close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

orgproekt pedsovet

код для вставкиСкачать
ОРГПРОЕКТ
Педагогический совет "Компетентностный подход в воспитательном процессе"
23.12.2011г. в 13.40 ч. Цель педсовета: определение основных путей реализации компетентностного подхода в организации воспитательной работы школы.
Задачи: - расширить знания по основным социальным компетенциям;
- выявить приоритетные компетенции учащихся школы;
- корректировка модели выпускника школы;
- корректировка программы воспитывающей деятельности.
Порядок проведения педагогического совета.
№ п\пВремя СодержаниеФИО, должность1.13.40-13.55Вступительное слово по воспитательной работе. Ключевые компетенции. Цель компетенций.Бурматова Т. Г., зам директора по УВР, Голубкова О. А., зам директора по ВР213.55- 14.25Выступление педагогов(7 педагогов заранее проанализировали программу воспитательной работы школы с точки зрения наличия форм, развивающих ту или иную компетенцию) Прокопьева Т. Н., Дубова Т. В., Сарапульцева И. А., Доронина Н. Н., Покатилова Л. М., Иванова К. В., Козобина Л. Н.314.25-14.40Работа в группах с использованием раздаточного материала. Выступление каждой группыМатематика. Информатика. Доронина Н. Н. , Юдина О. И., Шевченко В. Ю., Байковская М. А.,
История и обществознание Дубова Т. В., Лис Л. А., Пикалова Т. С. Русский и литература. Иностранные языки
Усанова Т. М., Иванова К. В. Брух С. А. Смирнова М. Р., Лянгузова Л. Ф., Сергеева Н. А., Попова О. В. Физика, химия, биология, география Боброва М. К., Бурматова Т. Г., Мухачёв С. П. Козобина Л. Н., Волошникова Т. В.
Здоровьесбережение, Физическая культура, ОБЖ Сарапульцева И. А., Литвинова Л. Н., Прокопьева Т. Н., Климкин И. А., Дайлидов В. В.
Педагогические работники
Бобина Н. Н., Севостьянова Н. А.,Гацко Т. В., Варыгина Т. С., Тулина З. В., Толстова М. В., Сахнова О. А., Егорова Т. Ф.
Учителя начальных классов
Вальнёва О. Н.,Климкина Т. В., Ортикова Г. П., Куприенко Е. Г., Кучменко В. А., Герасимова Н. А. Берестова Н. И.
Учителя технологии, коррекционных классов
Просняков О. А., Кригер Л. М., Нестеренко Н. В., Величко А. П., Цугуй К. Г.. Покатилова Л. М., Ковалёва Т. В. 414.40-14.45Заключение делают эксперты, обобщая выступления, определяют основные компетенции и умения для учащегося школы. Представляют модель выпускника. Руководители школьных МО 5.14.45-14.55Рефлексия. Решение педагогического совета.Голубкова О. А.
Приложение 1
Раздаточный материал
Педагогический, родительский, ученический коллективы школы понимают под моделью выпускника личность: * Способную адаптироваться в современных условиях.
* Физически и духовно здоровую.
* Способную к объективной оценке себя и окружающих.
* Стремящуюся к достижению поставленных целей.
* Со сформированными основными компетенциями.
* Способную сохранять и приумножать лучшие традиции города, края, государства.
В качестве ключевых компетентностей, являющихся результатом социализации учащегося в системе общего образования следующие: Компетентность Умение Форма работыКомпетентность здоровьесбережения Соблюдение норм здорового образа жизни, соблюдение правил личной гигиены, обихода; физическая культура человека, ответственность выбора образа жизни
Компетентность гражданственности Знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; уверенность в себе, собственное достоинство, гражданский долг; знание и символы государства
Компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности Выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность
Учебно-познавательная компетентность Постановка и решение учебных и познавательных задач; продуктивное и репродуктивное познание, исследование, интеллектуальная деятельность
Информационно-технологическая деятельность Способность пользоваться, воспроизводить, совершенствовать средства и способы получения и воспроизведения информации в любом виде
Коммуникативная компетентность Способность нахождения вербальных и невербальных средств и способов формирования и формулирования мысли при ее порождении и восприятии на родном и неродном языках Компетентность самосовершенствования Самоопределение, саморазвитие, личностная и предметная рефлексия, профессиональное развитие Личностная модель выпускника 1-й ступени обучения
Личностная модель выпускника 2-й ступени обучения
Личностная модель выпускника 3-й ступени обучения
Автор
golubkova_74
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
51
Размер файла
70 Кб
Теги
orgproekt_pedsovet
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа