close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

открыть

код для вставкиСкачать
Подготовительный этап.
определяем тему, цель, актуальность, выдвигаем гипотезы данного проекта;
делим учащихся на группы.
1 этап (проектировочный).
определяем источники информации, собираем и анализируем
информацию;
определяем способы представления результатов;
распределяем обязанности в группах.
2 этап (практический).
учитель работает последовательно с каждой группой, советует;
каждая группа работает по своему плану.
Заключительный этап.
обговариваются критерии оценки итоговой работы;
оглашается последовательность выступлений групп;
после каждого выступления группы проводят анализ проделанной
работы и высказывают пожелания .
Выбери тему исследования.
Подумай на какие вопросы по этой теме ты
бы хотел найти ответы.
Продумай варианты своих ответов на
поставленные вопросы.
Реши где ты будешь искать ответы на
поставленные вопросы.
Поработай с источниками информации,
найди ответы на свои вопросы .
Сделай выводы.
Оформи результаты своей работы.
Подготовь краткое выступление по
представлению своего исследования.
Осознанность в определении проблемы,
выборе темы проекта, практической
направленности, значимости выполняемой
работы.
Аргументированность предлагаемых решений,
подходов и выводов.
Выполнение принятых этапов
проектирования, самостоятельность,
законченность.
Качество изделия, его оригинальность.
Уровень творчества, оригинальность
материального воплощения и представления
проекта.
Качество и полнота в оформлении записей.
Для того чтобы создать условия для эффективной самостоятельной творческой
проектной деятельности обучающимся необходимо:
1.
Провести подготовительную работу.
2.
Учитывать возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
3.
Обеспечить заинтересованность детей в работе над проектом — мотивацию.
4.
Внимательно относиться к выбору основополагающего вопроса проекта.
5.
Создавать группу не более 5 человек.
6.
Учитывать возможность учебных предметов для реализации проектной
деятельности.
7.
Учесть и избежать «подводных камней».
Относительно низкую эффективность реализации проектной деятельности учащихся
имеют такие предметы, как родной язык, литературное чтение, математика.
Поскольку систематическое построение учебной программы – условие высокого
качества знаний «на выходе» – диктует жесткий отбор форм и методов обучения.
Реализация проектной деятельности по этим дисциплинам лучше всего происходит
во внеклассной деятельности, особенно в форме межпредметных проектов.
Наибольшую эффективность имеют такие учебные предметы, как окружающий мир
(природоведение), иностранные языки, информатика, изо, технология.
Преподавание данных дисциплин не только допускает, но и требует введения
метода проекта как в классно-урочную, так и во внеурочную деятельность учащихся.
Цели проекта:
приобщение школьников к истокам
народного искусства;
знакомство с различными народными
промыслами
( Гжель, Хохлома, Жостово, Дымковская
игрушка);
оформление выставки работ
обучающихся;
формировать умения работать по
образцу.
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
9
Размер файла
980 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа