close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Мотивация

код для вставкиСкачать
Мотивация: путь к успеху
Мотивация (от лат.moveo- двигаю) общее заглавие для действий,
способов, средств побуждения
учащихся к продуктивной
познавательной деятельности,
активному освоению содержания
образования.
Мотивы - главные движущие силы
дидактического процесса.
Мотив - это направленность школьника на
отдельные стороны учебной работы, сплетенная
с внутренним отношением ученика к ней.
Виды мотивов: познавательные и социальные
мотивы.
Если у школьника в ходе учения преобладает
направленность на содержание учебного предмета, то
можно говорить о наличии познавательных мотивов. Если у
ученика выражена направленность на другого человека в
ходе учения, то - о социальных мотивах.
Познавательные мотивы могут
иметь различные уровни:
широкие познавательные мотивы (ориентация на
овладение новыми знаниями - фактами,
явлениями, закономерностями),
учебно-познавательные мотивы (ориентация на
усвоение способов добывания знаний, приемов
самостоятельного приобретения знаний),
мотивы самообразования (ориентация на
приобретения дополнительных знаний и потом на
построение специальной программы
самосовершенствования).
Познавательный интерес
у школьников
Познавательный интерес – это
глубинный внутренний мотив,
основанный на свойственной человеку
врожденной познавательной
потребности.
Наличие интереса является одним из
главных условий успешного протекания
учебного процесса и свидетельством его
правильной организации.
Типы мотивации
избегание
неудач;
мотив достижения успехов.
Развитию мотивации способствуют
занимательность изложения (занимательные примеры,
опыты),
необыкновенная форма преподнесения материала,
вызывающая удивление у учащихся;
эмоциональность речи учителя;
познавательные дидактические игры;
ситуации спора и дискуссии;
анализ жизненных ситуаций;
разъяснение публичной и личной значимости учения и
использования школьных знаний в будущей жизни;
умелое применение учителем поощрения и порицания.
Результат
Укрепление желания школьника
обучаться, что обеспечивает усвоение
всех видов знаний и их применение в
новейших условиях,
выполнение им учебных действий и
самоконтроля, самостоятельный переход
от одного этапа учебной работы к другому
включение учащихся в совместную
учебную деятельность.
Эффективность обучения зависит
не столько от способностей
человека, сколько от
сформированности его мотивации
учения.
– Щукина Г.И. считает,
что интересный урок можно создать за счет
следующих условий:
личности учителя (очень часто даже
скучный материал, объясняемый
любимым учителем, хорошо усваивается);
содержанием учебного материала (когда
ребенку просто нравиться содержание
данного предмета);
методов и приемов обучения.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
26
Размер файла
45 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа