close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Мой проект

код для вставки
Представляется материал проекта по проблеме продуктивного взаимодействия с семями детей, имеющими речевые нарушения
ТОГОУ "Центр психолого
-
медико
-
социального сопровождения
"Возрождение"
воспитатель,
педагогический стаж 24 года
I
квалификационная категория
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА:
Партнерство детского сада и семьи в логопедической работе
Год семьи
призван создать новую философию взаимоотношений между семьей, государством и обществом
В Концепции дошкольного воспитания
подчркивается:
"Семья и детский
сад в хронологическом
ряду связаны
формой
преемственности,
что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей.
Важнейшим условием преемственности является установление доверите
-
льного делового контакта между семьй и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов".
Вид проекта:
Краткосрочный
(1 год и более)
Групповой
-
особенности группы:
Дети с фонетико
-
фонематическими нарушениями речи;
Старшая группа (5
-
6 лет). Тип проекта: проблемный с частичной интеграцией
Практикоориентированный
использование идей, методов в практике специалистов системы КРО детского сада
Аннотация к проекту:
Организация системы коррекционного обучения и воспитания, социальной адаптации и интеграции детей, имеющих речевые нарушения с привлечением родителей
являются одной из актуаль
-
нейших и наиболее сложных проблем современного
дошкольного образования.
семья
общественность
детский сад
Ребенок
Цели проекта,
пути их реализации Оказание
помощи детям с фонетико -
фонематическими нарушениями речи в процессе совместной деятельности детского сада и семьи;
Гармонизация детско -
родительских отношений.
Воссоединить в единую коррекционно
-
педагогическую систему работу всех специалистов, воспитателей и родителей.
Задачи:
помочь родителям осознать проблему совместной коррекционно
-
развивающей работы по устранению речевых нарушений у детей дошкольного возраста;
преодолевать в работе междеятельностную раздробленность специалистов и воспитателей;
создание в семье условий, благоприятных для общего и речевого развития детей;
проведение целенаправленной и система
-
тической работы по речевому развитию детей и необходимой коррекции его недостатков.
Механизм реализации проекта.
ЭТАПЫ:
подготовительный
технологический
внедренческий
итоговый
Подготовительный этап
Оценка возможностей для развития проекта.
Определение круга педагогов по реализации проекта
Изучение методической и научно
-
популяр
-
ной литературы.
Поиск новых инновационных технологий.
Консультации со специалистами системы
коррекционно
-
развивающего обучения.
Технологический этап
Создание необходимых условий для реали
-
зации проекта.
Подбор методической литературы, научно
-
популярной и художественной литературы.
Отбор приемлемых технологий.
Разработка программно
-
методического обеспечения
проекта.
Внедренческий этап
:
1.
Организация коррекционно
-
развивающей
работы с детским коллективом
Познавательно
-
речевая деятельность
игровая деятельность:
сюжетно
-
ролевая,
дидактическая,
сенсорно
-
моторная,
театральная
:
2
-
Организация предметно
-
простран
-
ственной развивающей среды
речевой центр в групповом помещении;
логопедический кабинет
информационный стенд
для родителей
3
-
Организация работы с родителями:
анкетирование и опрос,
беседы,
консультации со специалистами системы КРО семинары
-
практикумы, открытые просмотры педагогического процесса ,
круглые столы,
родительские часы,
детские праздники и досуги, совместная продуктивная деятельность
4
-
Организация преемственно –
интегрирован
-
ных связей со специалистами системы КРО
Ребенок с особыми
образовательными
потребностями
Коррекционно -
образовательное
пространство
Учитель
-
логопед
Музыкальный руководитель
Педагог
-
психолог
Воспитатель по ФИЗО
Воспитатель
Воспитатель по ИЗО
Итоговый этап
Диагностическое обследование детей, проведение сравнительного анализа.
Сопоставление имеющих результатов с прогнозируемыми.
Анкетирование родителей.
Перспективы развития проекта.
Проведение презентации проектной деятельности.
Предоставление информации о проектной деятельности и ее результатов.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
Повысить качество логопедической работы с детьми, имеющими речевые нарушения, посредством тесного взаимодействия с семьями воспитанников
В полной мере раскрывать природные способности и интеллектуальные возможности воспитанников.
Сформировать активность, заинтересованность, мотивацию к воспитательно
-
обучающему процессу
Повысить способность к приему, переработке, хранению и
использованию информации
Достичь определенных положительных результатов по формированию навыков безопасной жизнедеятельности и
укреплению здоровья
Вовлечь родителей в коррекционно
-
развивающую деятельность
Повысить педагогическую культуру родителей воспитанников
Показатели достижений:
улучшили уровень качества коррекционной готовности дошкольников;
снизили процент заболеваемости;
обеспечили тесное сотрудничество с семьей;
воссоединили в единую педагогическую систему работу специалистов, воспитателей и родителей.
Итоговая диагностика:
Коррекционная готовность
Социально
-
нравственное развитие Анкетирование родителей:
«
Выявление степени участия родителей в воспитательном процессе
»
Конец года
Начало года
Начало года
Начало года
В
условиях детского сада комбинированного вида одной из целей которого является
-
социальная реабилитация и адаптация ребенка с проблемами в развитии, в обществе, в окружающем социуме, фор
-
мирование психологического базиса для полноценного развития личности
В условиях специализированной коррекционной логопедической группы –
психолого -
педагогическая поддержка и сопровождение семьи ребенка, имеющего речевые нарушения.
Соблюдение принципа здоровьесбережения, отражающего гуманные идеи сохранности здоровья ( использование здоровьесберегающих технологий
)
Перспективность и практическая значимость проекта ( глубокая интегра
-
ция со всеми специалистами системы КРО и более широкое вовле
-
чение родителей воспитанников; использование в группах компенсиру
-
ющей и комбинированной направленности )
Инновационность проекта –
использование
новых подходов к организации образовательно
-
воспитательного процесса: использование информационно
-
коммуникационных технологий –
разработка и внедрение диагностического инструментария Информационные ресурсы:
Специальная педагогика/ Под ред. Н.М. Назаровой
-
М., 2000.
Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики/ учебное пособие
-
М., 2004.
Тарасова М.А. Коррекция социального и речевого развития детей 3
-
7 лет. –
М., 2005
2. Чиркина Г.В, Филичева Т. Б. Программа обучения и воспитания детей с фонетическо
-
фонематическим недоразвитием речи в старшей группе детского сада. Москва, 1993.
6. Логопедия. Учебник для студентов дефектологических факультетов. \
Под ред. Волковой Л. С., Шаховской С. Н.
\
–
М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998 Детский сад.
RU
Коррекционная работа в детском саду
-
сайт журнала «Логопед»
Автор
olbugrova2010
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
1 996
Размер файла
1 497 Кб
Теги
проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа