close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

программа Курбатовой

код для вставкиСкачать
 Комитет образования
администрации города Тамбова
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
"РАДУГА ЦВЕТОВ"
/ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО/
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 10-12 ЛЕТ
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 3 ГОДА
Тамбов,
2009
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
1.Учреждение: МОУ ДОД Центр детского творчества "Юность",
г. Тамбов.
2. Полное название программы : "Радуга цветов".
3. Сведения об авторе:
Ф.И.О. Курбатова Ольга Александровна
Место работы : МОУ ДОД ЦДТ "Юность", г. Тамбов.
Должность: педагог дополнительного образования.
Категория: 1
4. Сведения о программе:
4.1. Область применения: дополнительное образование, декоративно-прикладное творчество.
4.2. Продолжительность обучения: 3 года.
4.3. Нормативная база: Закон об образовании РФ, Положение об учреждениях дополнительного образования, Устав ЦДТ "Юность".
4.4. Страниц текста: 4.5. Приложение: методические разработки
4.6 Вид- развивающая художественную одаренность.
4.7. Тип- авторская.
5. Рецензенты и авторы отзывов:
Ф.И.О.Должность, ученая степень, званиеМесто работыЛадыгина Е.Н.
Ведущий методист ТОГУК "Научно-методического центра народного творчества и досуга" Сазонова Т.В.
Кандидат педагогических наук, доцентКГСЭД ТОИПКРО 6. М.П. Подпись директора образовательного учреждения
"_____"______________200__года
7. Заключение экспертного совета протокол заседания №___ от ____________
____________________________________________________________________ "_____" _____________200__года
Председатель экспертного совета_________________ /_____________/
Допущено
комитетом образования
администрации города
Тамбова
Программа
"Радуга цветов"
Автор:
Курбатова О.А. педагог дополнительного образования МОУ ДОД ЦДТ "Юность"
Рецензенты: Ладыгина Е.Н. Ведущий методист ТОГУК "Научно-методического центра народного творчества и досуга"
СазоноваТ.В.Кандидат педагогических наук, доцент КГСЭД ТОИПКРО
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В решении задач развития творческой личности особое место занимает система дополнительного образования детей и молодежи. На первый план выступает создание образовательной технологии развития у подрастающего поколения способностей и навыков, обеспечивающих ему в будущем возможность не отставать от ускоряющегося научно-технического прогресса, находить творческий подход в решении актуальных жизненных проблем. Способность к анализу, навыки восприятия нового, творческое мышление, сформированные в детстве, остаются на всю жизнь.
Психолого-педагогические исследования показывают, что дети младшего школьного возраста испытывают потребность в занятиях различными видами деятельности. Выбор деятельности обучающихся с целью дальнейшего их личностного становления и самоопределения должен соответствовать их психологическому, духовному, интеллектуальному и эстетическим уровням развития. Программа "Радуга цветов" направлена на активное приобщение детей к декоративно-прикладному и художественному творчеству и носит образовательный характер.
Программа ориентирована не только на обучение навыкам рукоделия, но и решает актуальные задачи нравственного воспитания молодежи. Познание культурного наследия наших предков, бережное отношение к истории художественного творчества, восстановление прекрасных русских обычаев, приобщение к жизненным ценностям - все это способствует воспитанию национального самосознания, формирует стройную целесообразную систему взглядов на окружающую действительность.
Настоящая программа призвана научить детей репродуктивным путём не только освоить сложные и трудоёмкие приёмы обработки разнообразных материалов и различные техники выполнения изделий декоративно-прикладного творчества, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.
В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения обучающиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, естествознания, биологии, физики, химии. При работе с выкройками-лекалами, выполнении схем, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из областей черчения, рисования, математики. В основу программы положен многолетний опыт изучения творчества мастеров декоративного искусства г. Тамбова и Тамбовской области. Обобщен и систематизирован опыт специалистов в данной области и психологов. Цель программы "Радуга цветов" - разностороннее комплексное развитие детей, активизация познавательной и творческой деятельности, подготовка к самостоятельной жизни в современном мире и дальнейшему профессиональному самоопределению. Данная цель реализуется при помощи комплекса учебно-творческих и воспитательных задач, определяемых каждый учебный год. Основные задачи программы:
1 год обучения.
Образовательные:
-знакомство с видами декоративных цветов и технологиями изготовления;
-изучение русской народной вышивки и других видов декоративно-прикладного творчества;
-изучение законов композиции, цветоведения, орнамента;
-формирование умений и навыков при выполнении самостоятельных работ;
Развивающие: -развитие творческих способностей, инициативы, фантазии;
-развитие умения понимать и ценить народные традиции красоту и богатство родного края;
-развитие познавательных процессов (памяти, внимания, воображения, наблюдательности, логического мышления);
Воспитывающие:
-воспитание у детей художественного вкуса, чувства меры;
-воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи;
-формирование культуры взаимодействия с миром природы, людей, вещей;
2 год обучения.
Образовательные:
-совершенствование практических навыков в изготовлении декоративных цветов;
-изучение приемов выполнения различных видов вышивки;
-формирование умений и навыков при выполнении работ из атласных лент;
-расширение знаний о народных промыслах и ремеслах;
Развивающие:
-развитие образного мышления, пространственного воображения и фантазии; -развитие навыков коллективной творческой деятельности и коммуникативных способностей;
-формирование художественно-творческой активности;
Воспитывающие:
-воспитание эстетической культуры;
-воспитание трудолюбия и требовательности к качеству работы;
3 год обучения
Образовательные:
-совершенствование навыков работы с тканью, ручными швейными инструментами;
-изучение техники лоскутного шитья;
-формирование профессионального самоопределения;
-расширение и закрепление знаний о народных традициях и обрядах;
Развивающие:
-развитие творческой инициативы, самостоятельности, устойчивого интереса к поисковой творческой деятельности,
-создание условий для самореализации;
Воспитывающие:
-формирование эстетического вкуса учащихся;
-создание благоприятной творческой атмосферы для раскрытия и реализации ребенка как личности;
Материал программы "Радуга цветов" предусмотрен для освоения обучающимися 3 -6 классов (девочки и мальчики). Средний возраст воспитанников - 10-12 лет. У детей этого возраста хорошо развита механическая память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление, зарождается понятийное мышление на базе жизненного опыта, неподкреплённое научными данными, развиваются познавательные и коммуникативные умения и навыки. В социальном плане свойственны высокая самооценка (часто адекватная), стремление к самоутверждению (зачастую через негативные поступки), культ силы в дружбе, критическое отношение к взрослым. Это период формирования групп, большое значение приобретают взаимоотношения со сверстниками. Программа рассчитана на 3 года обучения. Первый год обучения - 144 часа занятий. Второй и третий год обучения - 216 часов. В группы первого года обучения приходят дети, не имеющие специальных навыков. Программа 1-го года обучения разработана для обучающихся 9-10 лет. Режим работы объединения для групп 1-го года обучения - 2 раза в неделю по 2 академических часа. В группы 2-3-го года обучения приходят дети, обладающие основными навыками. Уровень подготовки обучающихся определяется собеседованием. Возраст детей 10 -12 лет. Режим работы групп 2-го года обучения - 3 раза в неделю по 2 часа. Количество обучающихся в группах составляет не более 15 человек Программа состоит из пяти основных блоков: "Бумажная пластика", "Цветы из ткани", "Вышивка", "Фантазии из лент", "Лоскутное шитье", которые логически развивают и дополняют друг друга. Программа носит вариативный характер, и поэтому модули могут меняться с учетом потребностей и материально-технических возможностей обучающихся (в пределах объема часов данной программы). По каждому блоку, входящему в программу, дается сумма необходимых теоретических сведений и перечень практических работ. Теоретические сведения содержат основные данные, связанные с процессом изготовления изделий. Их изложение предшествует практическим занятиям. Основную часть времени каждой темы занимает практическая работа. Все практические работы строятся по принципу от простого к сложному. Они могут быть учебными и творческими. Отличительная особенность данной программы состоит в широком спектре направлений декоративно-прикладной деятельности и глубиной изучения отдельных видов декоративно-прикладного творчества. Она является образовательной, комплексной, интегрированной и позволяет избежать монотонности в обучении, благодаря овладению обучающимися разнообразными видами декоративно-прикладного творчества. В первый год обучения воспитанники знакомятся с классификацией текстильных волокон, основами цветоведения и материаловедения, осваивают технику выполнения швов используемых в ручной вышивке, основные этапы изготовления искусственных цветов из бумаги и ткани, учатся пользоваться описаниями, условными обозначениями, читать схемы и составлять рабочие рисунки самостоятельно. В течение второго года обучения воспитанники знакомятся со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей, видами переплетения тканей, постигают основные этапы и особенности построения композиции из цветов, знакомятся с историей декоративно-прикладного искусства, традициями и обрядами. На третьем году обучения воспитанники осваивают технику вышивания лентами и бисером, основные этапы и особенности изготовления изделий в стиле "пэчворк". Учебная работа может выполняться по готовому образцу - изделию. В ходе работы обучающиеся изучают технологические процессы изготовления деталей и приемы композиционного строения. При выполнении творческих работ происходит развитие индивидуальных способностей каждого воспитанника в конструкторском, художественном и технологическом исполнении.
На вводном занятии обучающиеся знакомятся с общими правилами безопасности труда, а перед началом работы по каждому блоку изучают безопасные приемы выполнения каждой технологической операции. При организации учебного процесса преобладают групповые формы занятий (15 человек), однако программой предусмотрен индивидуально - ориентированный подход к обучению воспитанников. Выбор структуры занятия зависят от основной цели конкретного занятия, возраста воспитанников, степени усвоения предыдущего материала.
Программа предусматривает коллективные занятия по изготовлению работ, например, для выставок детского творчества. Коллективный труд значительно ускоряет процесс изготовления, позволяет распределить задания с учетом умений и навыков каждого воспитанника.
Программа построена по принципу "спирали": изучение новой темы начинается с повторения пройденного материала и постепенного усложнения.
В программу включены беседы и лекции по народному декоративно-прикладному искусству, посещение выставок декоративно-прикладного творчества, музеев, встречи с мастерами, участие в фестивалях и выставках и т.д.
Особое внимание уделено изучению национальных традиций, исследовательской работе и сбору материала по различным видам декоративно-прикладного искусства. Это позволяет применять такие методы обучения как: объяснительно-иллюстративный; рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии. В процессе прохождения программы предусматривается диагностирование обучающихся с целью получения данных об уровне технологической подготовки воспитанников и степени прочности усвоения ими знаний, умений и навыков по темам программы. Диагностика осуществляется в три этапа:
> первичный - определение уровня подготовки обучающихся ( анкетирование, тестирование, собеседование).
> промежуточный - проверка эффективности усвоения программного материала (собеседование, тестирование, выполнение контрольных и зачетных работ, участие в выставках, конкурсах).
> итоговый - анализ результативности обучения и оценка успешности усвоения программы (контрольные работы, защита творческих проектов, участие в выставках, фестивалях).
С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:
I уровень - репродуктивный с помощью педагога;
II уровень - репродуктивный без помощи педагога;
III уровень - продуктивный
IV уровень - творческий
Педагогический контроль знаний, умений и навыков обучающихся в творческом объединении осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней:
1.Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.
2. Фронтальная и индивидуальная беседа.
3. Цифровой, графический и терминологический диктанты.
4. Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.
5. Решение ситуационных задач направленых на проверку умения использовать приобретенные знания на практике.
6. Решение кроссвордов.
7. Игровые формы контроля.
Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках разного уровня: внутри ЦДТ "Юность", районных, городских, областных в области декоративно-прикладного творчества.
Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.
Конечным результатом выполнения программы предполагается выход обучающихся на III - IV уровни обученности; участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней.
В образовательную часть программы включены и досуговые мероприятия с привлечением родителей для совместной деятельности в сфере обучения и досуга. Это праздники, конкурсы, экскурсии, встречи с интересными людьми и т. д., которые организуются в соответствии с интересами, запросами воспитанников и нацелены на расширение их кругозора по профилю программы.
Критериями результативности данной программы является:
> соблюдение правил ТБ, рациональная организация рабочего места;
> правильность выполнения трудовых приёмов;
> качество выполненных заданий;
> применение полученных знаний и умений при изготовлении декоративных изделий;
> соблюдение технологии изготовлении изделий;
> аккуратность работы;
> оформление и отделка готовых работ;
> высокий художественный уровень изделий;
> самостоятельность выполнения творческой работы от идеи до готового изделия.
Для успешной реализации программы необходимо материально-техническое и методическое оснащение:
> инструкция по ТБ при работе с инструментами; > инструменты и вспомогательные приспособления: ножницы, кусачки, плоскогубцы, круглогубцы, пинцет, крючок, шило, бульки с диаметрами шариков от 5 до 30 мм, резцы, петля, подкладка резиновая жесткая, подкладка резиновая мягкая, подушка с песком, стекло листовое, швейные иглы, иглы для вышивания, иглы для бисероплетения, булавки, напёрсток, копировальный ролик, кисточки, карандаши, шариковые ручки, портновские мелки, ластик, линейка, циркуль, сантиметровая лента, электрический утюг, гладильная доска. > материалы: фанера, ДВП, кожа, ткань, драп, фетр, трикотаж, флизелин, синтепон, кружево, тесьма, ленты, сутаж, поролон, вата, натуральный и искусственный мех, швейные нитки, мулине, капроновая нить № 63, проволока, воск, бисер, стеклярус, рубленый бисер, бусины; калька, бумага, картон, копировальная бумага, миллиметровая бумага, акварельные краски, клей ПВА, клей"Момент", обойный клей, мука, соль, крахмал, желатин, манная крупа, зубной порошок, лак для ногтей; > специальная литература; > наглядно-иллюстративные и дидактические материалы: таблица "Основы цветоведения"; схемы изделий; коллекции ниток; образцы изделий;
> раздаточный материал, инструкционные и технологические карты; дидактические карточки;
> диагностические методики для определения уровня творческих способностей детей.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ п\пТемы, разделыВсего часовВ том числетеорияпрактикаВведение. ТБ на занятии.
2111.Основы цветоведения и композиции:
> основные свойства цвета;
> правила композиции. 10
4
64
2
26
2
42.История декоративно-прикладного искусства, промыслов и ремёсел:
> виды декоративно-прикладного искусства;
> традиции и праздники.
8
4
4
4
2
2
4
2
2 3. Бумажная пластика:
> материалы и инструменты;
> цветы из гофрированной бумаги;
> технология изготовления цветов холодным способом;
> технология изготовления цветов горячим способом.54
6
12
18
20
8
2
2
2
246
4
10
16
184.Цветы из ткани:
> материалы и инструменты;
> стилизованные цветы.48
6
384
2
244
4
365.Вышивка:
> материалы и инструменты;
> простейшие швы.24
4
204
2
220
2
186.Итоговое занятие:211Итого:1444698
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ:
Теоретическое занятие:
вводное занятие;
знакомство с воспитанниками;
содержание учебно-тематического плана первого года обучения;
техника безопасности на занятии;
беседа об истории развития художественных народных промыслов;
беседа о роли цветов в жизни человека;
знакомство с выставкой работ обучающихся.
Практическое занятие:
первичная диагностика обучающихся;
викторина "Мои любимые цветы".
1. ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ И КОМПОЗИЦИИ:
> Основные свойства цвета:
Теоретическое занятие:
понятие о цвете;
свойства цвета: тон (светосила), цветовой оттенок, насыщенность;
тёплые и холодные цвета, ахроматические и хроматические;
цветовой спектр;
колориметрический круг;
основные и дополнительные цвета;
символическое значение света. Практическое занятие:
изображение колориметрического круга с обозначением основных, двойных (составных) цветов;
выбор наиболее удачных цветовых решений на основе сочетания основных и дополнительных цветов;
разработка эскизов "Времена года"
> Правила композиции.:
Теоретическое занятие:
понятие о композиции;
основные правила составления композиции;
основы цветоведения;
правильное расположение, сочетание и соотношение цветов, зелени и дополнительных элементов (злаки, плоды, коряги, ленты, камни и т.д.),способы их расположения;
форма, пропорции, символики цвета, чисел в композиции: точка, линия, симметрия, ассиметрия;
виды основы: бумага, картон, ткань, фанера, ДВП, кора деревьев, спилы древесины;
применение засушенных листьев, соцветий, плодов, семян при выполнении декоративной композиции.
Практическое занятие:
изготовление композиции с использованием цветной бумаги;
подготовка основ;
расположение фрагментов композиции;
приклеивание;
пространственное расположение компонентов композиции; оформление;
тренинг "Мой букет"
2. ИСТОРИЯ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА, ПРОМЫСЛОВ И РЕМЁСЕЛ:
> Виды декоративно-прикладного искусства:
Теоретическое занятие:
характеристика некоторых видов декоративно-прикладного искусства
( хохлома, дымково, матрешки, гжель и т.д.);
виды художественной обработки ткани (батик, аппликация, шитье из лоскутков и т.п.). Практическое занятие:
разработка и выполнение проекта по теме " Народные промыслы России".
> Традиции и праздники:
Теоретическое занятие:
понятие о празднике;
виды праздников;
календарные и тематические праздники;
традиции празднования в разных странах.
Практическое занятие:
проведение праздника "Новый год", "Масленица";
конкурсная программа "Мудрость народная".
3. БУМАЖНАЯ ПЛАСТИКА:
> Материалы и инструменты:
Теоретическое занятие:
сведения о видах, свойствах, производстве и применении бумаги и картона;
подготовка бумаги к работе;
знакомство с основными инструментами и принадлежностями, применяемых для изготовления цветов (ножницы, нож для резания бумаги, линейки, лекала, бульки);
способы соединения деталей поделок из бумаги и картона.
Практическое занятие:
подбор цветовой гаммы и окрашивание бумаги;
изготовление шаблонов,;
упражнение "травка".
> Цветы из гофрированной бумаги:
Теоретическое занятие:
материалы для работы;
приемы и особенности работы с гофрированной бумагой;
правила и последовательность изготовления цветов.
Практическое занятие:
изготовление цветов : маргаритки, маки, нарциссы, крокусы, розы и фантазийные цветы.;
украшения из цветов.
> Изготовление цветов холодным способом.:
Теоретическое занятие:
разнообразие цветов: комнатные, полевые и садовые;
знакомство с технологической и инструкционной картами;
технология изготовления цветов.
Практическое занятие:
изготовление цветов: ромашка, хризантема магнолия, василек, фантазийные цветы;
заготовка деталей цветка;
обработка деталей ножом;
соединение деталей;
сборка цветка;
оформление готового цветка.
> Изготовление цветов способом горячей обработки:
Теоретическое занятие:
различные способы изготовления цветов;
технология изготовления цветов при помощи горячих инструментов;
составление цветочной композиции.
Практическое занятие: изготовление цветов (лилия, ромашка, мальва, астра, маки, васильки и т. д.);
подготовка материала;
подготовка, обработка, деталей;
сборка и оформление цветка;
разработка эскиза и составление композиции (на выбор);
конкурс на лучшую композицию " Цветы вокруг нас".
4. ЦВЕТЫ ИЗ ТКАНИ:
> Материалы и инструменты:
Теоретическое занятие: общие сведения о тканях и волокнистых материалах;
виды волокон и их происхождение;
краткие сведения о производстве тканей;
виды тканей;
окраска и рисунок тканей;
определение лицевой и изнаночной сторон;
определение основных и уточных нитей;
инструменты и приемы работы;
безопасность труда при выполнении технологических операций.
Практическое занятие:
подбор образцов тканей по виду, цвету и назначению;
подготовка тканей и вспомогательных материалов;
экскурсия в ателье .
> Стилизованные цветы:
Теоретическое занятие:
материалы, инструменты и приспособления, используемые для изготовления цветов;
подготовка тканей, технология обработки;
техника безопасности;
анализ образцов;
последовательность выполнения;
зарисовка схем;
изготовление лекал;
выбор ткани;
экономичная раскладка лекал на ткани;
перенесение деталей выкройки;
раскрой;
тонирование;
тепловая обработка;
изготовление сердцевинки, тычинок и пестиков;
обвивание черешков, стеблей;
изготовление цветоложа розы.
Практическое занятие:
изготовление стеблей (обвивание проволоки бумагой, нитками); выполнение отдельных элементов цветков и соцветий;
цветок из ленты "Роза", "Георгин", "Хризантема";
цветок из ниток "Одуванчик";
сборка цветков и соцветий;
оформление букетика;
коллективная работа - "Цветочная поляна".
5. ВЫШИВКА:
> История развития русской вышивки:
Теоретическое занятие:
характерные особенности русской вышивки (швы, узоры, цветовые сочетания);
ткани, материалы и инструменты;
подготовка ткани, перенос рисунка, увеличение или уменьшение.
Практическое занятие:
выбор рисунка и перенос на ткань;
подбор цветовых сочетаний ниток для рисунка.
> Простейшие швы:
Теоретическое занятие:
технология выполнения ручных стежков и швов;
простейшие швы: "тамбурный", "стебельчатый", "козлик", "узелки" и их разновидности, "шнурок", "вилюшка";
отделка вышивкой готовых изделий;
вышивка монограммы;
техника запяливания ткани в пяльцы.
Практическая работа:
выполнение образцов швов "тамбурный", "стебельчатый", "козлик", "узелки" и их разновидности, "шнурок", "вилюшка";
вышивание уголка носового платка, отделка вышивкой готового изделия (по выбору);
демонстрация готовых изделий.
6. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ:
организация выставки лучших работ учащихся;
обсуждение результатов выставки;
подведение итогов;
награждение. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
После 1-ого года обучения воспитанники должны: Знать:
> историю декоративно-прикладного искусства, художественных промыслов и ремёсел России;
> основы цветоведения, композиции, подбора и применения инструментов для художественно-творческих работ;
> технологию и приёмы изготовления цветов из бумаги и ткани;
> способы перевода рисунка на ткань и приёмы вышивания.
Уметь:
> владеть базовыми техническими приёмами вышивки;
> правильно применять инструменты, приспособления и материалы в соответствии с выбранной техникой;
> подбирать цвет для создания различных цветовых сочетаний;
> изготавливать сувениры, украшения, цветы из ткани и бумаги.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ п\пТемы, разделыВсего часовВ том числетеорияпрактикаВведение. ТБ на занятии.
2111.Основы цветоведения и композиции:
> основы составления букета и композиции;
> орнамент. 12
6
66
3
36
3
32.История декоративно-прикладного искусства, промыслов и ремёсел:
> виды декоративно-прикладного искусства;
> праздники и обряды.
12
6
6
6
3
3
6
3
3 3. Цветы из ткани:
> материалы и инструменты;
> декоративные цветы.99
18
81
12
6
6
87
12
75
4.Фантазии из лент:
> материалы и инструменты;
> приёмы вышивания;
> стёжки и швы;
> фоновая роспись.93
6
40
9
6312
3
2
3
381
3
38
6
605.Итоговое занятие:312Итого:21637179
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ:
Теоретическое занятие:
вводное занятие;
ТБ на занятии;
беседа "Декоративные цветы как разновидность декоративно-прикладного искусства";
содержание учебно-тематического плана 2-ого года обучения;
демонстрация и анализ работ, изготовленных в предыдущие годы;
инструменты и приспособления, необходимые для работы.
Практическое занятие:
текущая диагностика обучающихся;
творческая работа "В мире фантазий".
1. ОСНОВЫ КОМПОЗИЦИИ:
> Искусство составления букета и композиции:
Теоретическое занятие:
правила и приемы композиции;
построение композиции: форма, схема, главный элемент в композиции, значение композиции;
соответствие композиции интерьеру и назначению;
школы аранжировок цветов: западная и восточная, их особенности и различия. Цветочный этикет.
Практическое занятие:
составление композиции с использованием природного материала.;
конкурсная программа " Бал цветов".
> Орнамент:
Теоретическое занятие:
знакомство с понятиями "орнамент", "узор", "мотив" (растительный, геометрический, зооморфный, геральдический);
приемы построения орнамента (ритмическое повторение, зеркальное отражение, прием вращения);
символика в орнаменте.
Практическое занятие:
изготовление орнамента с растительным мотивом;
самостоятельная разработка орнамента
2. ИСТОРИЯ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА, ПРОМЫСЛОВ И РЕМЁСЕЛ:
> Виды декоративно-прикладного искусства: Теоретическое занятие:
знакомство с видами декоративно-прикладного искусства
(ковроткачество, гобелен, кружевоплетение, макраме и т.п.);
народные художественные традиции оформления тканей (лоскутное одеяло, вышивка и т.д.);
основные средства выразительности в декоративном оформлении;
понятия о пропорциях в природе, предметах быта, оформлении. Практическое занятие:
разработка и выполнение проекта по теме "Народные традиции в декоративном оформлении тканей".
> Праздники и обряды:
Теоретическое занятие:
календарные и тематические праздники;
знаменательные события и даты;
традиции и обряды.
Практическое занятие:
разработка сценария праздника, оформление приглашений;
подготовка сувениров - подарков;
проведение праздника "Рождество", "Международный женский день".
3. ЦВЕТЫ ИЗ ТКАНИ:
> Материалы и инструменты:
Теоретическое занятие:
виды тканей, используемых для изготовления цветов;
происхождение и виды растительных волокон;
основные свойства хлопчатобумажных и льняных тканей, их применение;
определение основных и уточных нитей в тканях;
виды тканей и их переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое или атласное; окраска и рисунок тканей; способы подготовки ткани;
ознакомление с приборами и инструментами, необходимыми для работы; правила безопасности при работе с электроплиткой;
дополнительные материалы необходимые для работы (нитки, проволока, вата, крепсовая бумага, манка и др.).
Практическое занятие:
определение лицевой и изнаночной сторон ткани;
подготовка ткани (крахмал, желатин);
тонирование;
работа с инструментами (бульками, ножами, резцами);
формование деталей цветка.
> Декоративные цветы.:
Теоретическое занятие:
технология изготовления цветов;
последовательность обработки;
варианты оформления.
Практическое занятие:
изготовление цветов : ромашка, нарцисс, георгин, роза, ветка яблони и фантазийные цветы;
выбор ткани и дополнительного материала;
изготовление выкроек;
вырезка лепестков, листьев деталей цветков;
обработка деталей горячими инструментами;
сборка цветка;
оформление букета, бутоньерки, веточки, венка;
конкурс на лучший букет " Подарок для мамы".
4.ФАНТАЗИИ ИЗ ЛЕНТ:
> Материалы и инструменты:
Теоретическое занятие:
виды лент; хранение лент, иглы, ножницы;
выбор ткани, предварительная обработка;
перенос рисунка;
техника вышивания лентами;
назначение и правила выполнения основных элементов: китайский "узелок", прямой стежок, присборенная розетка, тесёмочный стежок, роза, сплетённая паутинкой, тамбурный стежок "вприкреп", петельный стежок, объёмный пяти-лепестковый цветок, гербера;
основы композиции;
анализ образцов. Практическое занятие:
подготовка и обработка ткани;
составление эскиза композиции;
освоение основных приёмов вышивания лентами в процессе выполнения элементов растительного орнамента: листочки, цветы (ромашка, розы, хризантема, гербера, пяти-лепестковый объёмный цветок);
подготовка основы для панно;
изготовление панно;
оформление композиции.
> Приемы вышивания:
Теоретическое занятие:
вдевание ленты, закрепление ленты;
порядок вышивания частей цветов;
Практическое занятие:
подготовка лент;
разработка схемы вышивки.
> Стежки и швы:
Теоретическое занятие:
простые стежки;
французские узелки;
тычиночный стежок;
цветочные бутоны;
паутинка;
плетеная роза.
Практическое занятие:
выполнение различных стежков и швов;
вышивка: "Водяные лилии", "Ирисы", "Анютины глазки", и др.;
вышивка листьев.
> Фоновая роспись:
Теоретическое занятие:
создание перспективы;
виды красителей.;
порядок росписи;
создание пейзажа и различных композиций.
Практическое занятие:
окрашивание фона;
выполнение композиций: "Заброшенный сад", "Аллея", "корзины с цветами" и др;
выставка работ.
6. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ:
организация выставки лучших работ учащихся;
обсуждение результатов выставки;
подведение итогов;
награждение.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
После 2-ого года обучения воспитанники должны: Знать:
> особенности русской народной вышивки, промыслов и ремёсел основных художественных центров России;
> законы композиции, орнамента и применение их на практике;
> способы подготовки материала к работе;
> технологию выполнения цветов из ткани, вышивки лентами, вышивки гладью.
Уметь:
> самостоятельно подбирать материал для работы, технику выполнения, составлять узоры, переводить рисунок;
> самостоятельно выполнять изделия в различных техниках;
> проводить окончательную обработку изделия и оформлять в рамки.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ п\пТемы, разделыВсего часовВ том числетеорияпрактикаВведение. ТБ на занятии.
2111.История декоративно-прикладного искусства, промыслов и ремёсел:
> народные промыслы Тамбовского края.
9
3
3
3
6
6
2. Вышивка:
> материалы и инструменты;
> вышивка крестом;
> вышивка гладью;
> вышивка бисером99
6
30
30
33
12
3
3
3
3
87
3
27
27
303.Лоскутное шитьё:
> материалы и инструменты;
> "Пэчворк";
> игрушки из лоскутов.105
6
37
9
9
3
3
3
96
3
34
6
4.Итоговое занятие:312Итого:21637179
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ:
Теоретическое занятие:
вводное занятие;
ТБ на занятии;
содержание учебно-тематического плана 3-его года обучения;
демонстрация и анализ работ изготовленных в предыдущие годы;
Практическое занятие:
диагностика обучающихся;
тестирование.
1. ИСТОРИЯ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА, ПРОМЫСЛОВ И РЕМЁСЕЛ:
Теоретическое занятие:
знакомство с народными промыслами Тамбовского края. Практическое занятие:
посещение выставок декоративно-прикладного творчества;
встреча с мастерами и народными умельцами.
2. ВЫШИВКА:
> Материалы и инструменты:
Теоретическое занятие: подготовка ткани;
нитки для вышивки (мулине, ирис, шерстяные, шелковые), бисер, стеклярус, пайетки;
виды игл для вышивки.
Практическое занятие:
выбор и перенос рисунка на ткань;
подбор материала для вышивки.
> Вышивка крестом:
Теоретическое занятие:
счетные швы (крест, полукрест),техника выполнения;
вышивание панно.
Практическое занятие:
подбор ниток;
разработка эскиза;
выполнение образца в технике "крест";
вышивание крестом растительного узора, декоративного панно (на выбор).
> Вышивка гладью:
Теоретическое занятие:
виды гладьевых швов; техника выполнения;
отделка изделий свободной вышивкой;
двухсторонняя гладь для мелких композиций, эмблем, инициалов.;
односторонняя гладь;
отделка постельного и столового белья.
Практическое занятие:
выполнение образцов вышивки " русская гладь";
выполнение эмблемы на одежде;
отделка салфеток и полотенец.
> Вышивка бисером:
Теоретическое занятие:
техника вышивки бисером и стеклярусом;
правила работы с пайетками;
отделка одежды свободной вышивкой.
Практическое занятие:
выполнение образца вышивки бисером;
отделка готового изделия;
изготовление декоративного панно;
экскурсия в областной краеведческий музей на экспозицию "народный костюм".
3. ЛОСКУТНОЕ ШИТЬЁ:
> Материалы и инструменты:
Теоретическое занятие:
беседа о происхождении шерстяного и шёлкового волокна;
основные свойства шерстяных полушерстяных и смешанных тканей;
основные свойства натурального и искусственного шелков, синтетических тканей;
применение этих тканей;
процесс производства шерстяных и шелковых тканей. Практическое занятие:
определение шерстяных, полушерстяных, смешанных тканей, натурального и искусственного шелков, синтетических тканей;
определение на образцах тканей нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон;
подготовка ткани, изготовление шаблонов и выкроек, раскрой деталей, раскрой без шаблонов.
> "Пэчворк":
Теоретическое занятие:
история "пэчворк";
подготовка к работе, сшивание, сборка частей, сшивание углов;
обработка краев;
стежка вручную;
уход за готовым изделием.
Практическое занятие:
изготовление изделий в технике "клетка", "волна", "колодец", "дрезденская тарелка", "ветряные колеса".
> Игрушки из лоскутов:
Теоретическое занятие:
подготовка лоскутов;
изготовление выкроек, раскрой, соединение деталей, набивка игрушки;
уход за готовыми изделиями.
Практическое занятие:
изготовление игрушек из лоскутов: "ежик", "змея", "черепаха" и др.;
изготовление куклы-саше;
конкурс "Мастер на все руки";
подготовка и проведение выставки.
4. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ:
организация выставки лучших работ обучающихся;
обсуждение результатов выставки;
подведение итогов;
награждение.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
После 3-его года обучения воспитанники должны: Знать:
> особенности народного декоративно-прикладного искусства, народных традиций и обрядов;
> разнообразные приёмы с тканью;
> редкие техники вышивки (бисерные, ажурные и т.д)
> технологию выполнения лоскутного шитья.
Уметь:
> самостоятельно составлять узоры, зарисовки эскизов, составлять композиционное и цветовое решение изделий;
> умело применять в работе инструменты и приспособления;
> самостоятельно выполнять работы с использованием разных техник вышивания, лоскутного шитья, дополнять работы другими видами декоративно-прикладного творчества.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ п/пНазвание разделаФормы занятийМетоды и приёмыДидактичес
кое оснащениеФормы подведения итоговВведение. ТБ на занятии.Беседа, викторинаСловесный, наглядный, инструктажПрограмма,
учебный план,
инструкции по ТБ
Первичная диагностика,
викторина1.Основы цветоведения и композицииБеседа, пратическая работа
,рассказ,
графические работыСловесный, наглядный, практическийТаблицы "Цветовой круг", "Цветовые сочетания",
кисти, краски, цветная бумагаТренинг,
выставка2.История декоративно-пркладного искусства, промыслов и ремёселРассказ,
Самостоятельная работа беседа,
практическая работа,
экскурсия, Объяснительно-иллюстратив
ный,словес
ный, практический,
Образцы изделий, фото и видео материалыЗащита проекта3.Бумажная пластикаБеседа,
рассказ, практическая работа, конкурсСловесный, наглядный, репродук
тивный, практическийОбразцы изделий, технологи
ческие карты, бумага, красители,
инстру
менты, шаблоныВыставка, конкурс4.Цветы из тканиБеседа,
рассказ,
практическая работа,
индивидуальная работаПрактичес
кий, наглядный,
словесный, репродук
ивныйОбразцы изделий, инструк
ционные карты, образцы тканей, инстру
менты, иллюст
рацииВыставка5.ВышивкаБеседа,
рассказ,
практическая работа,
самостоятельная работа
Объясни
тельно-иллюстра
тивный, словесный, наглядный, практический,
репродук
тивныйОбразцы тканей и нитей, образцы изделий, инстру
менты, схемыВыставка6.Итоговое занятие Беседа,
практическая работа
Словесный, наглядный, практический,Готовые изделия, карточки-заданияИтоговая диагностика
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
2 ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ п/пНазвание разделаФормы занятийМетоды и приёмыДидактичес
кое оснащениеФормы подведения итоговВведение. ТБ на занятии.Беседа, викторинаСловесный, наглядный, инструктажПрограмма,
учебный план,
инструкции по ТБ
Первичная диагностика,
собеседование1.Основы цветоведения и композицииБеседа, пратическая работа,
рассказ,
графические работыСловесный, наглядный, практическийТаблицы "Цветовой круг", "Цветовые сочетания",
кисти, краски, цветная бумагаТренинг,
выставка2.История декоративно-пркладного искусства, промыслов и ремёселРассказ,
самостоятельная работа беседа,
практическая работа,
экскурсия, Объяснительно-иллюстратив
ный,словес
ный, практический,
Образцы изделий, фото и видео материалыЗащита проекта3.Цветы из тканиБеседа,
рассказ,
практическая работа,
индивидуальная работаПрактичес
кий, наглядный,
словесный, репродук
ивныйОбразцы изделий, инструк
ционные карты, образцы тканей, инстру
менты, иллюст
рацииВыставка4.Фантазии из лентБеседа,
рассказ,
практическая работа,
самостоятельная работа
Объясни
тельно-иллюстра
тивный, словесный, наглядный, практический,
репродук
тивныйОбразцы тканей и нитей, образцы изделий, инстру
менты, схемыВыставка5.Итоговое занятие Беседа,
практическая работа
Словесный, наглядный, практический,Готовые изделия, карточки-заданияИтоговая диагностика
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
3 ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ п/пНазвание разделаФормы занятийМетоды и приёмыДидактичес
кое оснащениеФормы подведения итоговВведение. ТБ на занятии.Беседа, викторинаСловесный, наглядный, инструктажПрограмма,
учебный план,
инструкции по ТБ
Первичная диагностика,
собеседование1.История декоративно-пркладного искусства, промыслов и ремёселРассказ,
самостоятельная работа беседа,
практическая работа,
экскурсия, Объяснительно-иллюстратив
ный,словес
ный, практический,
Образцы изделий, фото и видео материалыФотоотчёт,
написание творческих работ2.ВышивкаБеседа,
рассказ,
практическая работа,
индивидуальная работаПрактичес
кий, наглядный,
словесный, репродук
ивный,
исследова
тельскийОбразцы изделий, инструк
ционные карты, образцы тканей, инстру
менты, иллюст
рацииВыставка,
конкурс3.Лоскутное шитьёБеседа,
рассказ,
практическая работа,
самостоятельная работа
Объясни
тельно-иллюстра
тивный, словесный, наглядный, практический,
репродук
тивныйОбразцы тканей и нитей, образцы изделий, инстру
менты, схемыВыставка-отчёт, итоговая диагностика4.Итоговое занятие Беседа,
практическая работа
Словесный, наглядный, практический,Готовые изделия, карточки-заданияИтоговая диагностика
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:
Н.Ф. Бабина Развитие творческого мышления учащихся при решении кроссвордов. - Воронеж 2000.
Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного обучения // Педагогика. 1997. №7. Ершова А.П., Букатов В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя. - Москва - Воронеж, 1995.
Жарова Л.В. Учить самостоятельности. - М.: "Просвещение", 1993.
Журнал "Школа и производство".
Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнообразования. - М., 1999. Котова М.Б., Шиянов Е.Н. Становление и развитие гуманистической педагогики. - Ростов-на-Дону, 1997.
Кульневич С.В. Новая педагогика. - Воронеж, 1997.
Кульневич С.В. Педагогика личности. - Воронеж, 1997.
Михайленко М.А. Внеклассная работа с природным материалом. - Воронеж, 1992.
Педагогика. Под ред. Пидкасистого П.И. - М., 1996.
Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. - М., 1990.
Программа образовательной области "Технология". - М.,1994.
Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Внеурочные занятия с учащимися начальных классов (1 - 4 классы одиннадцатилетней школы). - М., 1988. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта (кружки по прикладному искусству и обслуживающему труду). - М., 1982.
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
Азбука цветов. Сост. Рошаль И.В. - СПб, 1998.
Богданов В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей. - М., 1992.
Божко Л. Бисер, уроки мастерства. - М., 2002.
Бондарева Н. А. Рукоделие из бисера. - Ростов-на-Дону, 2000.
Вышивка шелковыми лентами: Техника. Приёмы. Изделия. _М, 2003.
Зайцева Н.К. Украшения из бисера. - М., 2002.
Искусственные и сухие цветы./ Составитель Аржанухина Н.В. - М., 2000.
Козинкина Е.А. Цветы из ткани. - М., 1990.
Коноплева Н.П. Секреты домашнего хозяйства. - М., 1991.
Крутий Я.В. 100 схем для вышивания крестом и гладью. - Ростов-на-Дону, 2000.
Кувалдина О.Н. Сделаем сами своими руками. - Воронеж, 1999.
Куликова Л.Г. Короткова Л.Ю. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки. - М.: Издательский дом МСП, 2001
Моисеенко Ю.Е., Бичукова Е.В., Бичукова Т.В. Волшебный стежок. - Минск, 2000.
Никологорская О.А. Природа и творчество. - М., 1990.
Паславский А. Природа, фантазия, творчество. Альбом самоделок. - Киев, 1989.
Селиванова Т.А. Изделия из кожи: панно, сувениры, украшения. - М., 2000. Смотрова Н.А. Игрушки из ниток. - СПб., 2000. Сухорукова Л.Г., Чечулинская А.В. Искусство делать цветы. М., 1992.
Терешкович Т.А. Рукоделие для дома. - М., 2001.
Фигурки из бисера. Сост. Лындина Ю. - М., 2001.
Ханус С. Как шить? - М., 1991.
Художественная вышивка на машине (альбом рисунков для отделки одежды).
.
Автор
Olga-1503k
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 091
Размер файла
323 Кб
Теги
программа, курбатов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа