close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

трубицина

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Настоящая программа представляет дополнительный образовательный курс художественно-эстетической направленности. При ее составлении в основу взята типовая программа по декоративно-прикладному творчеству Министерства просвещения.- М., 1987г. Программа "Фантазия" ориентирована на активное приобщение детей, подростков к художественному творчеству и носит образовательный характер. При ее реализации применяются формы воспитательного воздействия на формирование целостного отношения к миру через развитие творческих способностей у детей, учитывая их склонности к изучению мира изобразительного искусства.
Занятия изобразительным и декоративным творчеством способствует расширению кругозора детей, развитие их творческой активности. Данные занятия помогают формированию у детей таких черт характера, как внимательность, усидчивость, трудолюбие, самостоятельность, актуальность,
наблюдательность. В процессе занятия дети приучаются мыслить творчески.
Актуальность и новизна программы
В настоящее время остро возникла необходимость обращения к народному искусству. Ремесло росписи по дереву является частью народного искусства, частью фольклора. Не случайно термин "фольклор" трактуется и как народное творчество, и как уникальный мир духовных ценностей - это корневая система, питающая дерево современной культуры. Чем больше утрачивает современный человек связь с народными корнями и культурой своего народа, тем явственнее становится его духовное обнищание
Возрождение искусства росписи является неотъемлемой частью знаний по традиционной культуре. При этом развитие творческих способностей у детей, осваивающих этот вид художественной деятельности, должно осуществляться в единстве с формированием духовно-нравственных качеств личности и ценностных ориентаций. Опора на национальное, народное искусство, родное и близкое, позволяет сделать молодое поколение наследниками своей культуры, передать им традиции, мироотношение их предков, вписать в их сознание национальную культуру во всём многообразии и многоцветии.
Роспись по дереву, как один из старинных видов декоративно-прикладного искусства, интересна и доступна детям школьного возраста. Отличительные особенности программы
Данная программа "Фантазия", модифицированный вариант типовой программы по декоративно-прикладному творчеству 1987г. Она переработана практически полностью, около 80%. Изменения произведены в содержательном аспекте программы. Программа составлялась с учетом интересов, потребностей детей и подростков. Изменения произведены в содержательном аспекте, она содержит современные технологии по различным видам декоративной росписи и декоративной лепке с последующей росписью.
Помимо раздела городецкая роспись программа предусматривает комплекс занятий, включающих в себя изучение истории промысла: хохломской, гжельской росписи, техники росписи и основных композиционных приёмов. В программе для обучения детей выбрана помимо росписей, декоративная лепка "дымка" и раздел "солёное тесто". Ремесло росписи, как любой вид художественной деятельности, подчиняется общим законам декоративно - прикладного искусства, но также имеет и свои специфические свойства, требующие изучения. Отличительные особенности данной программы и в доступность: свобода выбора деятельности детьми, ситуация успеха, комфортные условия реализации творческих способностей детей. Программой предусмотрено варьирование тем и занятий с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Специфика данной программы в достижении начальных профессиональных навыков в технике выполнения приёмов росписи, и в проникновении в глубины народной культуры, в обогащении внутреннего мира воспитанника.
Цель программы:
Познакомить детей с историей и видами росписи, научить их основам народного художественного творчества. Так же способствовать формированию основ целостной эстетической культуры через развитие исторической памяти, через вживание в национальную культуру; развитию творческих способностей и задатков через освоение народной живописи. Задачи для 1 года обучения
Обучающие:
- освоить приёмы работы с инструментами;
- научить основам художественной грамотности
- научить основам цветоведения
- научить элементарным композиционным приёмам
- прививать практические навыки росписи по дереву и умение творчески их использовать;
- освоить технику выполнения по видам росписи хохломской и гжельской;
- познакомить с историей возникновения дымковской игрушки.
Воспитательно-развивающие:
- воспитывать волевые качества, усидчивость;
- осуществлять трудовое, эстетическое воспитание обучающихся;
- сформировывать любознательность в области декоративно-прикладного искусства; - способствовать развитию коммуникативных способностей, познавательных процессов: концентрации и устойчивости внимания, зрительной и тактильной памяти.
Задачи для 2 года обучения
Обучающие:
- познакомить детей с особенностями цветочной композицией и цветовой гаммой в гжельской и хохломской росписи;
- познакомить детей со способами и приёмами выполнения дымковской игрушки.
Воспитательно-развивающие:
- формировать трудовые навыки, самообслуживание;
- воспитывать нравственные качества личности: доброта, справедливость;
- развивать смекалку, моторику пальцев, воображение и усидчивый интерес к декоративно-прикладному искусству.
Задачи для 3 года обучения
Обучающие:
- обучать умению различать и выполнять различные виды росписи;
- познакомить с историей возникновения тесто - пластики;
- освоить приёмы и последовательность лепки из солёного теста.
Воспитательно-развивающие:
- воспитывать волевые качества и усидчивость, аккуратность, настойчивость в достижении цели;
- формировать и развивать у детей художественные навыки различных технологий;
- иметь представление о декоративно-прикладном искусстве.
Возраст обучающихся. Срок реализации программы.
Художественная роспись доступна для детей всех возрастных групп, девочек и мальчиков, различие здесь лишь в степени сложности используемого материала. А в декоративной лепке, дети изучают приёмы и способы лепки, идёт обучение детей по принципу от простого к сложному. Данная образовательная программа предназначена для детей 7-13 лет, рассчитана на три года обучения. Наполняемость групп 12-15 человек, так как при большом количестве детей невозможно индивидуально работать с каждым ребёнком.
В группе первого года обучения дети от 7 до 8 лет, периодичность занятий 2 раза в неделю по 2 часа. Первый год обучения рассчитан на 144 часа.
Второй год обучения рассчитан на детей от 9 до 10 лет, с режимом занятий 6 часов в неделю, т.е.3 часа по 2 раза или 2 часа по 3 раза в неделю - 216 часов.
Третий год обучения рассчитан на детей от 11 до 13 лет, которые занимаются 6 часов в неделю - 216 часов в год.
Содержание и формы обучения
Целевое назначение программы - создание условий для творческого развития детей, в процессе росписи по дереву. Коллективный труд обеспечивает опыт творческого общения, сплачивает детей, а ошибки, допущенные одним, всегда бывают замечены товарищами и вовремя исправлены. При коллективном обсуждении результатов важно акцентировать внимание на том, что получилось, т.е. даётся положительная оценка деятельности ребёнка. По ходу занятий уместно использовать пословицы и поговорки. Учебный процесс строится так, чтобы максимально использовать заложенную в программу возможность интегрированных занятий. Учебно-воспитательный процесс базируется на обучении детей основным приёмам и технологиям изготовления различных изделий из дерева, сочетающих в себе эстетические и практические качества.
Программа совмещает в себе две формы реализации: индивидуальную и групповую. Система обучения от общего к частному, от простого к сложному, как в теоретическом плане, так и в практическом, способствует приобретению комплекса знаний и практических умений в области декоративно-прикладного искусства.
В изучении данного курса применяются следующие типы занятий:
1) Вводные занятия:
- первичное ознакомление с материалом,
- образование понятий, усвоение новых знаний,
- установление законов и правил,
- проверка и оценка имеющихся знаний.
2) Комбинированные занятия, решающие различные дидактические задачи:
- закрепление и повторение пройденного материала, - самостоятельная поисковая деятельность, - применение знаний, умений и навыков в новых связях и сочетаниях.
- повторение, закрепление изучаемого материала,
- навыки, применения полученных знаний на практике,
- проверка и оценка усвоенных знаний и практических умений.
3) Занятия в форме игры-путешествия, праздника, ярмарки, викторины.
Курс обучения, включает в себя: теоретическую часть, практическую учебную репродуктивную работу, индивидуальную творческую поисковую деятельность, коллективное творчество. Помимо обучения в объединении "Фантазия" с детьми проводится большая внеурочная воспитательная работа: экскурсии, встречи, выставки, праздники. Способы проверки результатов обучения и формы подведения итогов
На занятиях целесообразно применять поурочный, тематический и итоговый контроль. Уровень освоения материала выявляется в беседах, в выполнении практических упражнений и творческих заданий, участии в муниципальных и региональных выставках и конкурсах. В течение трёх лет ведётся индивидуальное педагогическое наблюдение за творческим развитием каждого ребёнка. Подведение итогов по тематическим разделам проводится в форме творческой работы по определённому заданию, авторской творческой работе по самостоятельному эскизу
Важными показателями успешности освоения программы являются: развитие интереса детей к народному искусству, их участие в мероприятиях и жизнедеятельности районного центра дополнительного образования "Радуга".
Ожидаемые результаты обучения
По итогам 1 года обучения ребёнок должен знать и уметь:
- знать правила техники безопасности при работе с инструментами (карандашами, кистями и режущими предметами);
- знать простые и сложные элементы росписи;
- уметь распознавать тот или иной вид росписи;
- уметь работать с шаблоном;
- знать способы и приёмы лепки с последующим раскрашиванием;
- уметь эстетически оформлять работу;
- знать цветовую гамму в той или иной росписи;
- иметь общее представление о росписях хохломской и гжельской, а так же о народных ремёслах в целом;
- иметь начальные знания по композиции и ритмической организации.
По итогам 2 года обучения ребёнок должен знать и уметь:
- знать цветовую гамму в хохломской и гжельской росписи;
- владеть материалом;
- уметь составлять растительный орнамент с элементами хохломы;
- уметь составлять цветочную композицию с включением гжельских мотивов;
- знать о возникновении дымковской игрушки;
- знать о последовательности лепки дымковской игрушки;
- уметь организовывать свои персональные выставки.
По итогам 3 года обучения ребёнок должен знать и уметь:
- уметь свободно владеть приёмами той или иной росписи;
- уметь работать самостоятельно и в коллективе;
- расширить и закрепить знания по композиции, цветоведению, знать законы ритма и виды орнамента;
- уметь творчески использовать свои умения и навыки;
- знать историю тесто - пластики, её приёмы лепки;
- уметь уверенно выполнять композиции на различную тематику из солёного теста;
- уметь эстетически оформить свою работу.
Оценка и контроль результатов
СрокиВиды деятельностиФормы контроля и оценки результатовПервый год обученияПервое полугодиеОсвоение простых и сложных элементов.
Познакомиться с основами знаний в области композиций,
форма образования,
цветоведения.Тестирование по карточкам.
Выполнение зачётной работы по образцам.
Проверка теоретических знаний по технологии хохломского,гжельского письма.Второе полугодиеПолучение знаний о
возникновении и зарождении хохломской и гжельской росписи.
Роспись разделочных досок.Беседа, подготовка рефератов, участие в выставке.СрокиВиды деятельностиФормы контроля и
оценки результатовВторой год обученияПервое полугодиеОсвоение технологии
хохломской и гжельской росписи.
Умение составить композицию с растительными элементами хохломы.
Особенности составления цветочной композиции с включением гжельских
мотивов.Проведение теста для самопроверки знаний.
Изучение схем построения орнаментальных композиций с растительными мотивами.
Выполнить несколько эскизов растительного орнамента.Второе полугодиеПолучение знаний о
возникновении дымковской игрушки.
Последовательность выполнения дымковской игрушки.
Способы и приёмы лепки дымковской игрушки.Подготовка выставки.
Зачёт.
"Анализ последовательности выполнения лепки дымковской игрушки.Третий год обученияПервое полугодиеЗнакомство с историей
возникновения тесто -пластики.
Освоение этапов изготовления различных
элементов из теста.
Оформление изделий.Самостоятельное составление эскиза к будущему панно из теста.
Проверка знаний по изготовлению игрушки сделанной из теста.Второе полугодиеВозникновение росписи гжель.
Освоение техники выполнения дымковских игрушек.
Этапы лепки дымковской игрушки и её украшение узорами.Подготовить выставку работ выполненные воспитанниками.
Авторские выставки. Учено-тематический план
1 - й год обучения
№разделы, темыобщее количество
часовтеорияпрактикаI.Введение в
программу22-II.Техника работы
простым карандашом
20
8
121.
2.Простые элементы
хохломской росписи.
Сложные элементы.
10
104
46
6III.Виды краски6331.
2
3.Акварель
Гуашь
Масляные краски2
2
21
1
11
1
1IV.Работа над мотивами
хохломы4810381
2
3
4.
5.Изучение техники
хохломской росписи
Цветовое решение
хохломской росписи
Составление композиции хохломской
росписи
Подготовка доски к
росписи
Выполнение росписи
на доске10
10
8
6
144
4
2
-
-6
6
6
6
14V.Работа над росписью
гжельских мотивов244201.
2.
3.Изучение техники
росписи, мастеров
Гжели.
Цветовое решение
Гжели
Выполнение росписи8
8
82
2
-6
6
8VI.Декоративная лепка
" Дымка"5213391.
2.
3.
4.
5.Знакомство с декоративной лепкой
" Дымка"
Лепка и роспись простейших игрушек
Узоры и орнаменты
в Дымке
Лепка птиц и индюка,
роспись игрушек
Сюжетная композиция
2
10
10
12
181
2
2
4
41
8
8
8
14
Итого: 144
Учебная программа
1 - й год обучения.
Тема: Введение в программу.
Правила поведения на занятиях в объединении. Необходимые принадлежности. История возникновения хохломской, гжельской росписи. Что представляет собой роспись, где используется. Отделка древесины. Знакомство с красками.
Тема: Техника работы простым карандашом.
Знакомство с простыми элементами хохломской росписи
1. Ведущая линия. 2. Завитки. 3.Пятилепестковый цветок. 4. Трёхлистник 5.Ягода
Сложные элементы: 1. Травка. 2. Пятилистник. 3.Фрукты. 4. Сложный цветок. Практика. Выполнение простых и сложных элементов.
Тема: Виды красок.
Знакомство со свойствами акварельных красок. Свойства гуаши. Свойства масляных красок.
Практика. Выполнение работ красками.
Тема: Работа над мотивами хохломы.
Зарождение и возникновение хохломской росписи. Последовательность выполнения техники хохломской росписи.
1.Изготовление "белья".
2. "Выполнение"- покрытие грунтом.
3. " Вгонка"- покрытие олифой или лаком.
4. "Полуда". 5. Роспись изделия проводят под " фоновое" и " верховое" письмо.
Практика. Грунтование, шпаклевание, шлифование досок. Подготовка эскиза. Перевод эскиза на доску. Выполнение росписи на доске красками.
Покрытие доски лаком.
Тема: Работа над росписью Гжель.
Последовательность выполнения техники Гжельской росписи:
1. Шлифовка изделия.
2. Грунтовка изделия.
3.Роспись изделия.
4. Лакирование изделия.
5. Естественная сушка изделия.
Практика. Составление цветочной композиции для оформления разделочной доски. Составление эскиза. Перевод эскиза на доску. Выполнение росписи на доске красками. Покрытие доски лаком.
Тема: Знакомство с декоративной лепкой " Дымка".
Последовательность выполнения дымковской игрушки:
1. Лепка дымковской игрушки конструктивным способом (из пластилина). 2. Грунтовка изделия.
3. Роспись игрушки.
4. Лакирование дымковской игрушки.
Практика. Лепка дымковской игрушки, передавая её выразительные особенности. Покрытие игрушки белым грунтом (водоэмульсионная краска). Раскрасить дымковскую игрушку яркими красками. Покрытие дымковской игрушки лаком.
Учебно- тематический план
2 - й год обучения
№разделы, темыобщее количество часовтеорияпрактика
I.Введение в программу
2
2
-II.Хохломская роспись
50
1.
2
3
4.Виды композиции
хохломской росписи
Технология хохломской росписи
Составление растительного
орнамента
Выполнение росписи на доске10
10
10
202
2
2
48
8
8
16III.Виды композиций
Гжельской росписи441
2.
3.
4.
Выполнение орнамента в полосе включающий все элементы Гжельской росписи
Выполнение освоения изображения "бутона розы"
Выполнение композиции с листиками, веточками и бутонами роз
Технологическая последовательность Гжельской росписи.
8
10
10
16 1
2
2
47
8
8
12IV.Дымковская игрушка501.Возникновение дымковской
игрушки8262.
3.Способы лепки, приёмы лепки дымковской игрушки
Последовательность выполнения росписи дымковской игрушки16
164
412
12 Итого: 144
Учебная программа
2 - й год обучения.
Тема: Введение в программу
Обзорное знакомство с программой 2 года обучения. Диагностика базовых знаний. Составление композиций хохломской и гжельской росписи
Составление растительного орнамента. Лепка дымковской игрушки с последующей росписью.
Тема: Хохломская роспись.
Технологические особенности хохломской росписи. Инструменты и материалы, необходимые для производства хохломской разделочной доски
Два вида письма: " верховое" и " фоновое". При верховом письме можно выделить 3 типа орнамента: травная роспись; роспись " под листок" или "под ягоду".
Фоновое письмо выделяет 2 вида орнамента: роспись "под фон", "Кудрина"
Практика. Составление эскиза растительного орнамента. Подготовка доски к росписи. Перенести эскиз на доску. Выполнение росписи красками. Покрытие готового изделия лаком.
Тема: Виды композиций Гжельской росписи.
Разновидности Гжельского орнамента. "Веточки", "листики", "ёлочки", "капельки", "бутоны роз". Цветочная композиция с включением мотива "птица". Технологическая последовательность: кистевой мазок с тенями, выполняется одним движением кисти руки, достигается перехода цвета от глубоких тёмных тонов, до очень светлых, в одну сторону и другую.
Практика. Подготовка эскиза цветочной композиции. Подготовка доски к росписи. Перенос эскиза на доску. Выполнение росписи красками. Покрытие готового изделия лаком
Тема: Дымковская игрушка.
Среди современных русских глиняных игрушек самой популярной
является - дымковская. Ласково и нежно называют её дымка, потому что делают её в заречной слободе Дымково в городе Кирове, что стоит на высоком берегу реки Вятки. Техника лепки дымковской игрушки:
1.Составление эскиза к будущей игрушке.
2. Способ лепки, приёмы лепки дымковской игрушки с её последующей
росписью: а) лепка игрушки, б) грунтовка дымковской игрушки, в) роспись дымковской игрушки, г) лакирование изделия
Практика. Подготовка игрушки под роспись:
1.Грунтовка готового изделия
2.Роспись дымковской игрушки
3.Покрытие дымковской игрушки лаком
Учебно- тематический план
детского объединения "Фантазия"
3 - й год обучения
№разделы, темыобщее кол-во
часовтеорияпрактикаI.Введение в программу22-II.Хохломская роспись46--1.
2.
3.Из истории хохломской
росписи
Технология хохломской росписи
Простые и сложные
элементы хохломы10
18
1810
6
6-
12
12III.Гжельская роспись40--1.
2.Возникновение гжельской росписи
Технологические приёмы выполнения
гжельской росписи
24
16
9
-
15
16IV.Дымковская игрушка50--1.
2.Этапы изготовления дымковской игрушки
Роспись игрушки
15
356
-9
35V.Тестопластика80--1.
2.
3.История возникновение
тестопластики
Этапы изготовления поделок
Технологические приёмы росписи
поделок
24
21
399
6
1215
15
27Итого: 216
Учебная программа
3 - й год обучения
Тема: Введение в программу.
Диагностика базовых знаний. Обзорное знакомство с программой 3 года обучения.
Тема: Хохломская роспись.
Декоративная роспись - одно из самобытнейших явлений русского народного искусства. Она включает в себя гармоничную и поразительную по своей целостности росписи бытовых вещей.
Каждый промысел по росписи деревянной посуды использует свои инструменты, материалы и оборудование, которые связаны не только с видом расписываемых изделий.
Практика. Подготовка деревянных изделий под роспись. Роспись изделий гуашевыми красками. Покрытие изделий лаком.
Тема: Гжельская роспись.
Разнообразие форм росписи. Техника работы с изделиями гжельской росписи.
Практика. Набросок рисунка карандашом. Роспись изделия гуашевыми красками.
Тема: Дымковская игрушка.
Что такое дымковская игрушка? Технология выполнения дымковской игрушки.
Практика. Изготовление дымковской игрушки. Грунтовка. Роспись игрушки. Покрытие изделия лаком.
Тема: Тестопластика.
История возникновения тестопластики. Основы цветоведения, композиции и лепка изделий из теста.
Практика. Изучение технологических приёмов изготовления изделий из солёного теста:
- выполнение эскиза к будущей поделке
- лепка игрушки
- роспись гуашевыми красками
- лакирование изделий
- наклеивание готовых деталий на панно.
Материально - техническое обеспечение программы.
Занятия объединения проводятся в сухом, хорошо проветриваемом помещении. У каждого ребёнка есть место за столом и набор необходимых инструментов. Кабинет оборудован шкафами для хранения материалов, незаконченных изделий, оборудования, методической литературы и образцов изделий.
Для реализации образовательной программы необходимые материалы и инструменты.
Канцтовары: - карандаши простые 13 шт. - карандаши цветные 1 пачка. - ластик 3 шт.
- акварельные краски 1 коробка
- гуашевые краски 2 коробки
- масляные краски 1 коробка
- альбом 5 шт.
- бумага писчая 1 пачка
- кисти: беличьи № 1-5; каждого № по 3 шт.
- кисти: колонковые № 1- 3. каждого № по 3 шт.
Инструменты:
- наждачная бумага 6 шт.
- деревянные доски 30 шт.
- кисть для покрытия грунтовкой 2 шт.
- кисть для покрытия лаком 2 шт.
- лак для покрытия изделия 1 литр
Методическое обеспечение образовательной программы.
В программе использованы информационно - методические материалы по темам: основы композиции, цветоведение, рисунок и живопись, декоративно - прикладное творчество. Наглядные пособия, изготовленные педагогом и воспитанниками; образцы готовых работ; эскизы: хохломской, гжельской росписи и дымковской лепки.
Библиография для педагога
1. Алфёров Л.Г. Технология росписи. - Ростов - на- Дону, 2000.
2. Выгонов В.В. Трудовое обучение.- М., 2002.
3. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах.- М., Просвещение, 1985.
4. Скорлупова О.А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно- прикладным искусством.- М.,2003.
5. Фопель К. Чтобы дети были счастливы. Психологические игры и упражнения для детей школьного возраста.- 2006.
6. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство во 2 классе.-М.,
Просвещение, 1983.
Библиография для детей
1. Вохринцева С.В. Народное творчество. Екатеринбург, 2002.
2.Вохринцева С.В. Дымковская игрушка. Екатеринбург, 2002.
3. Вохринцева С.В. Матрёшки. Екатеринбург,2000.
4. Вохринцева С.В. Гжель. Екатеринбург, 2003.
5. Вохринцева С.В.Дымковская игрушка. Екатеринбург, 2003.
6. Вохринцева С.В. Хохлома, Екатеринбург,2003.
7. Дрофеева А. Гжель. Мозаика - Синтез.- М., 2000.
8. Дорожин Ю.Г. Изобразительное искусство. - М., 1999.
9. Дорожин Ю.Г. Простые узоры и орнаменты. - М., 1999. 10. Орлова Л.В. Изобразительное искусство.- М., 1998.
11. Шпикалова Т.Я., Величкина Г.А. Дымковская игрушка.- М., 1998.
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей
" Инжавинский районный центр дополнительного образования "Радуга"
Утверждена
педагогическим советом "РЦДО "Радуга"
протокол № ________
от "_____" ______________ 200 __ г.
Директор Т.В. Трухина
Дополнительная образовательная программа " ФАНТАЗИЯ"
(для детей среднего и старшего школьного возраста. срок реализации 3 года)
Составитель:
Наталья Геннадьевна Трубицына педагог дополнительного образования МОУ ДОД " РЦДО "Радуга"
Инжавино
2009 г.
Методическое обеспечение программы " Фантазия"
1 - год обучения
№Наименование разделов и тем. Форма занятий Приёмы и
методыСредства
обученияФорма
подведения
итогов
.I. Раздел "Хохлома"I.1.Введение в образовательную программуЗаочное путешест-
вие.
Беседа.
ЭкскурсияСловесный-
беседа
Метод наблюдения-
зарисовкаНаглядный
и раздаточ-
ный материалОпрос.
Анкетирова- ние.
Начальная диагностикаII. 2. Простые
элементы Беседа
Занятия в мастерс- кой
Выставка
Самостоятельная работаРепродуктивный - формирова- ние знаний и навыков
Метод наблюдения-
зарисовка
СловесныйНаглядный материал
( рисунки,
стенды).Опрос
Индивиду-
альный контроль.
Самостояте-
льная работа.II.3. Сложные
элементы Беседа
Метод наблюде-
ния - зарисовка,
рисунки
Самостоя-
тельная работа
Выставка
КонкурсыРепродуктивный.
Метод наблюдения-
зарисовка
Словесный-
беседа
ВыставкаНаглядный
метод.
Методи-
ческая литература.Опрос
Текущий контроль.
Самостояте-
льная работа.
III. Виды краскиIII.1.
АкварельБеседа
Заочное путешест-
вие
Занятие в мастерс-
кой
Самостоятельная работа
ВыставкаСловесный -
рассказ, чтение
Метод наблюдения-
зарисовкаНаглядный и раздаточ- ный материал.
Техническое оснащение
кабинета.Опрос.
Диагности-
ка.
Текущий контроль.
Практичес-
кая работа.III.2.ГуашьБеседа
Занятие в мастерс- кой
Встреча с интересными людьми
ВыставкаСловесный-
рассказ
Графические работы-
составление таблиц
Метод наблюдения-
зарисовкаНаглядный и раздаточ- ный мате- риал.Опрос.
Индивиду- альный контроль.
Практическая работа.III.3.Масляные краскиБеседа
Заочное путешест-
вие
Занятия в мастерс-
кой
ВыставкаСловесный-
беседа, чтение
Метод наблюдения-
рисункиНаглядный и раздаточ- ный материал.Опрос.
Диагности-
ка.
Практическая работа.IV. Работа над мотивами хохломы.IV.1.Изучение тех- ники хохлом-
ской росписи.Беседа.
Игра сказка
Занятия в мастерс-
кой
ВыставкаСловесный-
беседа
Метод наблюдения-
зарисовкаТехничес-
кое осна-
щение.
Демонстац.
и раздаточ.
материал.
Методич.
литератураДиагностика.
Опрос.
Текущий контроль.
Практическая работа.
Выставка.IV.2.Цветовое
решение
хохломской росписи.Беседа
Занятия в мастерс-
кой
Самостоя-
тельная работа
ВыставкаСловесный-
беседа
Метод налюдения-рисункиДемонстра-
ционный материал.Диагностика
Опрос.
Анкетирование.
Самостоятельная работа.
Выставка.IV.3.Составление
композиции
хохломской росписи.Беседа
Конкурсы
Самостоя-
тельная работа
Выставка
Словесный-
беседа
Графические работы-
составление
композиций,
наблюдения-
зарисовкаНаглядный
и раздаточ-
ный мате-
риал.Опрос.
Текущий
контроль.
Самостоя-
тельная работа.
Выставка.IV.4.Подготовка доски к росписи.Беседа.
Самостоя-
тельная работа
ВыставкаСловесный-
консульта-
ция,
наблюдения-
рисунки, зарисовкиНаглядный
и раздаточ.
материал.Диагностика
Текущий контроль.
Практическая работа.IV.5.Выполнение росписи на доске.Беседа.
Самостоятельная работа
Конкурсы
ВыставкаСловесный-
консульта-
ция, наблюдения-
зарисовкаНаглядный
и раздаточ-
ный материал.Текущий
контроль.
Самостоя-
тельная работа.
Выставка.V. Раздел " Работа над росписью гжельских мотивов"V.1.Изучение техники росписи, мастеров гжелиЗаочное путешест-
вие
Беседа
Игра сказка
ВыставкаСловесный-
беседа, чтение
Метод наблюдения-
рисункиНаглядный
и раздаточ-
ный материал.Опрос.
Анкетирование. Практическая работа.
Выставка.V.2.Цветовое решениеБеседа.
Самостоя-
тельная работа
Занятие в мастерс-
кой Выставка
Словесный-
беседа, чтение
Графические работы-
составление схем, наблюдения-
зарисовкаНаглядный
и раздаточный материал.Диагностика
Опрос.
Текущий контроль-
практическая работа.
Выставка.V.3.Выполнение росписи.Беседа
Самостоя-
тельная работа
Конкурсы
ВыставкаСловесный метод-
беседа, наблюдения-
рисунки, зарисовкиНаглядный
и раздаточ.
материал.Итоговый
контроль.
Самостоятельная работа.
Выставка.VI. Раздел "Декоративная лепка-Дымка"VI.1.Знакомство с декоративной лепкой "Дымка".Беседа.
Игра путешест-
вие
Самостоя-
тельная работа
ВыставкаСловесный-
беседа, чтение
Метод наблюдения-
зарисовкаДемонстра-
ционный и раздаточ-
ный материал.Диалог.
Опрос.
Анкетирова-
ние. Практическая работа. Зарисовка.
Выставка.VI.2.Лепка и роспись простейших игрушек.Беседа. Самостоя-
тельная работа Конкурсы
ВыставкаСловесный-
беседа
Метод наблюденияДемонстрационный и раздаточ-
ный материал.Диалог.
Опрос.
Самостоятельная работа.
Выставка.VI.3.Узоры и орнаменты в Дымке.Беседа.
Самостоятельная работа
Занятие в мастерс-
кой
Выставка.Словесный-
беседа
Метод наблюденияТехничес-
кое оснащ.
Демонст-
рацион-
ый матери-
ал.Диалог.
Текущий контроль.
Анкетирование. Составление таблиц.
Выставка.VI.4.Лепка птиц и индюка,
роспись игрушек.Беседа.
Обсужде-
ние.
Самостоя-
тельная работа.
Выставка.Словесный-
беседа
Метод наблюденияДемонст-
рационный и раздаточ-
ный материал.Диалог.
Опрос.
Самостоятельная работа.
Выставка.VI.5.Сюжетная композиция.Беседа.
Конкурс
Самостоя-
тельная работаСловесный-
беседа
Метод наблюдения-
рисунки, зарисовкиНаглядный
и раздаточ-
ый матери-
ал.Диалог.
Итоговый контроль.
Самостоятельная работа-
зарисовка, рисунки.
Выставка. Методическое обеспечение программы " Фантазия"
2-й год обучения
№Наименование разделов, тем. Форма занятийПриёмы и методыСредства
обученияФорма
подведе-
ния итогов.I. Раздел " Хохлома"I.Введение в образователь-
ную
программу.Беседа.
Презинтации.
Обсуждение.
Экскурсия
Заочное
путешествиеСловесный-
беседа
Письмен-ые
рефератТехнич-ое оснащение кабинета. Раздаточный материал.Диагност-
тика.
Опрос.
Анкети-
рование.
Выставка.II.1. Виды композиции
хохломской росписи.Беседа.
Самостоят-ая работа.
ВыставкаСловесный-
беседа
Графич-ие работы
Метод наблюденияНаглядный,
и раздат-ый
материал.Опрос.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.
Выставка.II.2. Технология хохломской
росписи.Беседа.
Игра путеше-
ствие
Самостоятель
ная работа
Выставка.Словесный-
беседа
Консульта-
ция, наблюдения
зарисовкиНаглядный и раздат-ый
материал.Опрос.
Текущий контроль.
Практическая работа.
Выставка.II.3. Составление растительного
орнамента.Беседа
Конкурс
Самостоятельная работа
Выставка.
Словесный-
беседа
Консульта-
ция
Графич-ие
работы, наблюденияНаглядный
и
раздаточный материал.Диагност.
Текущий
контроль. Составление таблиц.
Выставка.
II.4.Выполнение
росписи.Беседа.
Самостояте-
льная работа.
Выставка.Словесный-
беседа
Метод наблюдения
рисункиНаглядный и раздаточ-
ный материал.Диагност-
ика.
Итоговый
контроль.
Составление реферата.
Выставка.III. Раздел "Виды композиций гжельской росписи".III.1.Выполнение орнамента в полосе включающий все элементы гжель-
ской росписи.
Беседа
Заочное путешествие
Самостоятел-я работа
Выставка
Словесный-
беседа
Методичес-
кие наблюде
ния-
рисункиТехнич-ое
оснащение.
Демонстрац
и раздаточ-
ный материал.Диагнос-
тика.
Опрос.
Текущий контроль.
Составление таблиц.
Выставка.III.2.Выполнение
освоения
изображения
"бутона розы".
Беседа
Самостояте-
льная работа
Выставка.Словесный-
беседа
Консульта-
ция
Метод наблюдения рисункиДемонстрац
и раздаточ-
ный материал.
Диалог.
Опрос.
Анкети-
рование.
Практическая работа.
Выставка.III.3.Выполнение
композиций с листиками, веточками и бутонами роз.Беседа.
Самостояте-
льная работа
Выставка.Словесный-
беседа
Консульта-
ция, наблюдения- зарисовкаДемонстрац.
и раздаточный материал.Диалог.
Опрос.
Практическа работа.
Выставка.III.4.Технология
последователь
ности выполнения
гжельской росписи.Беседа.
Самостоя-
тельная
работа.Словесный-
беседа
Метод наблюдения
- рисункиДемонстрац.
и раздаточ-
ный материал.
Диагнос-
тика.
Итоговый контроль.
Самостоятельная работа.
Выставка.IV. Раздел "Дымковская игрушка".IV.1.Возникновение
дымковской игрушки.Беседа
Игра сказка
Самостояте-
льная работа
ВыставкаСловесный-
беседа
Метод наблюдения
зарисовкаДемонстра-
ционный и раздаточный материал.Диалог.
Анкети-
рование.
Опрос.
Выставка.IV.2.Способы лепки,
приёмы лепки
дымковской игрушки.Беседа
Самостояте-
льная работа
ВыставкаСловесный-
беседа, кон-
сультация
Метод наблюдения.Технич-е
оснащение.
Демонстра-
ционный и раздат-ый
материал.Опрос.
Текущий контроль.
Практическая работа.
Выставка.IV.3.Последова-
тельность выполнения
дымковской
игрушкиБеседа Конкурсы
Самостояте-
льная работа
Выставка.Словесный-
беседа
Метод наблюденияНаглядный демонстра-
ционный ма-
териал.Опрос.
Итоговый
контроль.
Самостоятеьная работа.
Выставка.
Методическое обеспечение программы " Фантазия"
3- й год обучения.
№Название разделов
и темФорма занятийПриёмы
и методыСредства обученияФорма подведения
итоговI. Раздел "Хохлома"I.Введение в программуБеседа.
Презентация
Самостоятельная работа
Экскурсия
Выставка.Словесный метод-беседа
Метод наблюдения-
зарисовкаТехническое оснащение
кабинета.
Наглядный и раздаточ-
ный материал.Опрос.
Анкетирование.
Выставка.II.Хохломская
росписьБеседа
Занятие в мастерской
Самостоятельная работа
Презентация
Выставка.Письменный-
доклад
Словесный-
беседа, наблюдения-
рисунки
Наглядный метод показ иллюстрацийНаглядный
раздаточный
материал.
Методическая литература.Практико-
ориентирован-
ная деятельность
(составление докладов).
Выставка.II.1.Из истории
хохломской
росписиИгра путешествие
Беседа
Самостоятельная работа
ВыставкаСловесный-
рассказ, наблюдения-
зарисовка
Наглядный метод-показ иллюстраций, образцовНаглядный и раздаточный материал.ДиагностикаТекущий контроль-самостоятельная работа.
Выставка.II.2.Технология хохломской росписиБеседа
Самостоятельная работа
Конкурс
ВыставкаСловесный-
беседа, наблюдения-
зарисовка, рисунки
Наглядный метод-показ иллюстрацийТехническое
оснащение
кабинета.
Наглядный и
раздаточный материал.Опрос.
Индивидуальный контроль.
Самостоятельная работа.
Выставка.II.3.Простые и сложные элементы хохломской
росписиБеседа.
Самостоятельная работа.
Выставка.Словесный-
беседа
Наглядный метод-показ
образцов
Метод наблюдения-
зарисовкаНаглядный
и раздаточ-
ный материал.Опрос.
Индивидуальный
контроль.
Самостоятельная работа.
Выставка.III. Раздел "Гжельская роспись".III.1Возникновение
гжельской росписиБеседа.
Игра путешествие
Самостоятельная работа
Выставка.Словесный метод-беседа
Метод наблюдения-
рисунки
Наглядный метод-показ
иллюстрацийТехническое оснащение
кабинета.
Демонстрационный и раздаточный материал.
Метод.
литература.Диагностик
Опрос.
Анкетиров.
Выставка.Ш.2.Технологические
приёмы выполнения гжельской росписи.Беседа.
Самостоятель-
ная работа.
Конкурс
Выставка.Словесный-
беседа, наблюдения-
зарисовка
Наглядный метод-показ образцовНаглядный и демонстраци-
оный материал.Опрос.
Текущий
контроль.
Самостоятельная работа.
Выставка.IV. Раздел "Дымковская игрушка"IV.1.Этапы изготовления
дымковской игрушкиИгра путешествие
Беседа
Самостоятельная работа
Выставка.Словесный-
беседа
Наглядный метод-показ
иллюстраций
Метод наблюденияНаглядный и раздаточный
материал.Диагностика
Опрос.
Текущий
контроль.
Самостоятельная работа.
Выставка.IV.2.Роспись
дымковской
игрушкиЗаочное путе-
шествие
Беседа
Самостоятельная работа
Выставка.Письменный-
доклад
Словесный-
беседа
Наглядный-
показ образцов
Метод наблюдения-
росписьНаглядный
материал и раздаточный материалДиагностика
Итоговый контроль
Самостоятельная работа.
Выставка.V. Раздел "Тестопластика"V.1.История
возникнове-
ния тесто-
пластики.Заочное путешествие
Беседа
Самостоятельная работа
Выставка.Словесный-
беседа
Наглядный-
показ образцов
Метод наблюденияНаглядный и раздаточный материалОпрос.
Анкетирова
ние.
Самостоятельная работа
Выставка.V.2. Этапы
изготовления
поделок из
теста Беседа.
Самостоятельная работа
Выставка.Словесный-
беседа
Наглядный метод
Метод наблюденияНаглядный и раздаточный материал.Опрос.
Текущий контроль.
Самостоятельная работа.
Выставка.V.3.Технологи-
ческие приёмы росписи поделок и их
оформлениеБеседа
Самостоятельная работа Конкурс
Выставка.Письменный-
доклад
Словесный-
беседа
Наглядный метод-показ образцов, наблюденияНаглядный
и раздаточный
матертал.
Опрос.
Итоговый
контроль.
Самостоятельная работа.
Выставка. 
Автор
trubizyna2012
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
327
Размер файла
190 Кб
Теги
трубицина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа