close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Гражданский заказ образованию

код для вставкиСкачать
Социальный и личностный
заказ: возможности
согласования образовательных
потребностей
Долгова Л. М., директор МБОУ СОШ «Эврикаразвитие» г. Томска
Предыстория
80-90 годы до 2005: влияние
родительского заказа на
образовательные программы
инновационных школ;
С 2005 года в связи с политикой
общественного участия в управлении
образованием - целенаправленное
формулирование гражданского заказа
Зачем нужен заказ из вне ?
Для обновления целей образования в
соответствии с потребностями жизни
Для открытости школы современным
тенденциям
Для оценки качества работы школы и
системы образования
Для инвестиций и поддержки со стороны
общества
Для неотчуждённого отношения граждан к
основному образовательному институту
Типы образовательного
заказа
Государственный заказ – язык,
политическая лояльность, толерантность;
Родительский заказ (личностный) - к
условиям в образовательном учреждении
(комфорт, здоровье, индивидуализация; к
качеству- успешность)
Гражданский заказ (социальный) – к
результатам образования и его качеству в
связи с выходом граждан на мировой рынок
труда;
ПРОБЛЕМЫ
ЗНАЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ учителей, учеников и
родителей отчуждены друг от друга в
образовательном учреждении: учитель заботится
о предметных знаниях, ученик не получает
личностного образовательного опыта, родитель не
верит ОУ, исходя из своего предыдущего опыта
НАТУРАЛЬНО И НАПРЯМУЮ ЗАКАЗ НА
ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ
ОБЩЕСТВЕННОСТИ НЕ ФОРМУЛИРУЮТ
педагогическое сообщество имеет мало
позитивного опыта и форм взаимодействия с
общественностью
Позиция общественности
Школа видит в родителях вчерашних
школьников и пытается их учить!
Родительская общественность
должна быть по позиции: партнёрами,
консультантами, экспертами,
сопроектировщиками, инвесторами
Чем будет управлять
общественность?
«Объект», в управлении которым может и
должно принимать участие общество в лице
своих специально подготовленных
представителей, – это именно качество
образования и именно в той его части,
которая не относится к категории
предметных достижений детей .» Это
содержание корпоративного и социального
заказа, который общ. управляющие могут
донести как посредники. (В.К. Бацын,
«Концепция обучения общ. Управляющих»)
Формы взаимодействия с
общественностью для согласования
образовательных потребностей
Деятельностные формы: участие в
образовательных проектах, образовательных
событиях, совместном решении проблем
Определение стратегии развития образования
школы, муниципального и регионального уровней
Установление норм и правил: создание
регламентирующих документов, утверждение их;
Финансово-экономические: определение цены
основной и дополнительной образовательной
услуги, создание благотворительных фондов,
принятие решений о финансировании
образовательных программ, установлении премий,
стипендий, стимулирующих доплат за качество и
т.п.
Согласование личностного и
социального заказа
Зависит от целей общественности,
ситуации на территории, в регионе, в
экономике
Пересечение содержания личностного и
социального заказа к результатам
образования: самостоятельность учебная
и социальная; способность к самооценке;
умение общаться с разными группами
людей в разных ситуациях; имение
работать в группе и в команде; работать с
информацией, делать обоснованный выбор;
решать проблемы, используя полученные
знания; - результаты ФГОС! Инициатива,
Как работать школе с
общественным заказом?
1.
2.
3.
4.
5.
На основании опыта взаимодействия с
общественностью и родителями создавать
программу развития вместе с УС и др.
общественностью
Включать в программу развития представления о
качестве и результатах образования на основе
заказа
Трансформировать общественный заказ в
образовательные задачи, методы и
технологии работы, способы измерения, то
есть в образовательные программы
Совершенствовать систему стимулирования за
качество образовательных результатов
Создавать формы и нормы гоу на региональном и
муниципальном уровнях (Законы, Общественные
советы по образованию)
Документ
Категория
Презентации по социологии
Просмотров
75
Размер файла
220 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа