close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа работы Детской студии кукольного театра

код для вставкиСкачать
Программа работы Детской студии кукольного театра
Тамбовское областное государственное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
"Центр развития творчества детей и юношества
(развития системы дополнительного образования и воспитания)"
Утверждена
научно-методическим советом
ТОГОУДОД
"Центр развития творчества детей и юношества"
сентябрь 2009 г.
"Люди, руки, куклы"
(Дополнительная образовательная программа
для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста,
рассчитанная на 6 лет обучения)
Составитель:
педагог дополнительного образования
Нестюрина Ольга Викторовна
г. Тамбов
1996
Краткая информационная справка Сведения об авторе: Нестюрина Ольга Викторовна - педагог дополнительного образования первой квалификационной категории. Награждена Почетной грамотой МО РФ в 2003 году.
Театру кукол "Теремок" под руководством Нестюриной О.В. присвоено звание "Образцовый детский коллектив" в 2001 году.. Информация о программе: Программу "Люди, руки, куклы" реализует с 1996 года Тип программы - авторская Направление деятельности - художественно-эстетическое Уровень освоения - долгосрочный Возрастной диапазон - школьный возраст Первичная экспертиза и утверждение программы проведены на заседании научно-методического совета Тамбовского областного Дворца творчества детей и молодежи - сентябрь 2000 года. Повторная экспертиза и утверждение программы проведены экспертным советом Дворца творчества в июне 2005 года в связи с новыми базовыми требованиями к образовательным программам. Переутверждение программы проведено в сентябре 2009 года в связи с изменением названия учреждения.
Контактный телефон - 71-33-46. Рецензия на авторскую программу
педагога дополнительного образования
Тамбовского областного государственного образовательного учреждения
"Дворец творчества детей и молодежи"
"Люди, руки, куклы" Нестюриной Ольги Викторовны
Данная программа обеспечивает образовательно-воспитательный процесс в детском театре кукол. Программа рассчитана на 6 лет обучения. Она позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка и развить навыки театрально-кукольного мастерства.
Ступени образования не являются замкнутыми циклами, что обеспечивает плавный рост в творческом развитии ребенка, давая равные возможности для реализации своего потенциала. Это формирует у ребенка адекватную самооценку и делает очевидной значимость личности, сумевшей проявить и реализовать себя.
Преемственность обучения дает возможность ребенку овладеть знаниями на профессиональном уровне. Этому способствует и запланированное количество часов для практической работы.
Программа ориентированна на развитие общей и эстетической культуры речи и движения, актерского мастерства, мастерства кукловода, навыков оценки произведения, что в полной мере способствует раскрытию индивидуальности ребенка и развитию его мышления. Органично соединяется познавательная деятельность по овладению теорией театра кукол и навыками исполнения с творческой деятельностью, организуемой в репетиционном процессе и театрально-постановочном показе. Обеспечивает готовность обучающихся к представлению спектаклей в качестве исполнителей и работников сцены. Программа носит креативный характер и предусматривает возможность творческого самовыражения, творческой импровизации.
Автор использует свой педагогический опыт работы в преподавание специальных дисциплин. Отмечается свободное владение профессиональной терминологией. Программа изложена ясным и четким языком, логически выстроена. Использование игровых технологий на занятиях способствует активизации творческой деятельности ребенка.
Программа может быть рекомендовала практическим работникам учреждений дополнительного образования для освоения и применения.
В.А.Катников
главный методист, заведующий кабинетом преподавания предметов эстетического цикла Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования, Заслуженный учитель РФ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Театр кукол - театр иносказательный. Только здесь может происходить оживление предмета при помощи ассоциативного и пластического мышления, где в основе лежит точность жеста и движения куклы.
Название дополнительной образовательной программы "Люди, руки, куклы" можно трактовать следующим образом:
"Люди" - освоение детьми технологии кукольного театра, влияние театрального действия на развитие общих, специальных и творческих способностей детей;
"Руки" - инструмент, выразительные средства актера; "Куклы" - история развития театра кукол, роль куклы в данном виде искусства, средство общения актера (ребенка) со зрителями.
Программа рассчитана на шесть лет обучения, возрастной диапазон воспитанников 7-15 лет.
Программа условно разделена на 3 уровня освоения.
I уровень - досуговый (2 года обучения, возраст воспитанников 7-9 лет). Основная цель - знакомство с видом деятельности, привитие интереса, выработка практических умений и навыков.
II уровень - поисково-исполнительский (2 года обучения, 10-12 лет). Основная цель - совершенствование знаний и умений, полученных на первом уровне обучения.
III уровень - творческий (2 года обучения, возраст воспитанников 13-15 лет). Основная цель - допрофессиональная подготовка.
Программа "Люди, руки, куклы" построена таким образом, чтобы дети могли заниматься в театральной студии несколько лет, переходя из одной возрастной группы в другую, получая новые знания и приобретая умения, соответствующие их возрастным возможностям. Базовые темы, целевые задачи, оценка усвоения знаний и навыков, пример учебного плана описаны в программе с учетом того, что воспитанники освоили материал предшествующей возрастной группы. Если занятия в студии проводятся не во всех возрастных группах, или дети не переходят из одной группы в другую по мере взросления, то учебный план может быть построен соответственно с потребностями данной учебной группы.
В курсе программы "Люди, руки, куклы" изучаются различные виды кукольных театров на примере традиционных народных театров: перчаточные куклы петрушек, вертеп, тростевые куклы, куклы на штангах, марионетки, открыто управляемые куклы.
Курс дает первоначальные знания о феномене кукольного театра, как в общекультурном контексте, так и в контексте национальных традиций, и одновременно вводит детей в широкий мир искусства: театра, литературы, музыки, живописи, в мир народного праздника.
Предлагаемый курс тесно связан с общеобразовательными дисциплинами гуманитарного цикла, и, в ремесленной своей части, естественнонаучного цикла дисциплин начальной и средней общеобразовательной школы.
Цель и задачи программы:
В программе выделены три уровня целевых задач: "технический", "артистический" и "образовательный".
"Технический" уровень целевых задач связан с приобретением воспитанниками знаний и навыков в области строительства кукольного театра: изготовлении кукол различного вида, устройстве декораций и театральных ширм, постановке света и звука, устройстве зрительного зала или игровой площадки и другим элементам театрального зрелища.
"Артистический" уровень задач связан с приобретением воспитанниками знаний и навыков в собственно актерской деятельности и режиссуре: сценическом движении человека и куклы, сценической речи и декламации, вокальном и инструментальном музицировании, соотношении этих и других элементов театрального зрелища и его организации. Отдельный комплекс целевых задач этого уровня связан с этико-психологическими проблемами работы коллектива и особенностями театральной этики.
"Образовательный" уровень целевых задач - прямое продолжение и дополнение образовательного школьного процесса. На этом уровне культурный феномен театра кукол рассматривается с двух сторон: как элемент традиционной, национальной и мировой культур, и одновременно как элемент общего школьного образования в связи с гуманитарным циклом (родной язык и литература, иностранный язык, история культуры и др.), и естественнонаучным циклом дисциплин в части строительства театра (материаловедение, механика, физика света и звука). Целевые задачи в соответствии с возрастными группами сведены в таблицу.
Уровни обученияЗадачивоспитательныеобразовательныеразвивающиеI- способствовать формированию и развитию эмоциональной отзывчивости, чувства сотрудничества, взаимопомощи;
- воспитание эстетического вкуса- знакомство с историей происхождения куклы;
- выработка первичных навыков кукловождения;
- освоение общих основ сценического движения;
- формирование актерского мастерства;
- выработка первичных навыков произношения текста- способствовать развитию общего кругозора ;
- навыков ансамблевого, индивидуального пения;
- развитие мускульного навыка;
- развитие эмоциональной культуры;
- развитие выразительности речиII- воспитание требовательности к себе и доброжелательного отношения к окружающим- знакомство с историей театра кукол;
- освоение основ управления куклами;
- освоение навыков сценического движения;
- развитие сценической речи;
- формирование навыков технического обслуживания постановок- раскрытие актерских способностей;
- развитие практических навыковIII- способствовать закреплению основ этических норм поведения - знакомство с этапами становления профессионального театра кукол;
- овладение технологией управления куклами различных конструкций;
- освоение основ сценического действия;
- освоение основ режиссуры; - приобретение навыков бутафорской работы.- организация театрального представления;
- Учебный план 1 года обучения рассчитан на 144 учебных часа (2 занятия в неделю по 2 часа). Учебный план 2-6 годов обучения рассчитан на 216 учебных часов в год (2 занятия в неделю по 3 часа).
Формы занятий
Разнообразные формы учебных занятий широко описаны в педагогической литературе, тем не менее, провести четкие границы между отдельными формами практически невозможно. Но педагогов этот факт не должен дезориентировать: форма занятий с воспитанниками есть не что иное, как форма общения, форма совместной жизни педагогов и воспитанников, а здесь вариации бесконечны. В нашем курсе могут быть рекомендованы следующие формы учебных занятий, относящиеся к репетиционному периоду: рассказ, беседа, практическое занятие (показ), экскурсия (поход), самообучение (внутри групповой или межвозрастной обмен знаниями), самостоятельная работа, свободная форма, - имеющие место в любом виде педагогической деятельности, и собственно специфическая форма работы театрального коллектива - репетиция.
Кроме того, театральному делу присуща особенная форма работы, которая одновременно есть и содержание этой работы - спектакль.
Условия реализации программы
Главное условие работы театра кукол - наличие помещения для репетиций и представления спектаклей зрителю и помещения или части помещения для мастерской, в которой изготавливаются и хранятся куклы, ширмы, реквизит и прочие принадлежности кукольного театра.
Оборудование театра кукол для стационарных или переносных представлений может совершенствоваться по мере развития театра, в зависимости от художественных или учебных задач. В целом театральная студия должна иметь:
- Оборудованный зал с занавесом и освещением.
- Набор музыкальных инструментов.
- Стационарную выгородку для кукольного представления и переносную ширму.
- Наборы театральных кукол, изготовленных воспитанниками, изготовленных по заказу, или приобретенных.
- Инструмент и расходные материалы для ремонта и изготовления театрального оборудования, реквизита, кукол.
Предполагаемые результаты обучения
К концу освоения I уровня программы дети должны
знать:уметь:- общие сведения о театре кукол;
- история происхождения куклы;
- виды кукол, основы их управления;
- общие основы сценического движения;
- правила ухода за театральной куклой;
- название, перечень оборудования для театральной постановки;
- правила работы и поведения в театральном коллективе- владеть техникой вождения перчаточной и вертепной кукол;
- владеть элементами пластики рук;
- действовать куклой и озвучивать текст в предлагаемых ситуациях;
- работать в объеме сцены;
- пользоваться повествовательным текстом;
- произносить сценический текст;
- управлять дыханием;
- издавать звукоподражания;
- петь сольно и в ансамбле. К концу освоения II уровня программы дети должны
знать:уметь:- историю куклы в традиционной культуре;
- основы подготовки и организации кукольного спектакля;
- основы изготовления куклы;
- принципы декорирования театральной ширмы;
- основы организации освещения в театре кукол
- создавать образ-символ;
- водить верховые куклы;
- работать с предметом и условным образом на ширме;
- анализировать содержание пьесы и роли;
- декламировать сценический текст;
- упражнения по развитию сценической речи;
- держать паузу в речи, ритмическом движении куклы;
- выполнять сценические движения;
- сочинять театральные этюды;
- работать с освещением и фонограммой;
- оформлять ширму;
- устранять неполадки театральной ширмы;
- изготавливать реквизиты кукольного спектакля. К концу освоения III уровня дети должны
знать:уметь:- историю становления профессионального театра;
- способы изготовления кукол различных конструкций;
- этические нормы поведения.- владеть техникой вождения кукол различных конструкций;
- владеть простейшими механизмами кукол;
- реализовывать режиссерские навыки в постановке спектаклей;
- создавать сценический образ;
- пользоваться профильными тренингами;
- организовать театральное зрелище;
- изготавливать театральное оборудование;
- оформлять театральную куклу;
- организовывать и использовать музыкальное сопровождение в постановке;
- написать сценарий;
- организовать сценическое освещение;
- гримироваться, гримировать;
- общаться со зрителями. Критерии оценки усвоения воспитанниками программного материала:
I уровень- владение основами техники речи, вождения кукол;
- степень развития образного мышления;
- уровень знаний по теории театра кукол
II уровень - уровень освоения навыка актерской игры в кукольном спектакле;
- степень проявления творческой инициативы;
- степень развития пластичности и выразительности рук
III ступень - уровень профессиональных качеств и умений;
- уровень режиссерских навыков;
- степень владения техническими средствами оформления в театре кукол.
Оценка знаний и умений, полученных воспитанниками на занятиях, проводятся согласно целевым задачам в ходе итоговой аттестации. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
I уровень (2 года обучения)
Блок, темыЧасытеор.прак.всего1. Диагностика1232. Театральная кукла2.1. Истоки театральной куклы5272.2. Классификация систем и видов кукол5273. Вертеп328314. Перчаточная кукла4.1. Пластика куклы1784.2. Принципы работы на ширме1345. Основы сценического мастерства5.1. Воспитание голоса113145.2. Актерский тренинг115165.3.Основы манипулирования куклами218206. Постановка миниатюр23234ИТОГО:22122144 Блок, темыЧасытеор.прак.всего1. Театральная кукла 1.1. Условная форма куклы412161.2. Предметная кукла412161.3. Основы технологии изготовления куклы3252. Работа над спектаклем2.1. Театральная пьеса3582.2. Сценический образ1562.3. Сценическое пространство1452.4. Репетиционный период21031053. Основы сценического мастерства3.1. Развитие голоса112133.2. Актерское мастерство115163.3. Основы сценического движения куклы122234. Диагностика123ИТОГО:22194216 Краткое содержание программы I уровня освоения
Начальная диагностика. Анкета "Разговорная речь и пластика рук"; "Творческий потенциал" (модификация теста Торренса).
Теоретический блок.
Исследования Ш. Нодье, Ш. Маньена. Куклы Египта в обрядовых действиях. Древняя Греция и куклы автоматы. Механические фигуры в Древнем Риме. Куклы Италии. "Мария на нитках". Превращение обрядовой маски в театральную куклу.
Верховые куклы - перчаточные (подвиды), тростевые, плоскостные - механические (управляемые снизу). Куклы с "живой рукой". Куклы с механизмами. Куклы, управляемые сверху: марионетки, куклы на потыках и штырях, куклы на прутах. Планшетная кукла. Люди - куклы.
История возникновения вида. Вифлеемский ящик в мировой культуре. Сюжетная линия. Традиционные персонажи. Конструкция кукол. Техника кукловождения. Декорирование кукол и вертепного ящика. Репетиции на основе этюдного метода. Показ представления.
Ожившая материя. "Театр рук". Персонаж - символ - цвет - образ. Олицетворение человеческих характеров. Практическая работа. Комбинированные упражнения и этюды.
Взаимосвязь предмета и театральной куклы. Идентификация предметов с людьми. Театр предметных кукол. Знакомство с пьесами для театра предметных кукол. Обобщенный художественный образ. Импровизационные этюды.
Анатомия куклы. Материаловедение. Способы изготовления кукол. Последовательность процесса изготовления. Практика произведения мелкого ремонта кукол, реквизита. Выявление причин поломок.
Практический блок
Основное положение куклы. Способы управления. Движения куклы. Техника кукловождения. Правила работы с реквизитом. Этюды.
Позиция актера за ширмой. Работа в объеме сцены (понятие о плоскости и объеме). Развитие чувства уровня опорной поверхности. Постановка этюдов.
Дыхательные упражнения. Навыки управления дыханием. Дыхательная гимнастика Т.М. Стрельниковой. Артикуляционная гимнастика.
Актерские игры. Развитие произвольного внимания. Упражнения на память физических действий. Предлагаемые обстоятельства. Взаимодействие с партнером и общение.
Гимнастика рук и пальцев. Сценическое движение с куклой. Упражнения с куклой: разминка, шаг, взгляд, игра с предметами, танец. Упражнения-этюды.
Анализ сюжета. Сценическая ситуация. Анализ движения кукол, способы выразительности. Вербальное чтение текста. Репетиционный период на основе этюдного метода. Прогоны и показы.
Выбор пьесы. Определение идеи и темы пьесы. Анализ пьесы. Чтение текста. Составление постановочного плана.
Зрительный образ героя. Пластическое решение образа куклы. Практическая работа на ширме.
Система вождения кукол. Способы перехода из картины в картину (смысловой и технический). Практическая работа на ширме.
Работа с текстом. Вербальное чтение пьесы. Развитие действенной линии персонажа. Процесс этюдного проигрывания событий. Формирование спектакля. Правила работы за ширмой. Генеральные репетиции. Показы спектакля.
Развитие объема, силы, звучности, гибкости голоса. Основное положение голосового аппарата при звукочтении. Резонирование звука. Скороговорки.
Упражнения на развитие творческой фантазии и воображения, общение и взаимодействие с партнером, актерскую выразительность.
Практикум принципа "все через куклу". Гимнастика рук - технические и образные упражнения. Упражнения с куклой (Е. Деммени). Действие куклы в предлагаемых обстоятельствах.
Контрольная диагностика. Анкета "Разговорная речь и пластика рук"; "Творческий потенциал" (модификация теста Торренса). УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
II уровень (2 года обучения)
Блок, темыЧасытеор.прак.всего1. Знаменитые герои театра кукол 1.1. Мастера-кукольники2131.2. Национальные кукольные герои3141.3. Театр "Петрушки"2132. Традиционный театр кукол82103. Тростевая кукла812204. Постановка спектакля4.1. Театральная пьеса1674.2. Работа с исполнителями148494.3. Репетиционный период22002024.4. Бутафорский практикум1674.5. Выпуск и показ спектакля216185. Искусство иносказания5.1. Теоретическая основа блока4265.2.Самостоятельное творчество1125.3. Диагностика1126. Сценическое мастерство6.1. Сценическое слово115166.2. Актерское мастерство115166.3. Пластический тренинг217196.4. Артистическая техника кукольника124257. Диагностика123ИТОГО:36396432 Краткое содержание программы II уровня освоения Теоретический блок.
Античный кукольник Потейн. Ж. Бриоше. Братья Якубовские. И.А. Зайцев. Семья Ефимовых. С.В. Образцов. И Скупа.
Фигурка Маккуса. Пульчинелла и другие его собратья. Герои Франции, Германии. Английский Панч. Знаменитый Кашпарек.
Народный театр. От Петра Ивановича Уксусова до Ваньки Ру-тю-тю. Сцены с Петрушкой. Оснащение представления.
Реликвия Хопи. "Инопланетные" легенды. Магический теневой театр. Бунраку. Турецкий "Карагез". Играющие куклы Китая. Театр-педжент. Вьетнамский театр на воде. Театр "Зальцбургские марионетки". Домашний театр.
Практический блок.
Строение куклы. Способы управления куклой. Технические упражнения для тростевой куклы. Упражнения этюды. Импровизационные этюды.
Выбор пьесы. Определение темы и идеи, событийного ряда. Правила работы с текстом. Подготовка повествовательного текста. Чтение текста.
Выстраивание линии роли. Пластическое решение образа. Сопровождение слова действием. Произнесение сценического текста.
Репетиция в "выгородке". Решение сценического пространства. Этюдный метод постановки. Переход от эпизода к картинам. Репетиции на ширме. Выражение образа через физические действия куклы. Техника работы с ширмой, декорациями, реквизитом. Дополнительные обязанности кукловодов.
Принципы декорирования ширмы. Основы изготовления сценического реквизита. Подготовка кукол и декораций к показу. Навык ремонта театральной куклы.
Музыкальное, световое оформление. Прогонные репетиции. Уточнение смысловых акцентов. Генеральные репетиции. Премьера, показы.
Понятие о метафоре. Образцы народного творчества. Поэтические произведения. Басни С. Михалкова, И. Крылова, Л. Толстого. Концертные номера С. Образцова.
Стилевое решение миниатюры. Выбор пластической формы. Перевод метафоры в зрительный образ. Оформление постановки. Репетиции. Показы.
"Творческое мышление" (модификация теста Гилфорда).
Основы декламации. Дикция. Орфоэпия. Постановка сценического голоса. Речевой тренинг.
Развитие творческих навыков психофизического самочувствия. Темпо-ритм. Импровизация.
Движение и мышечное внимание. Взаимодействие средствами движений. Координация. Импульсы движений. Легатированное движение.
Гимнастика рук. Основы тренинга артистической техники. Этюды с куклами (В. Штейн).
Анкета "Оценка одаренности и талантливости ребенка" (методика "ДДО" Е.А. Климова).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
III уровень (2 года обучения)
Блок, темыЧасытеор.прак.всего1. Профессиональный театр кукол 1.1. Театры мира4151.2. Театры кукол России4152. Концертные номера и программы с куклами2.1. Театр, где работает один-два человека6172.2. Эстрада и куклы4263. Постановка спектакля3.1. Застольный период работы-18183.2. Репетиции в "выгородке"-24243.3. Репетиции на ширме-1751753.4. Оформление спектакля212143.5. Показы-22224. Планшетная кукла2795. Постановка эстрадных миниатюр5.1. Драматическая основа1565.2. Оформительский практикум312155.3. Репетиционный период-24245.4. Самостоятельные работы132335.5. Показы-446. Сценическое мастерство6.1. Сценическая речь-14146.2. Актерское мастерство-14146.3. Сценическое движение-14146.4. Мастерство кукловождения-20207. Диагностика123ИТОГО:28404432 Краткое содержание программы III уровня освоения
Теоретический блок.
Современные театры кукол Европы, Африки. Стилистика спектаклей. Системы кукол. Техническое оснащение. УНИМА.
Московская и Ленинградская школы. Государственный академический центральный театр кукол: творческий путь, спектакли. Театр Магнитогорска. Тамбовский государственный театр кукол.
Мастера Чехословакии, Германии, Австралии, Франции, России. Техника исполнения программ.
Понятие об эстраде. Эстрадные жанры. Режиссура. Кукла на эстраде. "Необыкновенный концерт" С. Образцова. Классификация концертных кукол. Конструкция ширм.
Практический блок.
Определение сверхзадачи и сквозного действия. Работа с текстом пьесы. Действенный анализ. Создание зрительного образа. Составление постановочного плана.
Выстраивание действенной линии персонажа. Решение пластического образа. Этюдный метод постановки. От импровизационного текста к авторскому.
Решение декорационного оформления. Образный и технический переход из картины в картину. Построение мизансцены. Последовательность физических действий куклы. Прогонные и генеральные репетиции.
Ремонт декораций, реквизита. Реставрация кукол. Технические обязанности по оформлению спектакля. Сценография постановки.
Введение элементов игры в постановку. Освоение приемов активизации зрителя. Внесение изменений в действие спектакля с учетом эмоционального восприятия зрительного зала.
Конструкция куклы. Способы управления и принципы работы с куклой. Упражнения-этюды.
Жанровая основа номера. Сюжетная линия. Выбор конструкции кукол.
Изготовление реквизита, костюмов и париков куклы. Декорирование сцены. звуко-шумовое оформление. Музыкальное сопровождение. Театральное освещение. Сценические эффекты.
Режиссура номера. Этюдные пробы. Определение темпо-ритма. Пластическое решение образа. Черновые прогоны.
Составление сюжетной основы. Режиссура номера. Композиция номера. Оформление действа. Техническое оснащение. Репетиционный период. Овладение техникой работы с куклой.
Составление программы на основе поставленных эстрадных миниатюр и самостоятельных постановок учащихся. Генеральные репетиции.
Комплексный тренинг по сценической речи. Работа над художественными текстами. Жанровые особенности произнесения. Интонация.
Актерский тренинг. Артистическая смелость. Мизансцена. Импровизации.
Пластический тренинг: разминочный цикл. Иллюстрированные и пантомимические движения. Характерность.
Гимнастика рук. Тренинг артистической техники. Кукла в предлагаемых обстоятельствах.
"Определение профессиональных склонностей личности" (по методике Иовайши).
Словарь терминов
1.Артикуляционный аппарат - работа языка, подбородка (челюстей) и губ. 2.Ассоциации - ощущения, восприятие, представление.3.Верховые куклы - управляемые снизу из-за ширмы.4."Выгородок" - построение спектакля при помощи этюдов и импровизаций, от главной идеи спектакля.5.Гапит - прикрепленная к голове куклы палочка, помогающая удерживать голову куклы и управлять ею.6.Дикция - манера выговаривать слова.7.Конфликт - борьба персонажей.8.Кульминация - момент высокого эмоционального напряжения, наиболее яркого и сильного раскрытия образа.9.Метафора - употребление слова или выражения в переносном значении, основанное на сходстве, аналогии.10.Мизансцена - расположение актеров на сцене в определенном сочетании друг с другом и с окружающей вещественной средой в тот или иной момент спектакля.11.Напольные куклы - находятся ниже актера, приводятся в движение на глазах у зрителя. 12.Образ (сценический) - тип, характер, созданный артистом.13.Орфоэпия - произносительные нормы языка, нормы литературного произношения.14.Педжент - английский средневековый театр, где действия разделены на отдельные сцены, игравшиеся разными актерами.15.Пластика - согласованность движений и жестов.16.Сверхзадача - цель пьесы, воплощенная в работе и "донесенная" до зрителя.17.Символ - образ, иносказательно выражающий какое-либо понятие или отвлеченную идею. 18.Сквозное действие - действия и поступки, совершаемые героями, в соответствии с целью постановки.19.Сценическое пространство - варианты ширм различных конструкций, определяемые системой вождения кукол.20.Сценография- оформление театрального спектакля.21.Сюжет - художественное воплощение событий.22.Ширма - сцена для показа кукольного представления. ЛИТЕРАТУРА
1. В профессиональной школе кукольника. Л.: ЛГИТМиК, 1979.
2. Гегелло Н. Ширма поднимается выше. М.: Молодая гвардия, 1962.
3. Гипиус С. Гимнастика чувств. Л.: Искусство, 1967.
4. Греф А. Театр кукол. М.: Владос, 2002.
5. Деммени Е. Школьный театр кукол. Л.: Детгиз, 1960.
6. Захава Б. Мастерство актера и режиссера. М.: Просвещение, 1978.
7. Искусство: Энциклопедический словарь шк. М.: Олма-Пресс, 2000.
8. Каранович А. Мои друзья - куклы. М.: Искусство, 1977.
9. Королев М. Искусство театра кукол. М.: Малыш, 1983.
10. Кружок театра кукол / Под общ. ред. Л.Г. Шпет. М.: Просвещение, 1967.
11. Новицкая Л. Уроки вдохновения. М.: ВТО, 1984.
12. Образцов С. Моя профессия. М.: Искусство, 1950.
13. Саричева Е. Сценическое слово. М.: Советская Россия, 1963.
14. Смирнова Н. В театре кукол. М.: Знание, 1978.
15. Смирнова Н. И ... оживают куклы. М.: Детская литература, 1982.
16. Сорокина Н. Играем в кукольный театр. М.: Аркти, 1999.
17. Театр, где играют дети / Под ред. А.Б. Никитиной. М.: Владос, 2001.
18. Трифонова Н. Кукольный театр своими руками. М.: Айрис-пресс, 2001.
19. Файнштейн Ф. Работа режиссера в самодеятельном театре кукол. М.: ГАЦТК, 2001.
20. Федотов А. Секреты театра кукол. М.: Искусство, 1969.
21. Энциклопедический словарь юного зрителя. М.: Педагогика, 1989.
Автор
nataliya-pla2012
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
9 339
Размер файла
138 Кб
Теги
нов, 2007, программа, образовательная, куклы, руки, люди
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа