close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Палитра

код для вставкиСкачать
 Первомайское муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
"Дом детского творчества"
УТВЕРЖДЕНА:
педагогическим советом ПМОУДОД
"Дом детского творчества"
протокол №1 от 10 сентября 2008 года
Директор_________ Н.А. Павлова
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования детей
"РАЗНОЦВЕТНАЯ ПАЛИТРА"
Программа рассчитана на 3 года обучения для детей от 6 до 13 лет.
СОСТАВИЛА:
педагог дополнительного образования
Перепелкина Наталья Николаевна
п. Первомайский
2008г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к образовательной программе дополнительного образования детей
"Разноцветная палитра" (далее - Программа)
Корни изобразительного искусства уходят в далекое прошлое. Человеку всегда хотелось запечатлеть прекрасное, все то, что удивляло и радовало его, останавливало взгляд.
Рисовать люди научились еще в глубокой древности. Им приходилось жить в пещерах, на стенах которых позднее и были найдены их первые рисунки.
Шли века, и в этом своем умении некоторые достигли высокого мастерства. Так постепенно развивалось изобразительное искусство, позволяющее посредством изображения не только рассказать об увиденном, но и выразить свои мысли и передать чувства.
Глядя на картины, невольно возникает вопрос: "Как художнику удается добиться их неповторимого создания? Нужно прилежно изучать законы композиции, постичь, что такое силуэт, ритм, симметрия и асимметрия, освещенность, пропорции предметов их пространственные отношения, понять, как воссоздаются линия, форма, цвет. И, наконец, чтобы и то, и другое было успешным, необходимо развивать природные способности, трудолюбие, без которых таланту не расцвести.
Изобразительное искусство в системе дополнительного образования способствует формированию художественной культуры обучающихся, нравственных и эстетических ценностей детей, развивает изобразительные умения и навыки, активизирует творческие способности.
В основу программы включены выборочные темы из программы общеобразовательных заведений под редакцией В.С. Кузина, Э.И. Кубышкина. Данная Программа имеет художественно-эстетическую направленность и является модифицированной, так как в нее введен курс "ассоциативного рисования", который позволяет обучать детей с шестилетнего возраста. В связи с современными требованиями и условиями в поддержке и развитии творчески одаренных детей Программа III-го года обучения помогает совершенствовать художественные и декоративно-оформительские навыки до высокого уровня.
Программа направлена на развитие творческого потенциала ребенка в сотрудничестве с педагогом, через творческую работу при создании рисунков, сюжетных композиций, декоративно-прикладных изделий.
Данная Программа разработана с учетом инновационных методов, форм организации занятий (занятия-дискуссии, занятия-путешествия, занятия по защите творческого проекта и т.д.), что эффективно влияет на реализацию программного материала.
Данная программа актуальна тем, что современные дети мало обращают внимание на окружающую их красоту, природу, нравственный мир поступков, отношений.
Так как современные технические средства, которыми дети увлечены не позволяют полноценно ощутить всю красоту окружающего мира, отвлекая от реальной жизни. Поэтому просто необходимо приобщить детей к миру прекрасного через изобразительное искусство. Войдя в мир изобразительного искусства, ребенок учится передавать свои чувства посредством художественных образов, сюжетов, композиций, вкладывают в свои работы частицу своей души, что отражает его внутренний мир.
Цель данной Программы - создание условий для нравственного и художественно-эстетического развития личности каждого ребенка и раскрытие его творческого потенциала.
В результате изучения курса Программы реализуются следующие задачи:
Обучающие:
-познакомить с истоками и развитием изобразительного искусства;
-освоить знания по художественной грамоте;
-научить свободному пользованию художественными принадлежностями при создании графических, живописных, декоративных и конструктивных творческих работ.
Воспитательные:
- формировать уважение к художественным ценностям;
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, целеустремленность;
- воспитывать стремление к сотрудничеству, сотворчеству и взаимопомощи при выполнении работ.
Развивающие: - развивать образное мышление, фантазию, творческую активность;
- вырабатывать художественно-эстетический вкус;
- раскрывать индивидуальные способности.
Отличительной особенностью данной Программы является то, что она формирует художественно-оформительские навыки, частично знакомит с дизайном, готовит детей к самореализации в процессе жизнедеятельности.
Возраст детей, участвующих в реализации Программы от 6 до 13 лет. Сроки реализации Программы 3 года.
1 год - ознакомительный "Азбука рисования"
2 год - художественно-развивающий "Радужный мир"
3 год - творческо-поисковый "Волшебный мир изобразительного искусства".
В процессе реализации Программы используются следующие формы организации занятий:
- занятие объяснение, - путешествие, - экскурсия, - викторина, - занятие - игра, - конкурсная программа, - дискуссия, - тестирование, - защита творческих работ и проектов, - выставка работ,
- итоговые занятия.
При разработке программы учитывались психолого-педагогические закономерности усвоения знаний и умений обучающимися.
При проведении занятий необходимо учитывать:
- уровень знаний, умений, навыков детей;
- индивидуальные особенности каждого обучающегося.
Продолжительность занятий для детей определяется следующим образом:
Дошкольный возраст (6 лет) - 30 - 35 минут (с физкультминуткой через 15 минут).
Младший школьный возраст (7-8 лет) 4 раза в неделю по 40 - 45 минут с перерывом 10 минут.
Средний школьный возраст (9 -11) 3 раза в неделю по 90 минут с перерывом 10 минут
Старший школьный возраст - 4 раза в неделю по 90 минут с перерывом 10 минут.
Данная Программа - это система, в которой обучающийся приобретает знания, умения и навыки, а педагог осуществляет мотивированное управление его обучением:
-организует
-координирует
-консультирует
-контролирует.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения по данной Программе дети должны:
Знать: - Законы композиции, основы сюжета, принципы дизайна и художественного оформления.
- Основные композиционные принципы создания творческого проекта.
- Правила коллективной и самостоятельной деятельности.
Уметь:
- Самостоятельно создавать творческие работы и декоративные изделия (изделия из Папье-Маше, декоративные панно, роспись разделочных досок) и уметь их анализировать.
- Гармонично подбирать цветовую гамму в творческих работах.
- Взаимодействовать в коллективе.
В ходе реализации Программы используются различные виды и формы контроля.
Виды и формы контроля ЗУН обучающихся:
* Входной контроль (начальная диагностика) - собеседование, анкетирование.
* Текущий контроль - беседа в форме "вопрос - ответ", беседы с элементами викторины, конкурсные программы, контрольные задания, тестирование
* Итоговый контроль (итоговая аттестация) - зачетная работа по теме, участие в районных, областных и всероссийских выставках, защита творческих проектов.
* Тематический
* Предварительный
* Устный
* Письменный
* Фронтальный
* Индивидуальный
Способы проверки ЗУН обучающихся
* Начальная диагностика
* Итоговая аттестация Формы подведения итогов реализации Программы
* Участие в конкурсах
* Участие в выставках работ
* Защита творческих работ и проектов
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
"АЗБУКА РИСОВАНИЯ"
I год обучения
ЦЕЛЬ: овладение практическими навыками элементарных основ изобразительного искусства.
Задачи первого года обучения:
Обучающие:
* Знакомство с историей изобразительного искусства;
* Формирование специальных элементарных знаний и умений по предмету (основы цветоведения, азы изобразительной грамоты: изображение простейших предметов, объектов, растений, животных, игрушек, сказочных героев, портрета человека по схеме или с помощью педагога);
* Знакомство с художественными принадлежностями, способами и приемами их применения с помощью педагога или с элементами самостоятельной работы.
Воспитательные:
* Формирование культуры поведения в коллективе;
* Воспитание аккуратности, усидчивости, целеустремленности.
Развивающие:
* Развитие мелкой моторики пальцев рук;
* Развитие внимания, памяти, образного мышления;
* Развитие художественно-эстетического вкуса.
Предполагаемые результаты 1 года обучения
В конце первого года обучающиеся должны:
Знать:
- Историю изобразительного искусства.
- Основы цветоведения: цвета и их оттенки, сочетание цветов.
- Элементарные термины и понятия:
рисунок, живопись, ассоциативное рисование, декоративно-прикладное искусство, композиция, натюрморт, пейзаж, портрет.
Уметь:
- Организовать свое рабочее место.
- Выполнять изображение предметов, объектов по схеме, инструктажу или по шаблону, трафарету, а также с натуры или ассоциативно.
- Гармонично сочетать цвета.
Навыки:
- Выполнять элементарные, простейшие изображения объектов и предметов, самостоятельно или с помощью педагога.
- Применять традиционные приемы окрашивания.
Учебно-тематический план 1-го года обучения
№№РазделТемаКол-во часовтеор.практ.всегоI.Введение в курс программы1.Вводное занятие.
2.Подготовка к начальной диагностике ЗУН 3.История возникновения изобразительного искусства
4.Правила техники безопасности
5.Виды и приемы окрашивания бумаги. Начальная диагностика ЗУН1
1
1
1
2
1
21
2
1
1
4II.Основы цветоведенияГармония цветов. Цвета радуги и способы получения оттенков
2
3
5III.Рисование с натуры (рисунок, живопись)Краски осени в изображе-
нии окружающего мира:
1.Осенние листья
2.Деревья
3.Натюрморт "Дары природы"
1
1
1
2
3
10
3
4
11IV.Ассоциативное изображение по цифрамВ мире животных:
1.Мое любимое животное
2.Волшебное превращение цифры в животное.
1
1
1
9
2
10V.Тематическое рисование и иллюстрирование.
Композиция.Основы сюжетных композиций.
1.Друзья наши пернатые.
2.В гостях у сказки.
3.Зимние зарисовки.
4.В мире игрушек.
5.Пробуждение природы (весенние композиции)
6.Народные узоры.
7.Предметы прямоугольной формы в простом и фрон-
тальном положении.
8.Портрет.
1
1
1
1
1
1
1
1
6
12
24
6
9
9
6
9
7
13
25
7
10
10
7
10VI.Диагностический этап1.Диагностика знаний, умений и навыков за 1 год обучения
1
2
3
2.Контрольное задание, защита творческой работы. Сюжетная композиция "Времена года"
2
6
8Итого:24120144 Краткое содержание изучаемого материала 1-го года обучения.
I. Введение в курс программы - 9 часов
Теория - 6 часов:
- Вводное занятие. Беседа. "Прекрасное в жизни и произведениях изобразительного искусства"
Цель и задачи программы. Режим и план работы объединения. Необходимые художественные принадлежности. Организация рабочего места.
- Подготовка к начальной диагностике ЗУН обучающихся.
- История возникновения изобразительного искусства.
- Правила техники безопасности (Инструктаж)
- Виды и приемы окрашивания бумаги. Начальная диагностика ЗУН. (2 часа)
Практика - 3 часа:
- Начальная диагностика знаний, умений и навыков обучающихся. Работа по шаблонам и трафаретам.
- Традиционное и нетрадиционное окрашивание бумаги. Составление сюжетной композиции (2 часа)
II. Основы цветоведения - 5 часов
Теория - 2 часа.
- Беседа "Гармония цветов". Цвета радуги и способы получения оттенков.
- Цветовой круг: теплые, холодные тона. Основные, дополнительные, родственные и контрастные тона.
Практика - 3 часа.
- Познавательная игра "Цветик - семицветик". Способы получения оттенков.
- Изображение сюжетной композиции "Царство красок".
- Составление сюжетной композиции с использованием теплых, холодных, родственных и контрастных цветов. Поэтапное изображение предметов и объектов в композиции.
III. Рисование с натуры - 18 часов.
Теория - 3 часа.
- Беседа "Краски осени в изображении окружающего мира".
Многообразие форм листьев деревьев. Схема поэтапного изображения.
- Беседа о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка. Знакомство с терминами: линия горизонта, уровень горизонта, перспектива, точка зрения, точка схода, светотень, передача объема, формы и т.д.
- Беседа "Натюрморт - один из жанров изобразительного искусства". Инструкция по изображению овощей фруктов (2 часа), цветов, предметов быта. Показ и обсуждение репродукций художников. Размещение предметов, компоновка, передача формы цвета, объема и т.д.
Практика - 15 часов
- Изображение листьев деревьев при помощи трафарета (береза, дуб, клен) и схемы.
- Окрашивание листьев различными способами: разбел, вливание цвета, наложение цвета на цвет (лессировка)
- "Осенний букет". Эскиз. Работа в цвете.
- Поэтапное изображение деревьев (береза, дуб, клен) Способ окраски - лессировка (3 часа)
- Рисуем овощи (передача формы, цвета, объема) (2 часа)
- Рисуем фрукты (передача формы, цвета, объема) (2 часа)
- Рисуем цветы (разнообразие форм и оттенков) (2 часа)
- Предметы быта в натюрморте. Графическое изображение. Работа в цвете. (2 часа)
- Натюрморт "Дары природы". (2 часа) IV. Ассоциативное изображение по цифрам - 12 часов.
Теория - 2 часа
- Беседа "В мире животных". Познавательная игра "Отгадай животных по описанию".
- Беседа "Ассоциативное изображение по цифрам"
Практика - 10 часов:
- Изображение любимого животного по представлению
- Поэтапное изображение животного по цифре
"Аист - птица счастья"
"Лебединая верность"
"Белочка с грибочками"
"Бегемот"
"Бабочка, летящая к цветку"
"Кролик на грядке"
"Ежик и мышка"
"Медвежонок - герой сказок"
"Кошка".
V. Тематическое рисование и иллюстрирование. Композиция - 89 часов.
Теория - 8 часов
- Викторина "Друзья наши пернатые"
- Беседа "В гостях у сказки". Викторина "Телеграмма из сказки".
- Инструкция по составлению сюжетных композиций на тему "Зимние зарисовки", "Новогодние мечты"
- Беседа "В мире игрушек". Обсуждение поэтапного изображения игрушки (размер, форма, пропорции)
- Выбор сюжета, обсуждение поэтапного выполнения весенней композиции. Показ и обсуждение репродукции художников.
- Беседа о декоративно-прикладном творчестве. Показ изделий народных умельцев. Последовательность выполнения росписи и ее составные элементы.
- Предметы прямоугольной формы в простом и фронтальном положении. Знакомство с терминами светотень, перспектива, объем, интерьер.
- Инструкция по изображению портрета. Обсуждение схемы линейного построения портрета (линия волос, линия бровей, линия глаз, основание носа, линия рта, средняя линия). Соблюдение пропорций в изображении портрета.
Практика - 81 час
- "Друзья наши пернатые". Схематичное изображение птиц (графическое). Работа в цвете (2 часа)
- Домашние птицы (2 часа)
- Дикие птицы (2 часа)
- "В гостях у сказки". Выбор сюжета. Поэтапное изображение выбранной композиции. (3 часа)
- Поэтапное изображение сказочных героев (эскиз) (3 часа)
- Составление выбранной композиции из русских народных сказок "Колобок", "Теремок", "Маша и медведь", "Курочка - ряба" и т.д. (3 часа)
- Сюжетная композиция "Моя любимая сказка", "Мой любимый сказочный герой". Работа в цвете. (3 часа)
- Оформление новогодней открытки. (3 часа). Составление композиции. Применение различных приемов окрашивания.
- Сюжетная композиция "Новогодняя ночь" (3 часа)
- Составление сюжетной композиции "Дед Мороз спешит на елку". Оформление работы приемами окрашивания: " по - сухому", "по - сырому", "примакивание кисти к бумаге", "набрызгом" и т.д. (3 часа)
- Новогодняя композиция "Снеговик и подарки" (3 часа)
- Сюжетная композиция "Снегурочка краса - русская коса" (эскиз) (3 часа)
- Композиция "Снегурочка - краса - русская коса" (работа в цвете) (3 часа)
- Составление сюжетной композиции "Новогодние мечты" (эскиз) (3 часа)
- Оформление творческой работы "Новогодние мечты" различными приемами и способами окрашивания (3 часа)
- Рисование игрушки с натуры (матрешка, юла, пирамида). Игрушка симметричной формы. (3 часа)
- Рисунок на тему "Моя любимая игрушка" (2 часа). Соблюдение пропорций, гармоничное сочетание цветов при оформлении игрушки.
- Творческое задание "Дорисуй-ка". Упражнение в завершении незаконченных работ игрушек симметричной формы.
- Эскиз композиции на тему "Пробуждение природы". Рисунок по памяти, представлению, по иллюстрациям) (3 часа)
- Оформление композиции "Пробуждение природы" различными приемами ("лессировка", "вливание цвета в цвет", "по - сырому", "по - сухому" и т.д.) (3 часа)
- Сюжетные композиции "В парке", "В лесу", "Весна в горах", "На лугу", "Цветущие сады" и т.д. Составление пейзажа по выбору воспитанника. (гуашь, акварель) (3 часа)
- Составление узора вполосе из форм растительного мира (ягодки, листики, цветочки, равный орнамент) (3 часа)
- Узор в декоративно-прикладных изделиях народных умельцев (Гжель, Жостово, Городец, Полхов-Майдан, Филимоновские игрушки и т.д.) (эскиз) (3 часа)
- Оформление творческой работы "Изделия народных умельцев". Использование правило чередования узора цвета. Применение приема "примакивание кисти к бумаге" и "тычком" (3 часа)
- Упражнение изображения предмета в двух положениях (простом и фронтальном) (3 часа)
- Графическое изображение интерьера своей комнаты. (3 часа)
- Схематичное изображение портрета по фотографии (эскиз) (3 часа)
- Поэтапное изображение портрета человека по схеме (линия волос, линия бровей, линия глаз, основание носа, линия рта, средняя линия (графическое изображение). Игра "Фотограф".
- Автопортрет. Работа в цвете (гуашь, акварель, пастель) (3 часа)
VI. Диагностический этап - 11 часов
Теория - 1 час.
- Диагностика знаний, умений и навыков, приобретенных за первый год обучения.
Практика - 2 часа
- Творческие задания по цветоведению, по изобретению предметов симметричной формы
- Творческое задание на составление сюжетной композиции "Аквариумное царство".
Контрольное задание. Сюжетная композиция
"Времена года" - 8 часов
Теория - 2 часа
- Работа над выбором сюжета, продумыванием, планированием и обсуждением решения проблемы (2 часа)
Практика - 6 часов
- Эскиз сюжета на тему "Времена года" ( 2 часа)
- Оформление творческой работы с применением различных приемов окрашивания (3 часа)
- Защита творческой работы.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 ГОД ОБУЧЕНИЯ
"РАДУЖНЫЙ МИР"
II год обучения
ЦЕЛЬ: систематизация основ изобразительной грамоты и совершенствование практических умений и навыков обучающихся.
Задачи второго года обучения:
Обучающие
- Формирование специальных знаний по предмету (компоновка предметов на плоскости и основы композиции) и совершенствование навыков изображения.
- Знакомство с технологией комбинирования приемов и способов окрашивания.
- Знакомство с основными видами и жанрами изобразительного искусства, видами декоративно-прикладного искусства.
Воспитательные
- Воспитание дружеской атмосферы и потребность в сотрудничестве.
- Приобщение воспитанника к истокам народной культуры: знакомство с творчеством великих художников (И. Шишкин, И. Левитан, Ю. Васнецов и т.д.)
Развивающие:
- Развитие коммуникативных навыков.
Предполагаемые результаты II года обучения:
В конце второго года обучения обучающиеся должны:
Знать:
- Основные понятия о композиции: компоновка предметов на плоскости с правильной передачей формы объема, светотени, предметов, объектов.
- Основные виды и жанры изобразительного искусства, виды декоративно-прикладного искусства.
- Основные приемы окрашивания: "набрызгом", "примакивание", "кисти к бумаге", "тычком", "штриховка", "по-сухому", "по-сырому", "вливание цвета в цвет", "лессировка" и т.д.
Уметь:
- Самостоятельно составлять композицию, правильно передавать форму, объем предметов с натуры, по памяти, по представлению.
- Свободно пользоваться художествен-
ными принадлежностями при создании рисунка, графических, живописных и декоративных творческих работ.
- Проявлять гибкость оригинальность мышления при создании творческой работы.
Навыки:
- Самостоятельно или после предварительного инструктажа выполнять творческую работу.
- Комбинировать способы и приемы окрашивания.
Учебно-тематический план 2-го года обучения
№№РазделТемаКол-во часовтеор.прак.всегоI.Введение в курс программы 2-го года обучения1.Вводное занятие:
Цели и задачи 2-го года обучения.
Подготовка к начальной диагностике ЗУН 2.Что нужно знать для грамотного рисования.
2
3
2
3
4
6II.Полный цветовой круг1.Основные и составные цвета. Начальная диагностика ЗУН
2.Сближенные и контрастные цвета
3.Контраст белого и черного2
2
24
4
46
6
6III."Золото осени в рисунках детей"1.Осенний натюрморт:
"Фруктовая ваза"
"Дары осени" (овощи)
"Лесная корзина"
"Осенний букет" (цветы, листья)
2.Осенний пейзаж
"В осеннем лесу,парке"
1
1
1
1
1
5
5
5
5
2
6
6
6
6
3IV.Рисование с натуры, по памяти, по представлению (рисунок,живопись)1. "Как прекрасен этот мир".
Насекомые.
Рыбы.
Птицы.
Домашние животные.
Дикие животные.
2.Рисунок-фантазия - невиданный зверь.
3.Моя любимая игрушка.
4.Мой любимый сказочный герой.
1
1
2
2
2
1
1
2
2
4
4
4
2
2
5
3
3
6
6
6
2
3
6V.Композиция. Перспектива. Тематическое рисование.1.Мастерская Деда Мороза
2.Рисуем человека
3.Человек и профессия
4.Весенняя композиция
Пейзаж "Первые проталины"
Натюрморт "Весенний букет6
6
2
218
12
7
1024
18
9
12
VI.Декоративно - прикладное творчество1.Упражнение в рисовании узора в полосе
2.Декоративный коврик
3.Матрешка
4.Хохломская роспись в изделиях мастеров
5.Гжель
6.Жостово
7.Дымковская игрушка
8.Красота народн. костюма1
1
1
2
2
2
2
22
2
3
4
4
4
4
43
3
4
6
6
6
6
6VII.Графика - один из видов изобразительного искусства1.Виды линий, штриховки
2.Искусство передачи формы и светотени в графическом изображении2
22
64
8VIII.Творческая палитра (авторские разработки обучающихся)1.Разработка обложки моей любимой книги
2.Афиша цирка
3.Разработка герба (герб страны, родного края, поселка, школы, класса, объединения и т.д.)1
11
1
12
1
2IX.Диагностический этап1.Диагностика знаний, умений и навыков, приобретенных за 2 год обучения
2.Контрольное задание. Защита проекта.
Сюжетная композиция "В гостях у сказки"
1
1
3
1
4
2Итого:63153216 Краткое содержание изучаемого материала 2-го года обучения
I. Введение в курс программы - 10 часов
Теория - 5 часов
* Цели и задачи 2-го года обучения. Режим и план работы объединения. Подготовка к начальной диагностике ЗУН (2 часа)
* "Что нужно знать для грамотного рисования". Повторение пройденного за 1-ый год обучения. Беседа о законах композиции, правилах построения сюжета. Загадки. Обсуждение поэтапного выполнения творческой работы. Анализ сюжетной композиции.(3 часа)
Практика - 5 часов
* Сюжетная композиция "Царство, в котором живут краски" (2 часа)
* Сюжетная композиция "Летние впечатления" (3 часа). Использование различных приемов окрашивания бумаги грамотного сочетания цветовой гаммы.
II. Полный цветовой круг - 18 часов Теория - 6 часов
* Основные и составные цвета. Беседа об основах цветоведения и изобразительной грамоте. Система требований к работам. Игра "Назови составной цвет" (0 + 0 = ? цвет). Анализ цветового круга. Сказка о красках "Три главных цвета". Начальная диагностика ЗУН обучающихся (2 часа)
* Сближенные и контрастные цвета. Работа по цветовому кругу. Выбор и обсуждение сюжетной композиции (2 часа)
* Контраст белого и черного. Беседа о терминах и понятиях: линия, штрих, пятно, силуэт. (2 часа) Практика - 12 часов
* Основные и составные цвета. Упражнение в получении составных цветов (2 часа)
* Составление сюжетной композиции "На лесной полянке" (2 часа)
* Сближенные и контрастные цвета: сюжетная композиция "Путешествие на корабле" (использование цветного картона для изображения корабля контрастного цвета. Работу по трафарету (4 часа)
* Упражнение в рисовании белой гуашью на черном фоне и наоборот. Работа по трафарету (2 часа)
* Сюжетные композиции с использованием техники "гризайль" (черно-белые цвета) (черный кот - белый кот, белые лебеди - черные лебеди, аквариум)
III. Золото осени в рисунках детей - 27 часов
Теория - 5 часов
* Беседа о правилах закономерности изображения предметов в натюрморте. Основные понятия: линии построения натюрморта, тень, блик, компоновка предметов на плоскости, соблюдение пропорций, соблюдение цветовой гаммы. Анализ натурной постановки. Викторина "Осень" (4 часа)
* Беседа "Жанр пейзажа в живописи". Знакомство с творчеством И. Левитана, И. Шишкина.
Практика - 22 часа
* Осенний натюрморт "Фруктовая ваза". Поэтапное построение натюрморта (эскиз) (2 часа)
* Натюрморт "Фруктовая ваза". Работа в цвете (акварель, гуашь). Использование приема "лессировка" и вливание цвета в цвет. (3 часа)
* Натюрморт "Дары осени". Поэтапное построение натюрморта (овощи и предметы быта) (эскиз) (2 часа)
* Передача объема, светотени, соблюдение цветовой гаммы. Использование приема "по - сухому", "по - сырому", "лессировка" (3 часа) Работа в цвете.
* Натюрморт "Лесная корзина". Поэтапное расположение предметов на плоскости. (эскиз) (2 часа)
* Работа в цвете. Использование приемов "лессировка" и вливание цвета в цвет. (3 часа)
* Натюрморт "Осенний букет". Построение композиции с натуры (цветы, листья) (эскиз) (2 часа)
* Работа в цвете. Подбор цветов близких к натуре. (3 часа)
* Осенний пейзаж "В осеннем лесу, парке". Изображение пейзажа по представлению, по памяти. Поэтапное построение композиции. Работа в цвете. (2 часа)
IV. Рисование с натуры, по памяти, по представлению (рисунок, живопись) - 35 часов.
Теория - 10 часов
* Беседа о правилах построения композиции по памяти и по представлению "Мир насекомых".
* Заочное путешествие по подводному миру. Обсуждение поэтапного изображения сюжетной композиции "Аквариумное царство"
* Кроссворд "Друзья наши пернатые". Обсуждение поэтапного изображения птиц. Составление композиции. Словесное рисование. (2 часа)
* Загадки о домашних животных. Беседа "Мое любимое животное". Анализ построения сюжетной композиции "В мире животных". (2 часа)
* Загадки о диких животных. Беседа "В зоопарке". Познавательная игра "Узнай животное по описанию". Анализ построения сюжетной композиции "В зоопарке" (2 часа)
* Беседа "Моя любимая игрушка". Обсуждение поэтапного изображения игрушки: пропорции, объем, цветовое сочетание.
* "Мой любимый сказочный герой" - викторина "Телеграмма из сказки". Выбор объекта изображения. Словесное рисование с описанием формы, передачи объема, пропорций, цветовой гаммы.
Практика - 25 часов
* "Как прекрасен этот мир". Поэтапное изображение насекомых. Эскиз. Работа в цвете. Составление сюжетной композиции с изображением бабочек, стрекоз, пчел, божьей коровки. (2 часа)
* Сюжетная композиция "Аквариумное царство". Выбор сюжета. Эскиз. Работа в цвете. Использование приемов окрашивания "по - сухому", "по - сырому". (2 часа)
* Сюжетная композиция "Друзья наши пернатые": снегирь, синичка, воробей, ласточка. Выбор сюжета. Эскиз. Работа в цвете. (4 часа)
* Составление сюжетной композиции "В мире животных", "Мое любимое животное". Поэтапное изображение животного с соблюдением пропорций, гармоничного сочетания цветов и оттенков (кошка, собака, кролик, лошадь и т.д.) (4 часа)
* Построение сюжетной композиции "В зоопарке". Линейное изображение. Эскиз выбранного сюжета. Работа в цвете. (лиса, заяц, медведь, волк и т.д.) (4 часа)
* "Рисунок - фантазия - невиданный зверь". Анализ изображения фантазийного зверя. Изображение рисунка - теста. Эскиз. Работа в цвете. (2 часа)
* Творческая работа "Моя любимая игрушка". Изображение игрушек симметричной и асимметричной формы. Линейное построение. Работа в цвете. Изображение игрушки с натуры (2 часа)
* Творческая работа "Мой любимый сказочный герой". Линейное построение объекта: передача пропорций, формы. (2 часа)
* Оформление в цвете, гармоничное сочетание цветов. (3 часа)
V. Композиция. Перспектива. Тематическое рисование - 63 часа.
Теория - 16 часов
* Беседа о последовательности построения композиции. Компоновка предметов и объектов. (2 часа)
* Загадки о зиме. Обсуждение сюжетной композиции "Зимняя сказка", "Новогодняя открытка" (2 часа)
* Обсуждение поэтапного изображения творческих работ "Дед Мороз на новогодней елке", "Снегурочка и подарки" (2 часа)
* Беседа "Портрет в творчестве русских художников" (2 часа)
* Инструктаж по построению схематичного изображения человека (женская фигура) (2 часа)
* Инструктаж по построению схематичного изображения человека (мужская фигура) (2 часа)
* Беседа "Человек и профессия". Загадки. Выбор сюжетной композиции. Образ, одежда, цветовое решение. (2 часа)
* Беседа "Красота пейзажа в русской живописи. Поэтапный анализ творческой работы "Первые проталины".
* Особенности построения натюрморта. Загадки о цветах. Словесное рисование творческой работы "Весенний букет".
Практика - 47 часов
* Сюжетная композиция "Зимняя сказка". Составление композиции с правильной передачей пропорций, пространственных, положений предметов и объектов. Эскиз. (2 часа)
* Сюжетная композиция "Зимняя сказка". Оформление творческой работы традиционными и нетрадиционными приемами окрашивания. (3 часа)
* Эскиз новогодней открытки: елочные украшения, подарки, символ года и т.д. (2 часа)
* Декоративное оформление новогодней открытки. (3 часа)
* Поэтапное составление сюжетной композиции "Дед Мороз на новогодней елке". Схематичное изображение Деда Мороза. Эскиз одежды: шубы, шапки, руковиц, валенок. Прорисовывание лица. Эскиз елки, новогодних украшений. Использование контрастных цветов для передачи праздничного настроения. (4 часа)
* Поэтапное составление сюжетной композиции "Снегурочка и подарки". Схематичное изображение Снегурочки. Эскиз одежды: шубы, головного убора, руковичек. Прорисовывание лица, украшений, косички. Эскиз подарков. Оформление творческой работы в цвете. (4 часа)
* Схематичное изображение портрета. Соблюдение симметрии, пропорции. Построение черт лица. Цветовое решение. (4 часа)
* Схематичное построение человека (женская фигура). Голова, лицо, прическа, туловище, руки, ноги, одежда. Эскиз. Оформление работы в цвете. (4 часа)
* Схематичное построение человека (мужская фигура). Голова, лицо, прическа, туловище, руки, ноги, одежда. Эскиз. Оформление работы в цвете. (4 часа)
* Сюжетная композиция "Человек и профессия". Эскиз человека в движении, в позиции сидя, стоя (по выбору воспитанника). Эскиз. (3 часа)
* Изображение одежды и придание определенного образа человеку с определенной профессией. Оформление работы в цвете. (4 часа)
* Творческое задание "Волшебное превращение капельки". Составление сюжетной композиции. (2 часа)
* Пейзаж "Первые проталины". Соблюдение законов композиции (линия горизонта, линии схода, перспектива, передний план, задний план). Выполнение эскиза.
* Сюжетная композиция "Первые проталины". Заполнение фона. Цветовое решение. (2 часа)
* Сюжетная композиция "Весна в березовой роще" (передний план, заданий план, прорисовка объектов с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы. (2 часа)
* Натюрморт "Весенний букет". Линейное построение творческой работы (конструкция, соблюдение пропорций). Наброски цветов (нарцисс, мимоза, тюльпан). Оформление работы в цвете. (3 часа)
VI. Декоративно-прикладное творчество - 40 часов
Теория - 13 часов
* Беседа о ДПИ. Показ изделий и иллюстрации по теме. Обсуждение используемых узоров, цветовых сочетаний, симметрии и чередования элементов при оформлении работы.
* Беседы о народных промыслах. Анализ изделия "декоративный коврик" с орнаментом в круге, квадрате.
* Беседа о матрешках. Отличительные особенности матрешек из хохломы, Семенова, Полхов-Майдана.
* Знакомство с изделиями русских мастеров. Беседа о хохломской росписи в изделиях. Особенности росписи: отличительные элементы, орнамент, цветовая гамма. (2 часа)
* Беседа "Основные особенности изделий из Гжели". Формы изделий, цветовое сочетание, элементы росписи. (2 часа)
* Беседа "Жостовские подносы". Основные отличительные особенности росписи: элементы, сочетание цветов. (2 часа)
* Беседа "Дымковская игрушка". Анализ формы особенностей рисунка, цветовых сочетаний, чередование элементов росписи. (2 часа)
* "Красота народного костюма". Беседа о значении русского народного костюма, его символика, части одежды, виды, традиции. Мини-викторина. (2 часа)
Практика - 27 часов.
* Упражнение в рисовании узора в полосе. Эскиз. Нанесение узора с использованием стимулированных листьев, цветов, травки и т.д. Соблюдение симметрии и чередование узора. (2 часа)
* Декоративный коврик. Рисование узора в полосе, квадрате из форм растительного мира с применением окраски тычком, мазком, примакиванием, набрызгом. (2 часа)
* Изображение одного из видов матрешки из хохломы, Семенова, Полхов-Майдана. (2 часа)
* Творческое задание: "Современная матрешка". Выбор образа, словесное рисование. Эскиз. Работа в цвете.
* Поэтапное изображение изделий из Хохломы: чашки, кубышки, ложки и т.д. Работа в цвете. Роспись с элементами растительных форм. (4 часа)
* Изображение сувениров из Гжели: соблюдение цветовой гаммы, сочетание синего, белого, голубого цветов. Использование нетрадиционных приемов окрашивания: мазок, примакивание кисти к бумаге, "лессировка" и т.д.
* Изображение жостовского подноса. Составление узора из стилизованных листьев, цветов, травки и т.д. (4 часа)
* Изображение Дымковской игрушки по образцу. Эскиз. Роспись игрушки. (4 часа)
* "Красота народного костюма". Подетальное изображение костюма, узоры, элементы декоративной отделки. Эскиз. (2 часа)
* Цветовое решение народного костюма. Оформление работы в цвете. (2 часа)
VII. Графика - один из видов изобразительного искусства - 12 часов.
Теория - 4 часа
* Беседа о графике. Знакомство с терминами: линия, пятно, штрих, точка. Средство выразительности в графике. (2 часа)
* Знакомство с техникой растушовка и штриховка. Искусство передачи объема, формы, светотени в графическом изображении. (2 часа)
Практика - 8 часов
* Упражнение в изображении линий, штриховки. Графические средства выразительности линия, пятно, штрих, точка. Мяч в графическом изображении (заполнение формата, выполнение графических и тоновых упражнений) (2 часа)
* Кувшин в графическом изображении. Передача формы, объема, светотени. (2 часа)
* Подетальное построение инструментов, инвентаря, транспортных средств. Конструкция. Выполнение графических и тоновых упражнений. (2 часа)
* Подетальное построение здания. Рассечение формата, заполнение формата. Выполнение ритмических и тоновых упражнений. (2 часа)
VIII. Творческая палитра. (Авторские разработки обучающихся) - 5 часов.
Теория - 2 часа
* Беседа о плакате. Знакомство с творческими стилями художников-иллюстраторов, со средствами художественной выразительности, которые художники используют в своей работе. Выбор сюжетной композиции.
* Беседа о геральдике, ее история. Символика в композиции герба. Роль линии, цвета; герб страны, родного края, поселка, школы, класса, объединения. Словесное построение герба (разработка воспитанника)
Практика - 3 часа
* Разработка обложки моей любимой книги. Эскиз выбранного сюжета. Применение при оформлении работы в цвете, средств художественной выразительности.
* Афиша цирка. Составление сюжетной композиции. Эскиз. Оформление работы в цвете.
* Разработка герба (объединения, класса, города, поселка) по выбору воспитанника. Эскиз герба с соблюдением правил построения композиции. Декоративное оформление.
IX. Диагностический этап - 6 часов
Теория - 1 час
* Диагностика знаний, умений, навыков за второй год обучения.
Практика - 3 часа
* Творческое задание по цветоведению, декоративно-прикладному творчеству (роспись одного из видов)
* Творческое задание на составление композиции "В мире животных" (2 часа)
Контрольное задание - 2 часа
Теория - 1 час
* Беседа "Волшебный мир сказки". Викторина "По страницам сказок". Выбор сюжета: планирование, обсуждение, словесное рисование.
Практика - 1 час
* Составление сюжетной композиции "В мире сказок". Эскиз сюжета из любимой сказки. Расположение объектов, предметов, сказочных героев. Передача общих и характерных особенностей образа сказочных героев. Применение средств художественной выразительности. Оформление сюжетной композиции в цвете различными приемами окрашивания. Отчетная выставка работ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 ГОД ОБУЧЕНИЯ
"Волшебный мир изобразительного искусства"
III год обучения
ЦЕЛЬ: творческая деятельность одаренных детей и активизация внутреннего потенциала личности обучающихся и дальнейшая профориентация.
Задачи третьего года обучения:
Обучающие:
* Совершенствование изобразительных навыков обучающихся.
* Формирование навыков художественного конструирования и дизайна.
* Овладение навыками создания творческих проектов.
Воспитательные:
* Приобщение детей к художественным ценностям, к бережному сохранению традиций своего народа.
* Формирование умение эстетически и нравственно оценивать окружающую действительность.
* Формирование потребности в самообразовании и дальнейшем применении практических навыков.
Развивающие:
* Развитие аналитических способностей на сопоставление, сравнение, выявление общего, особенного.
* Развитие умений коллективной и индивидуальной творческой деятельности детей.
Предполагаемые результаты III года обучения:
В конце третьего года обучения обучающиеся должны:
Знать:
- Законы композиции, основы сюжета, принципы дизайна и художественного оформления.
- Основные композиционные принципы создания творческого проекта.
- Правила коллективной и самостоятельной деятельности.
Уметь:
- Самостоятельно создавать авторские творческие работы (декоративные панно, сувениры из Папье-Маше, роспись разделочных досок) и уметь их анализировать.
- Подбирать цветовую гамму при изображении творческой работы.
- Взаимодействовать в коллективе.
Навыки:
- Самостоятельно разрабатывать и создавать творческие проекты с использованием знаний, умений, навыков, полученных за период обучения.
- Сопоставлять, сравнивать, анализировать и творчески подходить к выполнению работы.
- Использовать полученные знания в процессе жизнедеятельности.
Учебно-тематический план III года обучения
№№РазделТемаКоличество часовтеор.практ.всегоI.Повторение и закрепление знаний, умений и навыков за 2-ой год обучения1.Вводное занятие:
Цель и задачи 3-го года обучения.
Подготовка к начальной диагностике знаний, умений и навыков обучающихся
2.Панно "Рябина"
1
1
10
2
10II.Разработка творческих проектов1.Натюрмотр "Дары природы". Начальная диагностика ЗУН.
2.Пейзаж "Родные просторы"
3.Сюжетная композиция "Моя семья"
4.Открытка любимому учителю
5.Декоративное оформление цветочного кашпо
6.Сюжетная композиция "Новогодняя ночь"
7.Композиция "Морозные узоры"
8.Композиция "Первоцвет"
9.Сюжетная композиция "Мир глазами детей"
1
1
1
11
15
17
12
18
27
18
21
18
12
15
18
12
18
27
18
21
19III.Коллективный творческий проект1.Чайный сервиз "Гжель"
2.Изделия мастеров Хохломы
3.Декоративные разделочные доски
4.Матрешка
5.Декоративное панно
"Жар - птица"1
120
23
18
18
1121
23
18
18
12IV.Диагностический этапДиагностика знаний, умений и навыков, приобретенных за время обучения123V.Авторские разработки обучающихся21921ИТОГО:9279288 Краткое содержание изучаемого материала 3-го года обучения
I. Повторение и закрепление ЗУН за 2 года обучения - 12 часов
Теория - 1 час
* Подготовка к начальной диагностике ЗУН обучающихся. Художественные термины.
Практика - 11 часов
* Начальная диагностика ЗУН обучающихся. Составление сюжетной композиции.
* Панно "Рябина". Зарисовка эскиза. (3 часа)
* Оформление работы в цвете (ветви, листья) (3 часа)
* Оформление работы в цвете (грозди рябины) (2 часа)
* Применение средств художественной выразительности. Оформление композиции (2 часа)
II. Разработка творческих проектов - 160 часов
Теория - 3 часа
* Обсуждение поэтапного выполнения декоративных панно.
* Инструктаж по выполнению сюжетных композиций.
* Анализ собранной информации о творческой работе. Конструкция и дизайнерская проработка творческой работы.
Практика - 157 часов
* Натюрмотр "Дары природы". Зарисовка эскиза. (2 часа)
* Поэтапное оформление работы в цвете (3 часа)
* Применение способа окраски "лессировка" (3 часа)
* Применение средств художественной выразительности. Оформление композиции. (3 часа)
* Пейзаж "Родные просторы". Наброски. Линейное построение композиции. Начальная диагностика ЗУН обучающихся (3 часа)
* Эскиз объектов и предметов в композиции. (3 часа)
* Оформление творческой работы в цвете. (3 часа).
* Нетрадиционное окрашивание творческой работы. (3 часа)
* Декоративное оформление композиции. (3 часа)
* Сюжетная композиция "Моя семья". Линейное построение композиции. (4 часа)
* Зарисовка эскиза персонажей. (4 часа)
* Поэтапное окрашивание фрагментов композиции. (3 часа)
* Применение средств художественной выразительности. (4 часа)
* Оформление композиции. (2 часа)
* Открытка любимому учителю. Эскиз. (3 часа)
* Окрашивание фрагментов живописными приемами. (3 часа)
* Тонировка фона. (3 часа)
* Декоративное оформление работы. (3 часа)
* Цветочное кашпо. Выбор формы. Изготовление трафаретов. (3 часа)
* Нанесение рисунка на форму по трафарету. (3 часа)
* Изготовление объемных фрагментов. (цветы, листики) (3 часа)
* Окрашивание узора в пастельных тонах. (3 часа)
* Тонировка фона. (3 часа)
* Декоративное оформление творческой работы. (3 часа)
* Сюжетная композиция "Новогодняя ночь". Эскиз объектов и предметов. (3 часа)
* Линейное построение композиции. (3 часа)
* Поэтапное окрашивание фрагментов композиции. (6 часов)
* Применение средств художественной выразительности. (6 часов)
* Тонировка фона. (3 часа)
* Декоративное оформление композиции набрызгом. (3 часа)
* Оформление композиции. (3 часа)
* Композиция "Морозные узоры". Выполнение эскиза. (3 часа)
* Прорисовывание отдельных фрагментов композиции. (3 часа)
* Подетальное окрашивание персонажей. (3 часа)
* Нанесение элементов узора. (3 часа)
* Тонировка фона. (3 часа)
* Оформление работы. (3 часа)
* Композиция "Первоцвет". Линейное построение. (3 часа)
* Зарисовка эскиза. (3 часа)
* Поэтапное окрашивание. (3 часа)
* Применение способа окраски "лессировка". (3 часа)
* Тонировка фона. (3 часа)
* Декорирование набрызгом. (3 часа) * Оформление работы. (3 часа)
* Сюжетная композиция "Мир глазами детей". Разработка творческого проекта по индивидуальному выбору, стилистике. Эскиз. (3 часа)
* Поэтапное выполнение творческой работы в цвете. (6 часов)
* Тонировка фона. (3 часа)
* Применение средств художественной выразительности. (3 часа)
* Оформление работы. (3 часа)
III. Коллективный творческий проект - 93 часа.
Теория - 2 часа
* Планирование, распределение работы. Обсуждение решения проблемы.
* Анализ достигнутых результатов.
Практика - 91 час
* Чайный сервиз "Гжель". Выбор элементов росписи, составление узора. (3 часа)
* Нанесение узора на поверхность изделия. (3 часа)
* Окрашивание крупных элементов росписи. (3 часа)
* Окрашивание крупных элементов росписи. (3 часа)
* Окрашивание мелких элементов росписи. (3 часа)
* Окрашивание "лессировка". (3 часа)
* Применение способов окраски "примакивание кисти" и "тычок". (3 часа)
* Технологическое оформление изделия. (2 часа)
* Изделия мастеров Хохломы. Нанесение эскиза на изделие. (6 часов)
* Тонировка фона. (3 часа)
* Окрашивание крупных элементов росписи. (3 часа)
* Окрашивание мелких элементов росписи. (6 часов)
* Окантовка изделия. (3 часа)
* Оформление изделия. (2 часа)
* Декоративные разделочные доски. Городецкая роспись. Эскиз. (3 часа)
* Тонировка фона. (2 часа)
* Окрашивание крупных фрагментов. (4 часа)
* Окрашивание мелких элементов росписи. (6 часов)
* Окантовка, оформление изделия. (3 часа)
* Матрешка. Полхов-Майданская роспись. Эскиз. (6 часов)
* Тонировка фона. (2 часа)
* Окрашивание крупных элементов росписи. (3 часа)
* Окрашивание мелких элементов росписи. (3 часа)
* Декоративное оформление матрешки. (3 часа)
* Декоративное панно "Жар - птица". Эскиз. (2 часа)
* Разделение на фрагменты. Изготовление шаблонов. (3 часа)
* Художественное оформление отдельных элементов, изготовленных по шаблонам. (3 часа)
* Тонировка фона. Подетальная сборка Жар - Птицы. Оформление композиции. (3 часа)
IV. Диагностический этап - 3 часа
Теория - 1 час
* Диагностика знаний, умений, навыков, приобретенных за время обучения.
Практика - 2 часа
* Конкурсная программа "Золотые пчелки" - 2 часа
V. Авторские разработки обучающихся - 21 час
Теория - 2 часа
* Беседа "Подарки, сувениры их назначение".
* Анализ проделанной работы.
Практика - 19 часов
* Декоративное панно "Подарок на память". Нанесение эскиза на выбранную форму. (3 часа)
* Тонировка фона. (3 часа)
* Поэтапное окрашивание фрагментов сюжета. (6 часов)
* Применение средств художественной выразительности. (3 часа)
* Окантовка и оформление декоративного панно "Подарок на память". (4 часа)
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Для реализации образовательной Программы необходимо иметь:
* Светлое просторное помещение;
* У каждого ребенка есть место за партой и набор необходимых художественных принадлежностей:
- альбом
- карандаши простые (Т. М. ТМ.);
- ластик;
- краски акварельные, гуашь;
- фломастеры, цветные карандаши, пастель;
- набор натуральных кисточек;
- баночка - "непроливашка";
- палитра.
МЕТОДИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
В процессе работы по настоящей Программе используются информационно-методические материалы:
- декоративно - прикладное творчество;
- подборка информационной и справочной литературы;
- сценарии массовых мероприятий, разработанные для досуга обучающихся;
- наглядные пособия по темам (готовые композиции, иллюстрации из книг, картины известных художников, изготовленные педагогом творческие работы и т.д.;
- карты индивидуального пользования по темам;
- образцы изделий ДПИ;
- инструктаж последовательного выполнения работы;
- диагностические методики для определения уровня ЗУН и творческих способностей детей;
- новые педагогические технологии в общеобразовательном процессе (сотрудничество педагога с обучающимися, создание ситуации успешности, взаимопомощи в преодолении трудностей, активизация творческого самовыражения).
ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ
УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
При реализации Программы учитывается уровень ЗУН обучающихся, их индивидуальные возрастные особенности.
Для создания атмосферы увлеченности в первый и второй годы обучения в основном применяются объяснительно-иллюстративные и репродуктивные методы обучения, иногда поисковые (в форме игры или конкурса).
Третий год обучения имеет поисковый или творческий более самостоятельный характер.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ
Методы:
- Объяснительно - иллюстративный (беседа, рассказ, экскурсия, объяснение, показ иллюстраций, предметов натурной постановки)
- Репродуктивный (рисование по образцу, по схеме, демонстрация приемов окрашивания)
- Проблемно - поисковый (наблюдение, анализ и синтез объекта или сюжетной композиции, индукция - дедукция)
- Эвристический (творческие проекты)
ЛИТЕРАТУРА.
Для педагога:
1. Бортникова Е. "Чудо - обучайка": пособие для дошкольников (серия "Учимся играя: развиваем логику, мышление, мелкую моторику") - Екатеринбург: "Литур". 2006г.
2. Дмитриева Н.А. "Искусство древнего мира". М. 2000г. 3. Ефимов И.И. "Об искусстве и художниках": пособие для учителей. - М: Дрофа, 2001г.
4. Журнал "Начальная школа", М: 1999г., №7, стр.31.
5. Зеленина Е.Л. "Играем, познаем, рисуем". М.: Просвещение 1999г.
6. Клепина З.А., Назарова К.Н. "Природа нашей Родины" - М.: Дрофа. 1997г.
7. Кузин В.С., Кубышкин Э.И.: "Изобразительное искусство в начальной школе": Учеб. Для общеобразовательных учебных заведений: в 4 частях - 2-е изд. - М.: Дрофа, 1999г.
8. Коноплева Н.П. "Вторая жизнь вещей". М.: "Просвещение", 1999г.
9. Любимов Л. "Искусство древней Руси". М.: "просвещение", 2001г.
10. Мерцалова М.Н. "Поэзия народного костюма". М.: "Молодая гвардия", 2002г.
11. Попова Т. "Народные художественные промыслы". М., 2004г.
12. Пучков А.С., Триселев А.В.: "Методика работы над натюрмортом" - М.: просвещение, 2002г.
13. Селютин И.Ю., "Как рисовать природу" - М.: АСТ, Донецк: Сталкер, 2008 - 31, С. "Волшебный карандаш".
14. Селютин И.Ю., "как рисовать фигуру человека" - М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2007 - 31, С. "Волшебный карандаш"
15. Терентьев А.Е. "Рисунок в педагогической практике учителя ИЗО". М., 2001г.
16. Чарнецкий Я.Я. "Библиотека учителя ИЗО. Изобразительное искусство в школе продленного дня": пособие для учителей. - М.: Просвещение, 2007г.
17. Шалаева Г.П. "Большая книга художника для самых маленьких" - М.: Слово, Эксмо, 2006г. - 272 с.: ил.
18. Шпикалова Т.Я., "Изобразительное искусство: Пособие для учителя". - М.: Просвещение, 2005г.
Для детей:
1. Альбом для раскрашивания "Узнай, назови, нарисуй, раскрась": М. Издательство Малыш, 2004г.
2. Дэвид Браун "Учитесь рисовать". - Минск: Попурри, 2002г.
3. Захарова Ю.В. "Я учусь рисовать": пособие для детей дошкольного возраста. - Минск ОАО "Полиграфкомбинат им. Я. Коласа", 2004г.
4. Ли Эйлис, Тони Д Адамо, "Пособие по поэтапному рисованию птиц, насекомых, людей" - Минск: Попурри, 2002г. 5. Пособие для детей 5 - 8 лет "Живые краски": и Б.: издательство Башкортостан. 2006г.
6. Шалаева Г.П. "Большая книга художника для самых маленьких" - М.: Слово, Эксмо, 2006г. - 272с.: ил.
7. "Энциклопедия для дошколят", Донецк: ПКФ, Бао, 2007г.
8. Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. "Энциклопедия технологий. Любимый образ" - Самара: изд-во "Учебная литература". 2006г.
КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
Сведения об авторе:
Перепелкина Наталья Николаевна - педагог дополнительного образования.
Информация о программе:
Программа "Разноцветная палитра" реализует с 1998 года.
Тип программы - модифицированная.
Направление деятельности - художественно-эстетическое
Уровень освоения - долгосрочный.
Возрастной диапазон - дошкольный, младший и средний школьный возраст.
Первичная экспертиза и утверждение программы проведены педагогическим советом Первомайского Дома детского творчества - сентябрь 1998 года.
Повторная экспертиза и утверждение программы проведены педагогическим советом ПМОУДОД "Дом детского творчества" в сентябре 2006 года в связи с новыми базовыми требованиями к образовательным программам.
Последняя экспертиза и утверждение программы проведены педагогическим советом ПМОУДОД "Дом детского творчества" в сентябре 2008 г. в связи с новыми требованиями к образовательным программам.
Контактный телефон - 8 (47548) 2 - 33 - 06 
Автор
perepelka12345
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
679
Размер файла
220 Кб
Теги
палитра
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа