close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа индивидуального развития ребенка през

код для вставкиСкачать
 Программа индивидуального развития ребенка
Формирование толерантного сознания и поведения обучающегося
В
демократическом
обществе
Толерантность
признаётся важнейшей ценностью, которая означает «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности
» (из Декларации принципов толерантности, подписанной 16 ноября 1995 года в Париже 185 государствами, включая Россию).
Автор: классный руководитель 4 класса Максимова Ева Владимировна
Ученица 4 класса Першуткина Мария
Паспорт программы Наименование программы
Программа индивидуального развития ученицы Першуткиной Марии Автор
Максимова Ева Владимировна, классный руководитель 4 класса МОУ «Кольцовская СОШ»
Актуальность проблемы
Повышение нравственных качеств ученика
Цель программы
Предоставление психологических средств, обеспечивающих личностное развитие, понимание самой себя и своего места в мире, других людей, а также закономерность мира, в котором она живёт.
Задачи программы
-
формирование толерантного поведения;
-
преодоление негативных стереотипов в отношении каких
-
либо социальных групп; -
борьба с агрессивностью, воспитание любви к ближнему и уважения к старшим;
-
способствование становлению культуры общения и построения межличностных отношений;
-
обучение межкультурному взаимопониманию, примирению, способам толерантного взаимодействия
Основные мероприятия
Исполнители мероприятий Принципы реализации программы -
развитие новых форм работы с учениками;
проведение классных и школьных мероприятий с участием ученика;
обеспечение участия ученика в мероприятиях различных уровней.
Классный руководитель, социальный педагог, администрация школы, учителя
-
предметники. комплексность (совместные усилия педагогов, родителей, учащихся класса);
системность
Ожидаемые результаты
-
формирование представлений об общечеловеческих ценностях;
-
формирование активного отношения к социальным проявлениям на основе признания прав и свобод человека;
-
испытание чувства ответственности за порученное дело, проявление инициативы и чувство уверенности в себе;
-
тесный контакт с родителями, взаимопонимание общих проблем
.
Семья Маши
Успехи Маши
Классный час «Право имею»
Оценка уверенности в себе
Я здесь
Содержание работы
Анкетирование по определению воспитанности
Диагностика по выявлению воспитанности учащихся
Классный час. Анкетирование «Поставь себе оценку за вежливость»
Классный час. Дискуссия «Терпимое отношение к разным людям, вещам, взглядам.»
Анкетирование по выявлению характерных особенностей поведения ребёнка в семье
Беседы с родителями о контроле за ребёнком во внеурочное время
Беседа «Право имею»
Классный час «Взаимопонимание. На чём оно основано?»:
Беседа « Тактичность и скромность»
Сочинение –
размышление «Зачем человеку нужны доброта и отзывчивость»
Тест « Поставь себе оценку за поведение»
Диагностика коммуникативности
Оцениваемые качества личности
Самооценк
а ученика
Оценка родителей
Оценка актива класса
Оценка классного руководителя
Итого
Общительность
4
4
5
4
17
Организаторские способности
5
4
5
4
18
Взаимоотношения с другими людьми
4
5
5
5
19
Альтруизм
4
5
5
5
19
Сочувствие
5
4
4
5
18
Агрессивность
3
3
3
3
12
Беспомощность
3
3
3
3
12
Обидчивость
3
3
3
3
12
Справедливость
4
4
5
5
18
Правдивость
5
4
5
5
19
Вежливость
4
4
4
4
16
Послушание
5
4
4
5
18
Самостоятельность
4
5
5
5
19
Настойчивость
3
5
4
4
16
Трудолюбие
5
4
5
5
19
Уверенность в себе
4
4
4
4
16
Самокритичность
4
4
4
4
16
Диагностика воспитанности
Мои отношения
Я оцениваю себя
Меня оценивают родители
Оценка классного руководителя
Итогова
я отметка
Отношение к школе: я выполняю Устав школы, я выполняю Правила для учащихся, я выполняю Правила внутреннего распорядка, я участвую в делах класса и школы.
5
5
5
5
Эрудиция
: мне интересно учиться, я люблю читать, мне интересно находить ответы на непонятные вопросы, я стремлюсь получать хорошие отметки.
5
5
4
4,7
Прилежание: я старателен в учёбе, я внимателен, я самостоятелен, я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью, мне нравится самообслуживание в школе и дома.
5
4
5
4,7
Отношение к природе: я берегу землю, я берегу животных, я берегу природу.
5
5
5
5
Эстетический вкус: я аккуратен и опрятен, я соблюдаю культуру поведения, я ценю красоту в своих делах, я вижу прекрасное в жизни.
4
4
5
4,3
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
176
Размер файла
6 573 Кб
Теги
индивидуальной, программа, през, ребенка, развития
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа