close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Visitka

код для вставкиСкачать
Шаблон "Визитной карточки" проекта
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоГоловатенко Ирина Владимировна, Иванина Валентина Викторовна, Никиташина Наталья ВасильевнаГород, областьг. Балаково, Саратовская областьНомер, название школыМБОУ СОШ № 25Описание проектаИзучение материала по данной теме: Христианские праздники. ПасхаНазвание темы вашего учебного проекта: Пасхальный перезвонОписательное или творческое название вашего проекта Праздник праздников, торжество торжеств.Краткое содержание проекта Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей "окружающий мир" в 3 классе (раздел "Как жили наши предки"), изо, музыки в 4 классе(раздел "Музыка православной церкви"). Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о символах, народных традициях и обычаях, музыкальных традициях, встав на позицию "историка", "музыканта", "художника", "священнослужителя". В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.Предмет(ы) Предмет - окружающий, изо, музыка, технология Класс(-ы) Данный проект предназначен для учеников 3 - 4 классов. Приблизительная продолжительность проектаПродолжительность проекта - месяцОснова проектаОбразовательные стандарты Программа духовно-нравственного развития и воспитания. Введение в 4 классах курса "Основы религиозной культуры и светской этики"Планируемые результаты обученияЗнакомясь с проектом, дети получают возможность расширить представление о самом главном христианском празднике Пасха (обычаи, традиции, символы) Тема актуальна для школьников, потому что: формирует осознанное уважительное отношение к традиционным российским религиям; ценностное отношение к национальному языку и культуре; способствует укреплению нравственного развития. - метапредметные: выполнять задания по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним, в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки, искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи, источники информации в учебнике, энциклопедиях, справочниках, Интернете.
- предметные: иметь представление о христианском празднике как виде искусства, и одной из частей религии; под контролем учителя проводить анализ образца, планировать выполняемую практическую работу, уметь реализовывать творческий замысел в создании сценария праздника.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Что такое православный праздник?Проблемные вопросы учебной темы1.Как готовиться к празднику?
2.В чём заключается "внутренняя подготовка"?
3.Почему Пасха - награда, благодатный подарок человеку от Бога?
4.Сколько дней длится праздник?
5.Как проводится празднование Пасхи:
а) каковы народные традиции;
б) музыка праздника;
в) символы и обычаи?
Учебные вопросы1.Почему праздник Пасхи относится к христианским?
2.Когда в России начали проводить празднование Пасхи? 2.Кто отдал приказ принять христианскую веру?
3.Что такое колокольный звон?
4.Что такое традиция, символ и обычай?
5.Кто такой Фаберже?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомЭкскурсия в дом-музей им. Радищева (филиал)
Посещение храма Святой Троицы. Беседа со священнослужителем.
Вводная презентация для выявления потребностей учеников, опрос среди учащихся, деление на творческие группы и распределение обязанностейПланирование проекта, выбор темы, сбор информации, изготовление макета яйца, макета пасхи (тесто), главного символа праздника (лепка кролика). Контрольные листы оценивания работы группы, рефлексия по завершению работы, консультации, критерии оценивания, презентации, создание публикации и вики-статьи.Подготовка проекта к защите, публичная презентация праздника.Описание методов оценивания Оценивая работу учащихся, руководитель проекта выступает как организатор деятельности, помощник - консультант, он придерживается принципов, раскрывающих перед учащимися ситуацию проектной деятельности как ситуацию выбора и свободы самоопределения, выявляет интересы самих учащихся, помогает поставить учебные задачи, наблюдает за успехами, анализирует сделанную работу. Как методы оценивания используются: анкетирование, контрольные листы опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Ученик оценивает продукт своей деятельности и себя в процессе этой деятельности. Анализ (самоанализ) объективных и субъективных причин неудач, понимание ошибок усиливает мотивацию для дальнейшей работы. Подобная рефлексия позволяет сформировать оценку окружающего мира и себя в микро - и- макросоциуме. Продукты учебной деятельности учащихся: создание сценария праздника, буклета "Праздник праздников, торжество торжеств", публикация вики-статьи "Главное событие в жизни православных христиан", составление презентации "Пасха красная", демонстрация проекта на защите.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиЧтобы начать выполнение данного проекта, учащиеся должны иметь первоначальные знания о Светлом Христовом Воскресении. Уметь добывать необходимую информацию из дополнительной литературы.
Уметь анализировать, классифицировать полученные данные.
Владеть навыками работы на компьютере, (Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Publisher), сетевого общения в Интернете, поиска информации в сети Интернет.Учебные мероприятия1.Выбор проблемы.
На данном этапе работы над проектом у детей сформируются следующие коммуникативные умения: спрашивать и задавать вопросы учителю, отстаивать свою точку зрения и выслушивать мнение других детей, аргументировать.
2.Планирование работы.
Этот этап включает в себя следующие компоненты:
- анализ проблемы
- совместная разработка плана выполнения проекта
-распределение учащихся на творческие группы, выбор методов
- определение источников информации
- распределение обязанностей в группах
3.Выполнение исследовательской работы.
- сбор и уточнение информации
- изучение специальной литературы
- опрос, анкетирование
- обработка и анализ полученных результатов
Дети, обращаясь к различным источникам информации, будут учиться собирать интересующие их сведения, фиксировать их и готовить к использованию в проектах. Основные виды представления информации - это записи, рисунки, вырезки или ксерокопии текстов и изображений.
Выполнение изделия в группах.
4.Рефлексия.
- анализ выполнения проекта (достигнутые результаты, успехи и неудачи, их причины)
- анализ достижения цели и задач группы
- оценка работы каждого в группе
- самооценка проекта
5. Оформление материалов проекта.
- создание макета яйца;
- сценария праздника;
- создание презентации "Пасха красная";
- создание слайд-шоу "Благовест";
- создание буклета "Праздник праздников, торжество торжеств" ;
- создание публикации "Главное событие в жизни православных христиан"
6. Защита проекта.
- проведение праздника
После завершения работы над проектом детям представится возможность рассказать о своей работе, показать то, что у них получилось.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Планирование дополнительного времени для занятий, работа в группах, подробные пошаговые инструкции, руководство по выполнению заданий. Учащиеся выражают результаты своего обучения в виде устных ответов, заполнения листов рефлексии
Ученик, для которого язык преподавания не роднойОрганизовать доступ к информации на их родном языке (Интернет, двуязычные словари, компьютерные переводчики, иллюстрированные тексты), создание инструкций, алгоритмов выполнения действий с помощью схем, иллюстраций, привлечение к проекту учителей предметников, родителей.Одаренный ученикСамостоятельные исследования, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили: дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы, изучение дополнительной литературы, размещение результатов своих исследований на сайте проекта.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д. Н.Ф. Виноградова "Окружающий мир" учебник и ТПО 3 класс, рабочая тетрадь по ИЗО В.С. КузинДругие принадлежностиФотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер, принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер.Интернет-ресурсыhttp://video.mail.ru/mail/valyshka30/_myvideo/126.html http://video.mail.ru/mail/valyshka30/_myvideo/127.html http://v.foto.radikal.ru/0704/18/e027551d76a2.png http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kol/kolokol05.png http://s54.radikal.ru/i143/0810/95/a19d42db2074.png http://s42.radikal.ru/i095/0811/53/df28fc7448cf.png http://i046.radikal.ru/0810/5c/63c8e3c1ea6a.png Другие ресурсы
Автор
ivalyshka30
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
110
Размер файла
82 Кб
Теги
visitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа