close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проект Мобильный классный руководитель

код для вставкиСкачать
МО Классных руководителей
МОУ СОШ с. Елизарово
2010
В рамках реализации Программы развития ОУ на 2010
-
2015гг. «ОТКРЫТАЯ ШКОЛА»
Программа развития МОУ: СОШ с. Елизарово на 2010
-
2015 годы «Открытая школа» является среднесрочным прогнозом деятельности ОУ. Анализ состояния внешней и внутренней среды школы позволил систематизировать сведения о микросоциуме учреждения, об источниках социального заказа, о степени значимости деятельности школы для жителей сельского поселения с учетом их социального положения, интересов и запросов. Проведенный анализ определил приоритеты школы как образовательного учреждения, в котором создаются условия для:
•
формирования потребности к самообразованию и самореализации учащихся и педагогов; •
формирования мульти культурного образовательного пространства;
•
сохранения, формирования и укрепления здоровья учащихся и педагогов;
•
развития индивидуальных, творческих способностей учащихся и педагогов.
Миссия школы заключается в обеспечении общей доступности качественного образования на уровне государственного образовательного стандарта с учетом индивидуальных особенностей, способностей, запросов обучающихся в формировании у учащихся ключевых компетентностей наиболее значимых для обучения качествах жизни человека в социуме. То есть построения модели открытой школы.
Таким образом, образование должно соответствовать требованиям современного динамичного мира, рыночной экономики, информационной культуры и призвано помочь человеку адаптироваться к новым условиям жизни. В связи с этим, коллективом школы определено ряд направлений, среди них:
•
становление новой культуры, в которой ценностями являются самостоятельное действие и предприимчивость;
•
освоение людьми новых социальных
навыков и ролей, развитие культуры социального поведения граждан с учетом открытости общества, его быстрой информатизации, роста динамики изменений;
•
поддержка вхождения новых поколений в глобализированный мир, в открытое информационное пространство;
•
в образовании центральное место должны занять информатика, иностранные языки, здоровьесбережение, межкультурное взаимопонимание, -
все то, что способствует коммуникации людей
… Значимой в этой связи остается роль и значение классного руководства в системе образования ОУ.
Классный руководитель –
ключевая фигура открытой образовательной среды. Это деятельный, компетентный, коммуникабельный и ответственный специалист.
В основе своей деятельности
Ведет Воспитательную программу класса;
Обеспечивает безопасность образовательной среды класса и её компонентов;
Организует формирование сплоченного коллектива и лидерских качеств личности;
Выявляет талантливых и одаренных воспитанников, ведет «Портфолио ученика»;
Проводит тематические часы общения, уроки нравственности и патриотизма, досуговые и развивающие игры, конкурсы, учебно
-
исследовательскую и проектную деятельность, на основании собственной Воспитательной программы.
Строит свою работу в сотрудничестве с коллегами по принципам: сотрудничество, доступность, открытость. Обеспечение стабильного функционирования и естественного развития воспитательной системы;
Упорядочение направлений развертывания воспитательной системы;
Формирование новой системы воспитательной работы школы;
Сздание среды обеспечивающей здоровый образ жизни;
Усовершенствование технологии в деятельности классного руководителя;
Повышение статуса классного руководителя;
Психолого
-
педагогическое содействие учащимся в осуществлении их социализации;
Повышение уровня воспитанности;
Увеличение количества и обеспечение качества реализуемых целевых воспитательных проектов и программ;
Методическое сопровождение и обеспечение деятельности педагогов п формированию у детей социально важных ценностей;
Упорядочение функций родительского комитета;
Содействие родителям в решении различных проблем воспитания детей в семье;
Дидактическая и методическая обеспеченность программы повышения компетентности родителей в вопросах воспитания детей;
Определение критериев и показателей эффективности воспитательного процесса ОУ.
Реализуемые направления в организации воспитательной работы:
1 сегмент –
организация и контроль мотивации учебной деятельности (выполнение функций классного руководителя –
15% по тарификации 2,7 часа)
Формирование позиции: «Учеба –
главный труд!»
2 сегмент –
реализация программы воспитания в классном коллективе (ПНП «Образование» –
4,5 часа в неделю)
Формирование позиции: «Я –
успешная личность, деловой человек, создающий своё будущее!»
3 сегмент –
реализация целевой комплексной программы воспитательной работы «Отечества достойные сыны».
Формирование позиций:
«Я –
гражданин, труженик, патриот своего Отечества!»
«Я –
личность!»
«Это мой вклад в дело престижа моей школы!»
4 сегмент –
организация спортивно
-
массовой, оздоровительной работы в школе.
Формирование позиций: «Спорт –
ты жизнь!», «Я –
здоров, значит уверен!»
Индивидуальная работы
Воспитательная программа классного коллектива
Диагностические материалы
Протоколы родительских собраний
Методические материалы
Копилка воспитательных мероприятий
Электронная база данных (локально)
Мониторинг воспитательного процесса (локально)
Локально
Школьный сайт
Работа с одаренными детьми
Работа с коллективом
Работа с родителями
МО Классных руководителей МОУ СОШ с. Елизарово
2010
ǼЧеловек не воспитывается по частям, он создается синтетически всей суммой влияний, которым он подвергается. …
решающим моментом является не его прямая логика, а действие всей системы средств, гармонически организованныхǽ
Это комплекс взаимодействующих компонентов, взаимосвязь и интеграция которых обусловливает формирование благоприятных условий для жизнедеятельности и развития членов классного сообщества
Классные воспитательные программы должны учитывать индивидуальные и групповые особенности учащихся класса. Классному руководителю необходимо увидеть и понять специфические черты ученического сообщества, определить уровень развития коллектива, сформированность межличностных отношений.
Копирование моделей нецелесообразно, так как каждый коллектив своеобразен и уникален, имеет свои проблемы и успехи. выявление проблемы, постановка задачи, определение условий ее решения, прогнозирование результата, планирование деятельности по достижению намеченной цели, ее реализация и
оценка эффективности. Приложение
Календарный план реализации программы Концептуальные основы программы
Анализ социально
-
педагогической ситуации развития воспитания
Цель. Задачи.
Содержание воспитания (Тематические блоки)
Предполагаемый результат. Ступени коллективного и личностного роста участников воспитательного процесса
Механизмы реализации содержания воспитания. Мониторинг воспитательного процесса.
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
Приложение
Календарный план реализации программы Концептуальные основы программы
Анализ социально
-
педагогической ситуации развития воспитания
Цель. Задачи.
Содержание воспитания (Тематические блоки)
Предполагаемый результат. Ступени коллективного и личностного роста участников воспитательного процесса
Механизмы реализации содержания воспитания. Мониторинг воспитательного процесса.
Здоровье сберегающее воспитание
Патриотическое воспитание
Нравственно
-
эстетическое воспитание
Семейно
-
бытовое воспитание
Интеллектуально
-
познавательное воспитание
Здоровье сберегающее воспитание
Аннотация (продолжительность реализации (сроки), возрастные группы, образовательное учреждение) Актуальность
Выявление проблемы
Анализ классного коллектива
Краткое пояснение употребляемых терминов
Определяющее значение в разработке современного содержания, целей, методов воспитания имеет гуманистическая идеология, обуславливающая общую направленность воспитательной деятельности на гармоничное развитие личности –
достижение ею гармонии как во внутреннем духовном мире, так и с окружающим социоприродным пространством.
Цель должна быть сформулирована настолько ясно, чётко. Конкретно, чтобы по ней прочитывался весь смысловой контекст программы.
Цель должна быть достижима, а достижение диагностируемо.
Цель должна отражать уважительное отношение к личности воспитанника.
Цель гуманистического воспитания –
личностный рост ребёнка.
Цель конкретизируется задачами.
Личностный рост школьников.
Развитие ценностного отношения к …
Улучшение психологического климата в школе;
Повышение психолого
-
педагогической компетентности взрослых (родителей, педагогов школы);
Повышение уровня коммуникативной культуры учащихся;
Преодоление и предупреждение социально
-
эмоциональных проблем у учащихся
Информирует
окружающих о проблеме агрессивного поведения;
Приобщает
детей и взрослых к решению этой проблемы;
Выявляет
случаи проявления агрессивного поведения, обсуждает их, предупреждает более тяжелые последствия;
Помогает
учащимся, принимает необходимые меры в случаях проявления агрессии, развивает навыки социального поведения;
Решает
другие задачи, связанные с этой проблемой.
Определённый социокультурный опыт ребёнка, приобретаемый им в процессе реализации создаваемой программы.
Логическое следствие поставленных задач.
Перечень знаний, умений и навыков, которые приобретают школьники.
Доступные для измерения показатели.
ǼИдеальныйǽ прогнозируемый результат –
освоение учащимися программы воспитания
Основные локальные акты школы для работы над проектом ǼМобильный классный руководительǽ
-
ПРОЕКТ ǼПрограмма развития МОУ: СОШ с. Елизарово ǼОткрытая школаǽ
-
Концепция развития воспитания в МОУ: СОШ с. Елизарово
-
ПРОЕКТ ǼЦелевая комплексна программа воспитательной работы ǼОтечества достойные сыныǽ
-
Программа ǼПрофилактика наркомании, вредных привычек и организация здорового образа жизни и семейного благополучияǽ
-
Программа ǼПрофилактика суицидального поведения среди детей и подростков МОУ: СОШ с. Елизаровоǽ
Основные направления работы по реализации проекта «Мобильный классный руководитель»
Интеллектуально -
познавательное
направление –
программы:
«Хочу всё знать» деятельность школьной библиотеки
«Одаренные дети»
«НОУ «Эрудит+»
Патриотическое направление
-
программы: «Я живу в России», «Дни воинской славы»,
«Профильный лагерь «Патриот+»
«Школьный музей»
Гражданско
–
правовое направление –
программы:
«Моя позиция» -
деятельность Школьной детской, подростковой общественной организации «ЮНОСТЬ», пресс
-
центра «Школьная газета «Бумеранг»
«Правой всеобуч»
«Школьное самоуправление»
Нравственно
-
эстетическое
направление –
программы :
«Мой образ жизни» -
Уроки нравственности, занятия «Безопасность на дорогах»
«Мир моих увлечений» -
клуб «Констриктор», клуб «Спринт», объединение «Школа природы», кружок «Юный информатик», кружок
Семейно
-
бытовое
направление –
программа: «Семейный круг» -
Уроки семейной этики, родительская школа педагогических знаний
(Тесты, диагностика достижений, мониторинги, опросы, карты личностного роста –
согласно программы воспитательной работы с классом)
Социальный паспорт семьи
Уровень воспитанности
Уровень качества знаний
Портфолио достижений учащихся
Уровень комфортности учащегося в классе, школе
Степень толерантности
Степень удовлетворенности семьи образовательной средой Учет пропусков без уважительной причины
Администрация школы
Автор
123
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
642
Размер файла
305 Кб
Теги
проект, руководителя, классный, мобильный
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа