень/ Под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, А.И.Матвеева.- М.: Просвещение, 2010Математика10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Авторская. Программа по математике для общеобразовательных школ. А.Г.Мордкович, профильный уровень. 2004г.216216Алгебра и начала анализа .
10 класс Мордкович А.Г.,
Семенов П.В. 2009 Мнемозина
Геометрия 10-11кл. Атанасян Л.С. и др. 2009, Просвещение11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004
Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 Дрофа
204204Алгебра и начала анализа. 11 класс
Часть 1,2 Мордкович А.Г.,
Семенов П.В. 2009 Мнемозина
Геометрия 10-11кл. Атанасян Л.С. и др. 2008, ПросвещениеИнформатика10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007. 144144Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс./ Под ред.проф.Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2009. 11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007.136136Информатика и ИКТ. Учебник. 11 класс./ Под ред.проф.Н. В. Макаровой. СПб.: Питер, 2009. Физика10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Примерная программа Среднего(полного) общего образования для 10-11 классов (базовый уровень) Л.Э.Гендельштейн,
Ю.И.Дик2004"Дрофа"7272Физика 10 класс
Л.Э.Генденштейн, Ю.И..Дик Мнемозина 201011Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Примерная программа Среднего(полного) общего образования для 10-11 классов (базовый уровень) Л.Э.Гендельштейн,
Ю.И.Дик2004"Дрофа"6868Физика 10 класс
Л.Э.Генденштейн, Ю.И..Дик Мнемозина 2010Иностранный язык10 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторский коллектив И.Л. Бим и др., Астрель, 2006г.102(3)102(3)1."Английский язык" учебник для 10кл., Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., "Академия"
2008
2."Немецкий язык", "Кontaкte" Г.Л.Воронина, учебник для10/11кл, "Просвещение", 200911Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Авторский коллектив И.Л. Бим и др., Астрель, 2006г.102(3)102(3) ."Английский язык" учебник для 10кл., Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., "Академия"
2009
2."Немецкий язык", "Кontaкte" Г.Л. Воронина, учебник для10/11кл, "Просвещение", 2009Биология
10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Общая биология Программа под редакцией И.Н. Пономаревой М. 2004 год, Москва "Вентана - граф" 34(1)34 (1)И.Н. Пономарева Общая биология: учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. "Вентана - Граф" 2007 год.11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Общая биология Программа под редакцией И.Н. Пономаревой М. 2004 год
Москва "Вентана - граф" 68 (2)36 (1)1.Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Москва "Просвещение" 2005г.2.Максаковский В.П. Рабочая тетрадь по географии 10 класс.География10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы под редакцией В.П. Дронова, Дрофа, 2010г.68 (2)34 (1)Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Москва "Просвещение" 2005г.11Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы под редакцией В.П. Дронова, Дрофа, 2010г.108 (3)36 (1)Габриелян О.С. Химия 10 класс Базовый уровень М.: Дрофа, 2008Химия10 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа курса химии 8-11 кл. для общеобразовательных учреждений, О.С. Габриелян, "Дрофа" 2006г.105 (3)34 (1)Габриелян О.С. Химия 11 класс Базовый уровень М.: Дрофа, 200811 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Программа курса химии 8-11 кл. для общеобразовательных учреждений, О.С. Габриелян, "Дрофа" 2006г.36 (1)36 (1)Латчук В.Н. Марков В.В. Миронов С.К Основы безопасности жизнедеятельгости. 10 класс М.: Дрофа, 2010ОБЖ10Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности"М.: Дрофа 2010 год34 (1)34 (1)Марков В.В.Латчук В.Н.Миронов С.К.Основы безопасности жизнедеятельгости. 11 класс М.: Дрофа, 201011Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности" М.: Дрофа, 2010 год34 (1)34 (1)Марков В.В.Латчук, В.Н.Миронов С.К.Основы безопасности жизнедеятельгости. 11 класс М.: Дрофа, 2010Физическая культура10 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданович, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.108(3)108(3)11 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданович, Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.102(3)102(3) Учебно-методический комплекс по предметам регионального компонента на 2010 - 2011 учебный год
Предметы КлассПрограммы (автор, полное название, год издания, тип)Кол-во часовУчебники (авторы, полное название, год издания)По прогр.По
УП123456Ступень начального общего образованияОсновы религиозных культур и светской этики
4 Учебная программа курса "Основы религиозной культуры и светской этики". М., 2009 17(0,5)17(0,5)Учебное пособие для общеобразовательных учреждений "Основы мировых религий 4-5". М., Просвещение 2010
Ступень основного общего образованияВокруг тебя - Мир7 Авторская рабочая программа (Семенькова Г.Н. Хохлова Л.И.)35 (1)35 (1)Вокруг тебя- Мир..."/К.Сухарев-Дериваз, В.Ю.Выборнова, Ю.Ф.Гуголев, Н.Н.Кубышина, Т.Н.Пискунова.- М.: ООО "Гендальф" , 2000Вокруг тебя - Мир8 Авторская программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку для 5-9кл.общеобразоват. учреждений/Авт.-сост.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.-М:Просвещение,200736 (1)36 (1)Вокруг тебя - Мир...: Книга для учащихся 8 класса /К.Сухарев-Дериваз, В.Ю. Выборнова, Ю.Ф. Гуголев, Н.Н. Кубышина, Т.Н.Пискунова.- М.: Наука/ Интерпериодика , 2002.Русский язык9 Программы по русскому языку для 5-9 классов / Авт.-сост. Разумовская М.М.и др.-М.: Дрофа, 2004 17 (0,5)17 (0,5)С.Ю. Иванова. Государственная итоговая аттестация (по новой форме). 9 класс. М.Экзамен, 2010г.Основы религиозных культур и светской этики
5 Учебная программа курса "Основы религиозной культуры и светской этики". М., 2009 1717Учебное пособие для общеобразовательных учреждений "Основы мировых религий 4-5". М., Просвещение 2010ОБЖ5Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности"М.: Дрофа 2010 год17,5 (0,5)17,5 (0,5)Фролов М.П.Литвинов Е.Н.Смирнов А.Т
Основы безопасности жизнедеятельгости. 5 класс М.: Дрофа, 20106Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности"М.: Дрофа 2010 год 17,5 (0,5) 17,5 (0,5)Фролов М.П.Литвинов Е.Н.Смирнов А.Т
Основы безопасности жизнедеятельгости. 6 класс М.: Дрофа, 20107Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев, Б.И. Мишин
Примерная учебная программа "Основы безопасности жизнедеятельности" М.: Дрофа 2010 год17,5 (0,5) 17,5 (0,5)Вангородский С.Н., Кузнецов М.И. Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельгости. 7 класс М.: Дрофа, 2010Ступень среднего (полного) общего образованияМатематика10Примерная программа среднего(полного)
общего образования по математике.
2005 Сайт Мин .образования3636А.П. Власова, Н.И. Латанова "Задачи с параметрами..." 10-11 классы. Дрофа, 2005г. Таблица 2.4
Учебно-методический комплекс по предметам компонента образовательного учреждения на 2010-2011 учебный год
Название курсакласскол-во часовПрограммы (автор, полное название, год издания, тип)Учебники и дополнительная литератураСтупень начального общего образования12345Логика
234(1)Программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой "Умники и умницы"О. Холодовой "Юным умникам и умницам". Рабочая тетрадь в 2-х частях. М Рост 2010334(1)Программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой "Умники и умницы"О. Холодовой "Юным умникам и умницам". Рабочая тетрадь в 2-х частях. М. Рост 2010434(1)Программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой "Умники и умницы"О. Холодовой "Юным умникам и умницам". Рабочая тетрадь в 2-х частях. М. рост 2010Риторика434(1)Программа непрерывного курса школьной риторики реализована в учебниках, под руководством Т.А. Ладыженской для 1-11 классов ("Баласс", "Ювента")Ладыженская Т. А. Детская риторика: учебник 4 класс - М.: Баласс, 2009г.
Иностранный язык
234(1)Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Примерные программы МО РФ1)И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина Английский язык Учебник М: Просвещение, 2010
2).И.Н.Верещагина,Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение,2010334 (1)Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. Примерные программы МО РФ1)И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина Английский язык Учебник М: Просвещение, 2010
2).И.Н.Верещагина,Т.А Притыкина
Английский язык Рабочая тетрадь М: Просвещение,20101).Э.М. Береговская Французский язык Учебник в 2-х частях М: Просвещение, 2009
2).А.В.Гусева Рабочая тетрадь к учебнику Э.М.Береговской Французский языкФизическая культура234 (1) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданович
Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.334 (1) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданович
Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.434 (1) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004г. В.И. Лях, А.А. Зданович
Комплексная программа по физической культуре, 2005 г.
Ступень основного общего образованияИнформатика535Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007.Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень Под ред.пр.Н.В.Макаровой - СПб.: Питер, 2009.635Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СП: Питер, 2007.Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень Под ред.пр.Н.В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2009.735Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). - СПб.: Питер, 2007.Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень Под ред.пр.Н В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2009.Математика517,5 Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 ДрофаСборник заданий конкурса "Кенгуру"617,5 Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 ДрофаА.Ж. Жафяров. Математика в 6 классе, Новосибирск, 2000717,5 Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 ДрофаА.Х. Шахмейстер "Уравнения" "Корни" и др., Провещение, 2004г.836 Программа по математике для общеобразовательных школ , гимназий и лицеев 5-11 класс. Кузнецова Н.М., Миндюк Н.Г. 2004 ДрофаВ.Шевкин "Текстовые задачи". Учебное пособие по математике. Русское слово, 2004г.Ступень среднего (полного) общего образованияФизика1036 Программа по физике для общеобразовательных школ Е.М.Гутник,
Е.А.Марон, 2004, "Дрофа"1. А.В. Берков, В.А. Грибов, Самое полное издание реальных заданий, Астрель, 2011г., 2012г
2.А.Н. Москалёв, Г.А. Никулова, Готовимся к ЕГЭ, М., Дрофа, 2008г.
3.О.Ф. Кабардин, Ю.А. Коварский, А.С. Енохович. Хрестоматия по физике, просвещение 1992г.
4.О.Ф. Кабардин, Справочные материалы, просвещение, 1985г.
1134 Программа по физике для общеобразовательных школ Е.М.Гутник,
Е.А.Марон, 2004, "Дрофа"А.В. Берков, В.А. Грибов, Самое полное издание реальных заданий, Астрель, 2011г., 2012г
2.А.Н. Москалёв, Г.А. Никулова, Готовимся к ЕГЭ, М., Дрофа, 2008г.
Г.В. Маркин, Пособие для учителя, 2009г.
Н.В. Турчина,Л.И. Рудакова 3800 задач для поступления в вузы., 2000г.
Таблица 2.5
ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА
(наименование предметов указать в соответствии с УП)
Класс
Русский языкЛитературное чтениеМатематикаОкружающий мирИностранный языкФизическая культураМузыкаИзобразительное искусство
ТехнологияТрудовое обучение(количество часов по учебному плану / фактически выдано)2008 - 2009 учебный годПервая ступень образования (с указанием литеров классов)1а165/159132/127132/12766/6366/6033/2833/3333/321б165/159132/127132/12766/6466/6333/3033/3233/321в165/159132/129132/12766/6566/6433/3033/3333/302а170/167136/134136/13468/6368/6868/6834/3034/3534/352б170/168136/134136/13468/6768/6768/6234/3234/3534/333а170/170102/102136/13668/6868/6834/3034/3468/683б170/168102/98136/13668/6768/6334/3234/3468/684а170/175102/102136/13768/6868/6034/3034/3668/634б170/168102/101136/13568/6968/6134/3534/32 68/634в170/168102/98136/13368/6968/6234/334/3168/68
классРусский языкЛитератураИностранный языкМатематикаПриродоведениеИстория
ОбществознаниеЧерчениеГеографияБиологияФизикаХимияМузыка
ИЗО/ ИскусствоФизическая культураТехнологияВсеобщая историяИЗО(количество часов по учебному плану/ количество фактически выданных)2008-2009 учебный годВторая ступень образования (с указанием литеров классов)5а210/21070/69105/105175/17170/6870/6735/3570/6370/7235/365б210/20870/67105/105175/17170/6870/6735/3570/6370/7235/345в210/20670/68105/105175/17570/6870/6835/3570/6870/7035/356а210/19970/68105/104175/17770/7035/3570/7070/7035/3570/6670/7035/346б210/20470/66105/104175/17770/7035/3570/6570/7035/3570/6470/7035/367а170/16969/67102/101170/16768/6535/3568/7068/6668/6234/3468/6568/6434/347б170/17068/68102/100170/16868/6635/3568/7068/6568/6135/35 68/7068/6635/348а102/9768/67102/100170/16668/6534/3468/6868/6868/6168/6372/6870/6834/328б102/10168/65102/96170/16568/6634/3468/69 68/6868/6168/6868/6468/7034/338в102/9768/65102/100170/16768/6934/3368/6668/6768/6068/6968/6368/7034/329а68/68102/100102/95170/16868/6834/3334/3168/6868/6768/6168/6768/6868/6034/339б 68/68102/92102/101170/17168/6834/3434/3268/6768/6768/6068/6768/6368/6634/31
КлассРусский языкЛитератураИностранный языкМатематикаМХКПравоИстория
РоссииОбществознаниеГеографияБиологияФизикаХимияестествознаниеФизическая культураЭкономикаВсеобщая историяОБЖИнформатика и ИКТ
2008-2009 учебный годТретья ступень образования (с указанием литеров классов)10А36/38108/109108/10294/9636/349/4972/6836/3536/3872/6736/3768/6824/2836/3636/3611А34/34102/100102/94136/136
34/3445/4568/6734/3134/3434/3334/3468/6223/2134/"34/3411В34/34102/94102/97204/19245/4568/6634/3268/58102/8868/6323/2234/29136/
13611Г34/34102/94102/102204/202
68/6345/45102/100102/
93102/9168/6868/6723/2134/2935/24 (количество часов по учебному плану/ количество фактически выданных)
ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА
(наименование предметов указать в соответствии с УП)
Класс
Русский языкЛитератураМатематикаОкружающий мирИностранный языкФизическая культураМузыкальное искусствоИзобразительное искусство
ТехнологияТрудовое обучение(количество часов по учебному плану / фактически выдано)2009 - 2010 учебный годПервая ступень образования (с указанием литеров классов)1а165/162132/132132/13266/66-66/6633/3233/3333/331б165/163132/131132/13166/66-66/6433/3233/3333/331в165/163132/132132/13166/66-66/6433/3233/3333/332а170/167136/134136/13568/6768/68102/10234/3334/3434/342б170/166136/135136/13668/6868/68102/10134/3534/3234/352в170/166136/134136/13568/6868/68102/9634/3334/3334/343а170/166102/102136/13368/6768/66102/10034/3234/3468/663б170/169102/100136/13668/6768/67102/10034/3434/3268/674а170/170102/102136/13668/6768/6868/6934/3334/3468/684б170/168102/101136/13568/6868/6868/6334/3334/3268/68
КлассРус. Яз.Литерат.Англ. Яз.Фр-Неи яз.Математ.Геометр.ФизикаБиологияХимияГеограф.Обществ.ИсторияВсеоб. ист.ПриродоведениеМХК ИКТ Физкульт.Технолог.ЧерчениеОБЖИЗОМузыка(количество часов по УП/фактически выдано)Ступень основного общего образования2009 - 2010 учебный год5а210/21070/
70105/100175/172
70/6770/
6870/
6770/
6535/
3335/
345б210/19970/
65105
102/175/17670/6770/
6870/
5970/
6835/
3235/
346а210/20770/
69105/
104105/104175/17370/
6970/
6735/
3570/
6670/
6570
/6535/
3135/
346б210/20470/
70105/105105/103175/17270/
6770/
6935/
3670/
6970/
6570/
6835/
3135/
346в210/20470/
70105
105/105/103175/17470/
6670/
6835/
3470/
6870/
7070/
6835/
3235/
347а140/13670/
6988/
85105/102175/175
70/
6770/
7170/
6735/
3270/
6770/
7070/
6535/
3335/
337б140/13670/
68105/101105/102175/17570/
6770/
7170/
6835/
3370/
6770/
6870/
6835/
3234/
338а102/10285/
85102/99102/102119/12268/
6868/
6668/
6668/
6868/
6534/
3468/
6868/
6768/
6334/
3234/
348б102/10285/
85102/99102/102119/12368/
6868/
6668/
6768/
6868/
6634/
3468/
6768/
7068
/6334/
3134/
349а85/
84102/100102/100102/10368/
6768/
6568/6868/6868/
6434/
3478/
7734/
3368
/6768/68/
6134/
339в85/
84102/100102/96102/101102/10268/
6868/
6568/
6868/
6868/
6434/
3478/
7834/
3468/
6868/68/
5934/
31Ступень среднего (полного) общего образования2009 - 2010 учебный год1036/
36108/104108/105144/14472/
7272/
7055/
5554/
5436/
3570/
6470/
74144/14371/
701134/
34102/102102/97102/10285/
8552/
5168/
6534/
3434/
3434/
3468/
6846/
4534/
3434/
3368/
66
ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА
(наименование предметов указать в соответствии с УП)
Класс
Русский языкЛитератураМатематикаОкружающий мирИностранный языкФизическая культураМузыкальное искусствоИзобразительное искусство
Технология
(количество часов по учебному плану / фактически выдано)2010 - 2011 учебный годПервая ступень образования (с указанием литеров классов)1а165/160132/132132/13266/66-66/6433/3033/3333/331б165/160132/129132/12966/64-66/6533/2933/3233/331в165/160132/128132/12866/65-66/6033/3233/3233/311г165/160132/127132/12766/65-66\6633/3233/3133/322а170/170136/136136/13668/6768/6268/6534/3434/3434/322б165/165132/132136/13268/6768/6768/5934/3434/3434/342в170/166134/133136/13368/6768/6568/5834/3434/3434/333а170/170102/102136/13668/6868/6768/6734/3334/3468/683б170/166102/96136/13768/6668/6868/6334/3334/3468/673в170/165102/101136/13668/6468/6668/6434/3134/3468/654а170/16485/83136/13068/6668/6468/6234/3134/3468/684б170/16585/83136/13168/6768/6868/6534/3134/3468/64
2010 - 2011 учебный годВторая ступень образования (с указанием литеров классов)КлассРус. Яз.ЛитератАнгл. Яз.Фр-Неи язМатематГеометрФизикаИскусство (Музыка и ИЗО)БиологияХимияГеографОбществИсторияИст. РосВсеоб истИнформатика и ИКТФизичяеская культураТехнологияОБЖЧерчениеИЗОМузыкаПриродоведение/ТПК5а210/
18870/67105/105175/
17370/
6770/6870/6770/
6835/
3435/
3570/67
5б210/
18870/69105/105175/
17370/
6870/6870/7070/
6935/3135/3570/686а17/17105/105175/
17370/
6770/
7035/
3470/6870/6770/
6835/356б210/
20870/69105/105174/
17470/
6970/
7035/
3470/6870/6970/
6735/347а140/
13670/69105/102105/
102175/
17370/
6670/
6970/
6935/
3570/6770/6870/
6935/357б140/
13670/68105/101105/
101175/
17370/
6670/
6870/
6635/
3670/6770/6670/
7035/347в140/
13670/68105/101105/
101175/
12370/
6670/
6870/
7435/
3470/6670/6870/
7035/348а108/
10572/70108/106108/
107180/
18072/
7136/3571/
6772/
6972/
7136/
3472/6736/
3672/6736/
3636/3936/358б108/
10572/70108/104108/
104180/
18072/
7136/3571/
6772/
6972/
7136/
3672/6736/
3572/7136/
3236/3936/369а85/
84102/100102/100102/10368/
6768/
6568/6868/6868/
6468/6634/3468/6734/3451/5068
/6768/68/
6134/3434/
339б85/
84102/100102/96102/101102/10268/
6868/
6568/
6868/
6868/
6468/6734/3468/6734/3452/5368/
6868/68/
5934/3434/
31 2010 - 2011 учебный год Третья ступень образования (с указанием литеров классов)1036/
35108/106108/101216/20736/3672/
7255/
5536/3636/
3670/
6472/
7172/70144/13872/
7236/3936/321134/
35102/102102/
100102/
102136/13668/
6868/
6334/
3434/
3434/3434/3468/6468/6434/
3334/
34136/13168/
6734/3634/34
ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА
(наименование предметов указать в соответствии с УП)
Класс
Русский языкЛитератураМатематикаОкружающий мирИностранный языкФизическая культураМузыкальное искусствоИзобразительное искусство
Технология(количество часов по учебному плану / фактически выдано)2011 - 2012 учебный год (1 полугодие)Первая ступень образования (с указанием литеров классов)1а79\7963\6362\6231\31-16\1616\1616\161б79\7963\6363\6332\32-47\4715\1516\1616\161в79\7963\6363\6332\32-47\4516\1615\1516\162а79\7964\6464\6431\3130\3247\4716\1616\1616\162б79\7963\6364\6431\3131\3150\5016\1616\1616\162в80\8061\6165\6531\3130\3147\4717\1716\1616\162г79\7964\6464\6431\3132\3246\4716\1616\1616\163а80\7948\4864\6433\3230\3147\4716\1615\1531\313б80\7950\5064\6433\3230\3346\4615\1516\1632\323в79\7948\4863\6332\3232\3243\4315\1516\1632\324а79\7947\4763\6332\3230\3247\4716\1616\1632\324б79\7947\4764\6431\3130\3248\4816\1615\1533\324в79\7947\4763\6332\3231\3147\4716\1615\1533/32
2011 - 2012 учебный годВторая ступень образования (с указанием литеров классов)КлассРус. Яз.ЛитератураИностранный языкПриродоведениеМатематикаИнформатика и ИКТФизикаБиологияХимияГеографОбществИсторияВсеобщая историяИскусство ( Музыка и ИЗО)Физическая культураТехнологОБЖЧерчениеИЗОМузыка5а95/9534/3048/4832/3079/7930/2847/
4732/
3215/
1515\
155б93/9733/3348/4831/3377/7930/3047/
4532/
3316/
1515\
156а92/9431/3248/4879/7932/
3231/
3115/
1530/3047/
4832/
3216/
1515/
156б93/9531/3248/4879/7932/
3231/
3215/
1531/3247/
4432/
3316/
1515/
157а63/6331/3148/4880/8032/
3232/
3231/
3115/
1531/3047/
4832/
3215/
1615/
167б63/6332/3248/4879/7932/
3232/
3230/
3115/
1530/3246/
4432/
3216/
1515/
158а48/4832/3245/4679/7916/
1531/
3132/
3232/
3232/
3415/
1630/3315/1549/
4916/
1616/
148б47/4732/3245/4577/7716/
1631/
1332/
3232/
3231/
3215/
1630/3215/1548/
4916/
1616/
148в50/4832/3247/4580/8016/
1631/
3132/
3232/
3231/
3215/
1630/3215/1447/
4716/
1616/
149а32/3249/4448/4388/8232/
2834/3032/3034/3032/
2816/
1432/2816/
1416/1448/
4416/
169б32/3247/4746/4879/8133/
3132/3232/3231/3130/
3115/
1516/
1515/1647/
4816/
162011 - 2012 учебный годТретья ступень образования (с указанием литеров классов)1016/1645/4845/4890/9662/6231/3116/1816/1615/1530/2730/3146/4616/161116/1647/4745/4790/9760/6132
/3215/1616/1615/1630/3230/3246/4616/15
Таблица 2.6
ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ КОМПОНЕНТА ОУ
Класс
РиторикаЛогикаФизическая культураКоммуникативная компетентность "Учить учиться"(количество часов по учебному плану / фактически выдано)2008 - 2009 учебный год Первая ступень образования (с указанием литеров классов)2а17/1734/3434/3417/172б17/1734/3434/3117/173а34/3434/343б34/3434/344а34/3434/344б34/3434/344в34/3434/34
класс
Информатика и ИКТРабота со справочной литературой Вокруг тебя мирПсихологияМатематикаОсновы риторики и публичное выступлениеНаблюдения и экспериментОсновы информатикиРусский языкЛитератураИнформационная компетентность "Способы первичной обработки"От проблемы к цели
(количество часов по УП/фактически выдано)2008 - 2009 учебный год Ступень основного общего образования5а52,5/4217,5/17,535/3517,5/17,517,5/17,55б52,5/4017,5/17,535/3417,5/17,517,5/17,55в52,5/4317,5/17,535/3617,5/1817,5/17,56а 35/3535/3134/3417,5/17,56б35/2835/3334/3417,5/17,57а34/3117/177б34/3117/178а17/1734/3117/1717/178б17/1734/3117/1717/178в17/1734/3117/1717/179а17/1717/1717/1734/3117/179б17/1717/1717/1734/3117/17(количество часов по УП/фактически выдано)2008 - 2009 учебный год Ступень среднего (полного) общего образованияклассИностранный язык
Здоровье
человека
ОБЖЛитератураБиологияХимияИсследовательская деятельностьФизикаИсторияРусский языкМатематикаИнформатикаГеография1036/3636/3618/1818/1836/3536/3636/3636/3636/3636/3611а34/3434/2917/1717/1734/3434/3434/3434/3434/3434/3411в34/2934/3468/6834/3434/3211г34/2934/3434/3434/34
КлассыРиторикаЛогикаФизическая культураИностранный языкОсновы религии и светской этикиКоммуникативная компетенаяя компетентность(количество часов по УП/фактически выдано)2009-2010 учебный годСтупень начального общего образования2а17/1634/3434/34-17/172б17/1734/3434/34-17/172в17/1734/3434/34-17/173а17/1634/3434/34-17/173б17/1734/3434/34-17/174а34/3434/3468/6817/1717/164б34/3334/3468/6817/1717/16
класс
Иностранный языкВторой иностранный языкИнформатика и ИКТПсихологияЛитератураРусский языкМатематикаВокруг тебя мирОт проблемы к целиОсновы риторики и публичное выступлениеСпособы первичной обработкиНаблюдение и экспериментОсновы информатики2009-2010
(количество часов по УП/фактически выдано)Ступень основного общего образования5а70/7035/3417,5/17,55б70/7035/3517,5/17,56а 35/3435/3417,5/17,56б35/3435/3417,5/17,56в35/3335/3617,5/17,57а70/7035/3335/3117,5/17,57б35/3317,5/1735/3335/3317,5/17,58а17/1717/1734/348б17/1717/1734/339а34/3417/1817\189в34/3417/1717/18Ступень среднего (полного) общего образованияДеловой русскийЗаконы сохраненияБизнес курс по английскомуСпецкурс по химииПроизводство и окружающая средаТехнология профессиональной карьерыИностранный языкОБЖЛитератураБиологияИсследовательская деятельностьФизика ИсторияХимия1036/3536/32 36/3518/1918/1636/361134/3334/3334/3417/1817/1634/3434/323434/34
ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ КОМПОНЕНТА ОУ
КлассыЛогика Риторика Физическая культураИностранный язык(количество часов по УП/фактически выдано)2010-2011 учебный годСтупень начального общего образования2а34\35-34\3434\342б34\34-34\3434\342в34\33-34\3434\343а34\34-34\3434\343б34\34-34\3434\343в34\34-34\3434\344а34\3334\3434\34-4б34\3434\3434\34-
класс
Практикум по информатикеПрактикум по математике/Решение нестандартных задачИнформационная компетентностьИндивидуалные консультацииПрактикум по русскому языкуИнформатика и ИКТИностранный языкВторой иностранный языкМатематикаВокруг тебя мирПсихологияЗанимательный русскийСпособы первичной обработки информации2010-2011
(количество часов по УП/фактически выдано)Ступень основного общего образования5а35/3470/7017,5/165б35/3570/6617,5/166а 35/3570/666б35/3370/6517,5/187а17,5/17,535/3435/3535/3217,5/
17,517,5/187б35/3270/6935/3417,5/187в17,5/17,535/3235/3535/3417,5/
17,517,5/188а36/3536/3572/708б36/3536/3436/3636/359а51/5034/3417/1751/4934/349б51/5034/3417/1751/5334/34Ступень среднего (полного) общего образованияДеловой русскийЗаконы сохраненияБизнес курс по английскомуСпецкурс по химииПроизводство и окружающая средаТехнология профессиональной карьерыОбществознаниеКолебания и волныИсследовательская деятельность1036/3536/32 36/3518/1918/1636/3636/3436/361134/3434/3417/1617/1734/3334/3434/3434/34
ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ КОМПОНЕНТА ОУ
КлассыЛогика Иностранный языкРазвиваем речьЛитературное чтениеОРКСЭ(количество часов по УП/фактически выдано)2011-2012 учебный год (первое полугодие)Ступень начального общего образования2а16\1615\1516\16--2б16\1615\1515\16--2в16\1615\1516\16--2г16\1615\1516\16--3а16\1615\15-16\16-3б16\1615\15-16\16-3в16\1615\15-16\16-4а16\1615\15-16\16-4б16\1615\15-15\16-4в16\1615\15-16\16-
ласс
ОБЖПрактикум по математикеВторой иностранный языкВокруг тебя мирПрактикум по математикеИнформатика и ИКТИностранный языкЗанимательный русскийФизика
2011-2012
(количество часов по УП/фактически выдано)Ступень основного общего образования5а17,5/1017/1532/2917,5/45б17,5/1317/1532/3017,5/56а 17,5/1517,5/617/1633/306б17,5/1417,5/617/1632/307а17,5/717,5/1617,5/ 1617/1432/2917/ 147б17,5/717,5/1617,5/1617/1532/3117/148а17/1618/1617,58б34/2918/1417,58в17/1418/1417,59а17/1634/159б17/1634/15Деловой русскийЗаконы сохраненияБизнес курс по английскомуСпецкурс по химииПроизводство и окружающая средаОбществознаниеКолебания и волныИсследовательская деятельностьПрактикум по математике1036/1636/16 36/1518/1917,536\1636/1536/161134/3434/1617/117,5/1734/1534/1634/15
Таблица 2.6
ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА Класс
Физическая культураКоммуникативная компетентность
"Как работать вместе"Иностранный язык(количество часов по учебному плану / фактически выдано)2008 - 2009 учебный год Первая ступень образования (с указанием литеров классов)2а17/172б17/173а17/ 1517/ 1868/653б17/1517/1668/674а17/1517/1868/644б17/1317/1968/684в17/1617/1668/66
класс
Физическая культураИстория СибириИнформатикаОБЖТехнология профессиональной карьерыМатематикаФизика
2008-2009
(количество часов по УП/фактически выдано)Ступень основного общего образования5а35/ 215б35/185в35/286а 6б7а17/1917/917/157б17/1617/517/158а17/1617/717/168б17/1617/617/168в17/1617/617/169а17/1817/717/169б17/1817/517/132008-2009Ступень среднего (полного) общего образования1036/3611а34/3134/2934/3211в34/3034/3411г34/3434/24
класс
Физическая культураОБЖИстория СибириИнформатикаОРКСЭТехнология профессиональной карьеры2009-2010
(количество часов по УП/фактически выдано)Ступень основного общего образования5а35/3517,5/1817,5/175б35/3117,5/1717,5/176а 17,5/186б17,5/166в17,5/167а17,5/167б17,5/188а17/1717/178б17/1717/179а17/1617/1517/179в17/1517/1617/182009-2010
Ступень среднего (полного) общего образования1036/361134/33
класс
Физическая культураОсновы выбора профессииОБЖОРКСЭТехнология профессиональной карьеры2010-2011
(количество часов по УП/фактически выдано)Ступень основного общего образования5а35/2317,5/1917,5/165б17,5/1917,5/146а 17,5/196б17,5/197а17,5/187б17,5/187в17,5/188а36/318б36/319а34/3217/189б34/3417/182010-2011Ступень среднего (полного) общего образования1036/321134/34
класс
Искусство родного краяОсновы выбора профессииОБЖМое профессиональное самоопределениеОРКСЭТехнология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке трудаИстория СибириПрактикум по математикеПрактикум по русскому языку2011-2012
(количество часов по УП/фактически выдано)Ступень основного общего образования5а17/1417,5/145б17/1417,5/146а 6б7а7б7в8а17/1416/158б17/1416/168в17/1516/149а16/1534/169б16/1534/1634/162011-2012
Ступень среднего (полного) общего образования1015/1536/151115/1517/17
На протяжении указанных учебных годов наблюдалось расхождение часов учебного плана и фактически выданных часов на 1%-15%.
Причины расхождения планового и фактического количества часов носят:
1. Объективный характер:
1. совпадение праздничных дней с учебными днями;
2. отмена занятий для обеспечения явки детей (педагогов) на различные районные, городские и областные мероприятия по приказам, распоряжениям, телефонограммам органов управления образованием:
3. районные и городские предметные олимпиады и НПК.
4. участие учителей физической культуры в районных, городских соревнованиях, проводимых во время учебного дня.
2. Субъективный характер:
проведение пробных экзаменов в 9 и 11 классах (согласно годовому календарному графику);
Все предметы учебного плана как федерального, регионального, так и школьного компонентов учебного плана выполнялись в полном объеме за счет интенсификации учебного материала. таблица 2.7
Полнота реализации образовательных программ
Учебный годНе велись предметы федерального и (или) компонента ОУПрограммы выполнены не в полном объеме по предметам федерального, регионального и (или) компонента ОУ (менее 85% программы)ПредметКлассПричинаПредметКлассПричина% выполнения
программыТри предшествующих года2008-
2009нетнет2009-2010нетнет2010-2011нетнетТекущий у. г.2011-2012нетнет---
Таблица 2.8
Полнота реализации лабораторных и практических работ
по предметам естественного цикла (в соответствии с программами за три предшествующих года и текущий у.г.)
Учебные годыКлассыБиологияХимияФизикапо программефактическипо программефактическипо программефактически2008-200961414----755--86644559775555102222101011112277Итого:3535131327276212171313--141481919991212913138888102222991122221010Итого:7070212153532010-201162121----71313--141481919771414913135510222210101122221010Итого:7070111153532011-201262121----71313--10108191977669131355441022226611222277Итого:707016163333 Итоги анализа и оценки качества позиции ΙΙ
Сильные стороныСлабые стороныВозможностиТревоги1. Учреждение реализует образовательные программы начального, основного, среднего образования.1. Имеет место расхождение фактического количества выданных часов и часов учебного плана от 1% до 15%.1. Корректировка учебных планов и образовательных программ на основе социальных потребностей обучающихся и их родителей.1. Неполное соответствие фонда библиотеки требованиям образовательных программ.2. В ОУ отработана модель индивидуального учебного плана, отвечающая Концепции и программе развития ОУ и соответствующая федеральному и региональному БУП, нормам СанПИНов. Исключена перегрузка обучающихся. 2. Отсутствие на федеральном и региональном уровнях программ углубленного изучения предметов по БУП 2004 года.3 . Наличие объективной и достоверной информации по выполнению учебных программ учреждения, выполнение их в полном объеме в большинстве случаев.3. Ряд рабочих программ педагогов не в полном объеме соответствует локальному нормативному акту учреждения Инструкции о рабочей программе по предмету. Приведение в полное соответствие рабочих программ требованиям локального акта учреждения Инструкции о рабочей программе по предмету.Перегрузка учителей математики, иностранного языка.4 Используемые в учебном процессе УМК соответствует перечню, утвержденному МО РФ. 5.Введены в действие учебные программы дополнительных образовательных услуг.Рецензирование и коррекция рабочих учебных программ специалистами НИПКиПРО.
3. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЯ
Таблица 3.1
Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете и ПДН
Количество учащихся, состоящих на учете:Три предшествующих года и текущий у.г.2008-20092009-20102010-20112011-2012В ПДН11181013Внутришкольном учете24261721 1. Воспитательный процесс в Учреждении соответствует нормам:
- воспитательная деятельность соответствует требованиям федеральных нормативно-правовых актов и задачам Учреждения, обеспечена локальными актами, регламентирующими деятельность учителей и обучающихся;
2. в учебных программах учителей Учреждения поставлены следующие воспитательные задачи:
- имеется программа воспитания, цели и задачи которой соответствуют концепции развития Учреждения;
- основные идеи воспитательной системы реализуются в реальной практике, и обеспечивается преемственность воспитательных воздействий;
- воспитательная деятельность направлена на формирование ключевых компетентностей выпускника;
- воспитательная деятельность обеспечена методическими пособиями, как литературой (библиотечный фонд), так и разработками учителей;
- в Учреждении осуществляется защита прав обучающихся, гражданское и правовое образование и воспитание, забота о физическом и психическом здоровье воспитанников;
- не менее 50% обучающихся включены в различные формы организации внеурочной работы (секции, творческие объединения, клубы и др.);
- не менее 55% педагогов, осуществляющих воспитательное воздействие на обучающихся, имеют первую и высшую квалификационную категорию;
- развивается деятельность ученического самоуправления;
- 50% родителей удовлетворены работой Учреждения.
Организация и содержание воспитательной деятельности Учреждения опираются на основные нормативные документы и методические рекомендации, касающиеся воспитательной работы образовательного учреждения, а именно:
- Конституция РФ;
- Закон РФ "Об образовании";
- ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации";
- ФЗ "Об основных системах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";
- "Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", "Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования";
- Конвенция о правах ребенка;
- Закон Новосибирской области "О защите прав детей Новосибирской области".
Воспитательная работа педагогического коллектива Учреждения регламентируется следующими локальными актами:
- Концептуальные основы жизнедеятельности коллектива Учреждения;
- Комплексная программа развития Учреждения "Школа интерактивного обучения";
- Программа воспитательной работы Учреждения как школы полного дня по модели "Школа-клуб";
- положение об органах ученического самоуправления;
- положение об Общешкольном родительском комитете Учреждения;
- Декларация прав обучающихся;
- Правила поведения обучающихся;
- положение об организации работы по предупреждению и пресечению правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков в Учреждении;
- положение о совете профилактики правонарушений в Учреждении;
- положение о дежурстве учителей и обучающихся Учреждения;
- должностные инструкции, определяющие обязанности работников Учреждения.
2. Основываясь на письме Минобразования России "О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в образовательном учреждении", в рабочих учебных программах учителями Учреждения обозначены и воспитательные задачи, так как воспитательные и развивающие задачи являются приоритетными. Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с обучением. Дополняя друг друга, обучение и воспитание служат единой цели: целостному развитию личности школьника. В 2008 году в Учреждении была создана Комплексная программа воспитательной работы, которая реализовывалась до 2010 года. В сентябре 2010 года была принята программа воспитательной работы Учреждения как школы полного дня по модели "Школа-клуб" на 2010-2016 годы, которая предусматривает совершенствование системы воспитательной работы Учреждения. Программа является структурным элементом концепции и комплексной программы развития Учреждения на 2011-2016 годы. Содержание воспитательной работы отражено в подпрограммах: "Здоровьесберегающая деятельность МБОУ СОШ № 137 на 2011-2016 г.г", "Любить и беречь".
Базовой концептуальной идеей программы воспитательной работы Учреждения является идея школы-клуба, опирающаяся на современную педагогическую теорию и практику воспитательных систем (Л.И.Новикова, Н.Л. Селиванова, В.А. Караковский и др.)
Целью программы воспитательной работы является создание условий, обеспечивающих оптимальные возможности образования и развития детей на основе максимального использования кадрового, материально-технического и социального потенциала, посредством организации школы полного дня и создания воспитательной системы по модели "школа-клуб". Основные задачи:
- создание широкой сети предметных кружков, развивающих мотивацию к учению и познанию мира;
- формирование существенного количества клубных объединений по интересам, студий, секций;
- развитие эффективного социально-психологического сопровождения образовательного (обучающего и воспитательного) процесса;
- создание программы психологического всеобуча для педагогов, родителей, детей;
- разработка диагностических методик, рекомендаций учителям и родителям по изучению личности каждого ученика.
Развитие воспитательной системы Учреждения как школы - клуба позволит создать наиболее благоприятные условия для развития и движения вперед как ребенка, так и учителя. Это становиться возможным, поскольку, с одной стороны, создается своеобразная "экологическая ниша", защитная среда для всех участников педагогического процесса, с другой - даются прочные основы знаний и возможности для самовыражения и самоопределения личности.
Тип воспитательной системы Учреждения как школы - клуба создает условия для органического взаимодействия основной (обязательной) для школьников вида деятельности - познавательной и деятельности детей по интересам - клубной, в которой предоставляются наиболее благоприятные условия для развития способностей, склонностей, интересов обучающихся, их общения и самоопределения. Интеграция данных двух видов деятельности - важнейший путь гуманизации учебно-воспитательного процесса в Учреждении.
Системообразующими видами деятельности при этом становится познавательная и клубная. Познавательная деятельность всегда является приоритетной, и в педагогическом процессе достаточно автономной. Клубная деятельность стимулирует обучающихся к творчеству, к расширению познавательного кругозора, что естественно, активизирует процесс основной познавательной деятельности.
Кроме этого, клубная деятельность позволяет возникнуть своеобразным "зонам неупорядоченности" (А.М.Сидоркин), где можно проявить свою нестандартность, активность.
Клубная деятельность также способна реализовывать компенсаторную функцию. Решение проблемы эффективной организации познавательной деятельности в Учреждении начинается с психодиагностического обследования детей дошкольного возраста с целью выявления их интересов, способностей и склонностей.
Дальнейшее структурное формирование школы - клуба будет включать в себя следующие компоненты:
- создание широкой сети предметных кружков, развивающих мотивацию к учению и познанию мира;
- создание научного общества обучающихся, развивающего исследовательские навыки и потребности;
- формирование существенного количества клубных объединений по интересам, студий, секций, которые будут вести учителя, педагоги доп. образования и школьники средних старших классов (Клуб "Колесо истории", Клуб "Эрудит" - 100 000, Клуб "Здравствуй Франция", Клуб "Лестница успеха", ТО "Планета", вокальная студия, студии спортивного и бального, современного, танцев, ИЗО-студия, "Школа безопасности", Объединение Киноискусство (кинолекторий, ералаш), секции: плавания, легкой атлетики, футбола, волейбола, баскетбола, тенниса, хоккея);
- организация клубных центров, которые будут систематизировать деятельность предметных кружков и клубов, близких по профилю деятельности (познавательной, художественно-эстетической, спортивно-оздоровительной, прикладного искусства, школьные СМИ);
- создание советов клубов, которые будут руководить деятельностью клубов, возглавляя клубные центры.
Администрация Учреждения, педагогический коллектив считают возможным выделить следующие приоритетные направления развития Учреждения: - развитие вариативности образовательного процесса, разработка образовательных (учебных, внеучебных, воспитательных) программ, учитывающих склонности, способности и интересы детей; - более оптимальное внедрение базисного учебного плана: гибкое использование часов групповых и индивидуальных занятий с целью повышения качества знаний (работа со слабоуспевающими и одаренными детьми); - развитие социально-психологического сопровождения в школе, разработка диагностических методик, рекомендаций учителям и родителям по изучению личности каждого ученика; создание программы психологического всеобуча; - введение предметных кружков, факультативов, развивающих спецкурсов, клубов, кружков с учетом запросов обучающихся, с целью удовлетворения интересов родителей, общества;
- создание системы педагогического мониторинга для большей успешности в обучении и воспитании детей;
- создание системы развития учительского потенциала;
- стимулирование инновационной деятельности учителей. - накопление педагогического и практического опыта в освоении технологии уровневой дифференциации с целью достижения более высокого уровня обученности обучающихся; - широкое использование методов, технологий деятельностного обучения, направленных на развитие творческих способностей обучающегося; - совершенствование системы ученического самоуправления; - гуманизация управленческой деятельности, направленной на изучение и повышение мотивации учителей.
Данные направления реализуются в следующих сферах:
- учебный процесс:
- воспитательный процесс;
- работа с одаренными детьми;
- социальное партнерство;
- использование информационных и здоровьесберегающих технологий;
- углубленное изучение второго иностранного языка;
- профильное обучение.
Содержание деятельности можно отразить в формах ее организации:
Интеллектуальные игры
1. Клуб "Колесо истории" (по страницам истории). 2. Клуб "Эрудит" - 100 000, почему? (интеллектуальные игры) З. Клуб "Здравствуй, Франция" (культура Франции) 4. Клуб "Эрудит" - интеллектуальные игры. Развивающие игры
1. Клуб "Лестница успеха". 2. Объединение "Планета" - воспитание будущего. Музыкальные и танцевальные студии
1. Музыкальная студия "Весёлый аккордеон" (обучение детей игре на инструменте, праздники, утренники, игра в сопровождении аккордеона). 2. Студии спортивного, бального, современного танцев. З. Народная песня (фольклор). 4. Вокальная студия.
5. Ритмика.
Предпрофильная и профильная подготовка
1. Объединение "Основы парикмахерского искусства". 2. Объединение "Твоя профессиональная карьера". 3. Киноискусство (кинолекторий, ералаш). Многоборье, готов к труду и защите отечества
1. Школа безопасности. Спортивные секции
1.Футбол.
2. Волейбол.
3. Настольный теннис.
4.Хоккей.
5. ОФП.
6. Шахматное объединение "Три белых коня".
7. Олимпиец.
Учреждение сотрудничает:
с Муниципальным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования детей Детско-юношеской спортивной школой "Спартанец": - шахматы, - настольный теннис, - волейбол,
- лыжные гонки,
- футбол;
с Муниципальным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования детей, подростков и молодежи Центром "Радуга": - ИЗО,
- студия спортивного и бального танцев "Дан-с клуб",
- ритмика,
- хоккей,
- студия современного танца "Лики";
с Муниципальным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования детей Центр дополнительного образования "Алые паруса" (см. ниже), сокращенное название - МБОУ ДОД ЦДО "Алые паруса":
- ТО "Здравствуй, Франция",
- Клуб интеллектуальных игр "Эрудит", "Колесо истории",
- ТО "Школа безопасности",
- Техническое моделирование.
с Муниципальным бюджетным образовательным учреждением Центром детского творчества "Юниор"
- Клуб "Дружба" (английский язык)
Основы воспитательной деятельности в Учреждении опираются на определении понятия воспитания, как целенаправленного процесса организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом, духовно - нравственными и культурными ценностями. Процесс воспитания базируется на следующих взаимосвязанных между собой принципах: - принцип гуманистической направленности воспитания,
- принцип совместной деятельности,
- принцип природосообразности воспитания,
- принцип культуросообразности,
- принцип единства воспитательного пространства,
- принцип событийности,
- принцип демократического управления процессом воспитания, - принципы открытости,
- принцип вариативности.
Воспитательная деятельность в Учреждении реализуется в следующих направлениях:
- "Ученик - патриот и гражданин" или гражданско-патриотическое воспитание. Цель: воспитание гражданской ответственности, достоинства, уважения к истории и культуре своей страны, города, школы;
- "Ученик и его нравственность" или нравственно-эстетическое воспитание. Цель: развитие культуры поведения и эстетического вкуса, воспитание уважительного отношения к культуре народа, творческой активности, приобщение к духовным ценностям своей страны, развитие культуры поведения и эстетического вкуса;
- "Ученик и его интеллектуальные возможности" или интеллектуально - познавательная деятельность. Цель: создание оптимально комфортных условий для развития личности, обогащение представлений об окружающем мире, формирование потребностей в образовании, развитие интеллекта, раскрытие потенциальных способностей личности;
- "Ученик и его здоровье" или спортивно-оздоровительное воспитание. Цель: создание условий для сохранения здоровья, физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам, формирование представления о ЗОЖ и его пропаганда; защита, сохранение, укрепление здоровья обучающихся;
- "Общение и досуг ученика" или культурно-развлекательная деятельность. Цель: создание условий для развития врожденных задатков, способностей, для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах;
- "Ученик и его семья" или семейное воспитание. Цель: осознание обучающимися всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека;
- "Ученик и профессия" или профессиональная ориентация и трудовое воспитание. Цель: помощь в осознанном выборе будущей профессии, формирование уважительного отношения к трудовой деятельности.
- Клубная деятельность. Данное направление реализуется преимущественно через интерактивные формы.
Администрация Учреждения и Некоммерческое партнерство "Комитет Средней общеобразовательной школы № 137" в целях оказания методической помощи педагогам в организации воспитательного процесса и повышения квалификации ежегодно обеспечивают подписку на журналы "Классный руководитель", "Воспитание школьника" "Классный руководитель и воспитание школьника", "Здоровье детей" (для педагогов), "Здоровье школьника" (для родителей), "Учительская газета" и методическую литературу по вопросам воспитания. Классные руководители являются активными пользователями Интернет-ресурсов. Создавая подпрограммы к концепции воспитательной работы, классные руководители работали в творческих группах, формируя банк сценариев тематических часов общения и других форм деятельности.
Критериями эффективности воспитательной системы являются наличие у выпускников Учреждения следующих показателей:
- Осознание себя личностью, живущей в обществе, социальная активность, осознание глобальных проблем современности, своей роли в их решении.
- Осознание своей сопричастности к судьбам Родины, уважение ценности иных культур, конфессий и мировоззрений.
- Креативность и критическое мышление, мотивация к познанию и творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни.
- Готовность к выбору профессии и построению личной профессиональной перспективы и планов.
- Способность к личностному выбору и поступкам, готовность нести ответственность перед обществом и государством за самостоятельно принятые решения.
- Принятие ценности безопасного и здорового образа жизни.
- Уважение других людей и умение сотрудничать с ними для достижения общего результата.
Для выявления формирования нравственных качеств личности, как одного из критериев качества подготовки выпускника в школе, ведется диагностика сформированности у выпускников Учреждения позитивно-ценностного отношения к труду, школе, людям, себе:
- от 55% до 81% в 4 классах;
- от 52% до 72% в 9 классах; - от 67% до 78% в 11 классе.
У выпускников 4 классов было выявлено наличие следующих признаков сформированности ценностных качеств:
любознательность:
- интересно учиться - 75,2%;
- всегда стремятся получать хорошие отметки - 76,9%;
- любят читать - 60,1%.
отношение к учебе:
- стараются в учебе - 71,3%;
- внимательны - 67,5%;
- самостоятельны - 53,2%;
- помогают другим и сами обращаются за помощью - 51,2%.
"я и природа":
- проявляют бережное отношение к природе - 88,7%.
"я и школа":
- выполняют правила для учащихся - 80,4%;
- выполняют правила внутришкольной жизни - 80,4%;
- участвуют в делах класса и школы - 84,7%;
- добры в отношениях с другими людьми - 84,5%.
отношение к себе:
- соблюдают культуру поведения - 81,1%;
- заботятся о здоровье - 82,1%;
- умеют правильно распределять время учебы и отдыха - 64%.
У 55,9% выпускников 4 классов показатели высокие и хорошие, у 44% - средние, что свидетельствует о достаточно эффективном воспитании и обучении, которое позволило сформировать образованную, культурную, высоконравственную, творчески активную и, в определенной степени, социально зрелую личность. Сформированность позитивно-ценностного отношения 9-классников к миру: к себе -51,5%, а также:
- сформирована сознательная дисциплина - 50%;
- считают себя целеустремленными людьми, которые стараются достичь намеченной цели - 55,2%;
- заботятся о своем здоровье - 43,9%;
- принимают свои недостатки и пытаются с ними бороться - 53,8%.
к людям - 72,4%, а также:
- уважают интересы коллектива и охотно отзываются на просьбы товарищей - 58,5% ;
- верны своему слову, правдивы с окружающими - 58,2%;
- уважают старшее поколение, проявляют признаки внимания - 67,3%;
- интересуются общественной жизнью за пределами школы - 73%.
к труду - 69,1%, а также:
- понимают общественную ценность труда, проявляют интерес к нему - 38,1%;
- стараются выработать привычку к самообслуживанию - 57,2%.
к школе - 76,4%, а также:
- нравится участвовать в делах класса и школы - 48%;
- уважают традиции и устои школы - 67%;
- знают Устав школы - 40%;
- нравится проводить внеурочное время в школе с учителями - 36,1% .
Выпускники 9 классов социально активны, мобильны и коммуникабельны. Важной задачей воспитательной деятельности является формирование у обучающихся навыков жизни в условиях современной экономической и политической реальности, готовности осознанного и ответственного профессионального и личного выбора. Социологический опрос (за последние 5 лет) выпускников 11 классов показал, что:
1. в свободное от занятий время:
- 80,1% выпускников общаются со сверстниками;
- 57,9% заняты подготовкой к урокам;
- 47,2% общаются с родителями;
- 45% читают книги, журналы, газеты;
- 49,1% заняты просмотром телепередач;
- 46% дополнительно занимаются по интересующему их предмету;
- 37,3% помогают родителям по хозяйству;
- 30,2% увлечены компьютерными играми;
- 15% посещают клубы.
2. ценностным в современном обществе выпускники определяют:
- создать и сохранить хорошую семью - 81,2%;
- обеспечить себе материальное благополучие - 81,2%;
- самореализоваться - 74,3%;
- стать первоклассным специалистом в выбранной области - 59,3%;
- завоевать уважение - 32%;
- успешная карьера - 42,8%;
- занять руководящую должность - 30,6%;
- принести пользу людям - 39,5%;
- честная, добросовестная работа - 35,3%.
- жить так, чтобы другие завидовали - 3,2%.
3. вызывает у выпускников наибольшую обеспокоенность
- поступление в ВУЗ - 87,4%;
- устройство на работу - 38,6%;
- правильный выбор профессии - 33,2%;
- здоровье - 22%;
- жилищные проблемы - 15%;
- политические и социальные проблемы - 20,1%;
- деньги (страх стать бедным) - 11%;
- удастся ли семейная жизнь - 16,5%;
- отношения с родителями - 8,1%, с противоположным полом - 17%, со сверстниками - 8,9%, с учителями - 5,4%;
- отсутствие возможности получить образование (платное) - 4,8%.
4. своей целью в жизни выпускники определяют
- создание хорошей семьи - 44%;
- получение образования - 43,8%;
- хорошая работа - 29,7%;
- материальное благополучие - 18,9%;
- карьера - 16,9%;
- самореализация - 14%;
- признание в определенной сфере деятельности - 8,2%;
- достойно прожить жизнь - 7%.
Результаты социологического опроса можно считать оптимальными. Ценностью для 11-классников является семья, образование, работа. Таким образом, можно констатировать факт, что у выпускников Учреждения достаточно сформирована личностная и общественная ценностная жизненная позиция. Они способны адаптироваться в обществе.
3. Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся В соответствии с п.3 ст. 5 Закона РФ "Об образовании" образовательное учреждение обеспечивает доступность и бесплатность образования. Прием, перевод и отчисление учащихся из образовательного учреждения осуществляется с соблюдением законодательства РФ. Основной причиной движения обучающихся является смена места жительства. Решению проблемы сохранения контингента обучающихся уделяется должное внимание. В результате, за прошедший учебный год отчисления обучаемых основного общего образования не было.
Развитие социально-педагогической деятельности проходит через реализацию целевых программ, проектов ("Поверь в себя", "Любить и беречь"), через мониторинг и сравнительный анализ социальной деятельности.
Социально-педагогическая служба школы поддерживает деловые контакты с ПДН Железнодорожного района, КДН, с органами социальной защиты населения, опеки и попечительства, службой занятости, МБУЗ детской поликлиникой № 20, клубом по месту жительства "Романтик", ЦВР "Алые паруса", с молодежной организацией "ADRA", ГУ НИИ физиологии СО РАМН, ЦСА "Коралл", центром "Магистр".
Для дальнейшего продолжения и углубления творческого сотрудничества с названными учреждениями составляется координационный план совместной профилактической работы. С рядом учреждений составлены договора о сотрудничестве.
Одним из направлений социально-педагогической помощи несовершеннолетним является профилактическая работа : - тренинги социальных навыков "Я и другие" для учащихся группы риска;
- психологические тренинги с обучающимися, состоящими на внутришкольном учете и на учете ПДН (совместно с психологами ЦСА "Коралл");
- диагностическое изучение детей "группы риска" (совместно с психологами ЦСА "Коралл");
- индивидуальные беседы с несовершеннолетними социальным педагогом и школьным инспектором;
- проведение дня инспектора в школе (каждая среда);
- составление социально-педагогической карты семьи подростка;
- ежемесячные рейды по МКР в семьи несовершеннолетних совместно с ПДН;
и др. формы работы по координационному плану с социальными учреждениями.
Совместно с ЦСА "Коралл" ведется работа по программам адаптации пятиклассников к обучению "Я и мы", по предотвращению насилия над детьми "Как не стать жертвой насилия" (6 классы), психологического содействия социальной адаптации "Строю свою жизнь сам" (9 классы). Совместно с центром "Доверие" - уроки здоровья. С международной молодежной организацией "ADRA" внедряется проект "Здоровое будущее" (10 классы).
Вопросы по предупреждению и профилактике правонарушений и преступлений рассматриваются на Советах профилактики (на основании годового плана). В соответствии с Положением об организации профилактической работы в Учреждении проводится профилактика детского дорожно- транспортного травматизма как с обучающимися, так и с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросу безопасности дорожного движения. 4. В настоящее время наше Учреждение находится на первом этапе реализации программы воспитательной деятельности школы полного дня по модели "Школа-клуб", на котором главными результатами являются:
-расширение сети ТО, клубов, студий, секций (табл.3.2);
-увеличение количества занятых в ТО детей (табл.3.2, 3.3);
-привлечение новых учреждений дополнительного образования и руководителей из числа обучающихся, выпускников, родителей.
В Учреждении в результате интеграции с учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры и спорта работают в настоящее время 32 ТО. Из них финансируются:
- МБОУ СОШ №137: 11
- ЦДО "Алые паруса": 6
- ДЮСШ "Спартанец":5 - Центр "Радуга": 7
- ЮНИОР: 1
- Спонсор "Творческая студия К. Хабенского": 1
- Бассейн "Бригантина": 1
С появлением в Учреждении "Творческой студии К. Хабенского", количество вовлеченных в кружковую деятельность детей увеличилось. Многие обучающиеся посещают по несколько творческих объединений. (табл.3.3).
Таблица 3.2
Количество обучающихся, вовлеченных в кружковую и внеурочную деятельность в Учреждении
Три предшествующих года и текущий у.г.2008 -20092009-20102010-20112011-2012Кол. кружков, секцийКол. чел.%Кол. кружков, секцийКол. чел.%Кол. кружков, секцийКол. чел.%Кол. кружков, секцийКол. чел.%1342767,1%1833758%2833160,6%3246374,7Занятость обучающихся во внеурочное время в ТО на базе Учреждения
Кружки, объединения обуч-ся2008/2009
(количество ТО/количество обучающихся в ТО)2009/2010
(количество ТО/количество обучающихся в ТО)2010/2011
(количество ТО/количество обучающихся в ТО)2011/2012
(количество ТО/количество обучающихся в ТО)1. Предметные4/1054/1146/1677/1807/1802. Художественно-эстетические4/1275/1468/2018/2863. Технического и прикладного творчества0/01/71/244/494. Спортивные3/1056/2539/29210/3175. Другие2/1202/1173/1083/108Итого без учета обучающихся, посещающих несколько ТО13/45718/63727/79232/940
Организацией досуговой деятельности обучающихся заняты как учителя, так и педагоги дополнительного образования, работающие по совместительству, работники культуры. Из педагогов высшую квалификационную категорию имеют 29 %, первую - 51,2%, вторую - 19,8%.
Ежегодно в Учреждении проводятся предметные декады (искусства, словесности, иностранных языков, математики, естественных наук, истории), недели, декады, месячники по воспитательной работе (Месячник физкультуры и спорта, неделя творчества, Весенняя и Осенняя недели добра, декада мужества и декада памяти, неделя весны, декада космоса). В школе реализуется Международный кросскультурный проект "Школа дружбы", курирует который учитель французского языка Г.И. Михайличенко. Проект создан совместно с НОУ "София", в него включены обучающиеся двух российских школ и нескольких зарубежных. Это позволяет вовлечь во внеурочную предметную деятельность большее количество обучающихся, создает возможности для раскрытия талантов, умений и способностей детей в разных предметных областях независимо от их интеллектуального потенциала, а также развитию кросскультурных компетенций, толерантности, творческих способностей обучающихся.
5. Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. Направления внеурочной деятельности являются содержательным ориентиром и представляют собой содержательные приоритеты при организации внеурочной деятельности; являются основанием для построения соответствующих образовательных программ.
Учреждение с сентября 2010 года реализует основную образовательную программу начального общего образования, согласно федеральных государственных образовательных стандартов общего образования через следующие основные направления внеурочной деятельности:
- спортивно-оздоровительное - футбол, плавание, секция общей физической подготовки "Олимпиец", программа "Я расту здоровым", шахматное объединение "Три белых коня"; - художественно-эстетическое - ИЗО-студия, ритмика, студия современного танца "Лики", студия спортивного и бального танца "Данс-клуб", творческая студия К. Хабенского, Школа чтеца; - научно-познавательное - "Логика - развитие познавательных способностей", клуб английского языка "Дружба";
- военно-патриотическое - "Я - гражданин России"; - общественно полезная деятельность через классные часы и акции "Доброе сердце", "Чистый город",
- проектная деятельность - "Я - исследователь".
6.Одним из критериев действенности системы воспитательной работы следует считать участие обучающихся Учреждения в районных, городских, региональных и международных конкурсах и соревнованиях (табл.3.4)
Таблица 3.3.
Участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах
Три предшествующих года и текущий у.г.Участники (отдельные об-ся или коллективы)Название и уровень конкурсного мероприятияРезультативность2008-2009Школьная команда девочекГородские соревнования по плаванию 7 кл. 2 место20 человек Каменева С. - 7АГородской фестиваль бега на приз Раевича 6 местоКаменева С. - 7А
Елфимова О. -7БГородские соревнования "Твой километр планеты" 2 место
6 местоСемьи Ивановых, Алексеевых "Мама, папа, я - лыжная семья" городская зимняя спартакиада Грамоты за участиеСборная команда школыЛетние городские спортивные игры школьников "Конкурс знатоков" 7 местоСборная команда школы Городская военно-спортивная игра "Победа" 6 местоСборная команда школы - 1-4 кл.Городская интеллектуальная игра "Лукоморье" 4 местоСборная команда школы -8 кл.Городская интеллектуальная игра "Лукоморье" 7 местоСолопов А.
Червов М.
Михайличенко Р.
Мастепанов В.Городской конкурс "Талант Шоу" - 1место - сценка40 обучающихсяМеждународный проект "Город глазами детей" Единственные в РоссииГребенькова У.
Черемисинова Е.
Мастепанов В.
Чеботарев М.Городской конкурс чтецов, посвященный 210-летию со дня рождения Пушкина А.С. 1 место - Гребенькова У.
2 место - Черемисинова Е.Студия спортивных бальных танцев
Шаврина Е. Новосельцев Д.
Кравченко И.Региональный кубок планеты "Электрика" - 3 место - Кравченко И.
Студия спортивных бальных танцев Шаврина Е. Новосельцев Д.Региональный кубок ТСК "Альтаир" - 3 место Доможилова И.Региональный конкурс "Танц-экспресс" 1место Доможилова И.Городской конкурс "В мире танцев" 1местоДоможилова И.Европейский фестиваль "Надежды Европы"3 местоДоможилова И. - 6АМеждународный фестиваль "Рождественская карусель"дипломантКолосова Т.Городской конкурс "Зажигаем звезды" 3 место 2009-2010Сборная команда девочек 7 кл.Плавание 5 место20 человек Каменева С. (8Акл)Фестиваль бега на приз Раевича 7 местоКаменева С. (8А кл)"Твой километр планеты" - Князева Е.А.2 местоСемьи Ивановых, Алексеевых "Мама, папа, я - лыжная семья" городская зимняя спартакиада грамотаСборная команда школыЛетние городские игры школьников "Конкурс знатоков" 6 местоСборная команда школыГородская военно-спортивная игра "Победа" 3 место в конкурсе на лучшую газетуСтудия "Данс-клуб"Танцевальный конкурс "Весенние голоса" 2 местоКравченко И.Танцевальный конкурс Кубок планеты "Электрика" 3 место Шаврина Е.- 6Б Новосельцев Д. - 6Б Танцевальный конкурс кубок ТСК "Альтаир" - 3 место Доможилова И.- 7АТанцевальный конкурс "Танц-экспресс" 1место Доможилова И. - 7АТанцевальный конкурс "В мире танцев" 1место Доможилова И. - 7АТанцевальный конкурс "Cobra open 2009"3 местоДоможилова И. - 7АМеждународный фестиваль "Рождественская карусель"дипломантДоможилова И. - 7АРегиональный танцевальный конкурс "Солнечная карусель"Лауреат 2 степениКолосова Т. -11Региональный танцевальный конкурс "Зажигаем звезды3 место Колосова Т.-11Международный конкурс "Подснежник" 1 место Черных Сергей - 6Б Открытый городской конкурс юных исполнителей на народных инструментах Лауреат 3 степени Черных Сергей - 6Б Международный детский и юношеский конкурс-фестиваль "На крыльях таланта" Дипломант 3 степени 2010-2011
40 человекГородской фестиваль бега на приз Раевича1 место - Каменева С.-9А
3 место - Елфимова О - 9Б40 человек
Каменева С.-9А
Елфимова О. - 9БГородские соревнования "Твой километр планеты"1 место - Каменева С.-9А
3 место - Елфимова О - 9БВяткина Юлия -7В
Панова Кристина-7ВМир без атомных катастрофдипломантыСборная команда школыЗолотая лига КВН школьников2 место Зенина Алена - 1клГородской конкурс вокалистов лауреат Сборная команда школыГородские соревнования по троеборью 3 место Чернышова М. - 10 клГородской конкурс "Талант Шоу" -1 место - декламация Сборная команда школыЛетние городские игры школьников "Конкурс знатоков" 7 местоСборная команда школыЛыжное многоборье1 место в средней возр. группе
3 место в млад. возр. группеГордиенко Д - 11 кл, Самойлова М., Лилитко А., Конкина М. - 4 клКонкурс французской песни "Etoileka" Гордиенко Д - 11 кл - лауреат, Самойлова М., Лилитко А., Конкина М. - дипломанты - 5кл Мерте В.Первенство области среди лиц с ограниченными возможностями 1 место на дистанции 25 м.,
3 место - 50 м. Денисова А., Мажинская В., Ишкова А.Первенство области по плаванию Денисова А. -- 3 место Доможилова И.-8АГородской фестиваль "Танец-плюс"3 местоДоможилова И.-8АМеждународный фестиваль детского творчества "Весенняя мозаика"Лауреат 3 степениДоможилова И.-8АРегиональный танцевальный конкурс "Солнечная карусель"Лауреат 1 степени2011-201218 человекГородской фестиваль бега на приз РаевичаКузнецов Д.-10 место20 человекГородские соревнования "Твой километр планеты"Кузнецов Д.-10 местоРаевская А., Лилитко А., Конкина М. - 5клКонкурс французской песни "Etoileka" дипломантыСборная команда школыЗолотая лига КВН школьников3 место в 1/4 финала8 обучающихся 1-х классовГородской конкурс новогодних игрушекПобедитель Панкова Т.- 1Б
Бем Я. и Нижегородцева М.,
Мананкова Ю.,
Лепихов Г. и Бугакова В.Конкурс бальных танцев "Гармония -2011" 1 место - Бем Я. и Нижегородцева М.
3 место - Ю. Мананкова
4 место - Лепихов Г. и Бугакова В.
Главным организатором воспитательного процесса в классном коллективе является классный руководитель. В данный момент в Учреждении эту должность занимают 24 учителя.
Деятельность классного руководителя основывается на принципах демократии, гуманизма, приоритета человеческих ценностей, жизни и здоровья детей, гражданственности, свободного развития личности.
Воспитательная деятельность классных руководителей направлена на различные сферы: нравственную, трудовую, эстетическую, гражданственную, правовую, здоровьесберегающую. Они активно взаимодействуют с обучающимися, их родителями, учителями-предметниками, социальным педагогом, психологом, педагогами дополнительного образования. Некоторые из них являются инициаторами и руководителями проектов, таких как "Мы помним", "Танцы разных эпох".
Инициативные классные руководители (в основном, начальная школа) создали классные блоги (блог дошкольной группы, 9 классных блогов, блог метод. объединения начальной школы, блоги 5-х классов) которые помогают взаимодействию всех участников образовательного процесса. В дальнейшем, система работы с блогами будет расширяться, в нее войдут блоги классных коллективов обучающихся второй и третьей ступени. Классные руководители Учреждения принимают активное участие в жизни района (конкурс "Классный руководитель года", районная школа классного руководителя), представляют опыт свой опыт работы на районной научно-практической конференции "Образовательно-воспитательное пространство района в парадигме развивающегося взаимодействия" (2010 г.) , "Современное образование: поиск, инновация, качество" (2011 г.), районных семинарах для заместителей директоров по воспитательной работе, педагогических советах ОУ.
С целью повышения квалификации классных руководителей организуются семинары с приглашением специалистов ЦДМО "Магистр" по темам: "Технология работы с классным коллективом", "Коммуникативно-деятельностный подход к организации деятельности в классном коллективе", "Формирование благоприятного психологического климата в коллективе класса" и др. Учителя достойно представляют школу на районном конкурсе "Классный руководитель года": 2008 год - 3 место район, 2009 год - 3 место (район), 2010 год - 3 место (район).
Таблица 3.4.
Кадровое обеспечение воспитательного процесса
ДолжностьКвалификационная категорияСрок работы в должностиПовышение квалификации в области воспитательной деятельностиМетодическая тема и формы повышения квалификацииЗам. директора по ВРпервая619.01.2009-08.02.2009 в НГПУ ФПКиППРО
21.10.2010 в ДСОЛКД "Тимуровец"
22.03.2011-23.03.2011 в НИПКи ПРО
25.08.2011, завуч.инфо
"Менеджмент в образовании", курсы.
"Теория и практика формирования у детей навыков самоорганизации досуговой деятельности: здоровьеразвивающей, творческой, познавательной", семинар.
"Инновационные процессы и технологии в образовании: стратегии, риски, перспективы", Всероссийская научно-практическая конференция.
"Современные интерактивные педагогические технологии", Всероссийская педагогическая видеоконференция.Социальный педагогвысшая18С 11 по 19 марта 2008 года в НИПКи ПРО"Школа профессионального роста социального педагога", курсы по программе "Социальная педагогика"Педагог-психологпервая15С 21.11.2011 по 06.12.2011 в МБОУ ДОДиВ "Магистр""Организация и проведение наркопрофилактики в системе школьного образования", курсыКлассные руководителиВсего 24, из них с:
высшей - 9,
первой - 12,
без категории -3Средний стаж работы учителей в должности классных руководителей 12 лет
Одной из форм развития инициативы, ответственности, самостоятельности, творчества обучающихся является ученическое самоуправление.
Организация всех видов групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно-ценностные отношения - одна из задач, которая решается в школе на протяжении нескольких лет.
Мониторинг развития самоуправления в ученических коллективах
ПоказателиУровень сплоченности коллективаСамоуправлениеУчастие класса в мероприятиях на уровне2010-2011Высокий -58%
Средний - 47%
Низкий - 11%Высокий - 23%
Средний - 47%
Низкий - 29%Школа - 91%
Район - 53%
Город -21%2011-2012 Высокий - 56%
Средний - 35%
Низкий - 9% Высокий - 17%
Средний - 61%
Низкий -22% Школа - 97%
Район - 13%
Город - 9% Общие показатели таковы:
- коэффициент включенности обучающихся в самоуправленческую деятельность - 0,57, средний уровень; - коэффициент организованности классного коллектива - 0,71, средний;
- коэффициент ответственности членов первичного коллектива за его дела - 0,67, средний.
Обучающиеся дали оценку степени своей активности во внеурочной деятельности
- высокая - 27,4%;
- средняя - 63%;
- низкая - 10,6% Из представленных выше результатов можно сделать вывод, что органы ученического самоуправления действуют в каждом классном коллективе. Показатели динамики развития самоуправления и участия обучающихся во внеурочной деятельности высокие. Общий уровень развития самоуправления в классных коллективах - средний.
Несмотря на качественную работу активов в классных коллективах, главный орган - Совет старшеклассников (9-11 кл.) больше всего занимался вопросами функционирования, чем вопросами развития Учреждения.
Совет старшеклассников принимал активное участие в проведении внутришкольных мероприятий: День знаний, День учителя, День здоровья, Новый год, Всемирный день здоровья, Декада весны, Декада мужества, Весенняя и осенняя недели добра.
Задачей следующего учебного года является вовлечение большего числа членов ученических коллективов в решение управленческих проблем, систематическую работу по включению их в управление новыми сферами деятельности, в том числе созданию ученических клубов.
Одна из задач, которую решают педагоги Учреждения, формирование партнерских отношений с семьей ученика. Оценивая степень активности и "включенности" родителей в жизнедеятельность класса классные руководители определили следующие критерии: высокий уровень активности 7,2%, средний уровень - 56,2%, низкий уровень - 36,6%
Родители оказывают помощь в подготовке и организации праздников чаще в классе, гораздо реже в школе: в организации выхода обучающихся в театр (46,8%), экскурсионные поездки (34,4%), оформление класса (28%), походы, выезды, выпуск газет, обеспечение хозяйственных нужд (15,6%), в проведении классных часов, выпускных вечеров.
Опрос родителей на вопрос их удовлетворенности работой Учреждения показал высокий уровень удовлетворенности.
Итоги анализа позиции ΙΙΙ
Сильные стороны Слабые стороныВозможности Тревоги 1. Создана и успешно реализуется программа воспитательной работы.
2. 74,7% обучающихся охвачены работой кружков, секций, творческих объединений, интеллектуальных клубов в Учреждении и это количество растет.
3. Взаимодействие школы со средой (учреждения культуры, спорта, правопорядка и безопасности, центрами, общественными организациями и т.д.) обеспечивает целостность процесса успешной социализации школьников.
4. Уровень позитивно-ценностного отношения выпускников к миру достаточно оптимален. 5.Уровень удовлетворенности родителей работой ОУ - высокий.
6. Созданы эффективные механизмы материального стимулирования классных руководителей.
7. В ОУ с 2011 года введена школьная форма, что закреплено Уставом ОУ.
8. В воспитательной работе используются интерактивные формы, такие как реализация проектов.
9. Взаимосвязь обучения и воспитания через проектную деятельность.1. Совет старшеклассников (9-11 кл.) больше всего занимается вопросами функционирования, чем вопросами развития Учреждения.
Переменный состав органов ученического самоуправления не позволяет создать в полной мере условия для формирования качеств личности для успешной социализации и формирования активной гражданской позиции. 2. Имеют место случаи совершения обучающимися правонарушений и невыполнения Устава. 3. Организация мониторинга воспитательной работы классного руководителя с ученическим коллективом требует совершенствования.
4. Недостаточная осведомленность выпускников о совокупности психических и психофизиологических особенностей своей личности, необходимых и достаточных для достижения эффективности в той или иной профессии. 5. Отсутствие системы в организации повышения квалификации классных руководителей.
6. Больше внимания следует уделить разработке и реализации комплекса мер, направленных на повышение социально-правового статуса семьи, психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей, формирование у них сознательного ответственного отношения к выполнению обязанностей по воспитанию, содержанию и обучению детей.1. Организация деятельности МО классных руководителей по ступеням с целью повышения их профессиональной квалификации. Обеспечение научного консультирования деятельности МО (НГПУ, НИПК и ПРО).
2. Создание оптимальной модели ученического самоуправления, отвечающей целям и задачам новой программы воспитательной работы.
3. Проведение диагностики среди выпускников, направленной на самоопределение личности и исключающей вероятность ошибки в выборе профессии. 4. Организация клубов различной направленности, руководителями которых будут старшеклассники, выпускники или родители.1.Негативное воздействие современной социальной среды в отдельных случаях превалирует над педагогическим воздействием. 2.Нехватка квалифицированных специалистов по воспитательной работе (педагогов ДО, педагогов-организаторов и др.).
3. Нарушение меры в воспитании, вызванное педагогической неграмотностью
родителей: отсутствие требовательности, единства требований к детям со стороны взрослых членов семьи, неверное применение наказания и поощрения, жестокое отношение к ребенку, подавление его личности, физическое наказание, избалованность, изнеженность ребенка и др.
4. Безнадзорность, вызванная в одном случае занятостью родителей, в другом - их безответственным отношением к воспитанию детей, отрицательный пример родителей (нечестный образ жизни, аморальное поведение, пьянство и др.), нарушение структуры семьи (отсутствие отца, конфликт с отчимом).
4. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И СИСТЕМА РАБОТЫ С КАДРАМИ
1. Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса. Определение сильных и слабых сторон по данной позиции. Установление соответствия критериям, утвержденным для данного вида ОУ приказом Минобрнауки Новосибирской области от 09.03.2011 №466 "Об утверждении критериев показателей, применяемых при государственной аккредитации образовательных учреждений Новосибирской области".
Самоанализ качества кадрового обеспечения Учреждения согласно критериям, утвержденным для данного вида ОУ приказом Минобрнауки Новосибирской области от 09.03.2011 №466 "Об утверждении критериев показателей, применяемых при государственной аккредитации образовательных учреждений Новосибирской области" позволяет сделать следующие выводы:
- высшее образование имеют - 82%;
- 77% педагогических кадров имеют квалификационную категорию, из них высшую - 36% (стабильно), - в педагогическом коллективе работают как начинающие учителя со стажем от 1 до 5 лет - 6 чел. (13,3%); так и более опытные со стажем от 5 до 10 лет - 3 чел. - (7%); со стажем 10 - 20 лет - 6 чел. (13,3%), а также имеющие значительный педагогический стаж - свыше 20 лет - 36 чел. 66%. - 16% педагогических работников награждены государственными и ведомственными наградами; Учреждение ежегодно принимает на педагогическую практику студентов НГПУ, в течение 3-х лет на работу в Учреждение принято 7 выпускников педагогических вузов;
На данный период вакансий в Учреждении нет.
Функциональные обязанности администрации и педагогических работников определены должностными инструкциями, утвержденными в соответствующем порядке. В Учреждении сложилась система повышения квалификации педагогов. Эффективно работает система материального стимулирования педагогических работников за высокое качество результата, за повышение профессиональной компетентности. Таблица 4.1
Общая характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса в текущем у.г.
ПоказательКол. чел%Всего педагогических работников (чел.)45Укомплектованность штатов педработников (%)100%Внешних совместителей 00Количество педагогических работников, имеющих высшее образование3782,2Количество педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование8 17,8Педагогических работников, имеющих квалификационную категориювысшую1636первую1534вторую37Педагогических работников, не имеющих квалификационной категории10 23Педагогических работников, не имеющих квалификационной категории и не подлежащих аттестации*24,6Педагогических работников, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет 45100Педагогических работников, имеющих ученую степень, звание (чел.)6
*Примечание: см. п.18 Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 №209).
Таблица 4.2
Кадровое обеспечение Учреждения в текущем у.г.
№ п\пФИОПредметКвалификационная категорияГод прохождения курсов повышения квалификации, кол-во часовПримечание*1Бобинова Людмила Ивановнаисториявысшая2005 (108час.)2Багмуцкая Ирина Валентиновнарусский .язык и литературапервая 2010 (72 час.)3Боровкова Юлия ВикторовнаинформатикаБез категории2010 (108час.) первый год4Варновская Ирина Николаевнабиология высшая2007 (108 час.)
2011 (40час.)5Вагнер Любовь Павловнахимиявысшая2008 (108 час.)6Вяткина Александра Германовнамузыкавторая2011 (72час.)7Голубева Ирина Викторовнаначальные классыпервая2011 (16 час)
2012 (108час.)Среднее профессиональное8Елесина Валентина ГеоргиевнаАнглийский языквысшая2011 (108час)Классы с углубленным изучением9Ибрагимова Альфия Фяридовнаначальные классыпервая2010 (72 час.)Среднее профессио-нальное10Иванова Марина Владимировнарусский .язык и литературавысшая2008 (288час.)
2011 (72час.)11Ибрагимова Жанна БахтияровнафизкультураБез категории Окончила в 2012г. НГМУвторой год12Кравченко Александр Николаевичпреподаватель-организатор ОБЖвысшая2009 (108час.)13Красикова Алла Михайловнагеографиявысшая2012 (108)14Колотеева Елена Александровнагеография вторая НГПУ 2007г.15Колосова Ольга Владимировнаматематикапервая2008 (24час.)16Кондратьева Людмила НиколаевнаинформатикаБез категории Обучение в НГПУпервый год17Кокорина Софья Михайловнаначальные классыпервая2009 (108час.)
2011 (72час.)18Князева Елена Александровнафизкультуравысшая2008 (72час.)19Кравченко Елена Михайловнаанглийский языкпервая2009 (108 час.)Классы с углубленным изучением20Лаврентьева Ирина Васильевнаначальные классы первая2011 (108)21Михеева Лариса Александровнаначальные классыБез категории 2010 (40)Среднее профессиональное (план.)22Михайличенко Галия Ишмухамедовнафранцузский языквысшая2008 (108)Классы с углубленным изучением23Мельничук Андрей Ивановичпедагог дополнитель-ного образованияпервая2011 (72час.)24Мастерова Зоя ПавловнаНачальные классывысшая2009 (36час.)
2010 (72час.)25Муксунова Любовь Валерьевнаанглийский языквысшая2009, 2010 (72час.)Классы с углубленным изучением26Овсянникова Светлана ВалерьевнаИЗОпервая2011 (216час.)27Перегудова Анна Павловнаначальные классыБез категории Обучение в НГПУ, 4 курс второй год28Присяжнюк Людмила Ивановнаматематикапервая2001 (108час.)29Перехожева Валентина Николаевнаначальные классывысшая2011 (72час.)Среднее профессиональное30Петушенко Елена Александровнарусский .язык и литературапервая2003 (72час.)31Палатова Наталья Владимировнаначальные классыпервая2009 (108час.)32Пискулин Николай Анатольевичтехнологиявторая2008 (108час.)33Петровская Ирина Михайловнабиологияпервая2009 (144час.)34Пирожкова Нелли ЮрьевнаисториявысшаяОбучение в аспирантуре35Романова Светлана Алексеевнаначальные классыБез категории2010 (40)(план.)36Скрипунова Елена Геннадьевнаанглийский языквысшая2009 (144час.)Классы с углубленным изучением37Суворова Оксана Павловнаанглийский языкБез категорииОбучение в НГПУпервый год38Ситникова Елена Ивановнаматематикапервая2010 (108час.)39Семенькова Галина Николаевнарусский .язык и литературавысшая2006 (108)40Суровикина Елена Юрьевна воспитательБез категориинетпервый год 41Терешкина Людмила Ивановна физикавысшая2009(108час.)42Усикова Лилия Васильевна начальные классыпервая2006(108)
2008 (72час.)43Штомпиль Оксана ВасильевнавоспитательБез категориинетпервый год среднее профессиональное 44Шаталова Елена Михайловнадиректорвысшая2010г. (72часа)
2011г. (72часа)45Щербакова Анжела МихайловнаАнглийский языкпервая2011 (108час.)Классы с углубленным изучением *Примечание: отметить совместителей; педагогов, не имеющих высшего профессионального образования; педагогов, работающих в классах с углубленным изучением отдельных предметов (с указанием литера классов) или специальных (коррекционных) классах.
Таблица 4.3
Информация по вакансиям
Учебный год (3 предшествующих и текущий у.г.)Укомплектованность штатов/%На вакансии предметы/классы/кол-во часов в неделю / срок с... по...Причина возникновения вакансий2008-2009100%--2009-2010100%--2010-2011100%--2011-2012100%--
Итоги анализа позиции ΙV
Сильные стороныСлабые стороныВозможностиТревоги1. Кадровый состав Учреждения соответствует заявленному статусу.1. Перегрузка учителей математики, английского языка, начальных классов в связи с дефицитом квалифицированных кадров.
1. Совершенствование системы материального и социального стимулирования педагогов. Дефицит рынка труда2. В Учреждении сложилась система повышения профессиональной компетентности пед. работников, способствующая развитию творческого потенциала. 2. Вынужденное обновление кадров (человеческий фактор)2.Создание условий для привлечения в Учреждение квалифицированных педагогических (рациональное распределение нагрузки, стимулирующего ФОТа)Старение кадров.3.Увеличение количества молодых специалистов..Отсутствие мотивации к построению карьеры у молодых специалистов4. Наличие эффективной системы оплаты труда, стимулирующей рост профессиональной компетентности пед. работников.5.Возросло стремление учителей к повышению профессионального уровня.Дефицит молодых специалистов
V. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Материально-техническое обеспечение и информационно-техническое оснащение ОП можно считать качественным, так как: * материально-техническая база соответствует действующим санитарным, строительным, противопожарным правилам и нормам по охране труда и технике безопасности;
* государственными органами надзора (санитарного, пожарного, технического и т.д.) не зафиксировано нарушений действующих требований, имеются заключения о соответствии правилам и нормативам;
* материально-техническое обеспечение образовательного процесса позволяет реализовывать программы повышенного уровня образования и соответствует требованиям, предъявляемым к учреждению вида "лицей";
* имеется необходимое информационно-техническое обеспечение образовательного процесса.
Материально-техническое обеспечение и информационно-техническое оснащение, а также медико-социальные условия образовательного процесса удовлетворяют требованиям, о чем свидетельствуют результаты проверок, проводимых регулярно государственными контролирующими органами (в т.ч. органам здравоохранения и образования) с составлением соответствующих актов, регистрацией в журналах. За межаттестационный период значительных нарушений не выявлялось.
По итогам ежегодных проверок межведомственной комиссией Железнодорожного района (приемка ОУ) по готовности образовательных учреждений к учебному году, МБОУ СОШ №137 показывает высокие результаты: 2009 год - 2 место; 2010 год - 3 место; 2011 год - 3 место.
Материально-техническая база Учреждения используется рационально, позволяет организовать образовательный процесс в соответствии с учебным планом. Развитию материально-технической базы способствует сотрудничество с Некоммерческим партнерством "Комитет Средней общеобразовательной школы №137.
Итоги анализа по позиции V
Сильные стороныСлабые стороныВозможностиТревоги1. МТО в основном соответствует нормам СанПИН, правилам ТБ, строительным и противопожарным нормам.
1. Недостаточное финансирования со стороны учредителя. Направление большей части средств на устранение недо-статков в связи с выходом новых САНПИН 2.4.2.2821-101. Увеличение доходов за счет развития приносящей доход деятельности Учреждения.1. Критический срок эксплуатации здания (27 лет) без капитального ремо-нта. Нуждаются в кап. ремонте система водоснабжения, внешняя и внутренняя канализации, системы отопления и энергоснабжения, 1/3 часть кровли, фасад, в т.ч. частично оконные рамы. Необходим ремонт межпанельных швов.2. МТО и информационно-техническое обеспечение образовательного процесса позволяет реализовать образовательные программы не только начального, основного, общего и среднего (полного) общего образования, но и углубленного изучения отдельных предметов2.Необходимость расходования привлеченных средств не на улучшение условий обучения и воспитания детей, а на содержание здания, имущества учреждения, обеспечение безопасности участников ОП.
2.Повышение эффе-ктивности сотрудничества с Некоммерческим партнерст-вом "Комитет Средней общеобразовательной школы № 137"3. Наличие внебюджетных денежных средств, полученных за счет приносящей доход деятельности.3.Привлечение до-полнительных финансовых средств, в т.ч. за счет доходов от приносящей доход деятельности и пожертвований.2.Требование в ближайшие сроки полного перехода на соответствие новым САНПИН 2.4.2.2821-104.Увеличение количества ТСО. 5. Обновление учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием в библиотечном фонде
Таблица 5.1
№ п\пПоказательда/нет1Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами (да \ нет*)да2Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела "Лёгкая атлетика" программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину) (да \ нет)да3Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) (да \ нет)да4Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) (да \ нет)да5Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) (да \ нет)да6Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) (да \ нет)да7Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) (да \ нет)да8Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии (да \ нет)да9Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории (да \ нет)да10Количество в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)2 класса11Количество мультимедийных проекторов12 шт.12Количество интерактивных досок5 шт.13Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб\с) (да \ нет)да14Наличие базы для реализации технологии (указать профиль и кол-во рабочих мест в мастерских технического и обслуживающего труда)18 мест
*Примечание: При отрицательном ответе прокомментировать имеющиеся условия
Таблица 5.2
Библиотечно-информационные ресурсы
ПоказательЕд. измеренийКоличество посадочных мест в библиотеке10 шт.Количество рабочих мест, оснащенных компьютером1 шт.Книжный фонд школьной библиотеки (кол. томов)19868 шт.Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в библиотечном фонде (%)72%Справочно-библиографические ресурсы (кол.ед.):
1) Каталоги
2 шт.2) Картотеки (систематическая статей, тематические и др.)1 шт.3) Электронный каталог 1 шт.4) Библиографические пособия (обзоры, указатели, списки и т.д.)39 шт.Количество мультимедийных пособий, шт.50 шт.Ресурсы на магнитных носителях (фонд аудио- и видео кассет), шт.17 шт.
Таблица 5.3
Информационно-технические ресурсы
ПоказательЕд. измеренийКоличество компьютеров, всего56 шт.Из них используются в образовательном процессе*41 шт.Количество локальных сетей в учреждении3 шт.Количество терминалов, с которых имеется доступ к Internet39 шт.Количество компьютерных классов2 шт.
*отметьте предметы, по которым проводятся уроки с использованием компьютерных технологий:
* информатика (+),
* математика (+), * физика (+), * русский язык (+), * география (+), * история и обществознание (+),
* химия (+) , * биология (+), * литература (+), * иностранный язык (+), * ОБЖ, начальные классы(+), * музыка (+).
6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Система внутреннего мониторинга качества образования в Учреждении включает в себя: мониторинг качества управления, мониторинг качества условий, процесса, качества результата образовательного процесса и мониторинг качества мониторинг качества результатов; достигается через новые подходы к оценкам учебных достижений, зависит от программно-технического обеспечения мониторинга и приводит к объективным и надежным оценкам качества учебного процесса. Мониторинг качества управления включает в себя: 1. диагностику управления процессами (планирование, контроль, анализ); 2. диагностику деятельности школьных подразделений;
3. диагностику инновационной деятельности. Мониторинг качества условий включает в себя: 1. диагностику содержания образования;
2. диагностику профессиональной подготовки педагогов;
3. диагностику материально - технической и информационной базы и санитарно - гигиенических условий;
4. диагностику организации УВП;
5. диагностику социальных условий;
6. диагностику уровня реальных возможностей обучающихся.
Мониторинг качества реализации образовательного процесса: 1. диагностику профессионального мастерства педагогов;
2. диагностику учебно-воспитательного процесса;
3. диагностику достижений обучающихся в процессе обучения.
Мониторинг качества результатов ОУ включает в себя: 1. диагностику уровня сформированности предметных компетентностей обучающихся;
2. диагностику состояния здоровья обучающихся;
3. диагностику качества подготовки обучающихся к итоговой и промежуточной аттестации;
4. диагностику уровня сформированности ключевых компетентностей выпускников 4, 9, 11 классов.
5. диагностику качества преподавания профильных предметов;
6. диагностику уровня усвоения обучающимися программного материала (базовый, повышенный, высокий);
7. диагностику качества подготовки обучающихся к интеллектуальным, спортивным, художественным и др. состязаниям;
8. диагностику уровня социализации обучающихся.
Условия образовательного процесса Учреждения это:
- Единая система требований к технологии образовательного процесса.
- Культивирование системы отчётности.
- Система управления качеством.
- Ревизия ресурсов, анализ эффективности их использования.
Систематический мониторинг профессионального уровня педагогического персонала осуществляется через:
- Анкетирование.
- Составление портфолио учителями и обучающимися.
- Повышение квалификации. Самообразование.
- Распространение опыта.
- Активная жизненная позиция. Организация связей с внешкольными учреждениями, - Участие в научно-исследовательской работе, участие в конкурсах.
- Культура ведения документации . - Использование современных образовательных технологий.
- Позитивная динамика учебных достижений обучающихся (уровень мотивации обучающихся, степень обученности учающихся, качество обучения).
Результат образовательного процесса:
- Качество ключевых компетентностей обучающихся. Результативность воспитательного влияния урока (культура труда, поведения):
- Качество общеучебных умений.
- Качество развития личности.
- Качество психосоматического здоровья.
- Качество удовлетворённости детей и их родителей процессом обучения и воспитания по учебным предметам. - Развивающее влияние учебного процесса на формирование интеллектуальных способностей (анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и т.д.).
- Осознанность знаний, умение оперировать ими в различных ситуациях.
- Объем и сложность домашних заданий.
- Объем самостоятельной работы во время урочной и внеурочной деятельности
Показатели результатов:
- Соответствие требованиям стандартов и запросу потребителя
- Результаты обучения - Уровень социализации
- Уровень самовыражения
Процедура оценки качества.
Педагогическим советом (Пр. № 3 от 20.12.2007) учреждения была утверждена программа опытно-экспериментальной деятельности "Школьная модель системы социального развития личностных ресурсов обучающихся", определившая качественные характеристики личности на каждом этапе ее становления. (4, 9, 11 классы). Проводилась диагностика.
Данные диагностики компетенции, связанной со здоровьесбережением позволяет сделать вывод о том, что у выпускников 4-х классов она сформирована на оптимальном уровне: большинство обучающихся (86-87%) соблюдают режим дня, выполняют санаторно-гигиенические нормы, знают правила здорового образа жизни, умеют укреплять здоровье (78%, 68%), Уровень данной компетенции выпускников 9 и 11 классов можно обозначить как средний, Диагностика функциональной грамотности выявила следующее:
1) выпускники 4-х классов овладели этой компетенцией на должном уровне (74%), по отдельным позициям до 85%; при этом в большинстве случаев имеет совпадение самооценки и оценки учителей; среди выявленных проблем недостаточность развития логических операций обучающихся (сравнение, систематизация), умение видеть проблему и решать ее;
2) выпускники 9 и 11-х классов достигли уровня функциональной грамотности, который можно охарактеризовать как средний, близкий к оптимальному в 11 классах, и средний в 9 классах. Кроме общеучебных знаний и умений в диагностику функциональной грамотности обучающихся четвертых классов была включена и диагностика умений решать проблемы в социальной деятельности. Умения, связанные с безопасностью жизни и самообслуживанием в семье развиты на высоком уровне (97% и 95% соответственно) чуть ниже результат, связанный с умениями, приобретенными и используемыми на уроках прикладного творчества (87%). В целом уровень - оптимальный. В 9 и 11 классах была проведена диагностика информационной компетентности, как составляющей функциональной грамотности. Можно говорить о среднем, близком к оптимальному уровню сформированности у обучающихся 9-х классов данной компетентности: выпускники знакомы со многими источниками информации, 99% пользуются интернетом как источником информации и др., хотя ряд умений обучающихся ущербен (не умеют пользоваться справочным аппаратом библиотек, полностью доверяют информации интернета без критического её осмысления). По сравнению с обучающимися девятых классов 78% обучающихся 11-х классов способны критически относиться к полученной информации, 97% используют компьютер для поиска, обработки и хранения информации.
Диагностика компетентности взаимодействия выпускников с социумом, окружающим миром выявила, что выпускники 4 и 9 классов достигли среднего уровня, 11 -х классов - среднего, близкого к оптимальному.
Допрофессиональная компетентность выявлялась только у выпускников 9 и 11 классов. Все выпускники 9 классов владеют знаниями типов профессиональной деятельности по признаку "предмет труда", умеют по психологическим требованиям к человеку определить тип профессии. Уровень сформированности компетенции определен как средний. Культурологическая компетентность выпускников - одно из составляющих общей компетентности. Диагностика выявила, что обучающиеся 4-х классов достигли среднего уровня в её овладении: выявлен интерес обучающихся практически ко всем видами искусств, имеет место разнообразие и регулярность освоения ими культурологического пространства города и другое. Обучающиеся 9 и 11 классов в овладении культурологической компетентностью демонстрируют средний уровень, близкий к оптимальному: осведомлены о различного вида источниках, имеющих отношение к культурологической деятельности. В целом уровень компетентности выпускников школы I, II, III ступеней можно определить как средний, что позволяет вовлечь каждого обучающегося в исследовательскую и проектную деятельность, расширить круг знаний об обществе, развить навыки социального общения, обогатить их опытом решения конкретных жизненных проблем, развить чувство гражданской ответственности, укрепить веру в свои силы и возможности. Таблица 6.1
Некоторые показатели качества подготовки обучающихся
Три предшествующих года2008-20092009-20102010-2011Общее число выпускниковосновная школа446257средняя полная школа741924Из них закончили Учреждение - с отличием000- с золотой медалью100- с серебряной медалью100Выпускники ступени основного общего образования продолжили обучение
(количество/процент от общего числа)- в 10 кл. данного Учреждения25/57%34/55%27/47%- в 10 кл. другого ОУ (базовый уровень)02/3%3/5%- в гимназии, лицее, ОУ с углубленным изучением отдельных предметов3/7%5/8%8/14% в В(С)ОШ000 в ОУ НПО4/9%9/15%2/3,5% в ОУ СПО12/27%11/18%16/28%другое (указать)11Выпускники ступени среднего (полного) общего образования
(количество/процент от общего числа)поступили в ВУЗ*69//93%17/89%23/96%поступили в ОУ НПО2/3%00поступили в ОУ СПО3/4%2/11%1 /4%другое00Участие в научно-практических конференциях**(кол-во участников / дипломантов):районные8/ 520\1825\13городские6/ 417\414\10региональные01\01\1всероссийские 00\00\0международные03\30\0Победители олимпиад (кол-во уч-ся, занявших первые три места)**муниципальный этап467региональный этап33/07/1заключительный этап всероссийской олимпиады000международные олимпиады0354/1627/2 Призёры муниципального этапа Всероссийской олимпиады в 2010-2011 учебном году1. ФИО ученикапредметклассФИО учителя2. 1.Ганина МарияБиология8И.М. Петровская3. 2.Мастепанов ВиталийОБЖ10А.Н. Кравченко4. 3.Гребенькова Иулианияобществознание9В.Г. Лебедева5. 4.Чернышова МаринаРусский язык10Е.А. Петушенко6. 5.Бекмурзин Тимурэкология10И.Н. Варновская7. 6.Зазёрный Александрэкология10И.Н. Варновская
Призёры муниципального этапа Всероссийской олимпиады в 2009-2010 учебном годуФамилияИмяОтчествоКлассПредметУчитель1. ЧернышоваМаринаВадимовна9английский языкЕ.М. Кравченко 2. ГанинаМарияДенисовна7биологияИ.Н.Петровская 3. ЧернышоваМаринаВадимовна9биологияИ.Н.Варновская 4. РоляЮлияВадимовна10историяЛ.И.Бобинова 5. МастепановВиталийЛеонидович9ОБЖА.Н. Кравченко 6. БелошниченкоРоманАндреевич9ОБЖА.Н. Кравченко7. ГаманицаПетрКириллович9ОБЖА.Н. Кравченко 8. СолоповАнтонСергеевич9обществознаниеЛ.И. Бобинова 9. МолотковаДарьяИгоревна10обществознаниеЛ.И Бобинова 10. ЖуравлёвСергейДмитриевич10обществознаниеЛ.И. Бобинова Таблица 6.2
Результаты ЕГЭ за три предшествующих года по обязательным предметам
Год Обязательные предметыКлассы \
кол-во выпускниковКол-во сдававших \ % от кол-ва изучавших Количество об-ся \%Не набравших минимальное кол-во балловНабравших баллы выше среднего по НСОНабравших 70 и более баллов2009
Русский язык3/7469/93%0346Математика3/7469/93%02502010Русский язык1/1918/100%0142Математика1/1918/100%01412011Русский язык1/2424/100%0156Математика1/2424/100%0110 Таблица 6.3
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений в новой форме, проводимой территориальной экзаменационной комиссией, за три предшествующих года Год Предметы Классы \
кол-во выпускников Количество сдававших \ % от количества изучавших Количество об-ся \%"5", "4""3""2"2009Русский язык2/4433/7520/6111/332/6Математика2/4434/779/2613/3812/352010Русский язык2/6042/70%28/67%14/33%0Математика2/6042/70%34/81%8/19%02011Русский язык1/5754/95%41/76%13/24%0Математика1/5754/95%24/45%30/541/1,8Биология1/571/1,81/100%00Физика1/57 1/1,81/100%00 Таблица 6.4
Таблица 6.5
Результаты итоговой аттестации выпускников за три последних года
Количество обучающихся / процент2008-20092009-20102010-2011Первая ступеньВторая ступеньТретья
ступеньПервая ступеньВторая ступеньТретья
ступеньПервая ступеньВторая ступеньТретья
ступеньНа начало учебного года594778546218525725На конец учебного года*584774546019555724Допущены до итоговой аттестации584474546019555724Справились с экзаменами и получили
аттестаты044740 601905724Закончили ОУ со справкой000000000Оставлены на второй год030000
000* в этой строке указывать количество всех учащихся по списку на конец учебного года, в т. ч. обучавшихся по индивидуальной программе, в форме экстерната, оставленных на второй год, выпущенных со справкой, и др.
Итоги анализа позиции VΙ
Сильные стороныСлабые стороныВозможностиТревоги1.100% обучающихся выпускных классов Учреждения на протяжении 5 лет успешно справляются с образовательной программой и сдают экзамены1.Выступления обучающихся на предметных олимпиадах и НПК городского и регионального уровней малорезультативны. 1.Совершенствование системы диагностики ключевых компетентностей выпускников 4, 9, 11 классов.
7% - 4% выпускников 9-х классов продолжают обучение (успешно) в лицеях и гимназиях города. 2.Динамика сформированности ключевых компетентностей выпускников 4, 9, 11 классов в основном положительна.2.Низкая качественная успеваемость в основной и средней школах.2.Совершенствование системы работы с одарёнными детьми.3.89%-96% выпускников 11-х классов поступают в высшие учебные заведения. От 70% до 90% уч-ся продолжают обучение по профилю Учреждения. 3.Встречается несоответствие годовых (ниже) и экзаменационных оценок.3.Детальный анализ отрицательных воздействий на неуспешность обучающихся.4.Система работы по подготовке к ЕГЭ4.Создание необходимых условий для самореализации одарённых и мотовированных обучающихся.
5.Увеличилось количество обучающихся, участвующих в олимпиадах, НПК, конкурсах и т.д..6. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся (уровень мотивации обучающихся, степень обученности, качество обучения).7.Снизилось количество обучающихся, оставленных на повторное обучение и осень.8.Значительно снизилось количество пропусков уроков обучающимися без уважительной причины.
VΙΙ. ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОВЕДЕННОГО САМОАНАЛИЗА
Критерии показателейТребованияСоответствие аккредитационным
требованиям1.Уровень реализуемых образовательных программ
(на основании заключения аккредитационной комиссии)Основного общего, среднего (полного) общего образования. Может реализовывать программу начального общего образования.соответствует требованиям
Лицензия серии А № 340795, регистрационный № 4491 от 14 декабря 2009 года
на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования Действительна по 14 декабря 2014 года (Таблица 1.2.1)2.Направленность реализуемых образовательных программ и содержательной части программ учебных дисциплинОбщеобразовательная программа, обеспечивающая подготовку в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами соответствует требованиям ОУ Реализует образовательную программу, обеспечивающую подготовку в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами на ступени начального общего образования; образовательную программу обеспечивающую дополнительную (углубленную) подготовку по иностранным языкам на ступени основного общего и информационно-технологического профиля на ступени среднего (полного) общего образования.
(Таблица 1.2)3.Структура классов в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ1.Общеобразовательные классы возрастной нормы (1классы) 2.Общеобразовательные классы с дополнительным (углубленным) изучением предметов (иностранный язык, 2-4классы)- 9 классов.
3.Общеобразовательные классы с дополнительным (углубленным) изучением предметов (иностранный язык, 5 - 9 классы). профильные классы (информационно-технологические, 10 - 11 классы) соответствует требованиям (Таблица 1.2)4.Кадровое обеспечение образовательного процесса4.1.укомплектованность штатов100%соответствует требованиям (Таблица № 4.1)4.2.повышение квалификациидоля педагогических работников, прошедших повышение квалификации, в т.ч. по предмету, за последние 5 лет в объеме не менее 72 часов - не менее 90%соответствует требованиям -
96% ( Таблица № 4.2)4.3.доля аттестованных100%соответствует требованиям 100% ( Таблица № 4.2)4.4. в т. ч. на квалификационную категориюна высшую категорию - 36%.соответствует требованиям -
( Таблица № 4.1, 4.2)5.Информационно-техническое оснащение образовательного процесса5.1. обеспеченность учебными изданиями доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в фонде школьной библиотеки не менее 70%соответствует требованиям - 72%
( Таблица № 5.2)5.2. книжный фонд на 1 обучающегося25 книгсоответствует требованиям -
29 книг
( Таблица № 5.2)5.3. наличие в ОУ оборудованного кабинета информатики.не менее 1соответствует требованиям -
2 кабинета информатики
( Таблица № 5.3)5.4.количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся6соответствует требованиям
662 обучающихся, компьютеров - 6 на 100 обучающихся
(Таблица № 5.3.)5.5.библиотекаиспользование библиотеки в качестве справочно-информационного центра, обеспечивающего условия для индивидуальной работы обучающегосясоответствует требованиям 5.7.размещение на официальном сайте ОУ в сети интернет ежегодного отчета о результатах самообследования+соответствует требованиям Публичный отчет.
6.Медико-социальные условия пребывания обучающихся6.1.обучение проводится только в первую смену1-х, 5-х, выпускных классов и классов с углубленным изучением отдельных предметовсоответствует требованиям не в полном объеме 6.2. организация медицинского обслуживания обучающихся+соответствует требованиям Лицензия Департамента здравоохранения Новосибирской области 6.3. организация питания обучающихся+соответствует требованиям 7. Качество подготовки выпускников и обучающихся 7.1. результаты оценки качества предметных достижений обучающихся, выпускниковСправились с диагностическими работами по всем предметам не менее 50% выпускников, обучающихся. соответствует требованиям
2. Физика 9 классы
Абсолютная успеваемость - 96%
Качественная успеваемость - 40%
Физика 11 класс.
Абсолютная успеваемость - 80% Качественная успеваемость - 35% 4. История 9 классы. Абсолютная успеваемость - 89%
Качественная успеваемость - 28%
История 11 класс.
Абсолютная успеваемость - 100%
Качественная успеваемость - 70%
Русский язык 4 классы.
Абсолютная успеваемость - 100%
Качественная успеваемость - 68%
Математика 4 классы.
Абсолютная успеваемость - 100%
Качественная успеваемость - 86%
Окружающий мир 4 классы.
Абсолютная успеваемость - 100%
Качественная успеваемость - 93%7.2. доля участников ЕГЭ, справившихся с обязательными предметами и предметами по выборус обязательными предметами - 100%. соответствует требованиям 2011 год Математика - 100%
Русский язык - 100%
2010 год Математика - 100%
Русский язык - 100%
2009 год: Математика - 100%
Русский язык - 100%
2008:
Математика -100%
Русский язык - 100%7.4.мониторинг качества образованияобеспечение функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования в ОУсоответствует требованиям
Разработана и функционирует
Система управления качеством образования МБОУ СОШ № 137
7. Общие выводы по результатам проведенного анализа.
Сильные стороны деятельности ОУ за последние 5 лет
1. Наличие безопасного образовательного пространства Учреждения, 2. Создание благоприятных условий для сохранения здоровья обучающихся, улучшения их эмоционально-психологического состояния, снижение тревожности.
3. Положительная динамика показателей деятельности Учреждения способствует повышению авторитета в районе и городе.
4. Опыт работы учреждения неоднократно представлялся на городском и региональном уровнях.
5. Позитивные результаты независимой внешней экспертизы деятельности педагогического коллектива.
6. Положительная динамика прироста контингента обучающихся за последние три года.
7. Разработаны и реализуются Концепция и программа развития Учреждения "Школа интерактивного обучения".
8. Создана и успешно реализуется программа воспитательной работы "Школа полного дня" по модели школа-клуб.
9. Использование интерактивных технологий в методической и образовательной деятельности Учреждения.
10. Образовательная деятельность Учреждения осуществляется на основе образовательной программы, концепции и комплексной программы развития.
11. В ОУ отработана модель индивидуального учебного плана, отвечающая Концепции и программе развития ОУ и соответствующая федеральному и региональному БУП, нормам СанПИНов. 12. Создана и реализуется система управления качеством образования.
13. Повышение профессиональной компетентности учителей.
14. Деятельность Учреждения носит гуманистический и социально-ориентированный характер
15. Взаимодействие школы с учреждениями культуры, спорта, правопорядка и безопасности, центрами, общественными организациями и т.д. обеспечивает целостность процесса успешной социализации школьников.
16. МТО и информационно-техническое обеспечение образовательного процесса позволяет реализовать образовательные программы не только начального, основного, общего и среднего (полного) общего образования, но и углубленного изучения отдельных предметов
17. Подготовка к аккредитации на повышение статуса Учреждения.
Слабые стороны деятельности ОУ за последние 5 лет
1. Принятие новых санитарно-гигиенических норм не позволяет в полной мере обеспечить их выполнение в существующем здании лицея.
2. Не соответствует нормативам наполняемость отдельных классов.
3. Не выполняется требование СанПИН о проведении занятий только в первую смену.
4. Недостаточно учебных площадей для организации внеурочной деятельности при внедрении ФГОС в начальной школе и для реализации программы "Школа - клуб".
5. Организация мониторинга воспитательной работы классного руководителя с ученическим коллективом требует совершенствования.
6. Отсутствует система в организации повышения квалификации воспитателей ГПД.
7. Больше внимания следует уделить разработке и реализации комплекса мер, направленных на повышение социально-правового статуса семьи, психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей, формирование у них сознательного ответственного отношения к выполнению обязанностей по воспитанию, содержанию и обучению детей.
8. Недостаточное количество молодых специалистов.
9. Необходимость расходования привлеченных средств не на улучшение условий обучения и воспитания детей, а на содержание здания, имущества учреждения, обеспечение безопасности участников ОП.
Руководитель образовательного учреждения: Е.М. Шаталова
1
94
Автор
golubeva_iren
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 028
Размер файла
1 978 Кб
Теги
сош, информационные, карта, мбоу, 137
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа