close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

программа Никитина

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей детский эколого - биологический центр
УТВЕРЖДЁНА
на заседании методического совета
протокол от 13.09.2011 г. №1 И.О. ДИРЕКТОРА МБОУДОД ДЭБЦ
__________ О.В.Кобозева Образовательная программа
"В мире животных"
срок реализации 3 года
для воспитанников 7-11 лет
Составитель: Никитина Светлана Викторовна
педагог дополнительного образования
Тамбов 2011
Пояснительная записка.
Содержание данной программы имеет эколого-биологическую направленность. Программа нацелена на формирование экологических знаний, знаний о животном мире, на общее развитие ребёнка: умение наблюдать, выражать свои чувства, мысли через рисование, поделки. В природе всё тесно связано между собой. И человек, который сам часть природы, тоже связан с окружающей средой: с землёй, реками, воздухом и всеми живущими вокруг себя существами. Из всего мира живой природы наиболее эмоционально, ярко, неравнодушно человек воспринимает животных. Знакомство с животными, изучение их поведения рассматриваются в данной программе как наиболее действенный метод формирования отношения к природе. Данная программа является модифицированной, за основу взята типовая программа ("Кружок зоологов"//Сборник программ "Исследователи природы", М.: "Просвещение", 1983 г.). Занятия зоологией требуют от ребёнка не только мыслить, но и чувствовать, фантазировать. Знания должны переживаться воспитанником, именно это обеспечивает их осмысление личностью и формирование отношения к миру. Цель программы: знакомство с разнообразием животного мира.
Задачи1 год обучения2 год обучения3 год обученияобразо-
ватель-
ная
развива-ющая
воспита-тельная- познакомить воспитанников с многообразием животного мира;
- познакомить с различными средами обитания;
- познакомить воспитанников с правилами и нормами кормления животных;
-познакомить с
растительностью
пресных водоёмов;
- с животными пресных водоёмов;
- познакомить с растительностью леса;
- познакомить с животными леса;
- познакомить воспитанников с кормовыми ресурсами леса;
- познакомить воспитанников с животными луга;
- с животными степи;
-с растительностью луга и степи;
- познакомить с растительным и животным миром культурных ландшафтов;
- охрана природы в России; - познакомить воспитанников с Красной книгой Тамбовской области.
- развивать познавательную активность детей;
- сформировать практические умения и интерес к содержанию животных в условиях неволи;
- развивать доброе отношение к животным.
- воспитывать чувство коллективизма;
- воспитывать трудолюбие;
- воспитывать любовь к животным;
- воспитывать способность переживания чувства радости и удовольствия от общения с животными.
- познакомить воспитанников с наукой зоология;
- познакомить детей, как животные приспособились к различным средам обитания;
- познакомить с болезнями животных; уходом за больными животными;
- сформировать знания о животных моря;
- знание морских животных в жизни человека;
- сформировать знания о животных суши;
- познакомить детей с типами лесов;
- познакомить с животными наших лесов, занесённых в Красную книгу;
- познакомить воспитанников с растения и животными пустыни;
- сформировать знания о различных птицах;
- познакомить воспитанников с понятием экология.
- развивать способности воспитанников в области биологии;
- развивать способности детей в приобретении опыта эмоционального общения с животными;
- сформировать навыки по наблюдению и содержанию животных в неволе;
- развивать процесс самопознания и самовыражения;
- развивать умение анализировать структуру объектов природы.
- воспитывать коммуникативные качества путём вовлечения в массовые мероприятия;
- воспитывать дружелюбное, заботливое отношение к своим товарищам;
- воспитывать экологическую культуру.- сформировать знания о представителях животных Европы;
- сформировать знания о представителях животных Азии;
- сформировать знания о представителях животных Северной Америки;
- сформировать знания о представителях животных Южной Америки;
- сформировать знания о представителях животных Африки;
- сформировать знания о животных Австралии;
- сформировать знания о животных Антарктиды;
- сформировать знания о животных природных зон России;
- углубить и расширить знания о редких и исчезающих животных.
- развивать умения проводить самостоятельные наблюдения за животными зооуголка и в природе, делать выводы и заключения на основе этих наблюдений;
- развивать творческую активность, умение работать со справочной и специальной литературой;
- развивать процесс самопознания и самовыражения через создание ситуации успеха;
- развивать потребность расширения своих знаний и превращения их в способы практической деятельности.
- воспитывать чувства ответственности за сохранение и воспроизводство редких видов животных;
- воспитывать бережное отношение к природным богатствам;
- воспитывать любознательность, самостоятельность Содержание программы способствует всестороннему развитию личности, являясь стимулом к приобретению новых знаний. В основу программы положен экологический принцип, предусматривается не только изучение животных, но и взаимосвязь с окружающей средой, формируется экологическое мировоззрение. Программа ориентирована на детей 7-11 лет. Данная программа рассчитана на три года обучения: первый год - 144 часа (по 2 часа 2 раза в неделю); второй и третий год обучения - 216 часов. В результате обучения по данной программе воспитанники 1 года обучения должны:
знать:
* представителей животного мира различных сред обитания; * особенности и приспособления животных к условиям жизни; различать и определять видовой * растительность пресных вод; * обитателей водной среды; * значение животных в жизни человека; * о деятельности человека в сфере охраны природы
* животных зооуголка.животными в неволе.
уметь:
* вести видовой учёт флоры и фауны;
* составлять списки животных в изучаемой среде;
* различать и определять видовой состав определённого биоценоза;
* определять животных по семействам * определять животных с помощью дидактических карточек;
* проводить наблюдения за животными в неволе. 2 года обучения должны:знать:
* зоологию как науку; * болезни животных; * уход и лечение больных животных;
* представителей морских животных; * животных суши; * типы лесов, приспособления обитателей животных к жизни леса;
* животных пустыни; * представителей класса Птицы; * основы экологии. - различать типы лесов;
уметь:
* уметь ориентироваться по учебной литературе по представителям различных животных;
* составлять пищевые цепи;
* самостоятельно работать с определителями;
* составлять пищевой рацион
* и производить кормление животных зооуголка под руководством педагога;
* различать животных, жизнь которых связана с сушей;
* различать типы лесов;
различать птиц леса, парка, домашних птиц. 3 года обучения должны:
знать:
* животных Европы; * животных Азии; * животных Северной Америки; * животных Южной Америки; * животных Африки; * животных Австралии; * животных Антарктиды; * животных природных зон России; * редких и исчезающих животных. уметь:
* определять принадлежность к отрядам, семействам;
* отличать млекопитающих по внешним признакам;
* показывать взаимосвязь живых
* организмов на примере пищевых цепей;
* проводить самостоятельные
* наблюдения за животными зооуголка, делать выводы и заключения на основе этих наблюдений;
* разрабатывать и совершенствовать правила общения и обращения с животными.
Формы подведения итогов дополнительной образовательной программы: подготовка докладов, проектов, учебно - исследовательских работ, тестирование, викторины.
Результативность реализуемой программы: публикации, участие в научно-практических конференциях с подготовленными докладами и сообщениями разного уровня, участие в конкурсах учебно-исследовательских проектов различного уровня.
Учебно-тематический план (1 год обучения)
№Раздел, темаКоличество часовВсегоТеорияПрактикаВведение221.Связь животных со средой обитания188101.1Понятия о среде обитания. 21.2Различные среды обитания.21.3Биотические, абиотические, антропогенные факторы21.4Факторы внешней среды, регулирующие распространение животных21.5Морфологические и физиологические приспособления животных к жизни в условиях среды21.6.Покровительственная окраска21.7Правила содержания животных зооуголка. Уход.21.8.Пищевой рацион животных зооуголка21.9Животные и среда обитания22.Растительность пресных водоемов10462.1Растительность пресных вод22.2Определение растительности водоемов22.3Цветение воды22.4Степень зарастания водоема растительностью22.5Какие они - эти растения?23.Обитатели водной среды3618183.1Животные пресных водоемов23.2Приспособление животных к условиям водной среды23.3Простейшие23.4Губки23.5Кишечнополостные23.6Черви23.7Моллюски23.8Ракообразные23.9Рыбы пресных водоемов23.10Насекомые23.11Общая характеристика земноводных23.12Движение, дыхание, зрение, слух в водной среде23.13Питание, суточная активность23.14Метаморфоз23.15Водные млекопитающие23.16Взаимосвязь живых организмов водоема23.17Редкие животные местности23.18Богатый мир животных24.Лес как среда обитания животных2412124.1Леса России24.2Растительность леса24.3Особенности и специализация животных, связанных с лесом24.4Растительные и животные нормы24.5Млекопитающие и птицы леса24.6Миграция и спячка животных24.7Способы передачи информации у животных24.8Роль животных в жизни леса24.9Кормовые ресурсы леса24.10Промысловые животные24.11Работа с определителем24.12В гости к Берендею25.Животные - обитатели луга и степи2010105.1Характеристика растительности луга25.2Луг как естественная среда обитания животных25.3Характеристика растительности степи25.4Степь как среда обитания животных25.5Редкие и исчезающие животные луга25.6Редкие и исчезающие животные степи25.7Влияние хозяйственной деятельности человека на флору и фауну степи25.8Календарь цветения растения луга25.9 Календарь цветения растений степи25.10Кто они?26.Растительный и животный мир культурных ландшафтов14866.1Виды культурных ландшафтов: поле, сад, огород.26.2Определение растений поля, сада, огорода.26.3Животный мир культурных ландшафтов26.4Насекомые26.5Птицы26.6Млекопитающие26.7Угадай-ка!27.Человек и животный мир. Охрана природы181087.1Охрана природы в России27.2Определение редких и исчезающих животных27.3Красная книга тамбовской области27.4Млекопитающие27.5Насекомые27.6Птицы27.7Человек и животный мир27.8Умники и умницы27.9По страницам Красной книги2Заключение22 Итого1448262
Содержание программы (первый год обучения).
Введение. Теория. Знакомство с планом работы объединения. Инструктаж по технике безопасности. Начальная диагностика. Многообразие животного мира и необходимость его охраны. Современный мир животных Земли.
Раздел 1. Связь животных со средой обитания.
Теория. Понятие о среде обитания.
Практика. Различные среды обитания.
Теория. Биотические, абиотические, антропогенные факторы среды.
Практика. Факторы внешней среды, регулирующие распространение животных.
Теория. Морфологические и физиологические приспособления животных к жизни в условиях среды.
Практика. Покровительственная окраска.
Теория. Правила содержания животных зооуголка. Уход.
Практика. Пищевой рацион животных зооуголка.
Практика. Тест "Животные и среда обитания".
Раздел 2.Растительность пресных водоёмов.
Теория. Растительность пресных вод.
Практика. Определение растительности водоёма.
Теория. Цветение воды.
Практика. Степень зарастания водоёма растительностью.
Практика. Игра - путешествие "Какие они-эти растения?".
Раздел 3. Обитатели водной среды. Теория. Животные пресных водоёмов.
Практика. Приспособления животных к условиям водной среды.
Теория. Простейшие.
Практика. Губки.
Теория. Кишечнополостные.
Практика. Черви.
Теория. Моллюски.
Практика. Ракообразные.
Теория. Рыбы пресных водоёмов.
Практика. Насекомые.
Теория. Общая характеристика земноводных.
Практика. Движение, дыхание, зрение, слух в водной среде.
Теория. Питание, суточная активность.
Практика. Метаморфоз.
Теория. Водные млекопитающие.
Практика. Взаимосвязь живых организмов водоёма.
Теория. Редкие животные местности.
Практика. Зоо-викторина "Богатый мир животных".
Раздел 4. Лес как среда обитания животных.
Теория. Леса России.
Практика. Растительность леса.
Теория. Особенности и специализация животных, связанных с лесом.
Практика. Растительные и животные нормы.
Теория. Млекопитающие и птицы леса.
Практика. Миграция и спячка животных.
Теория. Способы передачи информации у животных.
Теория. Роль животных в жизни леса.
Практика. Кормовые ресурсы леса.
Теория. Промысловые животные.
Практика. Работа с определителями.
Практика. Игра-путешествие "В гости к Берендею".
Раздел 5. Животные-обитатели луга и степи.
Теория. Характеристика растительности луга. Практика. Луг, как естественная среда обитания животных.
Теория. Характеристика растительности степи.
Практика. Степь, как среда обитания животных.
Теория. Редкие и исчезающие животные луга.
Теория. Редкие и исчезающие животные степи.
Практика. Влияние хозяйственной деятельности человека на флору и фауну степи.
Теория. Календарь цветения растений луга.
Практика. Календарь цветения растений степи.
Практика. Поле чудес " Кто они?" Раздел 6. Растительный и животный мир культурных ландшафтов.
Теория. Виды культурных ландшафтов: поле, сад, огород.
Практика. Определение растений поля, сада и огорода.
Теория. Животный мир культурных ландшафтов.
Практика. Насекомые.
Теория. Птицы.
Теория. Млекопитающие.
Практика. Игра "Угадай-ка".
Раздел 7. Человек и животный мир. Охрана природы.
Теория. Охрана природы в России.
Практика. Определение редких и исчезающих животных.
Теория. Красная книга Тамбовской области.
Практика. Млекопитающие.
Теория. Насекомые.
Практика. Птицы.
Теория. Человек и животный мир.
Теория. Умники и умницы.
Практика. "По страницам Красной книги". Заключение. Подведение итогов работы за год.
Учебно-тематический план (2 год обучения).
№ Раздел, тема Количество часовВсего Теория ПрактикаВведение. 221.Раздел. Зоология как наука.6241.1Зоология как наука21.2Определения значения животных в природе и для человека2+22.Связь животных со средой обитания.248162.1Приспособления животных к различным средам обитания.22.2Наблюдение за животными в неволе.2+22.3Значение среды обитания для жизни животных.22.4Составление таблицы необходимых условий для нормальной жизнедеятельности животных в неволе.2+22.5Болезни животных.22.6Осмотр животных с целью определения состояния их здоровья.2+22.7Школа Айболита. Уход и лечение больных животных22.8Будем здоровы!2+23. Жизнь в море.4214283.1Характеристика животных, жизнь которых связана с морем.23.2Составление списка животных.2+23.3Осьминоги.23.4Кальмары.2+23.5Медузы.23.6Скаты.2+23.7Актинии.23.8Китообразные.2+23.9Ластоногие.23.10Сирены.2+23.11Наиболее опасные виды морских животных.23.12Значение морских животных в жизни человека.2+23.13Охрана морских животных.23.14Морские жители2+24. Животные, избравшие сушу248164.1Характеристика животных, жизнь которых протекает на суше24.2Значение растительности в жизни животных суши2+24.3Влияние покровительственной окраски на жизнь животных суши24.4Самый большой на суше (слон)2+24.5Самый высокий зверь (жираф)24.6Олени2+24.7Загадочные панды24.8По миру животных2+25. Лес как среда обитания животных.3010205.1Типы лесов.25.2Приспособление животных к жизни леса.2+25.3Разнообразие лесных обитателей25.4Влияние ярусности леса на жизнь животных2+25.5Промысловые животные леса.25.6Взаимоотношения между животными.2+25.7Разделение животных по способу питания: хищные и травоядные.25.8Работа с учебной литературой.2+25.8Животные наших лесов, занесённые в Красную книгу.25.9Кто в лесу живёт, что в лесу растёт2+26Животные пустыни3612246.1Общая характеристика пустынь26.2Растения пустынь2+26.3Животные пустыни.26.4Змеи.2+26.5Ящерицы26.6Черепахи.2+26.7Крокодилы.26.8Мозоленогие.2+26.9Копытные.26.10Приспособление животных к жизни в пустыни.2+26.11Взаимосвязи животных пустыни.26.12Обитатели пустынь2+27. Их стихия - небо.3612247.1Общая характеристика класса Птицы.27.2Разнообразие птиц.2+27.3Галка, сорока27.4Первый вестник весны2+27.5Ласточки, воробьи27.6Вороны.2+27.7Кукушка.27.8Журавли.2+27.9Коршуны.27.10Домашние птицы.2+27.11Значение птиц в жизни человека.27.12Угадай-ка2+28.Основы экологии.12488.1Предмет и задачи экологии28.2Влияние экологических факторов на животных и растения.28.3Колебание численности популяций.28.4Этот мир2Заключение44 Итого21676140
Содержание программы (второй год обучения).
Введение Теория. Знакомство с планом работы объединения. Инструктаж по технике безопасности.
Раздел 1. Зоология как наука.
Теория. Зоология как наука.
Практика. Определение значения животных в природе и для человека.
Раздел 2. Связь животных со средой обитания.
Теория. Приспособления животных к различным средам обитания.
Практика. Наблюдение за животными в неволе.
Теория. Значение среды обитания для жизни животных.
Практика. Составление таблицы необходимых условий для нормальной жизнедеятельности животных в неволе. Теория. Болезни животных. Практика. Осмотр животных с целью определения состояния их здоровья.
Теория. Школа Айболита. Уход и лечение больных животных.
Практика. Викторина "Будем здоровы".
Раздел 3. Жизнь в море.
Теория. Характеристика животных, жизнь которых связана с морем.
Практика. Составление списка животных.
Теория. Осьминоги.
Практика. Кальмары.
Теория. Медузы.
Практика. Скаты. Теория. Актинии.
Практика. Китообразные.
Теория. Ластоногие.
Практика. Сирены.
Теория. Наиболее опасные виды морских животных.
Практика. Значение морских животных в жизни человека.
Теория. Охрана морских животных.
Практика. Викторина "Морские жители".
Раздел 4. Животные, избравшие сушу.
Теория. Характеристика животных, жизнь которых протекает на суше.
Практика. Определение значения растительности в жизни животных суши.
Теория. Влияние покровительственной окраски на жизнь животных суши.
Практика. Самый большой на суше (слон).
Теория. Самый высокий зверь (жираф).
Практика. Олени.
Теория. Загадочные панды.
Практика. Игра "По миру животных".
Раздел 5. Лес как среда обитания животных.
Теория. Типы лесов.
Практика. Приспособление животных к жизни леса.
Теория. Разнообразие лесных обитателей.
Практика. Влияние ярусности леса на жизнь животных.
Теория. Промысловые животные леса.
Практика. Взаимоотношения между животными. Теория. Разделение животных по способу питания: хищные и травоядные.
Практика. Работа с учебной литературой.
Теория. Животные наших лесов, занесённые в Красную книгу.
Практика. Викторина "Кто в лесу живёт, что в лесу растёт".
Раздел 6. Животные пустыни.
Теория. Общая характеристика пустынь.
Практика. Растения пустынь.
Теория. Животные пустыни.
Практика. Змеи.
Теория. Ящерицы.
Практика. Черепахи.
Теория. Крокодилы.
Практика. Мозоленогие.
Теория. Копытные.
Практика. Приспособление животных к жизни в пустыне.
Теория. Взаимосвязи животных пустыни.
Практика. Поле чудес "Обитатели пустынь".
Раздел 7. Их стихия - небо.
Теория. Общая характеристика класса Птицы.
Практика. Разнообразие птиц.
Теория. Галка, сорока.
Практика. Первый вестник весны.
Теория. Ласточки, воробьи.
Практика. Вороны.
Теория. Кукушка.
Практика. Журавли.
Теория. Коршуны.
Практика. Домашние птицы.
Теория. Значение птиц в жизни человека.
Практика. Игра "Угадай - ка".
Раздел 8. Основы экологии.
Теория. Предмет и задачи экологии.
Практика. Влияние экологических факторов на животных и растения.
Теория. Колебания численности популяций.
Практика. Путешествие "Этот мир"
Заключение. Обобщение материала за год Подведение итогов работы за год.
Учебно-тематический план (3 год обучения).
№ Раздел, тема Количество часовВсего Теория ПрактикаВведение. 221.Животные Европы.3010201.1Природные зоны Европы21.2Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами2+21.3Животные арктических пустынь.21.4Описание условий жизни животных.2+21.5Животные тундры и лесотундры.21.6Животные тайги, животные области высотной поясности.2+21.7Животные смешанных и широколиственных лесов21.8Разделение животных по способу питания.2+21.9Животные степи и лесостепи.21.10Угадай животное по описанию 2+22.Животные Азии.248162.1Природные зоны Азии.22.2Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами2+22.3Животные тундры и лесотундры.22.4Разделение животных по способу питания.2+22.5Животные тайги и смешанного леса.22.6Наблюдение за животными в неволе2+22.7Животные степи и лесостепи. Животные пустыни и полупустыни22.8Работа с картой.
Среди животных2+23.Раздел. Животные Северной Америки.248163.1Природные зоны Северной Америки.23.2Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами.2+23.3Животные арктических пустынь, тундры и лесотундры.23.4Составление списка животных данного региона.2+23.5Животные смешанных и широколиственных лесов.23.6Разделение животных по способу питания.2+23.7Животные степи, лесостепи, пустыни.23.8Работа с картой.
Животные и растения.2+24.Животные Южной Америки.248164.1Природные зоны Южной Америки.24.2Составление списка животных данного региона.2+24.3Животные пустыни и полупустыни.24.4Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами.2+24.5Животные области высотной поясности.24.6Разделение животных по способу питания.2+24.7Животные смешанных, экваториальных, вечнозелёных лесов.24.8Этот удивительный мир.2+25.Животные Африки.248165.1Природные зоны Африки.25.2Составление списка животных данного региона.2+25.3Животные пустыни и полупустыни.25.4Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами.2+25.5Разделение животных по способу питания25.6Животные области высотной поясности.2+25.7Животные влажных, экваториальных лесов.25.8Животные и растения Африки.2+26.Животные Австралии.186126.1Природные зоны Австралии.26.2Составление списка животных данного региона2+26.3Животные пустыни и полупустыни.26.4Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами.2+26.5Животные саванн, редколесий.26.6Животные Австралии.2+27.Раздел. Животные Антарктиды.12487.1Особенности животного мира ледяного континента.27.2Составление списка животных данного региона2+27.3Звери. Птицы.27.4Попробуй, отгадай2+28.
Животные природных зон России.3010
20
8.1Природные зоны России.28.2Составление списка животных данного региона.2+28.3Животные крайнего севера и тундры.28.4Определение особенностей поведения животных.2+28.5Животные лесной полосы28.6Разделение животных по способу питания. 2+28.7Животные степи, пустыни.28.8Выявление видового состава леса2+28.9Животные области высотной поясности28.10Мир природы.2+29 Редкие и исчезающие животные.248169.1Млекопитающие. Птицы.29.2Составление списка млекопитающих
и птиц.2+29.3Земноводные.29.4Составление списка земноводных. 2+29.5Насекомые.29.6Составление списка насекомых.2+29.7Красная книга. Пути сохранения животных.29.8Красная книга Тамбовской области.2+2Заключение44 Итого21676140
Содержание программы (третий год обучения).
Введение. Знакомство с планом работы объединения. Инструктаж по технике безопасности.
Раздел 1. Животные Европы.
Теория. Природные зоны Европы.
Практика. Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами.
Теория. Животные арктических пустынь.
Практика. Описание условий жизни животных.
Теория. Животные тундры и лесотундры.
Практика. Животные тайги, животные области высотной поясности.
Теория. Животные смешанных и широколиственных лесов.
Практика. Разделение животных по способу питания.
Теория. Животные степи и лесостепи.
Практика. Работа с картой.
Игра "Угадай животное по описанию".
Раздел 2. Животные Азии.
Теория. Природные зоны Азии.
Практика. Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами.
Теория. Животные тундры и лесотундры.
Практика. Разделение животных по способу питания.
Теория. Животные тайги и смешанного леса.
Практика. Наблюдение за животными в неволе.
Теория. Животные степи и лесостепи.
Животные пустыни и полупустыни.
Практика. Работа с картой.
Викторина "Среди животных".
Раздел 3. Животные Северной Америки.
Теория. Природные зоны Северной Америки.
Практика. Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами.
Теория. Животные арктических пустынь, тундры и лесотундры.
Практика. Составление списка животных данного региона.
Теория. Животные смешанных и широколиственных лесов.
Практика. Разделение животных по способу питания.
Теория. Животные степи, лесостепи, пустыни.
Практика. Работа с картой.
Игра - путешествие "Животные и растения".
Раздел 4. Животные Южной Америки.
Теория. Природные зоны Южной Америки.
Практика. Составление списка животных данного региона.
Теория. Животные пустыни и полупустыни.
Практика. Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами.
Теория. Животные области высотной поясности.
Практика. Разделение животных по способу питания.
Теория. Животные смешанных, экваториальных, вечнозелёных лесов.
Практика. Работа с картой.
Викторина "Этот удивительный мир".
Раздел 5. Животные Африки.
Теория. Природные зоны Африки.
Практика. Составление списка животных данного региона.
Теория. Животные пустыни и полупустыни.
Практика. Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами.
Теория. Животные саванн, редколесий.
Практика. Разделение животных по способу питания.
Теория. Животные области высотной поясности.
Животные влажных, экваториальных лесов.
Практика. Работа с картой.
Кроссворд "Животные и растения Африки".
Раздел 6. Животные Австралии.
Теория. Природные зоны Австралии.
Практика. Составление списка животных данного региона.
Теория. Животные пустыни и полупустыни.
Практика. Определение особенностей поведения животных, жизнь которых связана с различными природными зонами.
Теория. Животные саванн, редколесий.
Практика. Работа с картой.
Игра "Животные Австралии".
Раздел 7. Животные Антарктиды.
Теория. Особенности животного мира ледяного континента.
Практика. Составление списка животных данного региона.
Теория. Звери. Птицы.
Практика. Работа с картой. Викторина "Попробуй, отгадай".
Раздел 8. Животные природных зон России.
Теория. Природные зоны России.
Практика. Составление списка животных данного региона.
Теория. Животные крайнего севера и тундры.
Практика. Определение особенностей поведения животных.
Теория. Животные лесной полосы.
Практика. Разделение животных по способу питания.
Теория. Животные степи, пустыни.
Практика. Выявление видового состава леса.
Теория. Животные области высотной поясности.
Практика. Работа с картой. Игра - путешествие "Мир природы".
Раздел 9. Редкие и исчезающие животные.
Теория. Млекопитающие. Птицы.
Практика. Составление списка млекопитающих и птиц.
Теория. Земноводные.
Практика. Составление списка земноводных. Теория. Насекомые.
Практика. Составление списка насекомых.
Теория. Красная книга. Пути сохранения животных.
Практика. Викторина "Красная книга Тамбовской области".
Заключение. Общение материала за год.
Подведение итогов работы за год.
Литература, используемая педагогом.
1. Акимушкин И. Мир животных. Москва Молодая гвардия, 1974, 371 с.
2. Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов о животных, Ярославль Академия развития, 2003 год, 238 с.
3. Афонькин С.Ю. Жизнь в пресной воде, Москва 2010 год, 93 с.
4. Александровская Т.О. и др. Рыбы, амфибии, рептилии Красной книги Москва 1988 год, 206 с.
5. Безуель Сильви Мир живой природы в деревне, Москва 2000 год, 126 с
6. Брэм А. Жизнь животных. Москва Слово, 1992 год. 371 с.
7. Валери Ле Дю мир моря. Изд-во Махаон, 2009 год, 125 с.
8. Волцит О.В. Черняховский М.Е. жизнь животных. Беспозвоночные. Энциклопедия. Природа России. ООО Астрель, 1999 год, 766 с.
9. Всё о животных. Млекопитающие. Минск Харвест, 2000 год, 590 с.
10. Громова О.Е. и др. Стихи и рассказы о животном мире. Москва . 2005 год. 175 с.
11. Живой уголок в детском салду. Мамина школа. Москва АСТ 2000 год, 141 с
12. Жизнь животных под ред. Зенкевича Л.А., том 6, 675 с.
13. Ж Юный натуралист. Москва Молодая гвардия.
14. Коляда М.Г. Тайны животного мира. Удивительные факты из жизни животных. Донецк, 2006 год, 287 с.
15. Кусто Ж-И, Паккале И.Лососи, бобры, каланы. Л.1983 год. 234 с.
16. Кудрявцев С.В. и др. Террариум и его обитатели. Лесная промышленность, 1991 год, 153 с.
17. Книга для чтения по зоологии, составитель Молис С.А., 175 с.
18. Красная книга Тамбовской области (животные). Коллектив авторов, Тамбов 2000 год, 350с.
19. Маммилярии. Авт.-сост. Комарова Г.В., Москва 2006 год, 15с.
20. Методические рекомендации к региональному курсу Экология животных. Шутова С.В.; Селиванова О.В., Тамбов 2006 год. 48с.
21. Они должны жить (амфибии, рептилии, рыбы), автор текста Черкасова М.В., Москва В.о. Агропромиздат, 1988. 215 с.
22. Познавательная энциклопедиция. Экология Русич, 2000 год.
23. Руковский Н.Н. Убежища четвероногих. Москва В.О. Агропром издат. 1991 год. 141 с.
24. Соболева А.В. Загадки-смекалки. Москва 2000 год, 96.с.
25. Сосновский И.П. Редкие и исчезающие животные Лесная промышленность, 1987 год, 132 с.
26. Сергеенко Ю.В. Черепахи, Москва 2007 год, 63 с.
27. Спангенберг Е.П. Встречи сживотными Москва Высшая школа, 1987 год, 147с.
28. Сладков Н. Рептилии (змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы), Москва Детская литература, 1988 год, 45с.
29. Тишурина О.Н. Растения леса ООО Дрофа, 2003 год, 16 с.
30. Тишурина О.Н. Животные леса ООО Дрофа, 2003 год, 16 с.
31. Энциклопедический словарь юного натуралиста, Москва Педагогика, 1981 год, 398 с.
32. Я познаю мир амфибии. Авт-сост. Сергеев Б.Ф. Москва, 2003 год, 477 год.
33. Я познаю мир Животные Авт-сост. Ляхов П.Р. Москва 2001 год, 543 с.
34. Эйнар Генри изд-во Махаон, 2006 год, 125 с.
35. 1000 сказок, басен, загадок о животных, сост-ль Дмитриева В.Г. 2008 год, 479 с.
Литература для детей и родителей.
1. Агеева И.Д. Новые загадки про слова для всех детских праздников, Москва 2005 год, 191 с.
2. Баксис Д. Дрессировка и воспитание хомячка, Киров 2005 год, 63 с.
3. Волина В.В. Математические задачи в стихах. "Дрофа", Москва 2002 год, 16с.
4. Детские народные подвижные игры. Сост-ли: Кинеман А.В. и др. Москва, 1995 год, 223 с.
5. Житков Б. Рассказы о животных Москва 2010 год, 62 с.
6. Иофина И.О. Ваш аквариум. Ульяновск 2005 год, 62с.
7. Сказки о животных, сост-ль Позина Е. Москва 2010 год, 63 с.
8. Хомич Е.О. Детская энциклопедия Что? Зачем? Почему? Минск 2007 год, 319 с.
9. 500 загадок для детей. Москва 2006 год, 120с.
10. Таинственные лабиринты, развивающие игры.
Автор
svetlananikiti
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
314
Размер файла
374 Кб
Теги
программа, никитин
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа