close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

В мире цветов

код для вставкиСкачать
Цель: Развитие познавательной деятельности обучающихся в процессе работы по вязанию.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей «Дом детского творчества»
Первомайского района Тамбовской области
Мастер – класс
Тема: « В мире цветов»
Подготовила педагог дополнительного
образования
Чермощенцева Г.В.
2010г.
Тема занятия: «В мире цветов».
Цель: Развитие познавательной деятельности обучающихся в процессе работы по вязанию.
Задачи: - познакомить со схемой вязания колокольчика;
- развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий;
- формировать чувство взаимопомощи;
- воспитывать аккуратность, усидчивость. Для работы потребуется:
* Крючок 1,2 – 2; * пряжа разных цветов; * схема вязания; * образец готового изделия;
* ножницы; * клей ПВА; *деревянные шпажки для стеблей.
Ход занятия:
I. Организационный момент, проверить готовность к занятию.
II. Объявление темы и цели занятия.
III. Сообщение педагога.
Тема над которой мы сегодня будем работать о цветах, Какое значение они имеют в нашей жизни.
Что они символизируют.
Историческая справка.
Сегодня на занятии мы будем рассматривать схемы вязания цветов. Мы будем вязать колокольчики. А что вы знаете о цветах? «…Пришедшие последними на эту землю, мы только находим здесь то, что всегда существовало»/ Так сказал о нас, людях, бельгийский писатель Морис Метерлинк (1862-1949гг.)
Знаем ли мы, чем было бы человечество, если бы ему неведомы были цветы? Если бы не существовало цветов, если бы они были скрыты от наших глаз?..
Были ли бы тогда наш характер, наша способность к красоте и счастью такими же как теперь? (Морис Метерлик)
Человек современного типа возник около 40 тыс. лет назад.
Человек застал на планете огромный мир цветов – богатый, красочный и восхитительный. Вынужденный каждодневно общаться с природой, наш ближайший предок не только пользовался ее дарами. Он научился понимать ее красоту, приобрел потребность общаться с миром прекрасного. Источником прекрасного в дикой природе были, несомненно цветы.
Человек не просто вошел в мир цветов. В этом мире он сформировался как мыслящее существо. Мы ничего не можем сказать о том, как относился к цветам наш древний предок. Но в Д р е в н е м Е г и п т е, 3 тыс. лет назад, цветы были в почете. Мумии умерших фараонов украшали цветами.
В 13 – 10 веках и несколько позже , судя по картинкам и рисункам того времени , мужчины и женщины использовали цветы для украшения.
Цветы приносят удовольствие и радость всем нам – растут ли они в поле, в цветочном горшке или служат украшением нашей одежды.
Вот что сказал о цветах один из писателей (Владимир Солоухин): «Ласкать глаз человека, вливать тихую радость в его душу, смягчать его нрав, приносить успокоение и отдых – вот одно из побочных назначений всякого растения и в особенности цветка».
«Каждый цветок внушает нам какое – нибудь свое, другое чувство: навеет задумчивость, разбудит мечту, создаст ощущение легкости, светлости, чистоты…»
Порой мы о людях говорим как о цветах: дети - цветы жизни.
Человека неловко устроившего свою жизнь называют пустоцветом. Наши девочки получают имена цветов – лилия, роза, вероника, азалия. Каждый цветок что – то означает, как жаль что в наши дни цветочная символика забыта.
На нашем занятии будем вязать цветы, которые будут украшать наш
быт, будут служить для оформления.
IV. Практическая работа.
Для продолжения работы необходимо подготовить рабочее место,
проанализировать готовые изделия, определить цвет пряжи, выбрать схему для работы.
Для цветка связать цепочку из
5 возд. петель и замкнуть ее
в кольцо с помощью соединительного столбика.
1 ряд : цепочка из 3в.п. для
подъема и 7 ст. с накидом. 2 ряд: цепочка из 3в.п. для
подъема, над каждым столбиком
с накидом вязать чередуя один столбик с накидом и над следующим столбиком два столбика с накидом.
3 ряд: цепочка из 3в.п. для подъема , над каждым ст. с н. предыдущего ряда провяжем ст. с накидом. (Смотрим на схему вязания).
4 ряд: цепочка из 3в.п. для подъема и над этим же столбиком еще столбик с накидом , продолжаем вязать по схеме, над 1 ст. с н. вяжем 2 ст. с н.
5 ряд: продолжаем вязать по схеме.
V. Творческая работа.
( Педагог помогает тем, кто не может самостоятельно выполнить работу).
Закончив вязание цветка приступаем к оформлению стебля. Цветок одеваем на шпажку, опускаем вниз на 1см. Верхнюю часть шпажки смазываем клеем и обматываем ее пряжей желтого цвета, это пестик.
Затем цветок поднимем повыше к пестику и постепенно смазываем клеем шпажку и обматываем пряжей зеленого цвета. Наш цветок готов.
VI. Анализ сделанного.
Выполненные работы ставятся в вазу для оформления кабинета.
Вывод: цель нашего занятия достигнута, познавательная деятельность обучающихся в процессе работы обогащена дополнительными знаниями в области декоративно – прикладного искусства.
Чтобы этот мир не потускнел,
Надо сделать много ярких дел,
И создать волшебные цветы, Чтобы было больше красоты.
Автор
chermohenceva
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
101
Размер файла
645 Кб
Теги
схема., цветы, крючок, вязание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа