close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

программа 2008

код для вставкиСкачать

Информационная карта программы
дополнительного образования
Муниципальное образовательное учреждение филиал МОБУ " Цнинская средняя общеобразовательная школа №2" в с. Донское.
Дополнительная программа
"Танец: ритм и пластика"
Сведения об авторе:
Верещагина Ирина Валентиновна, филиал МОБУ " Цнинская СОШ №2" в с. Донское, педагог дополнительного образования, 1 квалификационной категории, стаж педагогической работы - 24года.
Сведения о программе:
Область применения - хореография.
Продолжительность обучения - 4 года.
Нормативная база - Закон РФ "Об образовании",
Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, государственные требования и методические рекомендации, предъявляемые к образовательным программам системы ДОД, Устав учреждения.
Вид программы - художественно-эстетический,
Тип программы - модифицированная.
Страниц текста - Приложение - видеоматериал, диагностический материал по годам обучения, фитнес тесты.
Рецензенты программы:
Первичная экспертиза и утверждение программы проведены на заседании методического совета МОУ ДОД Центр развития творчества детей и юношества Тамбовского района, в сентябре 1999 года
Повторная экспертиза и утверждение программы проведены экспертным советом ЦРТДЮ в мае 2008 года в связи с новыми требованиями к образовательным программам.
Пояснительная записка
Значительные возможности для приобщения детей к богатству танцевального и музыкального народного творчества представляет хореографическое образование. Хореография в школе не ставит своей целью подготовку профессионалов, поэтому учащиеся, как правило, не имеют перспективы профессионального роста. Хотя для наиболее одаренных из них этот путь не исключается. Основная часть учащихся должна получить возможность раскрыть заложенные в каждом творческие задатки и реализовать их в соответствующем репертуаре за период обучения.
Систематические занятия танцами очень полезны для физического развития, улучшается осанка, устраняется ряд физических недостатков, укрепляются мышцы и связки.
Основной целью программы "Танец: ритм и пластика", является всестороннее развитие личности ребенка средствами хореографического искусства. Главное - это приобщение к движению под музыку всех детей, не только способных и одаренных в музыкальном и двигательном отношениях, но и неловких, зажатых. Которым нужно помочь приобрести чувство уверенности в своих силах путем подбора для них такого хореографического материала, в котором проявятся скрытые возможности ребенка.
Исходя из основной цели программы "Танец: ритм и пластика", предусматривается решение следующих задач:
- укрепление здоровья ребенка,
- развитие двигательных качеств и умений,
- развитие психомоторных способностей детей,
- развитие творческих способностей детей,
- развитие музыкальности,
- воспитание дисциплинированности, выносливости, упорства в достижении цели.
Актуальность программы:
В процессе учебных занятий у детей снижается работоспособность, в результате длительного сидения за партой нарушается осанка. Одной из важнейших задач учебно-воспитательного процесса, в хореографической студии, является организация двигательного режима детей, который обеспечивает активный отдых и удовлетворяет естественную потребность в движениях. Увеличение объема двигательной активности детей оказывает также лечебный эффект. В этой связи актуальной становится проблема поиска эффективных путей укрепления здоровья ребенка, профилактики заболеваний и увеличения двигательной активности как мощного фактора физического и эмоционального развития в ходе занятий ритмической гимнастикой, с помощью здоровье сберегающих технологий.
Отличительной особенностью программы является то, что она представляет собой интеграцию нескольких направлений танца (классического, народного, современного и эстрадного танца) и новым блоком в программу введен "Детский фитнес". Который поможет естественному развитию организма ребенка, морфологическому и функциональному совершенствованию и коррекции его отдельных органов и систем, профилактика заболеваний. Обучение детскому фитнесу делают занятия удовольствием, поддерживающим положительно - эмоциональный настрой у детей за счет новизны.
Этот блок программы может быть отдельно использован на уроках физической культуры в общеобразовательных и дошкольных учреждениях.
Программа рассчитана на 4 года обучения: 1 год обучения - 144 часа,
2 год обучения - 144 часа, 3 год обучения - 216 часов, 4 год обучения - 216 часов.
Программа рассчитана на детей в возрасте от 6 до 18 лет. При подборе репертуара следует учитывать возрастные особенности учащихся, их технические возможности. Основные блоки программы: ритмика, элементы народного танца, элементы классического танца, танцевально-музыкальные и спортивные игры, партерная гимнастика, танцевальный репертуар, основы современного и эстрадного танца, детский фитнес. Традиционно русская школа базировалась на изучении основ классического и народного танца, поверхностно уделяя внимание новым течениям и стилям, таким как, например, джазовый танец, модерн, степ, не говоря уже об импровизации в танце. Современные танцевальные направления являются способом поддержания и укрепления здоровья, это возможность раскрыться и реализоваться, пробудить природную грацию. Современный театральный танец может включать в себя элементы эстрадного, бального танца, акробатики. Правильно поставленное дыхание имеет иногда решающее значение для освоения танцевальной техники, особенно, если учитывать смену темпов и ритмов занятия.
При изучении каждого из разделов программы необходимо знакомить учащихся с национальными особенностями входящих в него народных танцев, рассказывать о народных обрядах, традициях, жизни и истории народа. Все это поможет более глубокому пониманию национального характера, усилит выразительность исполнения. Для лучшего усвоения детьми движений на занятиях используются следующие методы:
- метод наблюдения за детьми в процессе игры,
- метод наглядности, который не может существовать без словесного пояснения, указания, подсказок,
- показ движения, его теоретическое объяснение, снова - повторный показ, является наиболее эффективным методом обучения.
Помогает восприятию движений:
- метод физической помощи,
- игровой метод соревнования.
В ходе реализации программы "Танец: ритм и пластика", воспитаннику важно осознать необходимость танцевальной подготовки, научиться любить танец, понимать красоту правильных, ловких, гармоничных движений.
Можно знать много танцев, но если они будут исполняться небрежно и неряшливо, они никому не доставят удовольствия. Живое, эмоциональное отношение к занятиям, несомненно, даст положительный результат. Педагогу необходимо помочь детям разобраться в новых, модных танцевальных направлениях.
В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями:
. музыка - движения и музыка тесно взаимосвязаны между собой, ни одно занятие не проходит без музыкального сопровождения;
. история - возникновение русского танца, костюма, быта. . рисование - умение гармонично подбирать цвета к танцевальным костюмам
При появлении у детей затруднений в усвоении какой-либо темы, в логику организации обучения вносятся соответствующие коррективы, дополнения, разрабатываются творчески ориентированные методы для более эффективного восприятия данной темы детьми.
Для реализации программы необходимо следующее материально - техническое и дидактико-методическое обеспечение
Материально-техническое
обеспечение
Дидактико-методическое
обеспечение
- Музыкальный центр,
- платочки,
- мячи, - кубики,
- скакалки, - бубны, - маракасы,
- обручи,
- гимнастические палки.
Видео- уроки, аудио- и видео- материал, CD и DVD диски, газета "Танцевальный Клондайк", журнал "Антре", тематическая литература по хореографии и детскому фитнесу.
"Театр всевозможного" - DVD
Формы подведения итогов
Тестирование, открытые занятия, показательные выступления, отчетный концерт, хореографические конкурсы и фестивали разных уровней (районные, областные)
Задачи программы
Задачи
1 год
2 год
3 год
4 год
ОБУЧАЮЩИЕ
*Научить детей правильно и красиво двигаться под музыку, *держать спину, *разучить элементарную разминку на середине зала.
*Научить детей двигаться под любой темп музыки,
*разучить более сложные движения.
*Научить детей двигаться по рисунку танца, *общаться в паре и с реквизитом
костюмом.
*Научить детей основным элементам классичес
кого танца, *познако-
мить с искусством классического балета.
РАЗВИВАЮЩИЕ
*Развить начальные физические данные ребенка,
* чувство ритма, *музыкальность, *двигательные качества и умения ориентироваться в пространстве.
*Развитие музыкаль-
ности, физических данных,
*творчес-
ких способ-
ностей, *ориента-ции в пространстве.
*Развитие ориентации на сценичес-
кой площадке, знакомство с законами сцены, *развитие техники движений и эмоциона
льности.
*Развитие творческих способностей, *развитие воображения, фантазии. *умение оценивать свои творческие проявления
ВОСПИТЫВАЮЩИЕ
*Воспитать аккуратность, пунктуальность, дисциплинированность, вежливость, *умение сопереживать.
*Воспитать выносливость, вежливость*умения вести себя в группе.
*Воспитать чувство ответственности перед детьми, *бережное отношение к костюму
*Воспитать терпение, взаимо- помощь,
* чувства патриотиз-
ма, *любви к нацио-
нальной культуре
Предполагаемые результаты обучения.
К концу 1 года обучения дети должны:
ЗнатьУметь1. элементы музыкальной грамоты, музыкальные и танцевальные жанры.
1. правильно исполнять шаги, делать разминку под ритмичную музыку.2. свое место в зале, порядок выполнения движений
2. строиться в колонну, круг, в шеренгу.3. названия основных движений
3. грамотно исполнять элементарные танцевальные этюды, выполнять основные движения.4.элементарные правила общения в паре.4.танцевать в паре.
К концу 2 года обучения дети должны: ЗнатьУметь1.элементы музыкальной грамоты
1. передавать в движении структуру музыкального произведения. 2. позиции рук и ног
2.выполнять танцевально-тренировочные упражнения
3. правильность названия движений и шагов
3.исполнять движения и шаги под разный темп музыки
4.основные перестроения4.перестраиваться из круга в квадрат и обратно, врассыпную и обратно в круг.
К концу 3 года обучения дети должны:
ЗнатьУметь1. технику исполнения танцевальных движений
1.равняться и держать интервалы в танцевальных номерах2.правила общения в паре, работать над движениями самостоятельно.2.справляться со сложными движениями, отрабатывать движения самостоятельно, выразительно исполнять танцы.
3. правила поведения во время концертных выступлений3.вести себя на сцене и за кулисами, применять во время исполнения танцев средства исполнительской выразительности
К концу 4 года обучения дети должны:
ЗнатьУметь1.элементы русского танца, классического и эстрадного танца
1.исполнять различные стили танца, применять во время исполнения танцев средства исполнительской выразительности. 2. названия движений, правильность их исполнения, термины
2.правильно анализировать свое выступление и исполнение движений3.методику исполнения движений на середине зала
3. владеть своим телом, справляться с учебным материалом, проявлять инициативу к созданию новых номеров
Предполагаемые результаты обучения.
К концу первого года обучения воспитанники студии должны:
. различать характер музыкального произведения, темп, ритм.
. создать под музыку образ,
. исполнять движения красиво и правильно,
. уметь слушать музыку и ритмично двигаться
К концу второго года обучения воспитанники студии должны:
. повторить танцевально-ритмический рисунок, . справляться с упражнениями партерной гимнастики, помнить порядок их исполнения,
. исполнять легко и непринужденно танцевальные композиции,
. отличить черты классического, народного и эстрадного танца в видеоматериале,
. эмоционально правильно передать образные задания,
К концу третьего года обучения воспитанники студии должны:
. справляться с усложненными заданиями в классическом и народном танце,
. исполнить целостный групповой танец,
. применять знания, умения и навыки, полученные на занятиях по хореографии в работе над танцевальными композициями,
. самостоятельно, определив, персонаж и выбрав с помощью педагога музыку, рассказать историю выбранного персонажа, танцевально-пластическими образами,
К концу четвертого года обучения воспитанники студии должны:
. исполнять основные элементы классического, народного и эстрадного танца, знать названия движений,
. проанализировать свое исполнение, . создать танцевальную импровизацию под заданную музыку на заданную тему, а также под самостоятельно выбранную тему,
. самостоятельно отрабатывать движения, справляться с физическими нагрузками,
. эмоционально и технично исполнять танцевальные композиции. Условия реализации программы
Важнейшими условиями успешной реализации программы являются следующие:
Дидактико-методические: применение методов индивидуально-групповой работы, ориентированных на детей с разным темпом восприятия и скоростью выполнения заданий. Для этого педагог должен в совершенстве владеть техникой показа движений в различном музыкальном темпе. Необходимо создание по каждой учебной теме специальных заданий, дифференцирующих учебную работу по степени ее сложности и доступности для обучающихся с различным уровнем танцевальной обученности.
В процессе работы по программе используются:
. диагностические методики для определения уровня знаний, умений и навыков;
. специальная литература (журналы, книги, пособия и др.);
. видео и аудио диски по разным танцевальным направлениям.
Материально-технические: для кабинета, в котором систематически проводятся занятия, необходимы зеркала, музыкальный центр, коврики.
В процессе реализации программы используются различные формы контроля приобретенных знаний, умений и навыков учащихся.
1 год обучения - умение правильно исполнять танцевальные движения.
2 год обучения - выполнять движения технично, знать названия движений и шагов.
3 год обучения - умение отрабатывать движения самостоятельно и по группам, исполнять номера эмоционально и выразительно на сцене.
4 год обучения - актерское мастерство на сценической площадке, умение выступать на конкурсах, выполнять творческие задания, умение импровизировать.
Для выполнения уровня освоения программы проводится:
. начальная диагностика . итоговая диагностика, по годам обучения.
Наполняемость детей в группе - 10-15 человек. 1,2 и 3 год обучения - занятие проводится два раза в неделю по два часа, 4 год обучения - два раза в неделю по три часа.
Учебно-тематический план.
1 год обучения. №/п
Тема. Количество часоввсеготеорпракт1.
Введение в программу.
Начальная диагностика.4222.
" Ритмическая мозаика". 40-403.
Основы народного танца.
402384.
Партерная гимнастика.32-325.
Детский фитнес.
Танцевальный репертуар.161156.
Основы классического танца.8-87.
Итоговая диагностика.4-4Итого:1445139
2 год обучения
№/п
ТемаКоличество часоввсегопракттеор1.Введение в программу.
Начальная диагностика.2-22.Ритмопластика и игры.
20
20
-
3. Народный танец20
20
-
4.
Партерная гимнастика.
Детский фитнес.30
30
-
5.
Классический танец
10
8
2
6.
Основы современного и эстрадного танца.30
28
2
7.Танцевальный репертуар.30
29
1
8.Танцевальный карнавал.
Итоговая диагностика.22-Итого:1441377
3 год обучения.
№/п
Тема Количество часоввсегопракттеор1.
Введение в программу.
Начальная диагностика.3-
3
2.
Народный танец.
3030-3.
Классический танец.
2727-4.
Современный и эстрадный танец.605735Создание творческого образа.
Танцевальные этюды.30
30
-
6.
Актерское мастерство.30
27
37.Массовые танцы и игры.3333-8.Танцевальный карнавал.33-
Итого:216
207
9
4 год обучения.
№/п
ТемаКоличество часоввсегопракттеор1.
Введение в программу.
Начальная диагностика.3
-
3
2.Народный танец.1818-3.
Классический танец.
27
27
-
4.Современный танец.454235.Детский фитнес от А до Я.4242
6.Современная пластика.1515-7.Сочинение этюдов.272168.Основы модерн танца.211839.Классическая аэробика.1515-10.
Танцевальный калейдоскоп.
Итоговая диагностика.33-Итого:
21620115
Литература для педагога:
1. Базарова Н.П., Мей В.П. Азбука классического танца. Первые три года обучения: Учебное пособие. 3-е изд.,испр и доп. - СПб.: Издательство "Лань", 2006 - 240с.
2. Барышникова Т. Азбука хореографии. - М.: Рольф, 1999. - 272с.
3. Богомолова Л.В. Основы танцевальной культуры. М. Изд., "Новая школа". 1993г.,
4. Богуславская З.М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет.сада. - М.; Просвещение, 1991. - 207 с.
5. Буренина А.И. Ритмическая мозаика:( Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста). - 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: ЛОИРО, 2000. - 220 с.
6. Буренина А.И. Коммуникативные танцы-игры для детей: Учеб. пособие. - СПб.: Издательство "Музыкальная палитра", 2004. - 36с.
7. Вейдер С. Боди-балет. 15минут в день/Синтия Вейдер; худож.-оформ. А. Киричек. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 64с.
8. Горшкова Е.В. От жеста к танцу. Методика и конспекты занятий по развитию у детей 5-7лет творчества в танце. Пособие для музыкальных руководителей детских садов. - М.: Издательство "Гном и Д", 2004. - 120с.
9. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца: Упражнения у станка: Учеб. пособие для вузов искусств и культуры. - М.: Гуманит. изд.центрВЛАДОС, 2003. - 208с.
10. Зарецкая Н.В. Танцы для детей старшего дошкольного возраста: пособие для практических работников ДОУ/ Н.В. Зарецкая. - М.: Айрис- пресс, 2005. - 128с.
11. Захаров Р. Сочинение танца: Страницы педагогич. Опыта.- М.: Искусство, 1983. - 224с.
12. Исаева С.А. Организация переменок и динамических пауз в начальной школе: Практическое пособие. - 2-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2004. - 48с.
13. Каплунова И.М, НовоскольцеваИ.А, Алексеева И.В.Топ-топ,каблучок. Издательство "Композитор" СПб, 2005.- 83с.
14. Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 192с
15. Колодницкий. Г.А. Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей.Учебно-методическое пособие для воспитателей и педагогов. - М.: Издательство "Гном-Пресс", 1997г. - 64 с.
16. Кулинич Г.Г. Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников(5-11 классы). - М.: ВАКО, 2005. - 208с.
17. Мурашко М. Формы русского танца. Книга1. Пляска.Изд. дом "Один из лучших" М.: - 2006. - 122с.
Литература для детей:
1. Журнал "Студия Антре"
2. Газета "Танцевальный Клондайк"
3. Баранова С. В. Танцы и йога для здоровья/Серия "Панацея".- Ростов-на-Дону: "Феникс", - 2004. - 320 с.
4. Смит Л. Танцы. Начальный курс/ Л.Смит; Пер. с англ.Е. Опрышко; М.: ООО " Издательство Астрель": ООО "Издательство АСТ", 2001. - 48с.
5. Диниц Е.В. Джазовые танцы. - М.; ООО "Издательство АСТ"; Донецк: "Сталкер", 2004. - 62с.
6. Володина О. В.Самоучитель клубных танцев: Funk,Trance,House. / О.В. Володина, Т.Б. Анисимова. - Ростов- на -Дону: "Феникс", 2005. - 155с.
7.ПуртоваТ.В.Танец на любительской сцене(20 век: достижения и проблемы)./ М.:ГРДНТ,2006. - 168 с.
8. Шереметьевская Н.Е. Танец на эстраде. ООО "Издательский дом "Один из лучших". М.; - 2006. - 277с.
Автор
dary.yudova2012
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
373
Размер файла
114 Кб
Теги
2008, программа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа