close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Менеджмент. Часть 1

код для вставкиСкачать
Основные направления
государственной политики в сфере
дополнительного образования детей
в контексте новых ФГОС
Волков В.Н.
к.пед.н., доцент СПб АППО
Современные вызовы и
дополнительное образование
Система образования не успевает обновляться и
отвечать на технологические и социальные изменения,
на новые потребности семей.
Предмет образовательной политики сегодня:
совокупность ОУ и сфера социализации молодого
поколения.
Поддержка всех видов образования вне школы
критически важна для психологического и социального
развития детей, образовательных достижений.
«Стратегия 2020’. Группа №8 «Новая школа»»
2004, развитие приоритетов ДО
Приоритетные
направления
развития
образовательной
системы
Российской
Федерации
(одобрены
Правительством РФ
09.12.2004)
2004 - создание механизмов
адресной социальной поддержки
обучающихся с расширением
доступности дополнительного
образования
2010, развитие приоритетов ДО
НОИ «Наша новая
школа»,
утверждена
Президентом
Российской
Федерации, указ
№271 от
04.02.2010
Направление 2. Развитие системы
поддержки талантливых детей
2010 – развитие среды для
выявления особо одарённых ребят и
системы поддержки
сформировавшихся талантливых
детей; поддержка педагогов,
работающих с такими детьми
2011: Стратегия 2020’
Проекты и программы развития
Поддержка региональных программ модернизации
сферы дополнительного образования и
социализации, летнего отдыха и занятости,
самоорганизации детей (гранты и конкурсы
инициатив в области научно-технического творчества,
формирования позитивного социального опыта и
межкультурного взаимодействия).
Поддержка муниципальных проектов развития
образовательной и культурной среды для детей и
молодежи (эксплораториумы, детские городки,
игровые площадки, социальные сети и т. д.).
2011: Стратегия 2020’
Институциональные меры
Субсидии для семей с низкими доходами на
получение услуг дополнительного
образования детей (п.6).
Учет показателей оценки эффективности
деятельности органов власти индикаторов,
характеризующих равенство доступа к
качественному образованию, качество
условий (инфраструктуры) для организации
внешкольного образования, досуга и спорта
для детей (п.17)
ДО в системе общего образования
РФ: 2010-2011
ДО отражено в ФГОС II (программы
внеурочной деятельности).
Бесплатные программы ДО посещали
24% школьников (2010).
В разные формы ДО включено
10,9 млн. детей (49,1% от численности
детей 5-18 лет, 2011).
2012: Стратегия, концепция и
программа
Национальная
стратегия
действий в
интересах детей
на 2012-2017
годы, указ
Президента РФ
№761 от
01.06.2012
Концепция
общенациональн
ой системы
выявления и
развития
молодых
талантов
(утверждена
Президентом РФ
03.04.2012)
Государственная
программа
«Развитие
образования
(2013-2020 годы)»
(проект, октябрь
2012)
Общие выводы
Дополнительное образование - средство компенсации
недостатков системы общего образования, улучшающее
«стартовые возможности» выпускников ОУ.
Форматы дополнительного образования детей: УДОД,
внеклассная работа по ФГОС II, ОДОД в ОУ и платные
образовательные программы.
В 2000-х годах государство демонстрировало внимание к
системе ДО, актуализируя необходимость развития
системы во всех стратегических документах и новых
ФГОС.
Документ
Категория
Презентации по социологии
Просмотров
28
Размер файла
374 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа